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  • 2022-02-11 发布

人教部编版语文小学六年级上册课件知识点专项复习

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 语文 六年级 上册 一、主题内容 1.《草原》一文讲述的是( )先生第一次访问内蒙古 大草原时( )、( )、( )。写出了草原的天 ( ),草原的小丘( ),草原的牛羊 ( ),草原的人民( )、( )。 老舍 所见 所闻 所感 晴朗清新 翠色欲滴 茁壮兴旺 热情豪放 多才多艺 2.《丁香结》一文,作者以( )象征生活中解不开 的( )。我们既要有赏花的( ),又要有解结的 ( )。生命给你芬芳( )的同时,也给你幽怨的 ( )。这是人生常态,也是本文给我们的深刻启示。 丁香 愁怨 情调 心志 丁香 丁香结 3.《花之歌》一文,采用( )的写作方法,如把 ( )想象成( )、( )、 ( )、( )、生者赠与 死者最后的( )、( )等。 想象 花 大自然的话语 从苍穹坠落的星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 祭献 婚礼的冠冕 4.《七律·长征》一文,采用( )的修辞方法,写 出了山势的( )、难以( ),从而烘托出了红 军战士( )。我们从中体会到今日的幸福生 活是多么( ),我们要运用( )精神克 服生活中的各种困难。 夸张 险峻 攀越 长征 大无畏的精神 来之不易 5.《狼牙山五壮士》一文,是按照( )的顺序记 叙的,全文故事情节概括为( )、( )、 ( )、( )、( )。表现 了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲 的( )和( )。 事情发展 接受任务 引上绝路 跳下悬崖 痛击敌人 顶峰歼敌 革命精神 英雄气概 6.《开国大典》一文,通过对( )盛大场面的 描写,让我们感受到现场的( ),也让文章的 主题( ),使人读后( )油然而生。开国大 典分为( )、宣布典礼开始、宣布中华人民 共和国成立、( )、宣读政府公告、( )、 ( )。 开国大典 热烈气氛 鲜明 升国旗 群众入场 自豪感 阅兵式 群众游行 7.《灯光》一文,在课文中( )出现了五次,贯穿 全文,是文章的( )。本文以《灯光》为题的深刻 含义是“灯光”是一种( )的代表,是郝副营 长的( ),是他奋勇杀敌、英勇捐躯的( ), 也是留在“我”灵魂深处永远的记忆。 灯光 灵魂 幸福生活 动力理想 8.《竹节人》一文,通过回忆作者小时候如何( ) 竹节人玩具、如何( )竹节人玩具、从玩竹节人玩具 中得到( )、老师也( )上了竹节人玩具的记叙, 表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣,表达了作者对童 年生活的( )和( )。 制造 玩 快乐 向往 痴迷 怀念 9.《故宫博物院》一文,通过( )材料,从不同的 方面( )介绍了故宫博物院。例如:( )、 ( )、( )的特点和整体风貌。重点介 绍故宫( )的建筑艺术,展现故宫宏伟的建筑 群与和谐统一的布局。歌颂了中国古代劳动人民的 ( )。 四则 详略 规模宏大 布局统一建筑精美 丰富多彩 智慧和才能 10.《桥》一文,作者满怀深情地塑造了一位普通的老 ( )的光辉形象,面对狂奔而来的( ),他 把( )留给别人,把( )留给自己,用 自己的血肉之躯筑起了一座( )的桥梁。借此赞扬 以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前 ( )、( )、( )的崇高精神。 共产党员 洪水 不朽 生的希望 死的危险 不徇私情 无私无畏英勇献身 11.《在柏林》一文,以二战为背景,作者按照故事发 展的( )、( )、( )而写的。开头部分 对列车的( )描写,从侧面( )了残酷的战争 给德国人民带了的( ),健壮的男子都上了战 场,很多人在战争中死去,国内剩下的是些( ) 。 开端 发展 高潮 环境 烘托 严重灾难 老弱病残 12.《夏天里的成长》一文,作者采用( )的写作 手法。先总写( )是万物迅速生长的季节,然后再 分写( )飞快地生长,( )都飞快地生长、( ) 也在尽力地长。 总分 夏天 万物 什么 人 13.《盼》一文,作者围绕( )写了( )--- 盼着妈妈同意让“我”出去买东西---( )、盼 着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代“我”的 ( )。 盼 盼着下雨 盼着雨停 天真可爱 14.《只有一个地球》一文,作者运用( )的写作 手法,就是通过( )的修辞手法来说明事物的( ) 的一种方法。本文把( )比作人类的( )、生命 的摇篮,说明地球( )而又( )的特点。打比方 增强了说明的( )和( )。 打比方 比喻 特征 地球 母亲 渺小 无私 形象性 生动性 15.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为( )弹一 首曲子,以满足她的( )。从中可以体会到贝多 芬地穷苦人民的( )和( )。 盲姑娘 心愿 深切同情 热爱 16.《京剧趣谈》一文,作者写了( )和 ( )两部分内容,具体介绍了《马鞭》的 ( )、( );《亮相》的( ) 亮相、( )亮相。表现了作者对中国传统戏曲 艺术的( )。 《马鞭》 《亮相》 实在道具 虚拟道具 动态 静态 热爱之情 17.《少年闰土》一文,作者通过回忆来写的,具体过 程是:( );( );回忆四件事---( )、 ( )、( )、( );( )。 将少年闰土( )、( )、( ) 形象展现在我们眼前。 初见 相聚 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看鱼儿跳 别离 聪明能干 见识丰富 活泼可爱 18.《好的故事》课文开头描写了( ),它的特 点是( )和( )的,给人以( )、( ) 、( )的感觉。表达了作者对黑暗社会的( ) 和( )。 夜色 昏暗 昏沉 沉闷 窒息 压抑 憎恨 厌恶 19.《我的伯父鲁迅先生》通过写( )、 ( )、( )、( )、 ( )几件小事,反映了鲁迅先生为自己 ( ),为别人( )的伟大精神。 笑谈《水浒传》 趣谈“碰壁” 燃放烟花 救助车夫 关心女佣 想得少 想得多 20.《有的人》这首诗运用了( )的写作手法,热 情歌颂了( )、( )的人;无情地鞭挞 了( )、( )的反动统治者。热情歌颂 了鲁迅先生为人民( )的可贵精神,号召人们 做真正与价值的人。 对比 热爱人民 造福人民 剥削人民 危害人民 无私奉献 这句话运用了比喻的修辞手法, 将雨珠比作了珍贵的玛瑙,生动形 象地写出雨后景象的美丽。 比喻句 1.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰似衣襟上的盘花扣。 2.路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了玛瑙。 二、重点句子理解。 这句话运用了拟人的修辞手法, 写起了风。“嘻嘻地笑”表面上是 写风的声音,实际上是写我的内心 暗喜---终于变天了。 拟人句 1.路边的小杨树忽然沙啦沙啦的喧闹起来,就像在嘻 嘻地笑。 2.看不见它的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截, 树却勇敢的顶住了山洪的凶猛。 2021-3-22 人教部编版小学语文课堂教学精品资料设计 排比句 我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回 他,完成他,留下他。 这句话运用排比的修辞手法, 使整句话有节奏感,形象生动、朗 朗上口。生动体现了作者对美好理 想的强烈的渴望和执着的追求。 夸张句 我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树, 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像从 嗓子里蹦出来一样。 这句话运用夸张的修辞手法, 形象生动的写出了“我”感受到下 雨时狂喜的心情。 反问句 1.你还算是一个党员吗? 2.再说,又有多少人能够去居住呢? 这句话运用反问的修辞手法, 使语气更加强烈,突出强调了即 使有了这样的条件,也不会有大 规模移民的机会。 三、巩固练习 1.选择 (1)《穷人》一课中,桑娜心里觉得“揍我一顿也 好”,这说明了( )。 A. 桑娜认为自己做错了,所以丈夫应该揍自己一顿。 B.桑娜的丈夫脾气粗暴 。 C.桑娜自作主张把孩子把孩子抱回家,宁可让丈夫揍 一顿,也要收养孤儿。 C (2)结合课文内容,下列关于火星的说法,描述正 确的是( )。 A.1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有 很多纵横的黑色条纹,这是火星人开挖的运河。 B.1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有 很多纵横的黑色条纹,原来是一串的暗环行山和暗的 斑点。 B (3)您,就是贝多芬先生吧?这句话应该用( ) 语气来读。 A.怀疑 B.惊讶 C.激动 D.不安 C (1)可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝 的,夜晚又变成满天星斗。 2.理解句子 “可是”表转折,“盼”的愿望久久不能实现, 说明“我”内心十分迫切。 (2) 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有 这么大,不会再长大。 “只有”二字,加强语气,强调了地球不会再变 大。 (3) 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。 结尾又写灯光,与开头照应。这句话寄托了作者 的愿望和无限的哀思,告诉我们无论何时,我们都不 要忘了那些革命先烈。 (1)《草原》一文是按照( )顺序,先 后写了( )图、( )图、( ) 图、( )图、( )图五幅画面,表现 了草原的风光美、人情美和民俗美。 3.根据课文内容填空 事情发展 草原风光 远道迎客 亲切相见 盛情款待 联欢话别 (2)《狼牙山五壮士》一文,按事情发展顺序写的, 依次是( )---( )---( ) ---( )---( )。 接受任务 痛歼敌人 诱敌上山 顶峰歼敌 跳下悬崖 (3)《穷人》的作者( )国作家( ), 其代表作( )、( )、 ( )等。 俄 列夫.托尔斯泰 《战争与和平》 《安娜.卡列尼娜》 《复活》 (4)《少年闰土》第一自然段是闰土的出场,让我 们看看( )、( )写出闰土刺猹有力,而猹的 ( )、( )不仅写出了猹的狡猾难刺,也反衬出闰 土的( )、( )。 捏 刺 扭 逃 机智 勇敢 四、真题练习 《穷人》一文,主要写了( )和他的( )桑娜 ( )、( )邻居西蒙,在西蒙死去后毅然收养 了她的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫宁可 ( )也要( )的美好心灵。 根据课文内容,填空。 渔夫 妻子 关心 同情 自己吃苦 帮助别人 2021-3-22 人教部编版小学语文课堂教学精品资料设计 《宇宙生命之迷》一文,采用的是( )的写 作方法。课文开头列举了( ),这样能激发读 者的( ),显得新颖别致,说明了人类一直没 有间断和放弃( )的奥秘。我们从现在就要努 力学习( ),用我们人类聪明的智慧和才 能( )更多的宇宙之谜。 先总后分 神话故事 阅读兴趣 科学文化知识 探索宇宙 揭开 《青山不老》一文有一个很强烈的对比,那就是 ( )和( )的对比。在这样的环境 下老人用( )年的时间在晋西北奇迹般地创造了一 片( ),实现了自己的人生价值,( )。 瘦瘦的老人 恶劣的环境 十五 绿洲 造福后代 《故宫博物院》一课中,第一自然段在文中的作用是 ( )。 A.课文的总起,总写故宫。 B.开篇点题,引出下文。 AB 理解课文内容,选择正确的选项。 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。 老人不仅留下了这片青山,还留下了更为宝贵的 东西---与环境作斗争的不屈精神。老人的精神不老, 青山也必将长青。 分析句子,理解主题。