六年级上册书法教案-竖钩的写法　通用版 3页

《竖钩的写法》 教学 目标 1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 教 学 重难点 竖钩的形态特征 教 学 过 程 教学 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 导入 部分 问 题 导入 出示颜体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片） 2、同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同 的笔画？（竖钩）导出课题——竖钩的写法 学 生 观 看 学习，解决问 题。 3 基本 部分 欣 赏 探究 示范导学 1、观察竖钩的形体 出示笔画竖钩的幻灯片（展台）。 竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画 组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。 竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？ 2、复习竖的写法： 垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的， 谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。 提问学生，老师总结 垂露竖的写法（幻灯片） ①藏锋起笔 ②折笔向右按，调转中锋向下行笔 ③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔 ④向右上回锋收笔 3、学习竖钩的书写方法。（在大田字格中进行讲解） 把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。 注意观察：笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）。（出示 在田字格中的竖钩） ① 藏锋起笔 ② 折笔转锋向右按 ③ 提笔转中锋向下行笔 ④ 至钩处稍顿，回锋向左上钩出 前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向 左，再回锋向左上钩出。 重点讲解钩的写法：颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。 出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。注意钩不能过 长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到 顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。 4、教师范写竖钩。 ①教师范写第一个竖钩： （分步写） ②教师范写第二个竖钩： （一笔完成） （讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展 示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。） 1、学 生 欣 赏， 分组 讨 论 ， 自 主探究。 2、学 生 听 ， 理 解 知 识 点。 3、观看学习 15 展示 部分 创作 表现 生练写竖钩（音乐渲染气氛） 看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写。 1、生练写竖钩（4 个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。 同时提醒学生注意写字的姿势。 2、生习字展示、点评。 (1)挑选好、中、差学生作品 (2)点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用 红笔进行勾勒）。 ①过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回 顿、挫后钩出。 ②钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。 ③钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度， 不要做过分的提按动作。 ④出钩前没有调整好笔锋。纠正：出钩调整好笔锋，完成提、 按、顿、驻的动作后再行钩出。 1、学生练习， 教师巡回指导。 2、自评和他评 3、生继续练写 竖钩 播 放 书 法 大 师 写竖钩视频，供 学生学习、模仿 20 结束 部分 总结 掌握要领，多加练习。 在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，基本掌握了竖钩的 书写要领。希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益 终身。 学生听学 2