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  • 2022-02-12 发布

教科版六年级科学上册《斜面》

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‎《斜面》‎ ‎【教学目标】‎ 科学知识:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。‎ 过程与方法:制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。‎ 情感态度价值观:积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流。‎ ‎【教学重点】认识斜面是如如何省力的。‎ ‎【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。‎ ‎【教学准备】‎ ‎1、分组实验材料——1块搭斜面的平木板,4个不同高度的小物品(橡皮等)、钩码、测力计、实验计划表。‎ ‎2、演示材料——斧头、菜刀、螺丝钉。‎ ‎3、课件——引桥比较长的大桥、盘山公路、盘旋的楼梯等。‎ ‎【教学过程】‎ 一、情境导入 ‎ (1)教师提问:在一个粮油批发商店前,停着一辆大卡车,准备要运一车油,这么重的一桶油,怎样能把它运到车上呢?如果是你,你有什么好办法吗?‎ ‎(2)学生回答。‎ ‎(3)教师小结:你回答地真好!那么像斜搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫作斜面。你们认为斜面省力吗?到底省不省力,我们应该怎样做?下面我们通过实验来验证一下。‎ 二、学习新课 ‎ 实验一:‎ ‎(1)提供实验材料。‎ ‎ 同学们,老师给你们提供了一些实验材料(一个测力计、一块短木板、圆铁、木块),现在,老师想让你们以小组为单位,讨论一下,利用这些实验材料,开动脑筋,想个什么方法来证明斜面省力呢?‎ ‎(2)讨论实验方法。‎ ‎(3)汇报实验方法。‎ ‎(4)教师小结。‎ 注意事项:要在重物匀速前进时记录所用的力是多少。‎ ‎(5)按照实验计划学生做实验。(边实验边填好实验报告单)‎ ‎(6)学生汇报实验结果。(教师板书:斜面省力)‎ ‎(7)教师小结。同学们,你们真了不起!能自己想方法动手做实验,验证了斜面有省力的作用。‎ 实验二:‎ ‎ 过渡:现在,老师有一个新问题,想挑战大家,同学们愿意接受挑战吗?如果我们用不同坡度的斜面实验,你认为哪个会更省力呢?‎ ‎(1)小组讨论一下,用什么方法来做这个实验呢?‎ ‎(2)讨论实验方法 ‎(3)汇报实验方法 ‎(4)教师小结。实验时我们要注意哪些呢?‎ ‎(5)按照实验计划学生做实验。(边实验边填好实验报告单)‎ ‎(6)学生汇报实验结果。(教师板书:斜面越平缓越省力)‎ 三、生活应用 ‎ 过渡:同学们真厉害!用你们的聪明才智探究了两个问题,不但知道了斜面省力,还知道了斜面越平缓越省力。正因为如此,斜面在日常生活应用的相当广泛。‎ 看课件上的图片哪里运用了斜面?‎ ‎1、立交桥的引桥 ‎2、盘山公路 ‎3、楼梯 ‎4、老师这里有两个螺丝钉想取出来,有一把羊角锤和一把螺丝刀,假如是你想用哪个工具?说一说为什么?上前面来试一试?‎ 六、总结全课 ‎ 同学们,通过这节课的学习,能用学过的知识解决生活中的实际问题,希望大家在生活中能多观察、多动脑、多实践了解斜面的更多的用途。‎ 七、板书设计 ‎ 斜面的作用 斜面省力 斜面越平缓越省力 ‎ 【教学反思】‎ ‎ 这节课感觉真是时间紧凑啊。老师们给了我很多的好建议,有待于我更好的改进。‎ ‎1、课前引入时放的视频《头文字D》,为了激发学生学习兴趣,想法很好,但赛车场面太少,无关内容较多。易分散学生注意力,似乎并没有起到引入本课内容的作用。‎ ‎2、科学是一门发散学生思维的学科,引入斜面后,如果让学生先提出许多自己感兴趣的有关斜面的问题就更好了,能很好的调动学生学习兴趣。然后再说,本节课主要解决第几个问题。‎ ‎3、让学生探究实验前,先让学生自己讨论设计实验,不要直接告诉学生怎么做,这样能很好地发挥学生学习的自主性。学生设计完,教师再适时补充引导。实验过程中,一定要再次注意提醒学生操作问题。‎ ‎4、实验前,可让学生假设实验结果,在进行实验,看是否与自己的假设相符,这样可增强学生学习兴趣。‎ ‎5、在学生实验结果展示时,最好让学生自己说。另外,教师准备的表格太小了,致使展示时不怎么清楚。‎ 下次,一定要准备的很清楚,让学生看的很明白。‎ ‎6、教师注意自己的语言一定要严谨。“从实验结果中有什么发现?”不是“从实验结果中发现什么问题?”这样的提问可能把学生的注意力引到问题上来。使学生产生误解:好像实验有什么不对的地方似得。‎ ‎7、课件中有的小细节也要注意:某些词会不会把学生引入误区? 以后教学一定要仔细审核自己的课件和语言!‎ ‎8、谈斜面的应用时,教师举例可少些,尽可能让学生多举例。列举完斜面生活应用后,最好再让学生运用所学原理解释原因。‎ ‎9、最后,运用所学解决生活实际问题:“如何较容易骑自行车上陡坡?"‎ 给学生更多的思考时间,让更多的学生发表看法。‎ ‎10、另外,课堂时间允许的话,最好再多问一些这样解决生活实际问题的问题。让学生更多的用知识解决生活。‎ ‎11、如果将一些实物:斧头、剪刀、螺丝钉等带到课堂展示就更好了。‎ ‎12、最后让学生动手用纸卷铅笔,在课的结尾也能调动起学生的积极性。‎ 通过本节课的教学,众老师的点评,真的是让我受益非浅啊!感觉每次都能学到很多,无论是好的教学方法,还是管理学生方法,或者是平时的准备工作等一些小细节。小细节也能决定大问题呢!‎ 非常感谢这些老师。以后我还需要你们更多的点评和帮助!期待自己取得更大的进步!‎