人教六上 教案 U4-B 第三课时Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write 3页

Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write ‎【教学目标】‎ ‎1．能够听、说、认读单词：shall, goal, join, club, share等。‎ ‎2．能够听懂、读懂Read and write的内容，并能仿写一篇纳新布告。‎ ‎3．能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并提高自主学习能力。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：‎ 本课时的教学重点和难点是学会在写作中运用“What's your/his/her hobby？”“I like…”和“He/She likes…”。‎ 难点：‎ 掌握句子在发音上的重读技巧。‎ ‎【课前准备】‎ 教学光盘、单词卡片、课件 ‎【教学过程】‎ Step 1:Warm-up ‎1.利用课件展示苹果树，每掉落一个苹果，学生快速反应苹果上的短语，如：‎ dancing, singing, doing kung fu, playing football, reading stories; ‎ does word puzzles, goes hiking, studies Chinese, cooks Chinese food。‎ ‎2.利用第一行短语或单词练习What are…‘s hobbies? He/ She likes…利用第二行短语或单词练习Does she/he…? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.‎ Step 2: Presentation ‎1．讲解Read and write 中notice board的内容，展开jigsaw reading(拼图阅读)。学生以组为单位分为4个jigsaw group(拼图组)，允许学生根据爱好，从课本的4篇纳新布告中选择一篇，据此将学生重新分为4个专家小组。‎ ‎2．专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。‎ ‎3．每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。‎ ‎(1)解决学生提出的问题“Shall we…？”句型的含义。‎ T：Do you like going hiking？Shall we go to the nature park?‎ ‎(2)讲解单词join，朗读并了解单词的汉语意思。学会造句：‎ S：Would you like to join us?‎ ‎(3)小组成员共同学习，完成Read，answer and write的问题。‎ ‎(4)学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。‎ ‎(5)要求学生总结纳新公告的格式。‎ Step 3: Consolidation and extension ‎1.利用课件，设置情景，让学生阅读更多的海报，并找学生回答关键信息。‎ ‎2.划出下列句子重音部分。‎ We can dance. I like dancing.‎ He lives on a farm. What are Peter’s hobbies?‎ Step 4: Homework ‎1. 熟读课文。‎ ‎2. 自己设计一个海报。‎ ‎【板书设计】‎ Unit 4 I have a pen pal ‎ ‎1.We can share.‎ ‎2.I like dancing.‎ ‎3.He lives on a farm.‎ ‎4.What are Peter's hobbies?‎ ‎【教学反思】‎ 本课时的阅读以教学为主，教师在示范阅读的引导下，教授学生抓住关键信息，快速理解短文内容，完成填空。在阅读课上，学生先自己读，再和录音跟读，找找自己读得不标准的地方。教师也不忘记对学生语音，语调的训练，通过跟读光盘，教师范读，养成标准朗读的习惯，掌握标准的重音和良好的节奏感。‎