部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (7) 6页

‎《只有一个地球》教学设计 ‎ ‎ 教材分析 ‎《只有一个地球》是有关环境保护方面的科普知识说明文。这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立意深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步基础。全文条理清晰，说服力强，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最后呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“保护地球，势在必行”的观念深入读者之心，达到作者写作之初衷。另外，作者还运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法增强文章的说服力，不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂，而且说得准确、生动、形象，从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。‎ 设计思路 着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，培养学生自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，同时借助“辩论会”等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去 教学目的 ‎1、通过课文的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。‎ ‎2、通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。并付诸实际行动爱护地球。‎ ‎ ‎ ‎3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。‎ 教学重点 本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。从而渗透《中华人民共和国环境保护法》‎ 教学难点 本课的教学难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 ‎ 一、激情入境，导入新课。‎ 师：在上课之前老师先让同学们猜一猜谜语，看谁猜得又快又准，听好了：谜语1、我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟（打于用具）（牙刷）。‎ 师：很聪明，下面我们看谜语2，说它象球不是球，肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见，江河、湖水向海流。 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球。（打一物）（地球）‎ 师：同学们很聪明，这个谜语就是地球，那么有谁知道在全世界到底有几个地球呢？‎ 生：一个 师：很正确，在全世界，乃至在茫茫宇宙中“只有一个地球”同时板书：“只有一个地球”‎ 二、初读感知，自行解疑。‎ 师：那么地球究竟是什么样子的？课文向我们介绍了那些知识，请大家用你最喜欢的方式读课文，看能从中了解到什么？‎ 生读课文。‎ 师：读了课文，地球给你留下最深刻的印象是什么？‎ 生：地球是一个美丽的星球。‎ 生：地球上的自然资源是有限的。‎ 生：地球太可爱了。‎ 生：地球是美丽壮观的和蔼可亲的。‎ 师:迅速浏览全文，看文中那句话能概括这个问题。‎ 生：地球太可爱了，同时又太容易破碎了。‎ 板书：可爱 /易碎 三、细读悟理，落实目标。‎ 师：文中哪些地方写出了地球的可爱？‎ 生：在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。‎ 生：地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。‎ 课件出示以上两句话。‎ 师：读读这两句话，从中体会出什么？‎ 生：地球像一位温和的母亲。‎ 生：地球和人类的关系非常密切，非常亲近。‎ 师：试着把地球的美丽可爱以及我们与地球的亲近之情读出来。‎ 生读。‎ 师：请大家用一句发自内心的话赞美我们的地球。‎ 生：地球真是太可爱了！‎ 生：我们的地球母亲美丽可爱。‎ 师：地球是美丽可爱的，茫茫宇宙中，自从有了人类，祖祖辈辈就在这里生息繁衍，她是人类赖以生存的家园，正如文中所说：地球是人类的——（学生接）母亲，是生命的——（生接）摇篮。‎ 师：请同学们看着画面，听读下面的课文，看又能从中体会出什么？‎ 课件出示：配音画面。地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。同茫茫宇宙比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。‎ 生：从中体会出地球很渺小。‎ 生：我们人类生活的范围是很小的。···‎ 师：抓住哪些重点词语体会的。‎ 生：6300    一叶扁舟    5.1亿   五分之一 师小结：是啊，同茫茫宇宙比，我们的地球是很小的，然而，它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源，请大家分组合作学习3—4自然段，看能从中读懂什么？‎ 学生自学。‎ 师：小组内交流，谈谈自己读懂了什么不懂得问题互相帮一帮。‎ 学生小组内交流。‎ 师：各小组进行交流。‎ 生：我读懂了矿产资源的形成需要很长时间，所以说它是不可再生资源。‎ 生：自然资源可以分为五大类，它包括矿物资源、水资源、大气资源、森林资源、生物资源。‎ 课件出示：‎ 自然资源：水资源 森林资源 矿产资源 生物资源 大气资源 师：（指课件画面）大家看，这四类资源本来是可以不断再生的，可为什么又变得不可再生了？‎ 生：因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。‎ 师：用自己的话说说好吗？‎ 生？因为人们随意毁坏资源，滥用化学品造成了很多灾难。‎ 师：归纳起来就是两条原因，即——‎ 生齐说：随意毁坏，滥用化学品。‎ 师：用自己的话说说生活实际中这样的例子。‎ 生：人们为了烧饭和取暖乱砍树木，使森林资源遭到破坏。‎ 生：人们在祭拜逝去的清人时烧香烧纸。‎ 生：森林失火 生：燃烧秸秆 生：我们村有些人上山捕杀野生动物，饭店里也有不少吃青蛙。‎ 我们村在有的农民在小河里洗刷农药瓶，导致鱼虾死亡。‎ 师：看来大家知道的可真不少，生活中像这样的例子还有很多，请看画面。‎ 课件显示滥砍树木，汽车、工厂排放污气，洪水暴发、泥土流失等镜头组合。‎ 师：看了画面，再回头读这段话，相信更有更深的感受。‎ ‎（课件出示第四自然段）学生读。‎ 师：当你理解到自然资源这么容易遭到破坏，此时，你想对大家说什么？‎ 生：请大家不要再破坏自然资源。‎ 生：如果自然资源都被我们毁坏了，我们将别无去处。‎ 生：地球被破坏了，我们的子孙就见不到这么美丽可爱的地球了。‎ 师：看，他想到了我们的子孙后代，有远见。‎ 生：请不要破坏自然资源，否则，惩罚我们的将是人类自己！‎ 师：同学们讲得多深刻啊！我们国家为了保护我们赖以生存的地球，早在中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委会第一次会议于1989年12月26日就颁布了《中华人民共和国环境保护法》并立即施行，后来由于社会的发展，国家更加重视环境保护，又于中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年4月24日修订并与2015年1月1‎ 日施行，新修订的《中华人民共和国环境保护法》共七章七十条，此部法律被称为“史上最严厉”新法。此法着重解决当前环境保护领域的共性问题和突出问题，更新了环境保护理念，完善了环境保护基本制度，强化了政府和企业的环保责任，明确了公民的环保义务，加强了农村污染防治工作，加大了对企业违法排污的处罚力度，规定了公众对环境保护的知情权、参与权和监督权，为公众有序参与环境保护提供了法治渠道。无论哪个单位、个人破坏了环境将要受到该部法律的严惩。‎渗透《中华人民共和国环境保护法》‎ 四、探究辩论，拓展创新。‎ 师小结：通过以上学习，我们知道了地球上的自然资源在人们的随意毁坏中必将迅速减少，同学们试想，假如有一天，地球上的一切自然资源都枯竭了，人类要生存，该怎么办？‎ 生：。。。。。。。。。。。‎ 师：是呀，我们的前提条件是地球上的一切自然资源都枯竭了。通过刚才的辩论，我发现你们的知识面非常宽，说明你们课外读书很多，这是个很好的习惯。咱们就先辩论到这里。回过头来看看科学家怎么说？请自由朗读课文6—7自然段后回答。‎ 生读后回答：科学家已经证明，至少在地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。‎ 师：根据科学家的判断，目前我们能不能移居？‎ 生齐：不能。‎ 五、明理导行，深化认识。‎ 师：但，我相信，随着太空科学技术的发展，人类移居别的星球一定能成为现实。只是目前在很长的一段时间内还不能实现。因此，宇航员在遨游太空目睹了地球之后，发出这样的感叹，齐读——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！‎ 师：看清楚后面的标点符号再读一遍！‎ 生齐读——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！‎ 师：说得多好啊！孩子们，此时，你们最想说什么？‎ 生：爱护我们的家园吧！‎ 生：爱护我们的地球母亲吧！‎ 生：请大家像保护我们的眼睛一样保护我们的地球妈妈！保护生态环境！‎ 师：课文最后一段道出了大家的心声，齐读。‎ 生齐读最后一段。‎ 师：既然我们别无去处，就应该精心地保护我们的地球。那么我们应该怎样保护地球呢？‎ 生：爱护地球，不要向地球母亲的血管里注入污水。‎ 生：我们要绿化荒山，使大地成为绿色一片。‎ 生：我们要植树造林，不要乱砍滥伐树木。‎ 师：可以从身边的小事说起。‎ 生：不随便倒垃圾。‎ 生：不乱捕杀野生动物。‎ 生：节约用水，洗衣服的水再用来拖地。‎ 师：想得可真周到啊。大家的想法都很好，咱们要把这些想法让全世界的人都知道，怎么办？我提议：组成环保宣传小组，立即行动，我们这次行动的口号是（课件画面显示：保护地球，爱我家园）齐呼我们的口号。（学生齐呼）‎ 六、布置作业。课外延伸 ‎ 同学们课后可以画宣传画，可以写标语，可以写读后感等等任选一项来完成我们“保护地球，爱我家园”的宣传活动。星期三之前交给老师。‎ ‎ 小结：同学们，通过今天的学习，我们知道了地球太可爱了，但是很容易破碎，希望你们从今天做起，从身边的小事做起，争做一个保护环境的小卫士，相信有了你们的努力，地球母亲明天的环境会更加美好。‎