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  • 2022-02-12 发布

部编人教版语文小学六年级下册教学课件-口语交际:辩论课件

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口语交际:辩论 语文 六年级 下册 一、总体理解: 二、辩论的类型 1.演讲式辩论 辩论正反两方面对垒。阵营分明,围绕某一论题,双方各 持针锋相对的两个观点,按辩论程序展开辩论。这是通用的辩 论形式。根据双方各出人数的多少可分为“2︰2” “3︰ 3”“4︰4”辩论形式。目前“4︰4”式被广泛采用。 2.对抗式辩论 3.擂台式辩论 它指某一辩家或某一辩论优胜团体,为展 示自己无坚不摧的辩才,自立为“擂主”,接 受客队的挑战,以显示其英雄本色,这种辩论 更富有挑战性,戏剧性。因而也更有观赏性。 三、辩论的特点 2.对抗性 4.通俗性 3.思辨性 1.双向性 1.辩论前,要做充分准备。 ①有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材 料,也要收集能反驳对方观点的材料。 ②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多,可 以把要点记在卡片上。 四、课文提要 2.辩论时,既要证明自己,又要反驳别人。 ①我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的 观点。 ②对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。 ③自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对方 观点进行有效的反驳。 四、课文提要 五、辩论技巧 1.化害为利,转败为胜 首先,镇定自若,创造条件。 其次,抓住转化的关键不放。 第三,坚持不懈,见机而行。 例:电脑时代需要/不需要认真练字 考虑用电脑打字的利害和练字的花费与回报,抓 住各自观点的两面,化害为利,转败为胜 辩论中往往有这种情形,对方提出的观点并不完全是错的, 而是正误混杂,求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全 面反击,而是先肯定对方论点里正确的部分,再抓住其错误的地 方加以剖析,在有效的剖析里弄清问题本质。 例:班干部轮流好/竞选好 这一论题在双方阐述观点时定会有一 些重叠的论述,这时便需要肯定对方论点里正确的部分,再抓住 其错误的地方加以剖析,在有效的剖析里弄清问题本质。 2.肯定其正,剖析其误 在辩论中,有时争辩的核心问题往往是某一事物 的利与害、得与失的问题,根据这个问题,我们在涉及 这一类辩题的辩论时,可以针对对方的不同观点,晓以 利害,让对方在权衡利害得失关系后,放弃其错误主张, 使之与辩者的观点趋向统一。 3.晓以利害,以情动人 4.巧设问题,因势利导 司马迁认为:“善战者因其势而利其 导”。这句话同样适用于辩论,即善辩者, 对对方的观点并不立即反驳,而是利用其中 的模棱两可,一步步地引导,最终水到渠成, 引出自己的正确观点,否定别人的错误观点, 这就是“因势利导”法。 六、辩论计谋 1.顺其意而用,逆其道而行 事例四: 那你向我姐夫要钱吧 在交际活动中,幽默而机智的妙语就像润滑剂,可以融洽双方的感 情;坦率而风趣的话犹如开窍药,能够创造神奇的效果。 2.借用幽默,消窘解困 一天早晨,丘吉尔洗完澡,正在白宫的浴室里光着 身子踱步时,有人在敲浴室的门。 “进来吧,进来吧。”丘吉尔大声喊道。 门一开,出现在门口的是美国总统罗斯福。他看到丘 吉尔一丝不挂,便转身想退出去。 “进来吧,总统先生,”丘吉尔伸出双臂,大声呼唤, “ ” 说完,两人哈哈大笑起来。 事例五: 你看!英国首相对美国总统的‘坦诚相 见’,是绝对没有任何一丝隐瞒啊! 在辩论中,常常会遇到一些无礼的诡辩。这些大多是 穷途末路,却又很难用真理来驳倒他。这时可以用各路设 卡,多方制敌的方法。 事例六: 那我就是财主,你是穷人,你应该向我低头。 面对论敌的攻击,以含蓄、幽默的形式 来进行反诘,这一巧妙的反诘不仅能赢得观 众的掌声,而且可使寻衅者在被讥讽、嘲弄 中无地自容。反诘其实是一种“明知故问” 这种方法的特点是抓住论敌观点的要害,单 刀直入,从反面提问,答案往往就包含在问 话中。 4.委婉答话,巧妙回击 俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次,他 戴一顶破帽子外出,一个游手好闲的人嘲笑他:“喂, 你脑袋上的那个东西是什么玩艺?是帽子吗?” 马雅可夫斯基应声反问:“ ” 事例七: 你愚蠢得连顶破帽子都不认识了? 电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 互联网增进/疏远人们的感情 每个小组任选一个感兴趣的辩题,然后每个人抽签 决定做正方还是反方,进行辩论。 1.辩论前,要做充分准备。 ①有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材 料,也要收集能反驳对方观点的材料。 ②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多,可 以把要点记在卡片上。 辩论小结: 2.辩论时,既要证明自己,又要反驳别人。 ①我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的 观点。 ②对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。 ③自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对方 观点进行有效的反驳。 辩论小结: 辩论结束后,与同学交流一下,有哪些 地方可以做的更好。 1.听出别人讲话中的矛盾漏洞。 2.抓住漏洞进行反驳,注意用语的文明。