人教版语文六年级下册第5单元第20课《真理诞生于一百个问号之后》（2）同步练习 6页

新课标人教版小学六年级语文下册第5单元课时同步练习-20真理诞生于一百个问号之后（2）附答案 第 1 课时 作业很轻松，做做乐其中！‎ 一、带着问题来读书。‎ ‎1．本文的主要观点是__________________________。‎ ‎2．本文列举的三个例子依次是：来源：www.bcjy123.com/tiku/‎ ‎①__________________________________________；‎ ‎②__________________________________________；‎ ‎③__________________________________________。‎ 二、看拼音写词语。‎ xǐ,zǎo,　　 jī,xiè,　　 nì,xiàng,‎ 来源：www.bcjy123.com/tiku/‎ méi,gui,　　lǐng,yù,　　huā,ruǐ,‎ 三、给加点字选择正确读音，画“√”。‎ ‎1．这种漩(xuán xuàn)涡与地球的自转(zhuǎn zhuàn)有关，如果地球停止旋转(zhuǎn zhuàn)，就不会产生这种漩涡。‎ ‎2．波义耳发现花圃(pǔ bǔ)里的玫瑰花开了，便摘(zhāi zāi)下几朵紫罗兰插入一个盛(chéng shèng)水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。‎ 四、形近字组词。‎ 　　 五、根据句意写出词语。‎ ‎1．看得多了，不以为奇。____________‎ ‎2．见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。____________‎ ‎3．比喻有恒心，有毅力。____________‎ 六、用合适的关联词语填空。‎ ‎1．(　　　　)我国是一个文明古国，(　　　　)永远值得引以为荣。‎ ‎2．(　　　　)在科学的道路上勇于攀登的人，(　　　　)能到达光辉的顶点。‎ ‎3．在载人航天技术的探索中，(　　　　)困难重重，(　　　　)吓不倒航天人对事业的热爱，对科学的追求。‎ 七、用修改符号修改下列病句。‎ ‎1．这一奇怪的现象以及一连串的问题，促进波义耳进行了许多试验。‎ ‎2．不巧的是，一滴盐酸不慎把一个助手溅到紫罗兰上。‎ 八、根据课文内容理解句子。‎ ‎1．最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。‎ 这里的“？”是指______________________________，“！”是指_______________。这个句子把一个抽象的道理，用____________的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。‎ ‎2．如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。‎ 这是一个________句式。“偶然的机遇”说明_______________________________。“只能给……”又说明______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 点滴勤积累，成为小博士！‎ 名人名言。‎ 科学的基础是健康的身体。　　　——居里夫人 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。　　　——居里夫人 探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦 ‎ 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。　　　——爱因斯坦 在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。　　　——法布尔 附答案 ‎20真理诞生于一百个问号之后 第 2 课时 作业很轻松，做做乐其中！‎ 一、细读课文深感悟。(选一选)‎ ‎1．本文在表达方法上比较突出的特点是(　　　)‎ A．用具体事实说明道理。‎ B．前后照应的写法。‎ C．运用比较的写作方法。‎ ‎2．“真理诞生于一百个问号之后”的意思是(　　　)‎ A．在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理。‎ B．敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。‎ C．当你产生了一百个问题后就找到了真理。‎ 二、课外类文阅读。‎ 小时候的爱因斯坦 爱因斯坦是一位伟大的科学家。他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花气力才能做好的事情。‎ 爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。他拿着摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没有发现。难道是小针在作怪吗？他开始对科学产生了(兴趣　爱好)。‎ 爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不大喜欢他。‎ 有一天上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，老师在一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中，拿出一个很不像样的小板凳，‎ 生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳？”孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头，后来他站起来小声地说：“有的。”‎ 同学们(惊奇　奇怪)地看着爱因斯坦　只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳　摆在桌子上　说　老师　这是我第一次和第二次做的　交给您的是我第三次做的　老师看他这样认真　从此改变了对他的态度　‎ ‎1．用“”画去括号中不合适的词语。‎ ‎2．在文中找出下列词语的反义词。‎ 讨厌——(　　　　)　　　渺小——(　　　　)‎ ‎3．开始老师不大喜欢爱因斯坦，因为_______________________________________‎ ‎________________________________________________________________________，‎ 后来老师改变了对他的态度，因为__________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎4．“孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头”你知道这是怎么回事吗？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎5．在文中最后一段的　内加上标点。‎ ‎6．读了短文，再结合本篇学过的课文，谈谈你的感受。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 不试不知道，一试真奇妙！‎ 用“/”作为间隔符号读对联。‎ 有这样一副对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横批是“人多病少富贵”。这是一个秀才写给财主的，财主一读，连连夸好，人们一读，阵阵嘲笑。这是为什么呢？他们分别是怎样读出来的呢？‎ 财主：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 人们：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 附答案