人美小学美术六下《第1课追寻文明的足迹》word教案 (2) 3页

第 1 页 共 3 页 课题 1 追寻文明的足迹 1 课时 教 材 分 析 教学目 标 通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受 另一种凄惨的美，古风古韵的美。 通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历 史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重 点 通过资料的收集了解文化遗产 教学难 点 培养学生保护文化遗产的意识 教具准备 幻灯片，世界地图及各种材料 课的结构 内 容 教法 教 学 过 程 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类 的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史 带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 导入法 激活精神 第 2 页 共 3 页 教 学 过 程 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1.请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了 解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为 同学们做解释。 2.你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3.除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可 以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它 们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4.我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗 失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园， 它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无 法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因 为年代的久远无从考证。 5.为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么 呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才 能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九 寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保 提问法 激活方法 探究法 激活行为 展评法 激活灵性 第 3 页 共 3 页 护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 教 学 后 记 在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而 忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处， 历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄 傲。 授课日期 专 科 组 长 签 字