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- 2022-02-11 发布
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小升初 句子
句 子 篇
第四课时
小升初 句子
修改病句
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
常见的九种类型
谁做了很多好事,不明确。
应该为:他为了班集体,做了很多好事。
例句:为了班集体,做了很多好事。
一、成分残缺
小升初 句子
“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
二、用词不当
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用
不当,特别是近义词、关联词用错,造成病句。
例句:他做事很冷静、武断。
应该为:他做事很冷静、果断。
小升初 句子
应改为:即使我们生活富裕了,也不应该浪费。
1.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理,
违反了语言的习惯。
三、词语搭配不当
2.一些关联词语的使用不当。
应改为:在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。
例句:在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
例句:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
小升初 句子
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
四、前后矛盾
前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出
现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。
例句:我估计他这道题目肯定做错了。
应改为:我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。
小升初 句子
例如:语文对我很感兴趣
五、词序颠倒
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了
位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
应改为:我对语文很感兴趣。
“语文”和“我”的位置颠倒了。
小升初 句子
“兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子,可删去一个。
六、重复罗嗦
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
例如:他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。
应该为:他兴冲冲地跑进教室,宣布了明天去春游的消息。
或他跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。
小升初 句子
这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,
七、概念不清
指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
例句:
万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
应改为:万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
小升初 句子
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事
理,也易造成病句。
八、不合逻辑不合事理
例如:稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
应改为:稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。
小升初 句子
例句:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
九、指代不明
代词有人称代词:[我、你、他(她、它)、我们……],疑问代词
[谁、哪里]指示代词[这、那、这里、那儿……],三种。
是代词使用错误,句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混
不清。
谁约谁,没说明白。
应改为:刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。
小升初 句子
修改下列病句:
2.为了提高业务水平,看了很多资料。
1.学校讨厌我。
改正:我讨厌学校。
改正:他为了提高业务水平,看了很多资料。
3.他们纷纷在各地进行实验,结果证明些皮罗的结论是可能正确的。
改正:他们纷纷在各地进行实验,结果证明些皮罗的结论是完全正确
的。
小升初 句子
4.去年的荒草丛里又有了蓝色,院子很大,空空落落。
改正:去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
5.在北半球,洗澡水朝顺时针旋转。
改正:在北半球,洗澡水朝逆时针旋转。
6.过了二十三,大家更忙,春节眨眼很快就要到了。
改正:过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了。
7.你聪明的,告诉我,他们的日子为什么一去不复返呢?
改正:你聪明的,告诉我,他们的日子为什么一去不复返呢?
小升初 句子
7.希望瞧见过往的船只,以便请求救援。
改正:他希望瞧见过往的船只,以便请求救援。
8.他先得意扬扬地念了一阵经,然后才高兴地说:“要我帮你的忙
吗?”
改正:他先得意扬扬地念了一阵经,然后才说:“要我帮你的忙吗?”
9.虽然这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失。
改正:虽然这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失。
小升初 句子
歧义句
歧义就是一句话可有两种以上不同的理解。
歧义一般是由下面几种情况引起和形成的。
1、多义词引起歧义。
一个句子里有某个词是多义的, 这个句子可能成为多义句。
例如:
躺在床上没多久,他想起来了。
(“想”可指“回忆”,也可指“打算、希望”。)
小升初 句子
2、多音词引起歧义。
句子中某个词是多音的, 那么在书面表达时就可能有歧义。
(口头表达不一定出现歧义。)
例句:
这个人好说话。(“好”可读 hào ,指爱好,喜欢;也可读hǎo 是
“易于、便于”的意思,但书面反映不出来,故存在歧义。)
这人头发长得怪。(“长”可读 cháng,指长度大;也可读zhǎng
是“生长”的意思。书面也有歧义。)
小升初 句子
3、同音词引起歧义。
汉语中有许多同音词, 这种同音现象使一些句子在口头表述时
可能产生歧义。 (书面表达上没歧义)
例如:
这是致癌物质。这是治癌物质。
(“致、治”读音相同听起来有不同理解,口头表达有歧义。)
产品全部合格。产品全不合格。
(“部、不”读音相同,听起来意思正好相反。)
小升初 句子
4、结构划分不同形成歧义。
同一个短语或同一句话, 在语法结构上划分不同就会产生歧义。
①他们是两个高中的学生。
(既可以理解为两个高中学校,也个以理解为同一学校的两个学生)
②我要炒肉丝”。(“炒肉丝”, 可理解为动宾结构“炒肉丝”,
也可理解为是一菜名,是一个名词。)
例句:
③咬死了猎人的狗。 (此短语可理解为咬死了,猎人的狗。
也可理解为偏正结构(咬死了猎人)的狗。
小升初 句子
②开刀的是他父亲。(“开刀的”可指医生,也可指病人。)
5、语义不明引起歧义。
说话中某些词或短语语义不明确,也会引起歧义。
例句:
①北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。
(加点短语可指章太炎所著的书,也可指章太炎所收藏的书。)
小升初 句子
孩子们喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑, 十分高兴。
(“有说有笑,十分高兴”可指孩子们, 也可指李大伯。)
6、指代不明出现歧义。
例句:
我看见张原扶着一位老人走下车来, 手里提着一个黑色提包。
(“提着黑色提包”的可指“张原”,也可指“老人”。)
小升初 句子
A.这个人连校长都不认识。
B.两个学校的学生参加了联欢会。
C.李明走了一个多钟头的山路。
D.校门口一边站着一个同学。
1.下面句于中没有歧义的一句是( )C
C.你欢迎我不?欢迎。
2.给句子“你欢迎我不欢迎”加上标点使之没有歧义。
A.你欢迎,我不欢迎。
B.你欢迎我?不欢迎。
小升初 句子
3.分析下列歧义句:
①老师说我还得下功夫学语文。
句中的 “我”可以指老师自己,也可以指“我”。
②伊拉克对北约的进攻早有准备。
句中的“进攻”可以指伊拉克对北约,也可以指北约对伊拉克。
③江苏和浙江部分地区特别富裕。
句中的“部分”可指江苏和浙江的部分地区,也可指浙江的部分。
小升初 句子
④弟弟找不到妈妈爸爸很着急
句中“着急”可以指爸爸也可以指弟弟。
⑤今还欠款2万。
句中“还”读hai说明仍然欠款2万,如读huan,说明已还了2万。
⑥妈妈在医院做手术。
“做手术”可以指妈妈给别人做手术,也可以指医生给妈妈做手术。
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