六年级上册语文课件-第二单元 《习作：多彩的活动》重难点突破 部编版(共12张PPT) 12页

《习作 ： 多彩的活动》 重难点突破 统编教科书语文六 年级 上 册第 二 单元 习作内容分析 呈现不同的活动主题 提出习作要求 习作的交流与修改 学情分析 原有基础 六年级学生已具备了一定的观察、选材、构思与表达的能力 在之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方法 困难预计 本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且用点面结合的方法写场面 既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。这对一些学生来说有些难度 教学目标 1. 写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2. 学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 3. 写出活动中的体会，表达自己的真情实感。 （一）教学目标 教学目标 （二）重点目标 1. 写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2. 学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 重难点突破教学建议 （一）教 学流程建议 筛选材料 理清过程 例文引路 再探写法 运用方法 独立习作 自行修改 交流评价 重难点突破教学建议 （一）教 学流程建议 第一课时：链接学生活动，明确习作要求，指导学生写清楚活动的过程，用好点面结合的方法，并写出活动中的体会。学生根据习作要求独立习作。 第二课时：明确评价标准，交流习作片段，引导学生根据同学的建议，运用修改符号修改自己的习作，最后进行誊抄。 习作 《 多彩的活动 》 重难点突破教学建议 1. 开启思路，明确要求 （二）教学策 略建议 创设情境，激活表达意愿 开启思 路，画好习作提纲 重难点突破教学建议 2. 读写结合， 习得方法 （二）教学策 略建议 重难点突破教学建议 3. 互批互改，多元评价 （二）教学策 略建议 明确要求 交流评价 自行修改 同桌交流 融合情境 多元互动 习作评价标准建议 作文评 价标准 ★写清楚了活动过程，重点写了印象深刻的部分； ★运用了点面结合的方法； ★写出了活动体会。 谢 谢 看 观