六年级科学上册知识点整理 2 7页

六年级科学上册知识点整理 ‎ 单元一： 《工具和机械》‎ ‎★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字。‎ ‎②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵。‎ ‎③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。‎ ‎④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉低理解性背诵，按时完成。‎ 第一课  使用工具 ‎1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。‎ ‎2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。‎ 第二课  杠杆的科学 ‎1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有（3）个点。支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。‎ ‎2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。‎ ‎3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。‎ 费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。‎ ‎  不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。‎ 第三课 杠杆类工具的研究 ‎1.杠杆举例：‎ 省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…‎ 费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…‎ ‎  不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板…‎ 第四课  轮轴的秘密 ‎1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。‎ ‎2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…‎ ‎3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密 ‎  我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。‎ 研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板 研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；‎ ‎             （2）比较2把螺丝刀所用力的大小。‎ 研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。‎ 第五课  定滑轮和动滑轮1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。‎ ‎2.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。‎ ‎3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。‎ ‎ ‎ 第六课  滑轮组 ‎1.滑轮组：把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的作用是机能（省力），又能（改变力的方向）。滑轮的组数越多，就越（省力）。‎ ‎ ‎ 第七课  斜面的作用 ‎1.斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。‎ ‎2.斜面省力大小和什么有关：斜面能（省力），省力大小和（坡度）有关；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。‎ ‎3.斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路…‎ ‎4.有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。‎ ‎5.盘山公路修成“S”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。‎ ‎6.实验：斜面能省力吗？‎ 我的猜想：斜面能省力。‎ 研究的材料：斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸 实验方法：（1）用弹簧测力计测出直接提升小车所用额力，并记录；‎ ‎           （2）把小车放在斜面上，用弹簧测力计测出沿斜面拉动小车所用的力，并记录；‎ ‎            （3）比较直接提升小车和沿斜面拉动小车所用力的大小。‎ ‎7.实验：斜面坡度大小与省力的关系 我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。‎ 研究材料：坡度不同的两个斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸 改变的条件：斜面坡度的大小 不改变的条件：玩具小车的轻重、斜面的光滑程度 实验方法：（1）用弹簧测力计测出在较小的斜面坡度上拉动小车所用力的大小，并记录；‎ ‎           （2）用弹簧测力计测出在较大的斜面坡度上拉动小车所用力的大小，并记录；‎ ‎           （3）比较在两个斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小。‎ 第八课 自行车的简单机械 ‎1.自行车的特点：自行车是（简单）、（方便）、（环保）的交通工具。自行车是依靠（人的力量）前进的，（链条）与两个（齿轮）的啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。‎ ‎2.大小齿轮：用大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮（快）；用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢）。‎ ‎3.自行车上的简单机械：‎ 杠杆：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹 轮轴：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮 滑轮：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴 斜面：螺丝钉 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 单元二：《形状与结构》‎ ‎ ‎ 第一课  抵抗弯曲 ‎1、纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是：（增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力增强）。‎ ‎2、纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：（增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大增强）。‎ ‎3、横梁的放法：横梁一般都是（立着）放的，这样更能增加横梁的（抗弯曲）能力。‎ ‎4、影响横梁抗弯曲能力的因素：横梁的抗弯曲能力与（横梁的材料）、（横梁的长短）、（横梁的宽度）、（横梁的厚度）等因素有关。材料的宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料的抗弯曲能力。‎ ‎5、实验：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关？‎ ‎   我的猜想：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。纸梁厚，抗弯曲能力强；纸梁薄，抗弯曲能力弱。‎ ‎   改变的条件：纸梁的厚度 ‎   不变的条件：纸梁的宽度、放垫圈的位置、书本的距离 ‎   实验材料：厚度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸 实验过程：（1）把薄的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。‎ ‎         （2）把厚的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。‎ ‎         （3）比较厚度不同的纸梁承载的垫圈数。‎ ‎ ‎ 第二课  形状与抗弯曲能力 ‎1、材料改变形状的目的：把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（宽度），却增加的材料的（厚度），增加（厚度）是能大大增强（抗弯曲能力）的。‎ ‎2、增加材料的抗弯曲能力的方法有：（增加宽度）、（增加厚度）、（改变形状）三种。其中最能增加材料抗弯曲能力的是（改变形状）。‎ ‎ ‎ 第三课  拱形的力量 ‎1、拱形承载重量的特点：拱形承载重物时，能把压力（向下向外）传递给相邻的部分，拱形会产生一个（向外推）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。‎ ‎2、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了：（更加牢固）。‎ ‎ ‎ 第四课  找拱形 ‎1、圆顶形的特点：圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形（承载压力大）的特点，而且不产生（向外推）的力。‎ ‎2、球形的特点：球形在各个方向上都可以看成（拱形），这使得它比任何形状都要坚固。‎ ‎3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小的是：球形、圆顶形、拱形。‎ ‎4、生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足弓、乌龟壳、蛋壳、贝壳。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第五课 做框架 ‎1、框架结构：像铁塔这样（骨架式）的构造叫做（框架结构）。框架结构中的斜杠，起着（推或拉）的作用，从而不易变形。‎ ‎2、框架结构稳固的原因：框架结构中，斜杠使长方形的框架变成（三角形），三角形具有（稳定性），从而使框架更牢固。‎ ‎ ‎ 第六课  建高塔 ‎1、框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是：（上小下大）、（上轻下重）、（框架结构能有效减小风的阻力）。‎ ‎2、塑料瓶怎么放不容易倒：塑料瓶（倒放）容易倾倒，是因为（上大下小）；塑料瓶（正放）不容易倒，是因为（上小下大）；如果（在塑料瓶内装一些水），塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上轻下重）。‎ ‎ ‎ 第七课  桥的形状和结构 ‎1、现在大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的（上方）。这样的桥，桥板拉住了拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。桥面也比较低而且平坦，方便通行。‎ ‎2、桥的分类：桥根据建造桥的材料分，有（石桥）、（木桥）、（钢铁桥）、（混泥土桥）等；根据桥梁的结构分，有（拱桥）、（钢索桥）等。‎ ‎3、钢索桥的桥塔建那么高是为了：（减少钢缆的拉力）。‎ ‎ ‎ 第八课 用纸造一座“桥”‎ ‎1、许多植物的茎、动物的的骨头、生活中的钢管都是空心的，是因为：（同样多的材料，空心的管状比实心的棒状粗得多而且任何方向的抗弯曲能力都相同）。‎ ‎2、实验：比较普通报纸和普通白纸的抗弯曲能力 我的猜想：普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。‎ 改变的条件：纸的材料 不变的条件：纸的宽度、厚度、长度，放垫圈的位置，书本的距离 实验材料：长20cm、宽20cm的报纸和普通白纸各一张、垫圈、书本、记录纸 实验步骤：（1）把普通白纸放在两堆书上，在纸的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。‎ ‎           （2）把报纸放在两堆书上，在报纸的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。‎ ‎           （3）比较报纸和普通白纸承载的垫圈数。‎ 注意事项：（1）纸的长和宽要合适；‎ ‎            （2）摆放垫圈时要轻轻放；‎ ‎            （3）垫圈摆放的位置和书本的距离不能变。‎ ‎ 第三单元  能量 ‎ 第一课  电和磁 ‎1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。‎ ‎2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。‎ 第二课  电磁铁 ‎1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。‎ ‎2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。‎ ‎3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。‎ ‎4、实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关吗？‎ ‎5、实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关吗？‎ ‎ 第三课  电磁铁的磁力（一）‎ ‎1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。‎ ‎2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数关系的实验。‎ ‎3、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。‎ ‎ ‎ 第四课  电磁铁的磁力（二）‎ ‎1、电磁铁的磁力大小与电流的大小关系的实验。‎ ‎2、电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：电流大，磁力大；电流小，磁力小。‎ ‎3、制作一个强磁力的电磁铁，方法有：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。效果最好的是（增加线圈的圈数）。‎ ‎ 第五课  神奇的小电动机 ‎1、电动机：电动机是用（电）产生动力的机器，工作原理是：用（电）产生磁，利用（磁）的相互作用转动。‎ ‎2、电动机中换向器的的作用是：（接通电流并转换电流的方向）。‎ ‎3、小电动机的组成：小电动机由（外壳）、（转子）、（后盖）三部分组成。外壳中有（磁铁），转子中有（线圈）、（铁芯）和（换向器），后盖中有（电刷）。‎ ‎ ‎ 第六课  电能和能量 ‎1、电能：电具有的能量，叫（电能）。能量的主要形式有（电能）、（热能）、（声能）、（动能）、（化学能）等。‎ ‎2、用电器：所有的用电器都是一个（电能）的转化器，能够把输入的（电能）转化成其他形式的能量。‎ ‎ 第七课  电能从哪里来 ‎1、电池的种类：干电池（化学能—>电能）；太阳能电池（太阳能—>电能）；蓄电池（化学能<——>电能）‎ ‎2、电动机和发电机：（电动机）把电转化成磁，利用磁的相互作用移动。（发电机）能够把磁转换成电。所以当电动机被用来发电时，就应该叫它（发电机）了。‎ ‎3、用手转动小电动机，线圈中的指南针会发生偏转，说明：导线中有电流，小电动机发出电来了。‎ ‎ ‎ 第八课  能量与太阳 ‎1、煤的成因：煤是几亿年前的（植物）被埋在地下，与（空气）隔绝，长期受（高温高压）的作用慢慢变成的。‎ ‎2、石油、天然气的成因：石油、天然气是几亿年前的（低等生物）被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。‎ ‎3、不可再生能源：我们今天使用的煤、石油、天然气是存储的亿万年的（太阳能），是（不可再生能源）。‎ ‎4、可再生能源：我们今天大力开发的新能源有（风能）、（水能）、（太阳能）、（沼气）、（地热）、（核能）等都是（可再生能源）。‎ 单元四：《生物的多样性》‎ 第一课  校园生物大搜索 ‎1、物种数量：到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过（200万）种，估计地球上现存的物种应该有（200万—450万）种。‎ ‎2、寻找动植物时，遇到不认识的动植物，可以：画下来或拍成照片，再编上号。‎ 第二课  校园生物分布图 ‎1、制作校园生物分布图时，有的地方校园生物种类太多，写不下时，可以：给生物编号，写号码。‎ ‎2、珍惜动物的分布区域：‎ 藏羚羊：西藏、青海、新疆    扬子鳄：浙江、江西、安徽、江苏 大熊猫：四川、山西、甘肃    白鳍豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江 珙  桐：贵州、四川、云南 第三课  多种多样的植物 ‎1、科学家分类植物的方法：科学家主要根据植物的（特征）对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了（开花）的植物和（不开花）的植物。‎ ‎2、植物的种类：在植物中，已发现的种类约有（30多万）种，开花的植物约占（一半以上）。‎ ‎3、不开花的植物：在不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行（光合作用）制造养料，（菌类）不能自己制造养料。‎ ‎4、举例：‎ 开花的植物：月季、凤仙花、桃花、水仙、玫瑰    蕨  类：金钱蕨、铁线蕨 藻      类：海带、紫菜、石花菜、海藻          苔藓类：葫芦藓、地钱、青苔 第四课  种类繁多的动物 ‎1、科学家分类动物的办法：（分类）是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物（骨骼的特征）将动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有（脊柱）的动物叫（无脊椎动物）。‎ ‎2、动物的种类：在动物中，已发现的种类有（150多万）种，（昆虫）是动物王国中种类最多的，已知的达到（100多万）种，约占80%。‎ ‎3、动物分类：‎ 脊椎动物 鸟类 身体上长羽毛 鸽子、麻雀、大雁、老鹰、燕子 哺乳动物 直接接生小动物，用乳汁喂养小动物 人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚 鱼类 终生在水里生活，用鳃呼吸 鲤鱼、黄鱼、泥鳅、带鱼、金鱼 爬行类 肚皮贴地爬行 扬子鳄、乌龟、蛇、壁虎 无脊椎动物 昆虫类 身体上有三对足 蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蚊子、蝉 ‎ ‎ ‎ ‎ 第五课  相貌各异的我们 ‎1、每个人的相貌都是（唯一）的，世界上找不到两个一模一样的人。‎ ‎ ‎ 第六课  原来是相互关联的 ‎1、生物的形态结构：植物和动物所具有的形态结构，使它们与（生活环境）相适应。‎ 仙人掌将叶退化成尖刺是为了（减少体内水分的蒸发）‎ 香蕉长着又宽又长的叶子是为了（加速体内水分的蒸发），调节自身温度。‎ ‎2、猫的爪长有厚厚的肉垫是为了（减少行走时发出的声音）‎ 鸟的爪长成钩状是为了（便于抓住树干和捕食），‎ 鸭的蹼脚是为了（便于游泳时划水），‎ 苍耳的钩刺是为了（便于钩住动物的皮毛传播种子）‎ 莲子的外壳是为了（便于在水中漂流）‎ 在蒲公英的带绒毛的种子是为了（便于随风飘散传播种子）。‎ ‎ ‎ 第七课  谁选择了他们 ‎1、生物与气温的关系：生物学家发现，同一种生物，越冷的地方，个体就（越大），身体越接近（圆形），并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（越小）。‎ ‎2、地球从出现简单生命到现在丰富多彩的生命世界，地球（环境变化）是主要原因。人类对生物生存（环境）的改变和对一些动物的（驯化）也起到了一定的作用。‎ ‎3、家猪是由（野猪）驯化来的；‎ 家鸭是由（野鸭）驯化而来的；‎ ‎（水稻）和（稗子）杂交形成杂交水稻；‎ 金鱼是由（鲫鱼）培育而来的，以上这些都是（人工选择）的结果。‎ ‎（长颈鹿）、（北极熊）、（北极狐）、（青蛙）等是自然选择的结果。‎ ‎ 第八课  生物多样性的意义 ‎1、生物的多样性：指的是地球上生物圈中所有的生物，即（动物）、（植物）、（微生物），以及它们所拥有的（基因）和（生存环境）。‎ ‎2、生物多样性：生物多样性包括（物种多样性）、（遗传多样性）和（生态系统多样性）。（中国）是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。‎ ‎3、《生物多样性条约》：于（1993）年正式开始实施，每年的（5）月（22）日被称为国际生物多样性日，全世界已经有（180）多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。‎ ‎4、已经灭绝的生物：拟斑马、袋狼、卡罗莱纳鹦哥鸟。 ‎