人教版语文六年级下册第5单元第20课《真理诞生于一百个问号之后》（1）同步练习 4页

新课标人教版小学六年级语文下册第5单元课时同步练习-20真理诞生于一百个问号之后（1）无答案 ‎《真理诞生于一百个问号之后》作者是 文章的主要观点 ‎ ‎ ，为了阐述这个观点作者用了 件事来论述只要 ，从中感受、领悟到 ，课文用具体典型的事例说明的写作方法。来源：www.bcjy123.com/tiku/‎ 一、看拼音，写词语。‎ ‎ xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ méi guī ‎（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )‎ 二、下面词语中的加线字的读音完全相同的一组是（ ）。 ‎ A、嫦娥奔月 奔波 投奔 奔跑 B、见微知著 著名 执著 著作 ‎ C、淡泊 停泊 泊船 漂泊 D、糊涂 迷糊 模糊 糊弄 ‎ 三、根据意思写词语：‎ ‎（1）看得多了，不以为奇。 （ ）‎ ‎（2）追溯事物发生的根源。 （ ）‎ ‎（3）某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。（ ）‎ ‎（4）百般思索也无法理解。 （ ）‎ ‎（5）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（ ）‎ ‎（6）比喻有恒心，有毅力。 （ ）‎ 四、 请把下列的词语补充完整。 ‎ 坚持不（ ） 司空见（ ） 无独有（ ） （ ）而不舍　见( )知( )‎ 五、仔细读读三个故事，填写下列表格 ‎ 人物 ‎ 发现现象 ‎ 不断发问 ‎ 找到真理 ‎ 谢皮罗教授 ‎ 洗澡水的漩涡 ‎ 为什么总朝逆时针方向旋转？ ‎ 旋涡的方向与地球的自转有关。 ‎ 六、从文中找出下列词语的近义词、反义词： ‎ 近义词：普遍（ ） 出生（ ） 习以为常（ ） ‎ 反义词：粗大（ ） 特殊（ ） 错误（ ）‎ 七、理解句子 ‎1、“最后把‘？’拉直变成了‘！’，找到了真理。”‎ ‎①“？”指 ，“！”指 ‎ ‎②把“？”拉成“！”的前提条件是 ‎ ‎③作者这样表述的好处是 ‎ ‎2、“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。”‎ ‎①“见微知著”的意思是 。‎ ‎②作者用“只要……就……”的句式说明 、 ，发现真理的前提条件就是 ，能从平常的现象中发现问题看到本质，并“不断探索”。‎ ‎③这句话和课文开头的联系是 ‎ ‎3、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所 、有所 、有所 、有所 。①按原文填空。‎ ‎②这句话形象地表达了 的精神。‎ ‎③句中所填的词语能否互换位置？为什么？ ‎ ‎ ，这四个词也说明 ‎ ‎ 。‎ ‎④你还知道谁 也是善于“打破沙锅问到底”的人。‎ ‎⑤这句话运用 的写法。‎ ‎4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。‎ ‎①这句话运用了 修辞手法。‎ ‎②这里“偶然的机遇”是指 ，课文中“偶然的机遇”分别有 、 、 。‎ ‎③能够抓住“偶然机遇”的人应具有什么特点(或具备的条件)？ ‎ ‎ 　　　　　　　　 ‎ ‎5、“真理诞生于一百个问号之后”的含义是 ‎ ‎ 　　　　 。‎ 八、阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。 ‎ ‎①洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。　 ‎ ‎②科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，（ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，（ ）能发现真理。 ‎ ‎　　③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家（ ）说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 ‎ ‎1.“锲”字用部首查字法应查 部，用音序查字法应查 。 ‎ ‎２.按照课文，把短文中的第①段的（ ）填完整。 ‎ ‎3.请在第②段中的（ ）里填上恰当的关联词。 ‎ ‎4.第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是（ ）说的。 ‎ A.陈景润 B.郭沫若 C.钱学森 D.华罗庚 ‎ ‎5.“打破砂锅问到底”表达了（　　　　　）的科学精神。（请在短文中找。） ‎ ‎6.读划线句子，想一想：“这样的事例”指　　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　的事例,具体指　　　　　　　　　　　　　 　‎ ‎。请再补充一个这样的事例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎7.你认为文中哪句话最值得牢记？请用“ ”划出。并谈谈你的理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎