六年级上册语文教案 只有一个地球 人教部编版 4页

只有一个地球 教学目标 ‎1.会写10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。‎ ‎2.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理。‎ ‎3.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。‎ 重点;‎ 默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理。‎ 难点：‎ 体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。‎ 课时安排：2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 我们知道太阳与人类关系十分密切,地球上的光明和温暖都是太阳给予的,如果没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文,也是讲和我们人类关系十分密切的—地球。‎ 二、自学课文 ‎1.自由读课文,读准字音,读通顺语句。‎ ‎(1)教师出示生字、词语卡。‎ ‎(2)检查交流生字、词语的学习情况 ‎2.再读课文,谈谈读后你心里的感想。‎ ‎3.课文中哪些语句让你有这样的感想?用“”画出来,并思考:为什么?‎ ‎4.交流讨论。‎ ‎(1)地球渺小。‎ ‎(2)没有适合人类居住的第二个星球。科学家已经证明。‎ ‎5.再读表明这些内容的句子。‎ ‎6.找出表明同一意思的语句,再读 ‎7.读第4自然段,带着感情,表露出你的心情。(憎恨那些人,强调“随意毁坏 不顾后果地滥用”等词语)‎ ‎8.通过朗读,理解课文的内容。这些语句表明了什么?(地球资源有限)‎ ‎9.还有表明这一意思的段落吗?再读体会。‎ ‎10.面对“地球渺小”“没有适合人类居住的第二个星球”“地球资源有限”,我们人类该怎么办呢?‎ 读最后一自然段,唤起我们的环保意识。‎ 三、课堂小结 这节课,你们有什么收获?总结一下吧!‎ 第二课时 教学过程 一、复习导入 ‎1.听写词语。‎ ‎2.概括文章的主要内容。‎ 二、出示地球图片 ‎1.读课文,将地球母亲哭诉的语句画出来,读了这些你又有什么感受?‎ ‎2.交流 ‎(1)地球以前的模样—“美丽壮观,和蔼可亲”。这是地球母亲想变回以前的模样。‎ ‎(2)读第1自然段,感悟体会。‎ ‎(3)补充 地球是无私的,人类却“造成了一系列生态灾难”。‎ ‎(4)有哪些“生态灾难”?你有什么感受?‎ ‎(5)我们太不珍惜地球了。‎ ‎(6)教师范读,学生聆听,想象情景。‎ ‎3.齐读地球母亲的哭诉之声。‎ ‎4.读第3自然段“它不是上帝的恩赐 如果能够节制的话,地球是怎样?如果有第二个星球,你会怎么样?‎ ‎5.齐读这一自然段。‎ ‎6.面对这一切,你想对地球说些什么呢?‎ ‎(1)写出你读后的感悟,对地球表达你的心声。‎ ‎(2)交流明确。‎ 我们“只有一个地球”。‎ 三、课堂小结 读完全文,你的心情一定非常沉重,但我们并不绝望,因为我们人类已经有了珍惜资源、保护地球的意识,而且正在行动之中,我们将从自己做起,从身边做起。‎ ‎◎资料链接 全球生态状况的几个数字:23%的耕地严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。14人类所患疾病与环境恶化有关。1/4‎ 土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。我国生态环境状况的几个数字:水土流失面积367万平方千米,约占全国面积的38%。荒漠化土地面积已达262万平方千米。“三化”草地面积1.35亿公顷。15%-20%的动植物种类受到威胁。‎