人教版数学小学六年级下册导学案-第4单元 比 例-第5课时 正比例 2页

第 4 单元 比 例 第 5 课时 正比例 【学习目标】 1. 理解正比例的意义。 2．学会分析问题，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例，并 能根据正比例关系解决简单的问题。 【学习过程】 一、知识铺垫 根据下列中的两种量，怎样求第三种量？ （1）已知路程和时间 （2）已知工作量和工作时间 （3）已知总价和数量 二、自主探究 1.自学课本第 45 页。思考并回答下列问题; （1）表中有哪两种量？ （2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？ （3）相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？ 2.用一个式子表示总价、数量和单价的关系： 3.填一填： 两种相关联的量，一种量变化，另一种量（ ），如果这两种量中相对应 的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做 （ ）。 4.用字母表示正比例关系： 5.自学课本第 46 页正比例图像，并思考课本上的问题。 三、课堂达标 1. 回答下列问题。 2.判断下面每题中的两种量是否成正比例。 （1）《小学生作文》的单价一定，总价和订阅的数量。（ ） （2）小新跳高的高度和他的身高。 （ ） （3）小麦每公顷产量一定，小麦的公顷数和总产量。 （ ） （4）书的总页数一定，已看的页数和未看的页数。 （ ） 3. 一堆西瓜，西瓜的数量和总价如下表： 西瓜的数量与总价成比例关系吗？为什么？