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- 2022-02-12 发布
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《
我怎样长大
》
【导入】学习歌曲
一、谈话导入
二、学唱歌曲
1.初步感受歌曲
(1)初听,学生思考歌曲情绪与节拍(第一遍静听思考问题,第二遍做律动或指挥动作帮助听辨节拍)。
(2)复听,学生听辨歌曲有几个乐句,可以分为几个乐段。
跟琴用“
la”
模唱歌曲旋律
要求:身体坐直了,保持好唱歌的姿势。
学习歌曲 .2.学唱第一乐段
(1)视唱歌谱
①教师用琴将第一乐段旋律弹奏一遍,学生默唱。
②师生一起视唱一遍旋律。
③请学生说一说哪里要注意唱准确,然后老师补充(如附点四分音符、大跳音程、四个长音时值的异同等),集体练习。
④教师重点指导弱起小节的演唱:五拍长音后快速换气,要急吸急呼,师生一起边打拍子边轻声演唱。
(2)填唱歌词
①教师弹琴,学生轻声跟唱歌词。
②提问:用什么样的声音能够表现出小树与蓝天对话的亲切感觉?
教师引导学生运用柔和、优美的声音演唱。
③师生一起边唱边晃动身体,像是随风飘动的小树一样,表现歌曲意境。
学习歌曲3.学唱第二乐段第一声部
(1)视唱歌谱
①教师用琴将第一乐段旋律弹奏一遍,学生默唱。
②师生一起视唱一遍旋律。
(2)填词唱
学习歌曲4. 完整演唱歌曲(处理歌曲)
(1)师生找出演唱得不太熟练和准确的地方,进行重点练习。
(2)再次完整演唱全曲(教师提示第一乐段声音要优美连贯,第二乐段坚定、充满信心地演唱。)
5.合唱第五、六乐句。
小组用同样的方法学后两乐句,
6.练习结束句的演唱。
认认音乐记号:一字多音与换气,分声部填唱歌词。
歌曲处理7、情感处理。句式问答;高潮与尾声的力度处理。
8、完整表现歌曲。(片首曲)
感知歌曲的段落结构。探讨:用多种不同的方式有感情地演唱。
如:领唱与合唱、男女生对唱、小组唱等。
第一段:A一生领唱,B合唱
第二段:A段齐声M哼唱乐句2加入领诵, B段师生同唱,把情绪推向高潮。
尾声: 速度渐慢、力度渐强。
学唱二声部合唱。
巩固练习
1.
竞赛唱
分男女生唱。分小组唱。个人组对唱。
2.
跟伴奏带唱教师指挥,要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉,启发培养学生表现美的能力。
3.
表演唱学生随音乐晃动身体(律动),体会微波摇曳,荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏,手握笔或尺作桨。启发学生想象在湖面上划船的情景,创造性的表演,活跃气氛,使音乐课堂进入高潮。
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