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- 2022-02-12 发布
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第三单元
9
竹节人
一、给下列句子中加点字选择正确的读音
,
用
“
✔
”
标出
。
二、看拼音
,
写词语
。
三、读句子
,
结合上下文完成练习。
1
.
桌面上是一道道豁开的裂缝
,
像黄河长江
,
一不小心
,
铅笔就从裂缝里掉下去了。
这句话运用了
夸张
和
比喻
的修辞手法
,
形象生动地突出了
裂缝既宽又长的特点
。
2
.“
那一段时间
,
妈妈怪我总是把毛笔弄丢
,
而校门口卖毛笔的老头则生意特别好
”
中
“
生意特别好
”
的原因是
“
我们
”
把毛笔杆做成竹节人了
。
3
.“
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有
”
中的
“
小小的怨恨
”
是因为
老师把
“
我们
”
的竹节人没收了
;“
沮丧
”
是因为
别的小伙伴还可以玩竹节人
,
而
“
我们
”
没有竹节人玩了
。
四、课外阅读我能行。
童年时的竹节人
在我很小的时候
,
竹节人是孩子们最喜欢的玩具。
玩竹节人的多半是男孩子
,
女孩子通常只是当观众。我不想当观众
,
就用竹节人来唱戏。大哥和二哥都有好手艺
,
能雕出男面相和女面相的竹节人。两个哥哥十分疼爱我
,
给我做了二十多个竹节人
,
有些竹节人的手上还安有用竹片削成的小斧子、小宝剑、小锄头、小剪刀、小竹笛、小碗
……
我把这些竹节人装在一个小竹箱里
,
那里便成了竹节人整洁而又舒适的家。
我常将这一班子竹节人立在一张长椅子上唱戏
,
全心投入进去
,
我已完全在戏中了。不久
,
我大胆地更改一些戏的情节
,
试着把电影里看过的故事用竹节人演一遍。后来
,
我把生活中好玩的事情也演进去
,
每个竹节人便扮演身边的人。
最初
,
我只有一个忠实的观众
——
菜条狗。每次我用竹节人演戏时
,
它就伏在椅子前
,
和我面对面
,
目不转睛地看得入神
,
一副百分之百铁杆戏迷的样子。后来
,
又来了三条狗当观众。再后来
,
观众就变成了生活中的人了
——
多的时候有二十多个。有些人被我的竹节人带进戏里
,
一起感受喜怒哀乐
;
那些没有被带进戏里的人纷纷来找我
,
希望也能被我的竹节人演一下。有人喜欢看
,
我就有了编戏、表演的激情和动力。
竹节人是我儿时最得意的玩具
,
也是我最好的伙伴。它们伴随我在偏僻的乡村度过漫长的童年岁月
,
陪伴我享受童年的
快乐
和成功的
喜悦
。
1
.
根据文章内容
,
将最后一段补充完整。
2
.
联系上下文选择。
(
填序号
)
A.
内容的省略
B.
解释说明
C.
进一步说明
D.
断断续续
(1)
文中第一个破折号表示
(
B
)
(2)
文中的省略号表示
(
A
)
(3)
文中第二个破折号表示
(
C
)
3
.
在你的童年生活中
,
你最喜欢的自制玩具是什么
?
简单说说玩的过程。
略