六年级上册语文课件-小升初阅读：散文类、说明类阅读 部编版 (共41张PPT) 41页

六 年级 第 三 讲 课题 散文类、说明类文章 . 目录页 国学经典 譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。食六枚半已，便得饱满，其人恚悔（嗔恙），以手自打，而作是言：“我今饱足，由此半饼。然前六饼，唐自捐弃，设知半饼能充足者，应先食之。” —— 《百喻经》 欲食半饼喻 国学经典 目录页 恚（ hu Ì ）悔： 恚，忿怒而懊悔 ；责怪自己有病。 唐：空，徒然。 捐：抛弃 设：假设 译文：比如说有一个人，因为他肚子饿的缘故，买了七块饼吃。当吃到六块半饼时停止了，就觉得已经吃饱。他责怪自己有病，用手边打自己边说：“我现在饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白浪费了!假如知道这半个饼能吃饱，就应该先吃的。” 讽刺了那种钻牛角尖，遇事不分析前因后果，徒生苦恼 愚蠢的人，也讽刺了不注重过程的人。 国学经典 散 文 类 文 章 目录页 冬季到台北来看雨 目录页 快速阅读 回答问题 1 、文章表达了作者的什么感情？ 2 、为什么文章反复出现雨？ 目录页 快速阅读 回答问题 1 、文章表达了作者的什么感情？ 2 、为什么文章反复出现雨？ 解析 1 、因为特殊的历史原因，流落到台湾的人们和祖国大陆的亲人隔海相望。有家不能回，或者已无家可回。对家乡的思念与日俱增，却不知家乡此时是什么样子。见到家乡来人，难免亲切、激动。文中在台湾的河南人，流露的就是这种复杂的情愫。 目录页 快速阅读 回答问题 1 、文章表达了作者的什么感情？ 2 、为什么文章反复出现雨？ 2 、这篇散文中多次出现雨。开头部分、中间、结尾处都有。雨是散文的意象，代表着忧愁、怅惘。绵绵细雨，诉说着雨中的人们的情感，离别时的那场雨，更是直接表达了那种怅惘。 目录页 快速阅读 回答问题 1 、文章表达了作者的什么感情？ 2 、为什么文章反复出现雨？ 散文的特点 形散神不散 　　“形散”主要是说散文结构没有固定的格式，比较自由，材料看似很分散 ，不集中。“神不散”主要是说不论材料如何分散，散文一定有一个内在的情感或事理线索。 目录页 快速阅读 回答问题 1 、文章表达了作者的什么感情？ 2 、为什么文章反复出现雨？ 散文的特点 语言优美，富于文采 　　散文也被称为 “ 美文 ” ，就是说它语言的运用、语言的色彩都极具美感。 目录页 1 ．《冬季到台北来看雨》是孟庭苇 ( 台湾歌手 ) 的一首力作，曲调凄婉。作者来台北干什么？究竟看到了什么？ 【解析】这类题型考察的是对课文内容的理解。第一个小问题比较简单，直接从文中找到答案即可，第二个小问题要理解“究竟”一词，结合全文来答题。 技巧点拨 技巧点拨 答：作者应邀来到台湾演出河南豫剧。看到了台湾河南人的热情和思乡之情。 目录页 技巧点拨 技巧点拨 2 ．下面 ABCD 四项中 " 盛 " 的意思分别与 (1)(2) 相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。 (1) 盛情邀请 ( B 　 ) (2) 盛况空前 ( A 　 ) A ．参加盛会　　 　 B ．盛意难却 C ．身着盛装　　　　 D ．盛气凌人 3 ．演出盛况空前，这可从观众的表现看出：为了看戏，他们克服了 __ _ 路远 ___ ____ 、 _ 行动不便 等 _ 困难；来看戏又 _ __ 当义工 ____ _ 。 目录页 4 ．第③段 " 紧紧 "" 抓 "" 久久 " 和 " 颤巍巍 " 四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？ 【解析】：很容易看出，全文都是围绕“思乡之情”进行叙述，所以答题时要懂得结合中心，一般答案都是八九不离十。 技巧点拨 答：表现了贾文斌老人对家乡的思念之情。 5 ．老乡与我们交谈时神情 " 黯然 " 是因为什么？而 " 铿锵的声音 " 又表现了什么 ? 实战练习一 技巧点拨 答：“黯然”是因为有家不能回，想家伤心；“铿锵的声音”因为深沉的思乡情愫让他们的内心情绪十分激动，思乡情绪实在热烈，所以十分 “ 铿锵 ” 。 6 ．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》《寻儿记》便失声大哭呢？ 【解析】：联系前后文答题。 实战练习一 技巧点拨 答：是想起了至今仍未找到的家乡父母 ? 是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子 ? 还是想起了当年挥泪 “ 十八相送 ” 的情景 ? 数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢 ? 7 ．第⑤段中加横线的句子与哪句相呼应？ 【解析】这两句话是前后呼应， 呼应可以使文章浑然一体，更具有突出主题的作用。 实战练习一 技巧点拨 答：台北的雨不停不歇地下着。 实战练习一 技巧点拨 8 ．文中 " 老乡见老乡，两眼泪汪汪 "" 肥嘟嘟 " 等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一二例。 黄澄澄   红丢丢 9 ．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话， " 我 " 会说些什么？ ( 联系中心，发挥想象 ) 参考：我代表家乡的来看望你们，家乡的亲人们也在思念你们。 两岸本是同根生，大陆台湾一家亲。 如今大陆、台湾已经恢复了交通，欢迎你们常回家看看。 【解析】此题是开放性题目，只要围绕中心，言之有理、语言通顺，即可得分。最重要的是懂得文章的中心是思乡。 实战练习一 技巧点拨 目录页 咬舌自尽的狗 目录页 技巧点拨 1. 那个 司机为什么要抛弃他的狗？ 答：它的食量非常惊人，加上吠声奇大，吵得人不能安宁，主人觉得负担太重，不想养了。 【解析】问题问的是抛弃的原因，而不是痛苦经历的原因，原文直接筛选信息即可。 实战演练 目录页 技巧点拨 2 . “ 为了回家寻找主人，那只狼狗在原野、在高山、在城镇、在荒郊不停地奔跑。”想想此时狗的内心活动，它在想什么？ 答：它不明白主人为什么要抛弃它，忠实的它一定要回家寻找主人。 【解析】结合全文事件来判断才行，尤其是后文。 实战演练 目录页 技巧点拨 3 . “ 好不容易回到家门，主人不但不开门，连一句安慰的话也没有，立刻被送去抛弃”。想想此时狗的内心感受又是怎样的？ 答：它感到无比伤心，明白主人是决心抛弃它了，面对主人的无情无义，它心灰意冷自尽而亡。 【解析】这里就要结合前文，和当下的人物的描写，尤其是一些词汇的微妙用处。 实战演练 目录页 技巧点拨 4 . 看到 他的狗咬舌自尽，司机的心理感受又是怎样的？ 答：他十分悔恨，觉得对不起这只狗。 实战演练 目录页 技巧点拨 5.“ 在人世间有情有意的人受到无情无义的背弃不也是这样吗？”你怎么理解这句话？ 答：不仅动物和人之间这样，人与人之间也是如此。有情有意的人受到无情无义的背弃时，也会伤心欲绝。 实战演练 说 明 类 文章 目录页 中国皮影戏 目录页 技巧点拨 1. 联系上下文，理解下列词语。 （ 1 ）神情恍惚： 神志不清，心神不定 ，文中指汉武帝因失去爱妃伤心而神志不清，心神不定。 （ 2 ）栩栩如生： 形象非常逼真，如同活的一样。文中指布娃娃影子倒映于地上，形象非常逼真，如同活的一样。 技巧点拨 目录页 解释词语的方法： 1 ．结合上下文，在语境中理解词语的意思。 2. 分析词语引申义理解词义词语的意思。（引申义：由原意产生的新义） 3. 联系生活实际理解词语的意思。 备注：联系上下文答题时，需要先解释词语的本义，再解释在文中指什么。 技巧点拨 目录页 文章的说明对象及内容是什么？ 思考 如何概括说明内容 实战练习二 技巧点拨 一、准确判定文章的说明对象 提取要点 : 直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。 抽象说明 : 全 面把握文章内容，抓住本质， 自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。适用于评价事理、阐明特性等各类文章。 实战练习二 技巧点拨 二、掌握段意的概括方法 如何概括说明内容 1 . 摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。 2 . 归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。 3 . 取舍法： 一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。。 目录页 2. 文章在点明皮影戏的本质特征后，依次介绍了中国皮影戏：悠久历史—（ 皮影制作 ）—（ 皮影表演 ）—广泛流传。 【解析】说明文中从哪些方面介绍了事物的特征，一般都是看每一个自然段的开头，一般开头会有一句总起句概括文段内容。（要注意，有的文章是两三个自然段介绍同一个特点）但有时也不尽然，要根据文章内容判断。 技巧点拨 实战练习二 技巧点拨 引资料 分类别 举例子 作比较 列数字 打比方 常见说明方法 说明方法的作用及作用 1. 举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 2. 分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 文中运用： “ 绘画也有一定的讲究 …… 矮的仅有 10 厘米左右 ” 3. 引资料 ：引用 经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 使说明的内容更充实具体 。 文中运用 :“ 两千多年前 …… 被认为是皮影戏最早的渊源。 ” 实战练习二 技巧点拨 说明方法的作用： 4. 打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。 5. 作比较 ：也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。 6. 列数字：用具体的数据对事物的特征 / 事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 文中运用： “ 公园 13 世纪 …… 曾轰动一时。 ” 实战练习二 技巧点拨 目录页 3. 文章引用《汉书》记载的故事，其作用有二： 一是 _ ___ __ 说明中国皮影历史悠久 _ __ ________ _ ， 二是 _ ____ __ 增强文章的趣味性 ___________ 。 【解析】：文章中引导典故的记载，一般都是给读者以真实感和说服力。这句话用的是引资料的说明方法。 技巧点拨 目录页 4. 阅读文中画线语句，说说“之一”一词能否去掉，为什么？ 答：不能去掉。因为“之一”表示传到国外的中国传统艺术很多，去掉后就变得绝对，表达不准确。 【解析】 1 判断。 通常是不能。 2 说明该词在句中的作用。 要结合语境来答。通常为：该词准确地写出了 …… ；该词生动形象地写出了 …… 3 说明 “ 替换词 ” 的 表达作用 。（从正面或反面说，即这一词语写出了什么，或不能写出什么） 4 总结。说明不能替换。 技巧点拨 实战练习二 技巧点拨 说明文语言准确性的体现 1.准确选用同义词（近义词），避免重复，准确表达复杂的事物。 2. 恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。 3. 说明文语言的准确还体现在修饰、限制性词语的选用上，不能把话说得太绝对，如文中的 “ 之一 ” 。 课堂收获 散文类、说明类文章的特点 掌握答题技巧 课后工作 家庭作业 复习阅读答题技巧 完成本讲未完成的阅读篇目 课后工作 谢 谢