小学语文部编版六年级上册第七单元复习题 4页

1 六年级语文上册第七单元复习题 班级 考号 姓名 总分 一、听两遍朗读，完成下列练习。 1.填空。 当一位美国青年问我“为什么中国人的凝聚力那么强”时，我戏答道： “第一，我们都______________；第二，我们都讲中文，______________。” 2.判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）汉字的信息量小于拼音文字。 （ ） （2）中国的古诗词是最能体现汉字的特点的。 （ ） （3）古诗词潜移默化地铸就了中国人的心理结构。 （ ） 二、下列加点字的读音完全相同的一组是（ ） A.车轴． 压轴． 画轴． 轴．心 B.曝．晒 曝．露 曝．光 一曝．十寒 C.传．统 传．说 传．递 流传． D.鲜．明 新鲜． 海鲜． 鲜．为人知 三、拼写乐园。 1.看拼音，写词语。 wēi’é yù zhóu pù shài qǔ pǔ chún shú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yún jǐn qín jiàn qiān sī wàn lǚ （ ） （ ） （ ） 2.根据语境和拼音写字词。 著名的音乐家贝多芬在 lái yīn（ ）河边听到了钢琴曲，走近后发 现弹奏者是一位 mánɡ ɡū niɑnɡ（ ）。在得知她买不起音乐会的入场券后， 贝多芬特意为她弹奏曲子。她静静地听着，táo zuì（ ）在琴声中。 3.写同音字。 ［pù］ （ ）布 （ ）晒 ［pǔ］曲（ ） （ ）素 ［jiàn］琴（ ） （ ）子 ［táo］（ ）气 （ ）醉 四、先把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①高（ ）流（ ） ②（ ）（ ）登场 ③有板（ ）（ ） ④（ ）（ ）之音 ⑤字（ ）腔（ ） ⑥余音（ ）（ ） 1.能用来描写音乐的词语有________________。 2.别看他年纪小，可唱起京剧来______________。 2 五、对下列句子中的加点字词解释有误的一项是（ ） A.方鼓琴而志．在太山。（心志，情志） B.巍巍．．乎若太山。（危险的样子） C.所宝．．以百数。（所珍藏的书画） D.尾搐入两股．间。（大腿） 六、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A.《水浒传》以其生动曲折的故事情节、栩栩如生．．．．的人物形象而引人入胜。 B.不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成．．．．的方法。 C.那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止．．．．。 D.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧． 夺天工．．．。 七、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A.少选之/间而/志在流水 B.尾搐/入两股/间 C.处士/笑/而然之 D.汤汤/乎若/流水 八、对下列句子所用的修辞方法判断有误的一项是（ ） A.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（拟人） B.这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（设问） C.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。 （引用） D.如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了 吗？（反问） 九、下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A.古语有云：“耕当问奴，织当问婢”。 B.贝多芬谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲。 C.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问，“先生，您找谁？走错门了吧？” D.如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。 十、按要求完成句子练习。 1.在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。（变换语序，不改变句意） ____________________________________________________________ 3 2.将下列与“月光”有关的比喻句补充完整。 （1）月光照进窗子，茅屋里的一切好像___________________。 （2）月光似__________________，从夜空中泻下来。 3.在原句上修改病句。 学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 十一、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√ ”，错的打 “×”。 1.《伯牙鼓琴》选自《左传》。 （ ） 2.《书戴嵩画牛》的作者是宋代的苏洵。 （ ） 3.《月光曲》是贝多芬谱写的一首著名的交响乐。 （ ） 4.京剧中杂技成分的存在是为了突显人物的英雄气概。 （ ） 十二、课文内容回顾。 1.《伯牙鼓琴》中“___________________________________________”一句 体现了伯牙与锺子期之间的真挚友谊。 2.由于伯牙和锺子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫作 “___________”，用“高山流水”比喻______________________。 3.《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了盲姑娘 对音乐的___________和___________，同时也表现了贝多芬对贫苦人们的 ___________和____________，赞扬了他___________和 __________________。 4.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着______________，月亮正从 _____________的地方升起来。_______________的海面上，霎时间洒满了 ______________。月亮越升越高，穿过一缕一缕__________似的微云。 5.《京剧趣谈》一文介绍了京剧艺术中“_______”和“___________”这两 种艺术表现形式，字里行间流露出作者对京剧的_________和对传统文化的 ___________。 4 附：参考答案 一、听力材料： 汉字与中国心 1998 年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答道：“第 一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐又灵动，特别 适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，例如“中 华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”……都能使受过中华文化熏陶的人浮想联翩，心潮澎 湃，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字的这些特点的首推中国的古诗词。中国的孩子，有的甚至在牙牙学语的时候， 就能够背诵许多古诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时 吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”……古诗词潜移默化地铸就了中国人的心理结构。 汉字是不应该也不可能废除的。 1.吃中餐 用汉字 2.（1）× （2）√ （3）√ 二、C 四、1.①④⑥ 2.③⑤ 五、B 六、D 七、C 八、A 九、D 十、1.男的正在微弱的烛光下做皮鞋。 2.（1）披上了银纱 （2）流水一般 3.“解决”与“发现”位置互换。 十一、1.× 2.× 3.× 4.√ 十二、3.执着 热爱 同情 关爱 丰富的想象力 卓越的才华 5.马鞭 亮相 喜爱 自豪感