六年级科学上册距离和时间课件1青岛版 18页

第十课 距离和时间 学习目标 ： 1 、 想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流；关心新科技等社会问题。 2 、能测量并记录 一个沿直线运动的物体在不同时刻的 位置 ，并能用简单的图表或图形来表示 距离和时间的关系 ；知道描述物体的运动需要用 位置、方向和快慢 等概念。 我们在开运动会时，如运动员参加百米赛跑时的记录单 运动员编号 距离（米） 时间 185 100 14 秒 86 167 100 14 秒 30 189 100 13 秒 87 201 100 12 秒 32 196 100 12 秒 62 请问谁跑的最快？谁跑的最慢？ 利用相同距离，比较所用的时间的长短， 若用时间长，则速度慢。 若用时间短，则速度快。 活动一：探究实验 1 、用 正常的步伐 走 5 米、 10 米，测出你用了多长 时间 。 2 、用 正常的步伐 走 5 秒、 10 秒，测出你走的 路程。 你走的路程和所用的时间之间有什么关系？用图表的方式把你的发现画出来。 小结 1 、 相同距离 —— 比较时间 2 、 相同时间 —— 比较运动的距离 3 、那么我们如何测量物体 沿直线运动 的 距离 和 时间 呢？ 若用时间长，则慢 若用时间短，则快 若距离长，则快 若距离短，则慢 活动二：测一位同学跑的 距离 及所用 时间 时间（ 秒表 记录） 2 4 6 8 10 12 距离（ 米 ） 5.0 11.0 16.3 21.0 25.8 30.4 2 4 6 8 10 12 14 时间（秒） 5 10 15 20 25 30 距离（米） 思考：假设 5 秒时距离约是 米。 假设 24 米距离约需 秒。 描述物体运动需要从 位置 、 方向 、 快慢 几个方面进行。 测量结果由数字和单位组成。缺一不可 图表 测量距离和时间注意 单位 及 符号 一、长度及时间单位、符号 测量任何物理量都必须规定它的单位。 长度 的国际单位是 米 ， 时间 的国际单位是 秒 。 长度 符号 时间 单位 米 （ 国际 ） m 小时 h 千米 km 分钟 min 分米 dm 秒 （ 国际 ） s 厘米 cm 毫米 mm 微米 um 正确使用刻度尺（ 了解 ） 1 、 刻度尺的刻度：让学生观察刻度尺， 末端读数 与 起点刻度 之差，才是 被测物体的长度 。 2 、刻度尺的使用：测量物体长度的工具，他的分度值一般为 1mm . 测之前三看（ 零刻度是否磨损、测量范围、最小刻度值 ） 3 、正确记录测量结果。一般情况下应 估读到最小刻度的下一位 。记录测量结果时必须写上相应的 单位 。 如何从数字的角度比较快慢呢？ 公式：速度 = 距离 时间 实际上是：利用相同时间比较距离。例如：甲人 5 秒走 12 米，乙人 8 秒走 16 米，谁快呢？ 单位：米 / 秒或千米 / 小时等。速度大小比较快慢。大则快，小则慢。 甲速度 =12 米 /5 秒 =2.4 米 / 秒（ 1 秒钟走 2.4 米 ） 乙速度 =16 米 /8 秒 =2 米 / 秒（ 1 秒钟走 2 米 ） 因为 2.4 ﹥ 2 所以甲快 活动三；实际测一测根据自己 5 秒钟走的距离和从家到学校的时间，估算从家到学校的距离 步骤： 1 、自己先测出 5 秒钟走的距离，假设为 6 米。 2 、用 计时表 测出从家到学校走的时间，假设为 15 分钟。 3 、计算： 从家到学校的距离 = * （ ） = 6 米 5 秒 请哪位同学表演一下测试过程？ 15*60 秒 1080 米 活动四：分析火车上的时刻表（ 看新校园 ） 车次 T512 T513 2576 2508 始开（北京西站） 7 ： 25 14 ： 35 8 ： 50 16 ： 43 石家庄 10 ： 20 17 ： 10 12 ： 25 21 ： 26 所用时间 速度最快的是（ ），速度最慢的是（ ） 7 ： 25——8 ： 00——9 ： 00——10 ： 00——10 ： 20 14 ： 35—15 ： 00—16 ： 00— 17 ： 00— 17 ： 10 请同学们计算出后两个所用时间是多少？ 2 小时 55 分 2 小时 35 分 8 ： 50—9 ： 50——10 ： 50—11 ： 50——12 ： 00——12 ： 25 16 ： 43——17 ： 43——18 ： 43——19 ： 43——20 ： 43—— 21 ： 00——21 ： 26 1 1 1 1 17 26 1 1 1 25 10 3 小时 35 分钟 4 小时 43 分钟 活动四；回答日常生活中的应用（ 记 ） 1 、测量物体的长度用 。 2 、测量时间的长短用 。 3 、测量温度的高低用 。 4 、测量人体体温用 。 刻度尺 时钟 温度计 体温表 注意事项（ 了解 ） 1 、误差：测量的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异称为误差。 2 、误差原因：①估读误差。 ②仪器本身不准确。 ③实验原理（方法）的局限性 ④ 环境温度、湿度变化的影响。 3 、误差不可能消除，只能尽量减少。 4 、减少误差的方法： 更换准确仪器、改进实验方法、多次测量取平均值 课堂检测 1 、通过（ ）和 ( ) 的测量，知道物体运动的快慢。 2 、在相同时间内，若走过的距离长，则速度（ ）；若走过的距离短，则速度（ ）。 3 、“太阳东升西落”是以（ ）为参照物。 A 、太阳 B 、地球 C 、月球 4 、坐在船中行驶的乘客，我们说他是静止的，是以下面那个物体作为参照物的？（ ） A 、河岸上的树 B 、船舱 C 、迎面而来的船 D 、河水。 5 、一个物体的运动和静止是（ ） A 、确定的 B 、不确定的 6 、以地球为参照物，下列哪个物体是运动的（ ） A 、教室 B 、课桌上的课本 C 、大桥 D 、月球 7 、 通常，描述河水上涨或下落的参照物错误的是（ ） A 、河堤 B 、河水 C 、岸上的树 连线题 以 地球 为参照物，下列哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 月球亮 行驶的火车 大桥 运动 泊岸的轮船 办公大楼 地球同步卫星 太阳 静止 广告牌 大树 飞鸟 教学楼 高山、公路瀑布 空中飞机 思考怎样测量一张纸的厚度？ 1 、测量之前观察刻度尺的零刻度、量程、分度值。 2 、测量许多纸的总厚度，多次测量取平均值。 3 、读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位。 4 、计算：一张纸的厚度 = 注意：首页为 1 时，若总页数为偶数页，纸的张数 = 总偶数页 /2 ；若总页数为奇数页，纸的张数 = （总奇数页 +1 ） /2. 测量结果由 数字 和 单位 组成的。 多张纸的总厚度 纸的张数 你如何测出地图上两座城市的离？ 1 、用细线量出两座城市间的弯路的路程（距离）。 2 、再用刻度尺测出细线量出的长度，如 15cm 。 3 、查出地图上告知的比例尺数据（如 1 ： 400 万）。注单位一般是厘米。 4 、计算：再用 2 步测出的长度乘以比例尺数据。然后再换算单位即可。 15*4 000000 =60 000000cm=600000m=600km