第2课《垃圾的处理》教学设计（教科版小学六年级下册科学第四单元） 3页

教科版小学六年级下册科学第四单元 第 2 课 《垃圾的处理》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 《垃圾的处理》是合理使用材料，自觉保护环境一章中的内容，学生一般只 知道垃圾要扔进垃圾桶，但对垃圾的处理方法了解的并不多，本课将带领学生了 解当今人们常用的三种垃圾处理方法：即简单填埋、焚烧、堆肥，认识这些方法 都不能完全避免浪费资源、造成二次污染的现实问题。 本课将重点经历垃圾填埋模拟实验，使学生知道垃圾填埋的方法不能完全避 免环境污染问题。而焚烧的方法还会导致大气污染、水污染等二次污染、堆肥的 方法又不能完全解决所有垃圾问题。通过以上学习，培养学生从自身做起减少垃 圾生成的意识。 【教学目标】 1.通过做垃圾填埋模拟实验，知道简单的填埋同样会污染环境。 2.知道设计合理的垃圾填埋场可以有效地减少对环境的污染。 3.掌握处理垃圾的另一种方法焚烧的优点和缺点。 4.了解特殊垃圾的处理方式. 【教学重点】 经历垃圾填埋模拟实验，知道垃圾简单填埋会污染地下水，污染环境。 【教学难点】 指导学生设计对比实验，研究垃圾填埋会污染地下水。 【教学准备】 教师准备：PPT 课件“垃圾填埋法”、实验报告单 图片资料：垃圾填埋前的地下水、垃圾填埋后的地下水、新型垃圾填埋场、堆肥第 一步、堆肥第二步、可堆肥用的动物粪便、可堆肥用的农作物垃圾、可堆肥用的厨余垃圾 【课时安排】 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 3 1 课时 教 学 过 程 一、导入： 1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放 会造成什么问题？ 2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示 垃圾填埋场图。 二、简单垃圾填埋的研究 1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。 2、指导学生阅读教材 72 页的内容，分析填埋模拟实验： （1）这个实验模拟的是什么？ （2）实验的各个部分分别代表了什么？ 3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。 4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处 理场，还会对周围的环境带来哪些危害？ 三、探索减少污染的垃圾填埋场 1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场 吗？ 2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。 3、分小组尝试设计，记录设计的重点。 4、汇报交流各小组的设计，大家评价。 5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。 6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？ 四、垃圾焚烧的分析 1、还有什么方法可以处理垃圾呢？ 2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。 3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？ 五、课堂小结： 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 3 整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。 【作业设计】 同步练习册 【板书设计】 2、垃圾的处理 填埋 焚烧 其他方式 【教学反思】