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- 2022-02-11 发布
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“妙极了”与“糟透了”
1.
学会生字词,理解词语意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,
听
读课文
背诵感受最深的部分。
第一课时
一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用,
《
教育与孩子
》
这诗就说明了这一点。齐读:
敌视伴随着孩子,他学会争斗;
嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;
鼓励伴随着孩子,他信心倍增;
赞美伴随着孩子,他鉴赏有方;
认可伴随着孩子,他爱心常存;
分享伴随着孩子,他慷慨大方;
诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。
……
什么
——
伴随着您的孩子?!
1
、听写本课生字。
2
、给下列多音字注音并组词。
倒、埋、几、丧
3
、写出下列词的近义词。
鼓励、赞扬、批评
4
、写出下列词的反义词。
骄傲、兴高采烈、容易、幼稚、赞扬
5
、说出下列成语的意思。
赞不绝口、兴高采烈、直截了当、直言不讳、相辅相成、竭尽全力
自学检测
正确读出下列字音
莱
(
l
á
i
)
坞
(
w
ù
)
抄(
cha
ō
)
嗦
(
su
ō
)
售
(
sh
òu
)
吝
(
l
ìn
)
讳
(
hu
ì
)
课文主要讲了什么内容?
讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同
的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及
作者从这两种评价中感悟到的爱。
听
读课文,回答下列问题
当堂训练
完成
《
一套好题
》
中的第十课第一课时练习题。
1
.了解课文内容,感悟作者对父母的评价的
理解。
第二课时
学习
1-14
自然段:
1.
我八岁写的诗,父、母怎样评价?我有什么感受?画出描写人物语言、动作、心理的语句。
妈妈的评价
:
“
妙极了!巴德,真的是你写的吗?
“
本,巴德创造了一个奇迹。
”
“
他写了一首诗!写得妙极了!
”
“
本,你这个人有时就是让人闹不明白。
”
“
巴德还小,这是他学写的第一首诗,他需要鼓励。你现在可不是在工作室里!
”
妈妈对我的诗赞不绝口,说:
“
妙极了!
。
她此时一定在想:
“
。
”
爸爸的评价:
他
直截了当
地评判说:
“
依我看,诗写得糟透了!
”
“
世界上的劣诗已经太多了。
”
爸爸很
固执
,
“
如果孩子写不出好诗,并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可!
”
巴德此时可能是这样想的
:
从
“
直截了当
”
和
“
固执
”
中,我们可以感受到此时,爸爸心里边一定在想
。
“
我”的表现:
在爸爸读诗时,我的脸几乎要
埋
进盘子中。我大气都
不敢喘
一口
……
我一下
愣
住了。我
低
着头,眼中
涌
出了泪花。
我再也忍不住了,从餐厅
跑
到卧室,一头
扑
到在床上,
哭
了起来。
巴德可能会想
爸妈的对比:
妈妈一边读一边大声叫起来
:“妙极了!巴德,真的是你写的吗?
”
“本,巴德创造了一个奇迹。”
妈妈对他说
,“他写了一首诗!写得妙极了!”
他直截了当地评判说
:“依我看,诗写得糟透了!”
“本,你这个人有时就是让人闹不明白。”
妈妈生气了
,“巴德还小,这是他学写的第一首诗,他需要鼓励。你现在可不是在工作室里!”
“世界上的劣诗已经太多了。”
爸爸很固执
,“如果孩子写不出好诗,并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可!”
我感受到了母亲很
,
父亲很
1.
我七八岁写的诗,父、母怎样评价?我有
什么感受?
童年时的诗
母亲
妙极了
父亲
糟透了
得意洋洋
痛哭起来
2.
几年后,我再看那首诗时,有什么感受?
不得不承认父亲是对的
“妙极了”
与
“糟透了”
鼓励 赞扬
严格 批评
爱
成才
回顾总结
1.
理解含义深刻的句子。
第三课时
1、
“
庆幸
”
是什么意思?
“
我
”
庆幸什么?
庆幸:为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
作者体会到儿时的幸运
---
在成长的过程中,既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲,又有直言不讳、严格要求我的父亲,是他们教会了我如何面对各种各样的
“
肯定
”
与
“
否定
”
。
理解含义深刻的句子
2
、我们面对
“
批评
”
和
“
赞扬
”
的正确态度是什么?
我们在面对批评时要勇往直前;在受到赞美时绝不能骄傲自满。
理解含义深刻的句子
“
妙极了
”“
糟透了
”
,这似乎完全对立又相辅相成的话语,一直伴随着我在人生的道路上跋涉。
它们就像两股方向相反的风,我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。
联系全文内容看,如何
”
在这两股强风中驾稳我的船帆
”
?
理解含义深刻的句子
当堂训练
完成
《
一套好题
》
中的第十课第
二
课时练习题