六年级下册语文讲义-小升初复习：语病辨析知识精讲（上） 部编版 3页

语病辨析知识精讲（上）‎ ㈠命题特点和要求：‎ ‎①以选择题的形式，从语言表达或从修改的角度，考查分辨病因及修改是否正确。 ‎ ‎②以选择题的形式，将辨析语病、修改语病综合考查。‎ ㈡常考的病句类型有:‎ 语序问题、搭配问题、句子成分的残缺、重复罗嗦、逻辑错误、句式杂糅等。‎ 一、成分残缺 句子基本成分：主语＋谓语＋宾语 ‎ ‎ 主语＋系动词＋表语 ‎ 例3：少先队员们积极响应学习雷锋。 ‎ 例4 ：出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。‎ 二、用词不当 ‎ 例1：他家墙上挂着一幅对联。 ‎ 例2：到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 ‎ ‎ 将“健壮”改为“健旺”。‎ 三、搭配不当 ‎ 例1：我看到了鲜艳的彩旗、同学们的笑脸和热烈的欢呼声。‎ 例2：是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界怀足球赛成功的重要条件之一。‎ ‎【分析】去掉“是否”或在“保证”前面加上“能否”。 ‎ 注意：出现“多对一”或“一对多”的情况，有可能是搭配不当 例3：目前，文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。‎ ‎【分析】谓语“制定”的状语修饰语“已经”“正”不能并列在一起，这是两个互相矛盾的概念。可去掉其中的一个。‎ 例4：正是这双手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人的崭新风貌。‎ ‎【分析】“提高”与“风貌”不能搭配。‎ 四、语序混乱 ‎ 例1：我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家打扫卫生。‎ 例2：我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。‎ ‎【分析】将“一切”放到“人类的”后面。‎ 例3：我们对于市场经济来说，是个全新的事物。‎ ‎【分析】主体“我们”与客体“市场经济”应换位。‎ 例4：她对于我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。‎ ‎【分析】“爱好文学”和“接近文学”应换位。‎ 例5：专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。‎ ‎【分析】将“有效的”调到“寻找”后面。‎ 五、歧义 ‎ 例1：马路和李易一起上学，他问他今天下午班会讨论什么。 ‎ 例2：昨天，我们学校来了几个高中学校的领导进行招生宣传。‎ 注意：出现代词——人称代词、指示代词，或出现数词的时候容易出现歧义。‎ ‎3‎