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- 2022-02-11 发布
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《让真情自然流露》精品教案
教学目标：
1.引导学生关注身边的人或事，发现真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。
2.把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
3.学习运用环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等描写方法，表达真情实感。
教学重点：
把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
教学难点：
总结前面交流平台和习作例文中学习到的写作方法。在自己的作文中尝试运用这些方法进行写作。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
1.每天的太阳都是新的，每天的心情也都不一样。当你遇到下面这些情况时，你的心情会怎样？
当你在黑夜里独自赶路的时候，你是什么心情？
当你通过自己的努力获得了大奖的时候，你是什么心情？
当你在运动场上通过拼搏战胜对手的时候，你是什么心情？
预设：
我们会很害怕、很激动、很兴奋等。
2.法国作家雨果有一句著名的话：有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
这句话告诉我们生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。
3.今天就让我们也来写一些自己的情感。让真情自然流露。
二、明确要求
1.自读课本54页，用自己的话说一说本次习作的要求是什么？
2.明确：
（1）写一件事情，通过事情表达自己当时的心情。
（2）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
（3）在写作中体现情感的变化，把变化写清楚。
（4）交换阅读作品，能够找到表达真情实感的句子。
3.教师明确：这次习作的主题是“让真情自然流露”。要求我们写出自己的情感体验。不同的事情会带给我们不同的感受，这种感受究竟是怎样的，是什么事情使我们产生了这样的感受，这些都需要写清楚。写作时，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。通过本次习作，让我们回顾自己亲身经历的事情，把情感真实自然地表达出来。
三、选材指导
1.读一读，说说这些情感你都体验过吗？
出示词语：
畅快 欣喜若狂 激动 欣慰 感动 归心似箭 盼望
惧怕 愤怒 沮丧 愧疚 难过 忐忑不安 追悔莫及
2.读一读这些词语，你发现了什么？你能把它们分类吗？
预设：
这些词语都是表达人的情感的。大概可以分为两类：第一类表达的是正面情绪，第二类表达的是负面情绪。
3.你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？今天我们这节作文课，就是把自己印象最深的感受与大家分享。
学生自由交流。
4.审题与选材。
通过阅读写作要求，我们首先要明白一件事，那就是什么可以写。
预设：
（1）只要和情感体验有关的事情都可以写。
（2）最好选择让自己有心理波动的事情。
（3）无论是正面情绪，还是负面情绪都可以写。
5.通过思维导图引导学生选材，拓展学生的发散思维。
四、例文引导
（一）《别了，语文课》，关注文章旁的批注，边读边思考：“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化。
预设：
由厌恶到喜欢
作者是怎样表达出这种变化的？
学生结合习作例文中句子来体现作者的表达方法。
1.用具体事例突出变化。
预设：
我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。
我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文；觉得课文内容饶有趣味。
我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。
作者运用具体的事例来表现我对语文的态度的转变。
2.借内心独白抒发情感。
预设：
有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。
作者让人物自言自语，说出自己的心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。
3.选典型事例凸显心情。
写告别语文课，可能由很多事情可写，这里只选择了哪两件事情来写？
预设：
老师留言和同学送书两件事。这两件事情就很好地把气氛与心情凸显了出来，表现出“我”对语文课的依依不舍。
（二）读《阳光的两种用法》这篇文章，从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感。
预设：
母爱带来的温暖和快乐
作者是怎样表达出这种情感的？
1.用动作来表达感情。
预设：
有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，晚上睡觉我钻进去时，被子里还是暖乎乎的了。
母亲动作的词语，你体会到了什么？妈妈对我的爱，母爱给了我温暖。
2.在具体的场景中感受情感。
预设：
毕大妈的孩子多。黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡。毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。
从孩子们排队洗澡的场景中让我们感受到了孩子们的欢乐，尤其是“连玩带洗”“大呼小叫”“噼里啪啦”“哪吒闹海”等词语的描写都极其生动，调动了我们的想象力。描写出了孩子洗澡时的欢乐场面，衬托出母爱的智慧慈爱给孩子们带来的幸福与温暖。
五、自由写作
我们掌握了表达情感的写作方法，现在就请大家用今天所学到的方法写一写自己的情感经历。让自己的真情在稿纸上流淌吧！
1.梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。
出示提示语：
（1）选择印象深刻的事例。
（2）要写清楚事情的经过。
（3）表达出最真实的情感。
2.教师巡视指导。
六、赏评完善
1.组内互评。
写好后读给同桌听，听一听同桌的意见。
2.出示反思提纲，学生根据提纲进行自我反思。
（1）你觉得这篇文章写清楚了自己当时的感受吗？
（2）你运用了哪些写作方法来表达情感？
（3）选择了哪些合适的内容来抒发情感？
3.小组交换作品，相互提一提意见。根据同学的反馈，对写得不好的地方进行修改。
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