六年级下册语文教学课件PPT-30 我的第一个笔记本（课件1） 22页

•冀教版 六年级 语文 下册 第六单元 第一课时 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈 品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、 不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件 事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解 文中比喻句运用的好处。 学习目标 谁能谈谈你们最喜欢的一件 东西或自己最喜欢做什么？ 用自己喜欢的方式自由读课文。 要求： 读准字音，读通句子。 奢侈品　蠢蠢欲动　　扑棱棱　　拘谨 　 出版　不苟言笑　　敝帚自珍　本草纲目 shē chǐ chǔn jǐn bǎn gǒu bì zhǒu gāng 蠢蠢欲动 不苟言笑 敝帚自珍 物我两忘 这篇课文围绕着“我 的第一个笔记本”重点写 了哪几件事？ 四件事： 一是“我”得到笔记本后勤奋写作； 二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收； 三是班主任不但没有批评“我”，还把我的 笔记本送去展览； 四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不 要灰心，要坚持写作。 作业 奢侈品　蠢蠢欲动　　扑棱棱　　拘谨 　 出版　不苟言笑　　敝帚自珍　本草纲目 抄写词语： 第二课时 这篇课文的哪些地方最能 打动你？在文中勾画出来，并 谈谈自己的理解。 “我想，如果我能将这个笔记本写满的话， 这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐 隐激动，自然写得就越发勤奋。” “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小 鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。” 作者为什么激动？他在激动什么？联系自己 的生活实际体会作者当时的心情。 英文老师对待笔记本的态度： “拿走我的笔记本迅速地翻了翻” “高声地质问” “把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌 上” “头也不回地离开” 班主任老师对待笔记本的态度： “批评了我一句便让我坐下” “鼓励了我一番，说我写得不错” “我想把它送到校史展览室展览一下” “看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样 的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的 感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被 风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？ “我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记 本被偷走的消息之后安慰我的话。……” “好的老师是好的舵手，总能把你人生的 小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两岸猿声 啼不住，轻舟已过万重山’。” 点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感 上得到升华。 文章都是有感而发，你们觉得作者的 这篇文章表达了怎样的情感？ 作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。 推荐阅读： 《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进 一步感受作者的语言特色。 1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一 件事，表现了_____________和 ____________。 2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山”的理解。 _____________________________________ ______________________________________。 练一练