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  • 2022-02-12 发布

小学语文部编版六年级下册教学计划7

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1 六年级语文下册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于 全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先 导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析 本班学生 29 人,男生 17 人,女生 12 人。从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎 实,书写端正,朗读有感情。特别是像××等学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特 的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进 步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成 绩。 三、教材分析 1、内容和编排 本册共有课文十九篇,精读课文十二篇,略读课文五篇,综合性学习两篇。这六个单元,每 组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。精读课文后 有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交 际”“习作”各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成,“交流平台”“词句段运用” “日积月累”是固定栏目。 本册要求会写 120 个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附 生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在课本最后设有“词语表”。 2、教材的主要特点 (1)全面、准确地落实语文教学目标 (2)加强整合,使教材成为互相联系的整体 (3)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式 (4)“口语交际”“习作”的编排,加强指导,明确要求 (5)语文园地培养学生的语文综合运用能力 (6)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象, 表达自己独特的感受;品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个 中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己 的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国 主义情感。 3.让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚 心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人 物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。 4.一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。 引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内 容的理解。鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。 5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;学习 作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的, 2 学习作者表达感受的方法;积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;从实际出发,根据各 自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 6.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想 得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌 的人必然灭亡的道理。 五、教学重难点 (一)教学重点 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在 交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。 5.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理 解含义深刻的句子”等读写方法。 7.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述; 修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。 8.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。 9.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演 讲,学习辨别是非善恶。 (二)教学难点 1.继续加强阅读基本功的训练。 2.发现语言规律,学习表达方法。 3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4.加强平时练笔的指导。 5.让学生学写活动总结。 六、教学措施 1.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,创造性地使用教材。 并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制 定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老 师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松 的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生 改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。 5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知 识。 6.认真、及时地批改学生的作业。 7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰 富个人的教学经验。 七、后进生转化和优秀生提高措施 (一)后进生转化措施 1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访)。 2、感情投资 3 (1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活。 (2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。 (3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。 (4)多关注后进生的学习 A.课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。 B.课后作业的布置与众不同。 C.作业尽量面批。 D.利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈,持之以恒。 后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。我相信 只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。 (二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产 生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。因此,我们要在本 学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的 培养和教育。 2、要适当评价,正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处, 也不能不予理睬,要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么 好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什 么。如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往 的。 3、培养优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常 组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共 同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量 的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短。 4、鼓励学生质疑 爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”,牛顿指出:“没有大胆的猜想, 就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极 思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高。 5、在教学中渗透课外知识 成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表 现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与 课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲 望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习兴趣和积极 性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题。 4 附: 教学进度表 周 次 教学内容及课时安排 备 注 一 1、北京的春节 2 2、腊八粥 2 二 3、古诗三首 3 4、藏戏 1 三 习作 2 语文园地 2 四 5.鲁滨逊漂流记(节选)2 6*骑鹅旅行记(节选)1 7*汤姆·索亚历险记(节选)1 五 口语交际 2 习作 2 六 语文园地 2 快乐读书吧 1 七 8.匆匆 2 9.那个星期天 2 八 习作例文 2 习作 2 九 10.古诗三首 3 11.十六年前的回忆 1 十 12.为人民服务 2 13*、金色的鱼钩 1 期中检测 十一 口语交际 2 习作 2 语文园地 2 十二 14.文言文二则 2 15.真理诞生于一百个问号之 后 2 十三 16. 表里的生物 2 17*他们那时候多有趣啊 1 口语交际 2 十四 习作 2 语文园地 2 十五 综合性学习:回忆往事 综合性学习:依依惜别 十六 期末复习 十七 期末考试