六年级语文上册第三单元史沫特莱的“中国儿子”课件2湘教版 32页

史沫特莱的“中国儿子” 湘教版 六年级 语文 上册 第三单元 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本文是六年制小学湘教版第十一册第三单元“在叙事中抒发情感” 的一篇精读课文。 讲述的是抗日战争时期，美国女记者史沫特莱在鄂豫边区抗日根据地和她的“中国儿子”沈国华结下深厚情谊的感人故事。本文通过生动的故事赞颂了史沫特莱和沈国华之间的深厚情感 ，使学生受到爱国主义、国际主义教育。 一、教材分析 （二）教学目标 1 、正确、流利、有感情地朗读课文； 2 、使学生受到爱国主义、国际主义教育，以达到培养孩子们热爱祖国的目标。 一、教材分析 （三）重点难点 1 、体会重点句段表现人物的情感及品质； 2 、学习通过具体事例反映人物情感的表现手法。 3 、体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。 二、教学方法与手段 （一）教学方法： （二）教学手段： 质疑问难，自主探究，合作交流 。 借助多媒体课件，引导学生通过朗读，自主探究，以学生的读、悟来带动课堂教学，领悟课文的深意，力求做到学生是学习的主体。 三、学法指导 学生是学习和发展的主体，我们必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导 自主、合作、探究 的学习方式。 四、教学过程 读 —— 悟 —— 说 抗战时期的一对特殊母子 艾格尼丝 · 史沫特莱，美国著 名记者、作家和社会活动家，一 个杰出的与众不同的女性。美国 人，生于密苏里州。当过侍女、 烟厂工人和书刊推销员。曾在 《 纽约呼声报 》 任职。 1918 年因声援印度独立运动 而被捕入狱 6 个月。 1919 年起侨 居柏林 8 年，积极投身印度民族 解放运动，曾在柏林会见尼赫鲁。 史沫特莱 1928 年底来华，在中国 一呆就是 12 年。抗战初、中期， 她目睹日本对中国侵略，向世界 发出了正义的声音。 检查自学生字 è jiān shěn zhì tàn zhù wǔ 鄂 兼 沈 稚 炭 驻 武 Lì luó xī shēng róu lìn 例 逻 牺 牲 蹂 躏 1. 史沫特莱的中国儿子是谁？ 2. 沈国华为什么能成为史沫特莱的儿子？ 课文通过哪几个具体事例来写的？ 阅读课文并思考 细读课文 认识人物 分享具体的语句或事例，感悟史沫特莱与“中国儿子”的深厚情谊。 “可是，一转身，附近树丛里找不到 史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼 喊着，搜寻着。” 描述了沈国华和史沫特莱失去联系后 无比焦急 的心情，体现了沈国华 高度的责任感 和 “母子”情深。 “当沈国华见到史沫特莱时，他不停地叫着史 妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子， 史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地 叫着：儿子，我的儿子” 描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己 的孩子深深感动，又心疼又喜爱的心情。 “他庄严地敬了个军礼，热泪滚滚地说：‘史 妈妈，我很想跟您走。不过，现在我得留下来， 到前线打日本鬼子，等胜利以后，我再去看您！” …… 再也找不到沈国华的身影，他牺牲了，牺牲在弹雨纷飞的战场上 …… 忠于职守，强烈的民族责任感。 这篇文章感人的地方还有很多，你能把它有感情地朗读出来吗？ 你怎样看待沈国华的选择。 国家兴亡 匹夫有责 热烈庆祝抗日战争胜利67周年 1937——2012 拓展学习 在抗日战争期间，有许多国际友人上中国人民伸出了援助之手，如史沫特莱、白求恩、斯诺等。请你查找资料，了解他们的事迹，并讲给同学听一听。 抗日战争是中国人民在中国共产党领导下经过八年艰苦奋战 ，最终取得全面胜利的一场最伟大的反侵略战争，也是一场最伟大的革命战争。 1931 年的 9 月 18 日，日本帝国主义悍然发动了侵华战争，侵入中国东北地区。又以 1937 年 7 月 7 日在北平西南卢沟桥发动的“七七事变”为起点，中国的历史从此进入抗日战争阶段。在中国共产党的正确领导下，经历了八年艰苦卓绝的奋战，最终取得了这场战争的胜利。日本帝国主义于 1945 年 8 月 15 日宣布无条件投降。 抗日战争 东北抗日联军打击日本帝国主义 史沫特莱的 “中国儿子” 照顾着史妈妈 — 认真负责 （ 1——3 ） 保护着史妈妈 — 打动人心 （ 4——10 ） 拒绝出国深造 — 感人肺腑 （ 11——19 ） 牺牲在战场上 — 催人泪下 （ 20 ） 异国母子情 拳拳爱国心 板书设计 五、教后反思 这一课篇幅长，离孩子们的生活实际差距大，引领孩子们深入文本，存在着不少困难，为此，我根据学生的特点，让他们在读中了解课文内容，在读中培养阅读能力，在读中发展思维，在读中陶冶情操，为学生营造开放而富有活力的课堂 。今后 , 我将不断学习 , 努力使课堂教学做到朴实、扎实、有效 , 从而提高课堂教学质量。 谢谢！