小升初语文知识专项训练-1写人类文章的阅读（33页） 30页

小升初语文专项训练 写人类文章的阅读 基础题 一、现代文阅读 1．路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，妈妈眼镜后面 那双严厉．．（ ）（ ）的眼睛不时出现在我眼前。我的心七上八下的，仿佛．．（ ）（ ）揣着一只 小兔子似的。匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天妈妈刚说过，放学要直接回家，不要到别处 去玩。可我刚刚坚持了三天，就又给忘了。这回妈妈一定会特别生气，说不定还会揍我呢！这时我放慢了 脚步，怎么办？现在只有一条路，________________________________。想到这儿，我就加快了脚步，飞 快地向家里跑去。 （1）在原文的括号中给加点词语分别写出两个近义词。 （2）这段心理活动描写，以________为基础，清楚地交代了小作者________、________、________、________ 等心理活动。 （3）小作者想出了“一条路”，是什么呢？请选择。 ①骗妈妈说学校有事，放学晚了。（ ） ②向妈妈承认错误，请妈妈原谅自己。（ ） ③回家后什么也不说，任由妈妈打骂。（ ） （4）如果是你，你会怎么做呢？ 2．课外类文阅读。 沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被 录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。 有一天，当他（象 像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里， 拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠（竞 竟）大胆地（扒 爬）到他工 作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带 代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美 地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠走了为止。 不久，他失业了。正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻 画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。 （1）用“”画去第 2 自然段括号中用得不恰当的汉字。 （2）在文中找出下面词语的近义词。 ①时期——（ ） ②跳动——（ ）③出生——（ ） （3）缩写画横线的句子。 （4）选择正确答案。 “他因此一举成名，成为伟大的艺术家。”一句中的“一举”指的是（ ） A．沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。 B．沃尔特·迪斯尼画出一只老鼠的轮廓。 C．突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 3．语段赏析屋。 全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体 成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、［扌周］过去、立起来、横过去，抻、拉，压、拽，为所欲为， 奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼—— 让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？ （1）理解词语。 目不忍视指___________________________，在这里写出了“我”练功的样子很。 为所欲为指___________________________，在这里反映了师傅对“我”的___________________________。 （2）用“△”画出本段中的动作词，并体会动词的好处。 这些动词写出了___________________________。 （3）“我自己倒从没叫过苦、喊过疼”这句话表现了______________________。 4．读一读，填一填。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“ 嗯 ，是个问题！” 他搔搔后脑勺说，“ 嗯， 你看怎么办？ 得 把他们抱过来， 同死人待在一起怎么行 ！哦 ，我们 ……我们总能熬过去的！ 快去！ 别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 （1）“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑”这是通过对渔夫______________________的描写来反映他 ______________________的心理。 （2）“搔搔后脑勺”是通过______________________描写来说明渔夫在思考______________________。这 句话的含义是（ ）。 A、表达了渔夫同情穷人，关心孩子的思想感情。 B、反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。 （3）“快去！”后面加感叹号，表示的是（ ）。 A、命令口气 B、催促语气 （4）“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时是一种什么心情。（ ） A、忐忑不安 B、忧虑 Ｃ欣喜 （5）这段话表现了渔夫和桑娜一样都是______________________的人。 5．课内语段阅读。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一 篇有声有色的乐谱。 （1）请你用“______”在文中画出表示老人动作的词语。从这些词语中可以体会到老人的动作很（ ）。 A．迟缓 B．谨慎 C．娴熟 （2）“应声而来”的“应”读作（ ），“声”指（ ）的声音。 （3）用“”画出文中的一个比喻句，把________________________比作了____________。 （4）这段话说明了老人与海鸥之间的配合怎么样？ _________________________________________________________________ 6．课外类文阅读。 据史料记载，“蒙娜丽莎”是当时佛罗伦萨一个著名银行家的妻子。达·芬奇为了唤起她发自内心的情感， 曾经请到了钢琴师为她演奏，丑角为她表演。但是，这个见多识广、冷漠、理性的女人，并没有使画家得 到他想要捕捉的东西。为此，画家不得不将画作( )地延迟了三年。有一天，这个富贵夫人在翻阅草 图的时候，忽然发现了画着鸭掌的图画，她感到非常疑惑。画家说，这是他为研究和设计飞行器而画的， 因为水流和气流、水浮力和大气浮力、鸭子在水中滑行和飞禽在空中飞翔有某种相似之处，鸭掌滑水动作 虽然简单，但隐藏着飞行器飞行的某种秘密。这个冷漠、理性的夫人听到这番话，又想到飞行器一旦设计 成功，人类将可以在空中自由飞翔的情景……顿时，引起她很大的震动，并由衷地发出了微笑。这一难得 而发自内心深处的微笑立即被达·芬奇捕捉到了，并把它成功地塑造了出来。 （1）选择一个词语填在文中的括号里。 继续 陆陆续续 持续 断断续续 （2）“蒙娜丽莎”是一个什么样的女人？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）“蒙娜丽莎”因为什么事而发出由衷的微笑？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）这篇短文说明了什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7．温 暖 自从那位体育队长( )“视力不佳”，( )把我选去推铅球之后，我就觉得不顺当。 这一天，大操场上人声鼎沸，我坐在位子上，双手托着下巴，脑子里充满了问号： 要是我得了“倒数冠军”怎么办？ 要是我几次都犯了规怎么办？ 同学们会不会笑话我？ …… 我又想起赛前老师的总动员：“这次是对我们新组成的集体的考验！只要大家积极参与了，我不要求大家 都拿名次。”“初一铅球比赛，准备！”听到主席台上的广播，我心乱如麻，硬着头皮走上赛场。来到赛场， 我心里像揣了只小兔子似的“怦怦怦”乱跳，望着地上冰冷的铅球，仿佛有千斤重。比赛开始，“嘿，倒 霉！偏偏第一个上场的就是我！”我捧起铅球，放在肩上，它可真重，仿佛要把我压垮似的！“宝贝铅球呀， 你可千万给我飞远点儿呀！”我心中默默祷告着。“嗖”地铅球飞了出去……第二次，好不容易把它扔得远 了一点儿，“可恶”的裁判却说我犯了规！标志铅球位置的小旗拔掉了，我被淘汰了。 我腿上像坠了个铅球，一步一挪地回到了位置上。 “你得第几？”一位同学问我。我结结巴巴地说：“倒……倒数第三。”我以为他准会骂我一顿，可没想 到听到的却是“没关系”。我还没有坐稳，一瓶汽水已放在我的手上。我不好意思地回答了他们的询问， ( )他们的眼神中流露出一丝失望，( )一句不好听的话也没有，还是满面笑容。 我望着那瓶汽水，心里像打翻了五味瓶：喜与忧，盼与怕，爱与遗憾。爱的是同学们的一片热心，遗憾的 是我未能为班级争得名次；喜的是同学们团结，忧的是班级因为我没有名次…… 我把那“珍贵”的汽水喝了下去，甜甜的……甜甜的…… （1）照样子，写词语。 结结巴巴________________ ________________ （2）从文中找出下列词的近义词。 显露——( ) 宝贵——( ) （3）在文中括号里填上合适的关联词。 （4）“可恶”在文中的意思是______________________________。 （5）根据短文内容填空。 ①本文作者是______年级的学生，因为被体育队长选去推铅球，所以他“怪”体育队长________________。 ②当时，操场上人很多，这可以从_______________________________ 这个词看出来。而“我”的心很乱，又可以从______________________这个词中得知。 （6）根据短文内容回答问题。 ①在作者眼中铅球千斤重的原因是什么？ ②一瓶普通的汽水，作者为什么说它是“珍贵”的呢？ 8．课内阅读 船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客 跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克 勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄! 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “海水淹了。” “火呢?”。 “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声： “奥克勒福大副!” 大副回答： “到。” 船长问道： “还有多少分钟?” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 “玛丽” 号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里 也会有悲壮的舍已救人。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面 对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他 的调遣。 (1)面对猝然而至的变故，人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了什么? (2)文段中，详细描写了船长和船员的对话，有何用意? (3)读画线句子，你如何理解船长的行为? 9．我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了 30 分钟！每走近一步，我的心就跳得格外剧 烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有 10 分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，担心老师会严厉 地批评我，同学们会投来责备的目光…… 走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步， 就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到 这里，我毅然地抬脚跨进教室。 教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我 赶快低下头，只感到脸上发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地问我：“李文同学，今天怎么来得这么 迟呢？”我轻轻地回答：“我…… 我……昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。”我的头更低了。老师 看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们 的目光也是和善的…… 亲切的教悔，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失的时间补回来。我 坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真地记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。 (1)围绕“迟到之后”_________________，你可以提出哪些问题？写一写。 _____________________________ (2)读短文，思考你提出的问题，然后概括的说说这篇短文写了什么？ 10．阅读课文节选，完成练习。 我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，bì jìng（ ）有人 夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对 我唯一的听众——一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了， 从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说： “求求你，饶了我吧!”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。 我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。同时每天 清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有 一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。 我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹 逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在 12 号楼，非常瘦，满头白发，不过— —她是一个聋子。” “聋子!”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述 tiān fāng yè tán（ ），“聋子?多么 荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!” 我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位 老人，这位耳“聋”的音乐家 我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐 感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从 qín xián（ ）上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满 了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人 靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她 cí xiáng（ ）的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… (1)看拼音写词语，填在文中的括号内。 (2)联系上下文，说说下列词语的意思。 难以置信——________________________________________ 潜滋暗长——________________________________________ (3)把下面的句子改为间接叙述。 她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” (4)下列句子中的破折号各表示什么，从下面选项中选出正确答案。( ) A．表示解释说明。 B．表示意思的转折及转换。 C．表示声音的延长、中断或停顿。 ①我告诉她：“是一位老太太，就住在 12 号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。” （ ） ②以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。（ ） ③“嘎——”传过来一声水禽被惊动的呜叫。（ ） (5)读短文，完成练习。 “很快，我就发觉我变了……”，“我”的变化是： ①__________________________________________________； ②___________________________________________________。 11．我会读，阅读下文，回答小题。 竺可桢的故事 竺可桢不仅爱学习，还爱用（ 恼 脑）子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出 “滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼（晴 睛） 盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水（吭 坑）呀，水滴正好滴在小坑里。 再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立（既 即）跑去请教父亲。 竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴 一滴的雨水没有什么（历 厉）害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个 道理，只有持之以恒，才会有所成就。” （1）画去文中括号内不正确的字。 （2）照样子，写词语。 数着数着: ____________ _____________ _____________ 滴滴答答：____________ _____________ _____________ （3）仿照下面的句子，用加横线的词语写一句话。 ①竺可桢不仅．．爱学习，还．爱用脑子思考问题。 ②读书、办事情，也是这个道理，只有．．持之以恒，才．会有所成就。 （4）说说你对“水滴石穿”的理解。 12．妈妈的手 我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。 记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我 把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到 厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望 着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。 我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看 你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说： “你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸 在无限幸福中了。 做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切 都是为了抚育我成长。 （1）写出下列词语的近（反）义词。 温柔（近义词） 顿时（近义词） 马虎（反义词） 严厉（反义词） （2）在第 3 自然段空白处加上标点。 （3）选择“的、地、得”填在文中的括号里。 （4）根据短文内容填空。 ①我的妈妈有一双______的手，一双的______手。 ②冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手______，又用那温柔的手 ______ 。 ③闭上眼睛，我仿佛看见_____________，又想到_____________。 （5）这篇短文开头的方法是（ ） A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨 （6）怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一谈。 13．读句子，体会情感。 巨人看着窗外这情景，心情很不平静。他感慨万分地说：“我太自私了。现在我终于明白为什么春天不愿 意到我这儿来。我要马上去把这个可怜的小家伙抱上树顶，然后立刻把围墙拆掉。从此以后，让我的花园 永远成为孩子们的乐园。” （1）这段话对巨人进行了细致的（ ）描写。 （动作 语言 心理） （2）找出这段话中的一组近义词。 （ ）---（ ） （3）巨人明白了了什么？（ ） a 他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了 ──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。 b 是巨人喊来了寒冬 c 是巨人用自己的任性和冷酷喊来了寒冬 14．读课文回答问题。 我看见母亲在等我，跑过去________进她的怀抱。母亲把我________开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当 时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形 容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 ① 在“____”上填上恰当的词。 ②这里“恍然大悟”意思是： ③当时，“我”不明白母亲的用意。你认为作者母亲的用意是什么？ ④“我”后来发现了______________________，才明白母亲的用意。 ⑤“我”是怎样做的？ 15．课内阅读。 我国著名的生物学家童第周，到 17 岁才进中学。第一学期期末，他的学习成绩很差，但他（毫 豪）不气 馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是 xí ɡuàn（ ）地回顾一下当天的学 习内容。他还十分注意（改进、改正）学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名 列前茅。后来他远 dù（ ）重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学 界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著 名的数学家华罗庚所说，“ ”。 (1)选择（ ）里的正确字词，或根据拼音写出汉字。 (2)补出华罗庚的一句话，写在文中横线上。 (3)这段文字选自课文《_____》 4.读了这段文字你明白了一个什么道理？ 5.仿照句子，用画横线的词说一句话。 由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。 16．句子赏析屋。根据课文完成练习。 （1）他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血迹。 这 句 话 运 用 了 描 写 的 方 法 ， 突 出 了 爸 爸 挖 得 ， 挖 得 。 这 句 话 不 直 接 写 36 小 时 ， 而 是 从 8 小 时 写 起 ， 这 样 写 表 现 出 ， 更 体 了 。 （2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头 接着挖。 这句话不仅描写了人物的 ，而且还描写了人物的 和 ， 全面地表现了 。 （3）“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 17．课外阅读吧。 父爱如水 徐文秀 在我的记忆里，父亲心细如发，爱子如命。夏日，在你读书困倦时，他会悄然走到身边扇起习习凉风，夜 里他会不断地来到床前，看你有没有睡好，会不会被蚊子叮咬；冬天，他总是摸摸这摸摸那，看看屋子会 不会透风，被窝里是不是暖和，还会小心翼翼地把你那伸到被子外的手脚塞进被窝。 有一次，我随宣传队去外县参加全区文艺调演，那是我第一次挣脱父母的怀抱出远门，大概出去了一周， 好不开心。可是我后来听说，父亲几乎天天落泪，望眼欲穿。当我回家一眼看见父亲头上扎着一方手帕， 眼眶湿润地倚靠在家门口时，我禁不住流下了酸楚的眼泪。父爱竟是这般地痴迷和沉重，如此地柔情似水。 在我记忆的屏幕里，永远清晰地定格着父亲辞世前父子相拥的那个悲情的瞬间。记得父亲去世前的那一刻， 突然用尽他最后那点儿力气抱住了我的头，干裂苍白的嘴唇喃喃地想说什么却什么也没有说出来，便极不 情愿地垂下了他那双辛劳缝纫了一辈子的双手。 父亲是个爱得很讲究的人，小时候我伤风感冒有个咳嗽时，每当我咳一下，他都要跟着咳一声，用他的话 说这样才可以把感冒尽快传染给他。宁愿自己受罪，也绝不愿让儿女们受苦，这就是博大的父爱。他很讲 究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”，而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让 说“病”字，而是说不舒服。至爱莫过培育。父亲从小没念过书，因为没文化不知道受过多少窝囊气，因 为不识字不知道吃过多少哑巴亏，于是，他一直认定一点，就是砸锅卖铁哪怕沿街乞讨，也要让子女们上 学受教育。记得那年高考我因为差个几分而落榜，父亲没埋怨没指责，但我常常看见父亲独自抹泪，独处 伤神，那无言的父爱像鞭子一样抽打着做儿的心，父爱，留给我太多太多的温情和感动，也留给我太多太 多的愧疚和感怀。 （1）仿写词语。 小心翼翼： 、 太多太多： 、 （2）第一自然段运用了 的写作方法，表达了父亲的 。 （3）用“宁愿……也不……”造句。 （4）父亲爱讲究，你是如何理解的？可以举例说明。 18．课内语段阅读。 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑．．()着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好 像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励．．()我们的话：“记 住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” （1）在文中“()”里写出加点词的近义词。 （2）读文中画线的句子，下面的说法正确的一项是() A．这句话是说“我”脚站得有些麻木，却浑身轻松，前后矛盾，是个病句。 B．这句话是说“我”虽然脚站得有些麻木，但是因为能读到自己喜欢的书而有所收获，所以感到浑身轻 松，并不矛盾。 （3）这段文字写作者读完书后“咽了一口唾沫”，这一动作说明了() A．这一动作说明了作者此时非常饥饿，已经饿得没有心思看书了。 B．这一动作写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、 充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 （4）结合课文联系生活实际，说说你对文中国文老师的话是怎么理解的： ______________________________________________________ 难忘的卖水人 ①去年 7 月我到叙利亚去旅行，最不能忍受的是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成了成串 的汗珠，从额头上流淌下来。因此，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水 人。他们卖的不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的有橙水、柠檬水和柚子水。 ②这些新鲜的果汁，价格便宜得叫人难以相信。比方说，一杯 4 个鲜橙榨出来的果汁才卖新币 7 毛钱，一 杯以 1 个柚子榨成的柚子水，才收新币 6 毛钱。据当地人告诉我：这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产 得多，价格也就便宜了。 ③我念念不忘的倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。 ④吹笛子的卖水人。他身上挂 着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹 出一支又一支悠悠的小曲儿。当你经过他身边时，他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地说：“来吧，来吧，这 么热的天气，来喝一杯水吧！”啊，怎能抗拒这样的诱惑？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出 来的冰冷的酸柑水，你会觉得整颗心都爽快了起来。 ⑤卖水人浓厚的人情味，更让人难忘。记得离我所下榻的旅馆不远处，有一个摊位是卖柠檬水的，摊主是 个一脸稚气而纯朴的年轻人。他卖的柠檬水，一杯 4 毛钱，够酸也够浓，确实解渴。早晚经过那里时，我 总要停下来喝上两大杯。喝到第三天晚上时，他见我过来，连忙站起来对我说：“你们晚上喝的不必付钱 了。你们这几天已经买得够多的啦！”这使我感到意外。 ⑥恍惚间我 仿佛闯入了“君子国”：定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑 口常开的卖水人…… 19．在“他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地说”一句中，“笑容可掬”是对卖水人神态的描写，写出了一个 ______________________ 的卖水人。 20．在文中画出表达“不能抗拒这样的诱惑。”意思的句子。 21．那些卖水人令“我”念念不忘的是：____________________ 22．读读第 5 自然段，说说使“我”感到意外的是什么？ 23．概括文章的主要内容。________________________________________ 阅读短文，回答小题。 ①最后一束康乃馨 ②早晨，我刚把擦鞋摊摆好，身边就来了一个背着一篓(lǒu)康乃馨的小女孩。不一会儿，一个小伙子走 到孩子面前问：“这花怎么卖？”“10 块钱一束！”我一听，啊，这么贵！谁知小伙子连价钱也没还，就选 了一束康乃馨。 ③行人陆陆续续地走过街头，接二连三地买走小女孩的康乃馨。而我只擦了两双鞋，仅仅收入了 5 块钱。 我羡慕地对她说：“你的花可真好卖呀！”孩子笑着说：“今天是母亲节，很多人都会给母亲送花！”原来如 此，这小家伙倒真会做生意！ ④快到中午了，孩子的背篓只剩下最后一束花还没卖出去。我盯着她那鼓鼓的钱包，盯着她那空空的背篓， 不免有些妒忌。唉，要是那些花都是自己卖出去的，那得赚多少钱呀！ 不知怎么的，这一束花却无人问津了。她似乎有些着急，开始对过往的行人叫卖：“卖康乃馨喽，送给母 亲的好礼物，只有最后一束了，只卖 5 块钱！”我心中窃喜：这最后一束花，你是卖不出啦！ ⑤孩子不停地叫卖着，声音有些沙哑了，眼睛里流露出一丝不安。我问：“都中午了，你怎么还出来卖花， 你爸还要你回去做饭？……“我爸爸瘫痪(tān huàn)在床上，家里没有别人，我要不做饭，他会挨饿。今 天卖花赚到的钱，我还要拿去给他买药!” ⑥我一下子怔住了。没想到这孩子这么苦，小小年纪，就要担负起照顾家人的责任，真不容易！我感动了。 ⑦想想自己吧，出外打工这么久了，每天起早贪黑，只知道挣钱，挣钱！唉，什么时候惦记起家里人呢， 我已经记不清有多久没给家人打过电话了。在这个温馨的节日里，小女孩为了病床上的父亲辛劳地卖花； 而那些买花的人们，不也为自己的母亲送去祝福与快乐吗？ ⑧那一束束绽开笑脸的康乃馨仿佛在叮嘱着我什么。今天虽然没有挣到什么钱，可是我却拥有了意想不到 的收获。想到这儿，我的心里一阵酸楚。 ⑨望着那最后一束康乃馨，我掏出 5 块钱，递给小女孩：“这束 花，我买下了！”孩子欣喜地接过钱，冲 我嫣然一笑：“谢谢你啊，我先走了！”“不，该感谢的是你啊！”，小女孩蹦蹦跳跳地走了。我捧着这束散 发着淡淡清香的康乃馨，望着她远去的背影，心想：______________ 【康乃馨花语：康乃馨代表温馨的爱，适于表达亲情。】 24．用直线画出路人接二连三地买走康乃馨的原因。 25．概括短文第④——⑥自然段的主要内容。 26．联系上下文，在下面的横线上写出你的理解。短文第⑧自然段中写到：“我却拥有了意想不到的收获。” 这里，“意想不到的收获”是指：_____________________________ 27．短文第⑧自然段中画曲线的内容，运用了拟人的写法，不仅写出了 康乃馨的样子，还写出了文中的 “我”：_________ A．疑惑不解的心情 B．受到启发后的心理活动 C．对没挣到很多钱的失望 28．用适当的词语概括“我”心情的变化。 ( )——（妒忌）——( )——( ) 阅读一段话，回答问题。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便 飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父 亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 29．选出这段话中带点词语“好容易”在句子中的意思。 A．真容易 B．真不容易 30．这段话中有“好容易”和没有“好容易”，表达效果一样吗？为什么？ 31．这段话中画波浪线的语句描写了闰土的：（只选一项） A.神情 B．外貌 C．服饰 D．面容 32．从画波浪线的语句中可以看出：（只选一项） A．闰土给“我”留下的印象是活泼、好动。 B．闰土给“找”留下的印象是聪明、伶俐。 C．闰土给“我”留下的印象是健康、可爱。 提升题 33．《明天我们毕业》片段 敬爱的老师，回顾 6 年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离 不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识 的海洋中尽情遨（áo)游；是您，和我们一起参加“雏鹰假 日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你 的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业 的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我 们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 （1）用“________”画出这段话的中心句。用“~~~~~~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的 一个句子。 （2）读读画横线的句子，学习文章的表达手法，在下面写一写你的老师。 是您，_________________________________________________ （3）在你即将毕业之际，请写下你对老师最美好的祝愿。 _________________________________________________________________ 欣赏是一种善良 1852 年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他 随手翻了几页，竟被一篇 题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小 辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他 四处打听作者的住处，最后得知作者是其姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑 母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿（ ）你的第一篇小说在瓦列里 引起了很大的轰动（ ）大名鼎鼎（ ）写（ ）猎人笔记（ ）的作家屠格涅 夫逢人就称赞你（ ）他说（ ）这位青年人如果能继续写下去（ ）他的前途一定不 可限量（ ）作者收到姑母的信后（惊喜若狂 喜上眉梢），他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心 中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发 不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫•托尔斯泰。 社会生活中，每一个人都（渴望 妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏 与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生 自尊之心，奋进之心，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。 台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，他情 不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行（xíng háng）都 会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前无心写下的这几句竟影响了一个青年的一生。如今，当年 的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生 写的那 篇特稿，打破了我生活的盲点，让我反思，为什么除了做小偷，我没有想过做 正当的事呢？ ”从此，他 脱胎换骨，重新做人。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和长年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，崇山荒芜。”让我们 在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予(jǐ yǔ gěi yǔ),—种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。 34．用在文中括号内画出最恰当的词语和加点字词的正确读音。 35． “信”字的解释有：①诚实、不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信； ⑤随便。下列词语中的 “信”应选哪种解释呢？请联系上下文把最恰当的解释的序号填在后面的括号内。 姑母写信（ ） 信笔涂鸦（ ） 找回了自信（ ） 36．除了“大名鼎鼎”外，你还能写出四个带有“鼎”字的成语吗？ 37．联系上下文，写出下列短语的意思。 (1)钟爱有加： (2)脱胎换骨，重新做人： 38．在第①自然段的空格处填上正确的标点符号。 39．联系上下文，写出你对第②自然段中画线的句子的理解。 40．文章通过写______和______这两件事，告诉我们：欣赏是______，我们在生活中要______ 心中的歌 ①我的父亲虽然不会歌唱，甚至五音不全，但他教会了我聆听世界上最动听的音乐。 ②那是在我很小的时候。一个夏夜，一道道强烈的闪电划破了夜空，雷声从遥远的地方隆隆而来，我被惊 醒，吓得放声大哭。这时，父亲来到我的床边，轻轻地拍着我说：“听！暴风雨里有歌声，你听见了吗？” 我不哭了，凝神听起来。“喀啦啦——”一声炸雷响起，“听那鼓声！”父亲说，“少了鼓声，就没有节奏， 没有音韵了！”狂风怒号，我依偎在父亲身边。他轻轻地说：“我们乐队里又多了一只口琴。你听见了吗？” 我侧耳倾听，“不，我觉得像竖琴。”父亲拍拍我的脸颊，微微一笑，说：“现在你已经会想象了！闭上眼 睛，你还能从声音中想到什么？”我闭上眼睛，虔(qián)诚地听起来。那一夜，我睡得真香。 ③我读中学时，父亲常用古琴弹奏自己想象的乐曲。他弹几分钟后，就会陷入沉思。我问他：“您在想什 么？”父亲把手放在胸口上说：“我在聆听自己心中的歌，听，这‘咚、咚、咚“有节奏的心跳多么像敲 击的鼓点，它能使你在生活中树立信心，产生前进的动力！”当时，我虽然并不完全理解，但也开始学着 他的样 子聆听自己心中的歌。 ④长大后我当了老师，很乐意帮助我的学生。小芳是一个只有微弱听力的残疾小姑娘。她和正常孩子一起 读书时很困难，所以她不愿意努力听讲，也不愿意和同学交往。我想起用父亲敖我的办法开导和帮助她。 我们俩一起听贝多芬的《命运交响曲》，我告诉她：“不仅要用耳朵听，还要用心听，就会陶醉在这音乐之 中，听到自己心中的歌。” ⑤以后，我们每天都要听一段音乐，然后关掉录音机，两人都把手放在胸口，聆听自己心中的歌，她的脸 上洋溢着从未有过的欣喜。坚持一段时间后，我惊喜地发现小芳变了！上课时，她______________；下课 后，她________________。当别人问她“你怎么会有这么大的变化？”她眼睛一亮，把手放在胸口，学着 我的样子聆听自己心中的歌。 ⑥从小芳的变化中，我也听到了自己生命中欢乐的歌，这歌声多么美妙啊！ 41．概括第②自然段的主要内容。 42．联系上下文，“她的脸上洋溢着从未有过的欣喜”这句话的含义是：（只选一项） A．小芳感到听心脏跳动和感受音乐很有趣。 B．小芳第一次听到这么美妙的音乐，感到很惊奇。 C．小芳不仅从听心脏跳动和感受音乐中获得快乐，还对生活充满信心。 43．在第⑤自然段的横线上，描写出小芳变化的具体表现（如：她的神态、动作等）。 44．短文第②自然段至第④自然段的表达顺序是：( ) A. 按事情发展顺序叙述 B．按时间顺序叙述 C．按地点变化叙述 45．课外类文阅读。 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想不到想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。∥ 恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画说：“你的耳 朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不学画画呢？”接着他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏 了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹钢琴呢？”孩子们听了老人的话，心里一亮。他们擦干眼泪，开 始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为它可以避免一些外界的干扰，使精力高度集中。 改学钢琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，饮誉天下。∥一天，美术家和音乐 家又遇见了那位老人，他们非常激动，拉住老人连连称谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会为你留下另一条 道路的。” （1）判断带横线字的意思，在正确字义的序号上打“√”。 ①心里一亮 A．光线强 B．声音大 C．心胸开朗 ②无谓的烦恼 A．称呼 B．意义、价值 C．说 （2）用简要的语言概括段意。 第一段：_____________________________________________________ 第二段：_____________________________________________________ 第三段：_____________________________________________________ （3）老人的哪些话使两个孩子开始了新的追求？用“”画出来。 （4）两个孩子的第二次追求成功了吗？你从中受到了什么启发？ 做一只美丽的蝴蝶 ①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑 时嘴角歪向一边。 ②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小名子讲话。看着嘴巴和舌头被磨烂的 儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼 泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧．才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅 力战胜了口吃，能流利地讲话了。 ③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受着别人嘲笑的话语 和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似渴．．．．地学习知识，源源不断地汲取力 量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺 利地完成了中学的学业，不仅取得了优异的成绩．还赢得了人们的敬重： ④1993 年 10 月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人 民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使 他以高票当选为总理。 ⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理 让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。 46．请你联系上下文解释下列词语的意思。 ①敬重：___________________________________ ②如饥似渴：________________________________ 47．第③自然段中画横线的句子在文中的作用是第( )个。 ①点明中心②总领全文 ③承上启下④首尾呼应 48．请你根据文意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”指的是： _________________________ _____________________________ 49．从让·克雷蒂安的故事中，看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。 _________________________ _____________________________ 50．阅读短文，回答问题。 母亲节的康乃馨 一天，老师对同学们说：“世界上有一个美好的节日，别忘了，在五月的第二个星期天，回报一下崇高而 伟大的母亲。” 佳佳沉思了。我的母亲谈得上崇高而位大吗？她每天上班下班，洗衣服做饭，对我的学习和生活，整天唠 唠叨叨，这些我都习以为常了。 不！不是这样的！是谁冒着严寒把生病的女儿送到医院？是谁守着生病的女儿彻夜不眠？又是谁用自行 车？ 风尘仆仆地为我买练习册？是谁在爸爸外出工作时，一个人挑起了这个少了“ 顶梁柱”的家？这一切的 一切，不是别人，正是妈妈。 五月的第二个星期天，佳佳用自己的零花钱买来一束康乃馨。柔嫩的花瓣层层叠叠，洪荒粉白颜色各异， 热烈而又纯洁。细碎的满天星闪烁其间，把房间都照得生辉了。佳佳把一张淡蓝色的信笺压在花下，那里 面满载着她对母亲的感激和祝福。 妈妈见到了花，眼角的鱼尾纹旁分明是点点泪光。一束鲜花和一点真情的祝愿，就让妈妈如此感动。儿女 的回报比起父母的付出，就像一滴水和大海，一点火星和熊熊烈火。但这滴水和这点火星，足以让做父母 的心中掀起巨大的波澜。 我爱你——妈妈! 我爱你——母亲节的康乃馨！ （1）读了短文，你有何感受，说一说，写一写。 _________________________ _____________________________ （2）开始，佳佳对母亲的感觉怎样？后来呢？ _________________________ _____________________________ （3）现在，你想对你的妈妈说些什么? _________________________ _____________________________ 参考答案 1．【答案】（1）严格 严肃 好像 似乎 （2）叙事 着急 紧张 害怕 不安 （3）②√ （4）实话实 说，做个诚实的孩子。 【解析】 一拆字组词，字义相同。 考查记叙文的表达方式及作用。 选择积极的一面。 答案不唯一，言之有理即可。 2．【答案】（1）略（2）①时代②跳跃③诞生（3）他找到了工作（4）B 【解析】（1）形近字的考查。 （2）近义词：（1）从有共同词素的词语中去找。（2）从词的意义上去找。 （3）缩句：的字前面的省略，数量词省略，谓语前的修饰语省略。 （4）选出让他成为艺术家的原因。 3．【答案】（1）眼睛不忍看可怜想怎样干就怎样干，大多指干坏事严格要求 （2）作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。 （3）“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。 【解析】 （1）拆字解释词语的意思，在代入。 （2）动词的作用：体现人物的心理状态，思想情感。 （3）找自己为什么没有喊过苦和疼的原因。 4．【答案】（1）神态（2）动作 B (3) B (4)C (5) 淳朴 善良 乐于助人 【解析】（1）考查人物的描写(3)根据当时的语境(5)通过人物的行为总结人物的特点，平时多积累一些描 写人物特点品质的词。 5．【答案】（1）放 退 撮 呼唤 顺 走 放 C （2） 老人呼唤海鸥 （3）海鸥依他的节奏 有声有色的乐谱，海鸥飞行的样子 乐谱 （4）老人与海鸥配合得很默契 很和谐 【解析】（1）找动词，别漏掉。（2）多音字的考查，根据字义判断。 （3）找本体、喻体。 （4）通过一系列动词可以看出来，配合的很和谐。 6．【答案】（1）断断续续（2）见识多广、冷漠、理性的女人。 （3）看到画着鸭掌的图画，并听了画家的解释。 （4）说明画家对艺术十分认真，观察细致，技艺高超。 【解析】 （1）根据词语的意思选择，陆陆续续形容的是很多人。 （2）从原文中找直接总结的句子。 （3）找到蒙娜丽莎做的事情：看到画并听画的由来。 （4）考查文章的中心。主要是体现画家对艺术的认真、执着。 7．【答案】 （1）干干净净 高高兴兴 （2）流露 珍贵 （3）因为 所以 尽管 却 （4）讨厌 （5）①迟疑 “视力不佳” ②人声鼎沸 心乱如麻 （6）①因为上场时“我”很紧张。 ②因为同学们关心“我”，才给“我”买汽水。 【解析】 （1）AABB 形式 （2）要注意是从原文找答案。（3）关联词的考查。（4）可以写近义词。（5）对文中成语 意思的考查。把自己当成文中的我，在去理解这道题。（6）①考查比喻句的作用，比喻句作用：表现人物 的心理、状态。在这里为了突出当时作者的紧张心情。②从字面去理解的话，珍贵：一是指物贵重，宝贵。 二是指价值大，意义很重。这里不是说水很贵，指同学们对我的这种关爱很珍贵。 8．【答案】 1.人们：慌乱，失魂落魄，惊恐万分，争先恐后地逃生。 船长：镇定自若，处理果断，舍己救人。 感受到船长的人格魅力，灵魂的伟大。 2.表现船长的镇定自若和有条不紊以及他丰富的经验。 3.船长在这万分危急的时刻，采取用枪威胁逃生的人的做法，在当时的情况下是很必要的。因为如果乱下 去，可能死路一条，谁也救不出去。他用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有 人。 【解析】 1.原文中找到人们的表现：动作、神态等。找到船长的表现，根据表现在原文中找到总结性的词语。 2.这里是通过侧面描写来突出船长的特点。 3.从这么做和不这么做会有什么样的结果两个方面去进行对比，来说明船长的决定是对的。 9．【答案】 （1）我的心理变换过程。对我自己成功克服错误，勇敢迈出一步，这个关键性因素是什么。老师与同学 的举动是否影响到我，为什么？以后我要怎么去做。 (2)这篇文章主要通过描写我迟到之后的心路历程，自己由犹豫不决到勇敢克服缺点，以及老师与同学对 自己的认可，告诉大家即使我们有太多的困难或者自己的缺点，也要勇敢克服，迈出第一步比懊悔更重要 。 【解析】 1.主观题，可以把自己当成迟到的作者，在去考虑问题。 2.概括文章主要内容：一抓住关键句，二抓住段意，段意合并法。三抓住要素（六要素）。 10．【答案】 (1)毕竟 天方夜谭 琴弦 慈祥 (2)文中指对“我”的变化，家里人流露出一种难以相信的表情。 文中指一种力量在“我”身上悄悄地、暗暗地生长、壮大起来。 (3)她总不忘告诉我一句，真不错，她的心已经感受到了，并且谢谢我。 (4)B A C (5)①“我”又在家里练琴了，从“我”紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。②对妹妹的求饶，我 已经不在乎了。 【解析】(1)课内词语的考查。 (2)词语的解释，把词语放在原文句子中，把句子的意思翻译一遍就可以。 (3)直接到间接的转换：一、标点符号的改变 ，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和 引号。 二、人称的变化 。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为 转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 11．【答案】（1）脑 睛 坑 即 厉 （2）琢磨琢磨 考虑考虑 活动活动 高高兴兴 快快乐乐 痛痛快快 （3）略 （4）水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难 办的事。也 比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功 【解析】（1）这是几个形近音似的字，两个（恼 脑）（历 厉）容易错，看学生平时的基础。 （2）让学生写“AABB ”的词语，难度不大。而“ABAB”这一类学生接触的较少。容易出错。 （3）用关联词语造句，学生仔细读例句，能仿写出句子。 （4）这道题考察学生的理解能力，要结合“ 天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个 道理，只有持之以恒，才会有所成就”这句话 ，谈自己的感受。 12．【答案】（1）温和（温顺） 霎时（顷刻、立即、马上） 仔细（认真、慎重） 和蔼（仁慈、慈祥、 亲切） （2）， ， 。 。 ， ：“ 。” （3）的 得 地 的 （4）①勤劳、充满爱意 ②给我刷鞋，鼓励我。③妈妈的手在眼前晃动，妈妈那一切都是为了我。 （5）C（6）应联系生活实际来谈 【解析】（1）按要求写，要看清要求。其次弄清“温柔、顿时、马虎、严厉”这几个词的意思，然后去思 考，意思符合即可。 （2）前面写我的句子用逗号、句号，后面写妈妈的话要用冒号和引号。 （3）首先要弄清这几个字的用法，“的”一般用在名词的前面，“得”一般用在动词、形容词的后面，“地” 一般用在动词和形容词的前面，学生根据前后的词语来选择。 （4）①勤劳、充满爱意 ②通红的手给我刷鞋，温柔的手鼓励我。③仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，想到 妈妈那一切都是为了我。①答案在第一自然段，妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。 ②第二自然段 中妈妈用通红的手给我刷鞋，第三自然段中妈妈用温柔的手鼓励我。学生认真读就会发现。③短文最后一 段“ 做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服， 一切都是为了抚育我成长。”（5）整篇文章都是讲妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。所以应选 C. （6）通过读短文，学生感受到妈妈无私的爱以及付出的辛苦，结合现实生活，自己的妈妈是怎样照顾自 己的，今后自己应该怎样做。 13．【答案】（1）心理 （2）马上――立刻 （3）ａ 【解析】（1）考查人物的描写。（2）原文中找。（3）对本童话故事的寓意考查。 14．【答案】① 扑 推 ②忽然明白了或者知道妈妈为什么推开我③母亲担心卡罗纳看见后会伤心，不 让卡罗纳受刺激④卡罗纳在一旁端详着“我”，目光里充满着悲哀，卡罗纳非常伤心⑤拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去 【解析】①这是两个表示动作的词，体现出了妈妈的无私的爱，爱自己的孩子更爱他人的孩子，正是“老 吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼②这个词语好理解，学生说出“知道妈妈为什么推开我”也可以。③ 这一小题与第四问有相似之处，“母亲担心卡罗纳看见后会伤心，不让卡罗纳受刺激”体现出妈妈的细心 与爱心。④刚开始，我不理解妈妈的做法，当看到卡罗纳的眼神，我一下明白了妈妈的用意。不让卡罗纳 受刺激。这一题好回答，目的是让同学们明白，要学会关爱他人。 15．【答案】(1)毫，习惯，改进，渡。 (2)勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 (3)说勤奋 (4)发散题，要求突出勤奋学习的重要性。 (5)仿写句子通顺，思想健康即可。 【解析】(1)词语辨析：一种是语素联想法；一种是遣词造句法；一种是尺度把握法；一种是色彩分析法； 一种是逆向推导法。 (2)课文内容的掌握。 (3)课文的题目。 (4)考查课文《说勤奋》的主题。 (5)关联词语造句，符合即可。 这句话在文章反复出现了次，因为这是父亲对儿子的，是儿子在绝境中满怀信心的，也是父亲坚持到底决 不放弃的。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感表现了，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了。 16．【答案】（1）外貌、动作 时间长 艰难 过程的艰难 父亲信念的执着和为救儿子所克服的困难巨大 （2）神态 动作 语言 父亲对儿子的关心和挚爱 （3）三 承诺 力量源泉 原因 崇高的父爱 儿子对父亲的信赖 【解析】 （1）（2）考查人物描写的方法及描写方法的作用。描写方法主要是表现人物当时的状态、心理。 （3）一是考查对课文内容的理解，反复出现三次这个不要数错。二是考查呼应的作用。文中主要突出父 亲对儿子的爱，儿子对父亲的信赖。围绕儿子、父亲两个人物角度去写。 17．【答案】（1）得意洋洋 兴致勃勃 高兴高兴 考虑考虑 （2）并列 对我的关爱无微不至 （4）父亲注重文化的教育或者熏陶。如：他很讲究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”， 而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让说“病”字，而是说不舒服。 【解析】 （1）必须 ABCC 、ABAB 的形式 （2）考查写作方法及作用，只要记住常用的几种就可以。写作方法主要作用是表达人物的心理、情感。 （4）考查对句子的理解。先从文中找到讲究事例的自然段，通过事例说明父亲的讲究，再推出父亲讲究 的是哪一个方面。 18．【答案】（1）支持 勉励 （2）B （3）B（4）“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则 是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人， 才是一个真正健康成长的人。 【解析】（1）考查近义词，一是从词语的意思去找近义词，二是先找它的反义词，在找反义 词的近义词。 三是拆字组词法。四代入法。 （2）考查对句子的理解，根据文中的意思，作者是想表达当时的一种喜悦之情。 （3）动作描写的作用。 （4）考查课文重点句子的理解，可先从字面去理解，再根据句子的作用围绕中心去写。 19-23【答案】 19．憨厚诚实、热情善良 20．浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得整颗心都爽快了起来。 21．他们独特的卖水方式和他们的热情诚实。 22．略 23．“我”去叙利亚旅行，那里卖水人的真诚、热情给“我”留下了深刻的印象。 【解析】 19．试题分析：选择适当的词语进行补全对话。 20．试题分析：在文章第 4 自然段中“不能抗拒这样的诱惑。”后面接着就给出了答案：浸浴在笛子柔美 的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得整颗心都爽快了起来。 21．试题分析：从③④⑤段中可以总结出来：那些卖水人令“我”念念不忘的是：那些卖水人，他们独特 的卖水方式和他们的热情诚实。 22．试题分析：略 23．试题分析：这种问题不要简单地从文中寻找句子来回答，需要平时多读，多积累，多体会一些富有哲 理性的名言警句，这样才能有助于更深层次地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把对文章的 理解准确地表达出来。 24-28【答案】 24．今天是母亲节，很多人都会给母亲送花！ 25．要点：一、最后一束康乃馨无人问津；二、小女孩照顾父亲或承担家务…… 三、我感动了。 26．应担负照顾（关爱）家人的责任；知道亲情很重要。 27．B 28．羡慕感动酸楚 【解析】 24．试题分析：通过阅读全文，行人陆陆续续地走过街头，接二连三地买走小女孩的康乃馨，实际是小女 孩一句道破天机，今天是母亲节，很多人都会给母亲送花！ 25．试题分析：由“不知怎么的，这一束花却无人问津了”段首可知本段段意 。 2．由‘我得把花卖出 去啊！”她语气有些沉重，“我爸爸还等我回家去给他做饭呢！…可知小女孩照顾父亲或承担家务…… 3．由 我的表情和心理活动可知：我感动了。 26．试题分析：应担负照顾（关爱）家人的责任；知道亲情很重要。 27．试题分析：从文章的段落大意可以判断 A 项错误，因为没有表示疑惑的句子，C 项是表面意思，并不 是作者的真实想法。 28．试题分析：略 29-32【答案】 29．B 30．不一样要点：急切心情或盼望 31．B 32．C 【解析】 29．试题分析：一种是带否定词的语词和不带否定词的语词同义，例如：好不热闹和好热闹，好不威风和 威风，果不其然和果然，表达的是同样的意思。另一种是不带否定词的语词和带否定词的语词同义，例如： 好容易和好不容易表达的也是同样的意思。在文中联系上下文“好容易”在句中的意思是真不容易，即选 项 B. 30．试题分析：例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语 境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。 规律总结：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键 词解释等。 31．试题分析：从“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知答案。 32．试题分析：紫色的圆脸——健康，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈——可爱；因此选项 C 符合要求。A B 选项没法体现。 33．【答案】（1）第一句话为中心句，最后一句为含有排比和比喻的句子。 （2）提示:运用 排比，语句通畅即可。(未用排比手法，不得分。) （3）在这个特别的日子里，我想对老师您说声：“老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！” 【解析】（1）根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。 规律总结：①比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、 深奥的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如：“像…… 似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。 如：露似珍珠月似弓。（明喻）阳光下盛开的百合花 就是您的笑容。（暗喻） 两只小虫都 淹没在老松树的黄色的泪珠里了。（借喻） 注意：有“好像”“是”一类词的句子，不一定是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键是在看句子 是不是在“打比方”。 ②排比：排比是把 内容相 关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词或句子排列在一起来表 达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。 如：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。 （2）排比的手法，写出赞美老师的语句。是您……；是您……，是您……。例如：是您，吸引着我们饥 渴的目光；是您，让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；是您，塑造着一批批青年人的灵魂……老师 啊，我怎能把您遗忘！ （3）略。 34-40【答案】 34．欣喜若狂 渴望 háng jǐ yǔ 35．④⑤② 36．一言九鼎、鼎鼎有名、鼎分三足、鼎食钟鸣、拔山举鼎、尝鼎一脔 鼎成龙去、鼎镬刀锯、鼎镬如饴、 鼎鱼幕燕、鼎足而立、三足鼎立、鼎力相助[ 37．钟爱有加：格外地喜欢,照顾,对待方式与其他人不一样,明显好于别人 脱胎换骨，重新做人：比喻通过教育，思想得到彻底改造。 38．：“ ， 、 《 》 。：‘ ， ！’” 39．欣赏是相互的、欣赏者应有宽大的胸怀，把别人的缺点包容；被欣赏者应有自尊心，上进心，远大的 目标。 40．屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰 林清玄欣赏小偷 具有包容的胸怀，要善于欣赏别人 【解析】 34．试题分析：这道题目考查的是辨析同义词和词语注音的选择能力，每组同义词既有相同的语素，又有 不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别；而 字词的音节选择要注意音调的区别，仔细辨析选项选择。第一个词语的选择要根据当时年轻人心情的变化 来作答，当收到姑母的信时，应该是“欣喜若狂”，“喜上眉梢”表达不出当时的心情；第二个词语的选择 要根据“渴望”和“妄想”的感情色彩来分析，“妄想”是贬义词，不符合语境，所以选择“渴望”。“行” 是多音字，在这里“任何一行”中“行”指的是“行业”，所以读“háng”；“给予”应该读“jǐ yǔ”。 35．试题分析：本题考查学生一词多义的理解与辨析能力。首先了解“信”在字典中的几种意思，然后进 行选择。难度不大。“姑母写信”指的是写了一封“书信”；“信笔涂鸦”意思是“比喻字写得很拙劣，随 便乱涂乱画”“信笔”是“随意书写”的意思，“信”是“随便”的意思；“找回了自信”中“自信”是“相 信自己”的意思，所以“信”是“信任，不怀疑”的意思。 36．试题分析：本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵， 此题会迎刃而解。 37．试题分析：这道题考查学生词语理解的能力。这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达 意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“钟 爱有加”在文中指的是“屠格涅夫格外欣赏列夫•托尔斯泰的小说《童年》”；“脱胎换骨，重新做人”在文 中指的是当年的小偷在林清玄的鼓励下重新做人，成为了台湾几家羊肉炉的大老板”。 38．试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句， 了解标点的正确使用方法。注意“猎人笔记”四个字要加书名号，书引号里面的引号要用单引号。 39．试题分析 ：“欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之 善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之心，向上之志”这句话说明了欣赏与被欣赏是相互的，欣赏者要 有宽广的胸怀，包容他人的缺点，相反，被欣赏者要有积极进取心，有远大的目标。把两方面的意思阐述 出来即可。 40．试题分析 ：本题考查学生对文章中心思想的掌握能力。仔细阅读文章，可以分析得出全文写了两件 事“屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰”和“林清玄欣赏小偷”，通过这两件事告诉我们在生活中要具有包容 的胸怀，要善于欣赏别人的道理。 41-44【答案】 41．父亲教“我”从暴风雨里听到歌声。 42．C 43．能够从小芳的神态、动作等方面描写。 例：上课时，她不再眉头紧皱，而是凝神思考，听懂了就不住地点头；下课后，她主动凑到同学当中，侧 耳倾听，亲热地交谈。 44．B 【解析】 41．试题分析：由父子两人的对话可知本段的主要内容。 归纳总结：概括段意的方法： 1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法： 找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法 来概括即可。 42．试题分析：关掉录音机，两人都把手放在胸口，聆听自己心中的歌，这是文章中的原话，也就是说小 芳不仅听心脏跳动也听心中的歌，获得快乐，对生活更充满信心。 43．试题分析：能够从小芳的神态、动作等方面描写。 例：上课时，她不再眉头紧皱，而是凝神思考，听懂了就不住地点头；下课后，她主动凑到同学当中，侧 耳倾听，亲热地交谈。 44．试题分析：我小时候----读中学的时候----毕业，但老师了 。 比如：总分总、总分、分总还可以是：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序 或者：从上到下、由远及近之类的写了以上这些后在写上文章具体先讲了什么再讲了什么，一定要注意与 前面写得顺序相吻合！！ 45．【答案】 （1）①C②B （2）略 （3）你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不学画画呢？你的眼睛虽然坏了，但是耳朵还是灵 敏的，为什么不学弹钢琴呢？ （4）他们都成功了，只要努力，就一定会成功。 【解析】 （1）一字多义：代入法。 （2）概括段意： 摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的"她从来不打骂我们" 一句来概括段意。 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件 多，可用自己的话概括："我"回到故乡的所见、所闻、所感。 " 联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是 联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大 家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。 （4）对中心句的考查，找课文的中心句。在课文的最后一句，也可用自己的话回答，意思相同即可。 46-49【答案】 46．敬重：恭敬，尊重。 47．③ 48．先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻 49．让·克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃。嘴里含着石子，嘴巴舌头都磨烂 仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让我们看到了主人公所具有的优 良品质。 【解析】 46．试题分析：如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（意思对即可） 规律总结：联系上下文理解词语，首先要找到词语所在的句子，然后再联系此句话的前 后文理解词语的意 思。在理解时就一定要结合当时所描写的情境，才能正确理解词语的意思。 47．试题分析：过渡句起到承上启下的作用。判断时可以根据位置，也可以根据内容。 48．试题分析：读懂短文、理解文意是做本题的关键。所以做题前要认真读短文，更要靠自己平时对语言 的积累和自身的语文素质。找准题目的关键点，才能在文中抓住关键词句解答本题。 49．试题分析：本题答案不唯一，只要抓住关键词句展开来说，即可算对。要尊重学生阅读的个性体验。 50．（1）围绕母爱是世界上最伟大、最崇高的爱展开写。 （2）开始，她认为母亲唠叨、麻烦；后来，认识到了母亲伟大而无私的爱。 （3）当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈 妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。 我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。妈妈，您辛苦了。我一定要用好的学习成绩 报答您。 【解析】（1）围绕文中的主题去写。突出对母爱的赞美。 （2）通过对比，来突出母爱的伟大。第二段是开始对母亲的感觉，后面话锋一转，举母亲为自己所做的 事例，体现母爱的伟大。 （3）答案不唯一，说出自己的真情实感就可以。