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- 2022-02-12 发布
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教科版小学六年级下册科学第一单元
第 5 课 《用显微镜观察身边的生命世界(一)》
教学设计
教 学 导 航
【教材分析】
本课教材是六年级下册第一单元《微小世界》第五课的内容,在前一课中用
自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上,指导学生带着问题有目的、有计划
地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问。
学生在三年多的科学课学习中,通过大量的观察活动已经认识了许多生物的
特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞,继续认识生物
的特征。
本课重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞。教科书内容主要有“观察前的
准备”、“观察洋葱表皮细胞”。其中“观察前的准备”包括制作洋葱表皮标本
和学习使用显微镜。
通过本课教学,进一步激发学生的学习兴趣,让学生能像科学家一样使用显
微镜来观察身边的生命世界,体验探究发现微小世界的乐趣。学生可以发现许多
微小的生物体,获得关于生物体的感性认识,有利于学生对以往所学生命世界知
识的进一步拓展,为今后进一步学习生命科学打下基础。
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》一课中,尽管学生对显微镜有着很
强的好奇心,但正确使用显微镜的实验步骤相对比较复杂。教学中,在实验操作
正确规范的前提下,我适当地降低难度,将实际要用的步骤对学生进行规范指导,
并用概括性的词汇表述实验步骤: “安放——对光——上片——调焦——观
察” ,指导学生正确规范地使用显微镜。
洋葱表皮细胞用肉眼看不到,需要用显微镜观察。在交流时,如果教师用屏
幕上放大的图来讲述显微镜下的图象,这样的教学效果存在很多不足。一方面,
因为显微镜下看到的实物放大图像与模式图相比较存在一定的差异,学生没有真
实感,不能把与显微镜下的物象联系起来,因而影响不深刻,甚至形成错觉;另
一方面,学生在显微镜下自己看到物象,教师无法指导,使教师的教与学生的学
严重脱节,学生对看到的物象理解正确与否,教师不能及时掌握情况 ,特别是
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学生的分组实验,教师更不能挨个观察学生在显微镜下看到的物象,并及时给予
指导、纠正,所以导致学生错误地认识生物的结构。在本课的教学中,运用生物
显微演示装置,把洋葱表皮玻片标本在显微镜下放大的物象投到屏幕上,使物象
进一步放大,教师通过屏幕指示图中的结构,让学生直观地看到多个形状不尽相
同的洋葱表皮细胞,并选择一个看得比较清楚的细胞,使学生清晰地观察到细胞
每个部分的结构。这样不仅调动了学生动手操作的积极性,而且增强了演示和实
验的效果。
【教学目标】
科学概念:
洋葱表皮是由细胞构成的。
过程与方法:
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观:
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】
用显微镜观察洋葱表皮细胞。
【教学难点】
正确使用显微镜.
【教学准备】
分组实验材料:洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大
镜。
【课时安排】
1 课时
教 学 过 程
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一、谈话导入
师:这是一个洋葱,如果从它的内表皮上揭下一块,你能看到些什么?如果
用上放大镜又能看到些什么?如果用上显微镜又能看到些什么?
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师:为了能更好地观察它,首先我们要制作一个玻片标本。(师演示)
(1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
(2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展开,
不能折叠。
(3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,
先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡。
(4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸
掉多余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本
三、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮
1、先用肉眼观察洋葱表皮,将看到的画在科学记录本上(或书上 13 页)
2、材料员发给每位同学放大镜,大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到
科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
四、用显微镜观察洋葱表皮
1、师:如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察,又会有什么新
的发现呢?
2、师出示显微镜,介绍各部分的名称、功能及使用方法(如果学生五年级
时已使用过,也可叫学生介绍老师指导更正,具体内容见 13 页)
3、每 2 人一个显微镜观察洋葱表皮,不会使用的同学可根据 13 页的提示进
行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作,对不规范操作且不改正的同学
取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4、交流我们在显微镜下的发现
(洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似
的结构,是洋葱的细胞。阅读 12 页的资料,了解胡克发现细胞的故事。让学生
谈谈对细胞的认识。)
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五、课外作业
查找资料:细胞的作用
【板书设计】
5、用显微镜观察身边的生命世界(一)
【教学反思】