部编版六年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT 63页

意见不同怎么办 部编小学语文六年级上册 第六单元 口语交际： 交际导入 “公说公有理，婆说婆有理”，读了这个俗语，你有什么感受？ 生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。 “分歧”产生的原因： 立场不同 利益不同 关注点不同 生活中很多事情大家会有分歧，需要协商才能解决，遇到这样的情况，应该怎么办呢？ 交际内容 分小组，从课本上的材料中选一则讨论，小组成员分别选择一个角色，从角色出发阐述对这个问题的看法。 事例一 有关方面的人 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。 那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人 … … 关键信息： 分歧 —— 春节该不该燃放烟花爆竹 燃放烟花爆竹的好处 浓浓的年味 环保问题 燃放烟花爆竹的坏处 目前针对燃放烟花爆竹的政策 喜庆气氛 安全隐患 有争议 态度不坚定 事例 有关方面的人 十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树 —— 要路还是要树呢？ 司机 交通局 工作人员 道路附近居民 环保局局长 … … 关键信息： 分歧 —— 要路？要树？ 认为“要路”的原因 拓宽城市道路 认为“要树”的原因 促进经济繁荣 砍树容易栽树难 交际指导 交流时需要注意什么？ 1. 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 认真听他人发言 —— 仔细听，听全面 务必客观 实事求是 2. 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以 理服人。 对待不同意见的态度 —— 尊重 发表自己的意见的态度 —— 平和 有理有据 语气委婉 交际范例一 市民： 放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。 环保局局长： 虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是由于燃放烟花爆竹会产生有害气体及固体废弃物，不仅污染大气、破坏环境，而且还带来噪声污染，甚至由于燃放不当还会危及人身安全。 消防队员： 的确如此，燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。 炮厂工人： 如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施，既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府的管理，还要让鞭炮企业损失最小。 交际范例二 司机： 路边的大树生长几十年实属不易，但是如果不砍掉树，道路就要弯曲，会造成视野障碍，看不清弯处的路况，极易发生事故。 行人： 交通要发展，但树也要留下来。这关系到城市的环境问题。 道路附近居民： 大树底下好乘凉。我们饭后在树下散步，环境好，舒畅。夏天行路，有大树给我们遮挡烈日，凉快！砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。 优秀范例欣赏 （一） 春节该不该燃放烟花爆竹 大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先，燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫磺味极其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃放烟花爆竹。 （二） 大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局长的观点，春节不该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍的去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别难处理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，累得腰酸背痛。因此，我认为春节不该燃放烟花爆竹。 （三） 大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆竹，是咱们中国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带来了喜庆的气氛，古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说，人们在爆竹声中送走了过去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮，年的味道也淡了许多，缺少了喜庆的气息。我认为，大家忙忙活活一年，还是燃放一些烟花爆竹热闹。 （四） 大家好，我赞同春节不放烟花爆竹的观点。春节长假中，由于燃放鞭炮不小心和不得当，被烟花爆竹炸伤、烧灼伤的大有人在。“除夕那天，从晚饭时间到 20 时前后，我们医院就来了 16 个烟花爆竹伤患者，做了 3 台手外伤手术，可把急诊忙坏了。”这些患者都是天一黑就忙着放鞭炮过瘾，结果成了除夕的第一批鞭炮“受害者”。作为一名眼科医生，我那天接诊的一名患者是 22 岁的陈先生，年三十晚上和家人一起放爆竹，原本很开心，但在燃放一个大礼花弹时，万没想到礼花弹没有冲向天空，而是在炮筒中爆炸，他躲闪不及被炸伤眼睛，整个面部和两臂也被不同程度烧伤。经过及时救治，暂时保住双眼。据我院特别成立的眼爆炸伤救治组介绍，从大年三十到初六，共收治了 20 余位眼爆炸伤患者。在此，我强烈呼吁，春节不要燃放烟花爆竹。 部编小学语文六年级上册 整体感知 如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。 什么是倡议书呢？ 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。 “节约用水”倡议书 同学们： 我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点： 1. 洗漱时，请及时关掉水龙头。 2. 请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。 3. 制作“节约用水”的标签并张贴。 4. 看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！ 育英小学阳光中队全体少先队员 12 月 8 日 1. 标题 2. 称呼 3. 正文 4. 结尾 5. 落款 倡议书的内容： 写法指导 ◎倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大字体写“倡议书”三个字。 ◎还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“环境保护的倡议书”。 标题 倡议书的格式： ◎一般顶格写在第二行开头。 ◎倡议书的称呼可根据倡议对象而选用适当的称呼，如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。 ◎有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 称呼 正文 ◎引起广泛的响应 ◎倡议什么事 ◎倡议的理由 ◎倡议大家要做什么 ◎提出解决问题的具体做法 ①背景原因和目的 ②具体内容和要求 ◎结尾要表示倡议者的决心和希望或写出某种建议。 ◎倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 结尾 ◎即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 落款 1. 注意倡议书的格式要正确。 2. 倡议的内容，可以分点说明。 3. 所提倡议的内容切入点要小，要有可操作性，能达到行之有效的目的。 技法点拨 学习写作 小组内互相交流，说一说你有什么想法，就你关心的问题写一份倡议书，注意写好（标题、称呼、正文、结尾、落款），将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。 批阅范例 垃 圾分 类倡 议书 亲爱的小区居民： 生活垃 圾分类， 关系到城市的文明程度和形象，影响着城市的环境。在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，这些东西在垃圾总量中占有很大的比例。这些东西和其他废物混在一起是垃圾，分开就是资源。为了使垃圾变废为宝，我们像全体居民发出垃圾分类的倡议，让我们从今天起努力做 到以下 几点： 标题鲜明，观点明确、不含糊 倡议的对象准确、明确。 具体写出了倡议的理由和完成的意义，号召性强。 1. 在家中将生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾和其他垃圾三类，并分别放置。 2. 把废弃物中有回收价值的纸类、塑料类、金属类、织物类以及电器类分离出来单独存放，交由废品回收机构综合利用。 3. 在家中厨房放置户用餐厨垃圾桶，将家庭生产的餐厨垃圾投入其中，然后将其放入小区设置的餐厨垃圾桶。 4. 除此之外家庭生产的垃圾应归为其他垃圾，并采用单独的垃圾桶存放，然后将其放入小区设置的其他垃圾桶，其中的有毒有害垃圾应投放到小区集中收集点进行统一收集。 逐条分述倡议的内容，清晰明了，倡议内容符合生活实际，可操作性强。 为了我们有一个更舒适的生活环境，为了更合理地利用资源，亲爱的小区居民，让我们行动起来吧！ ×× 小区业委会 12 月 8 日 结尾再次 点明倡 议的主题，运用号召性的语句提出倡议和希望。 最后署名并写上日期，格式规范。 总评： 倡议书格式正确，内容具体，不但写明了倡议的目的和意义，而且分条列出了倡议的具体内容。这份倡议书号召性强，可操作性强，相信大家看了会行动起来的。 优秀范文 保护校园环境倡议书 亲爱的同学们： 当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们学生应有的社会责任。为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环境志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议： 1. 树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。 2. 不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。 3. 爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽力减少损坏维修。 4. 节约用水，珍惜水资源，减少水污染 ; 节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯的情况发生，微机室电脑用后及时关机。 5. 节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。 6. 生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。 7. 尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。 8 、从我做起，号召全校同学树立环境意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力。 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环境意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力 ! “ 校园环境志愿者”活动小组 2019 年 4 月 5 日 部编小学语文六年级上册 语文园地六 交流平台 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以 借助注释理解。 有画面感的诗句，可以 通过想象来体会 。如，读到 “ 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 ” 时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。 读李商隐的 《 嫦娥 》 时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来， 多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助 。 ★总结理解古诗词的方法 1. 借助注释理解。 2. 通过想象去体会。 3. 多了解古代文化常识，可以有助于理解古诗词的意思。 交流指导 《 浪淘沙 》 中“浪淘风簸”的“簸”可以通过注释知道是“颠簸”的意思。 ☆ 结合本单元学习的古诗，说说你对这些方法的认识。 交流示例 读 到“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”时，通过想象，我的眼前浮现出黄河奔腾咆哮的画面，我感受到了黄河的气势，体会到了诗歌的美。 读 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”时，联系南朝历史，感受诗人的忧国忧民之情。 字句段运用 为了生活环境更舒适 , 人们在城市里种植了大量的花草树木 。这些树 木花草是城市的“绿色卫士” , 守护者城市的环境。人 们把它们比作“城市之肺” , 是十分形象 和贴切的 。因为这些“绿色卫士” , 不仅能吸收空气 中的 二氧化碳 , 调节城市空气 , 而且能降低灰尘污 染 —— 叶 子表面 的绒毛和 黏液能吸附飘尘 , 阻止灰尘微粒蔓延。 ◎读一读 , 说说下面这段话表达了怎样的观点。 ①这段话是“总 — 分”结构，第一句话是总述，后面的句子是分述。 ②从总述的句子中可以概括出这段话的观点。 ③这段话的观点是： 在城市里种植大量的花草树木，可以让生活环境更舒适。 我的发现 ①先总述，后分述的句段，叫做“总 — 分”结构句段。 ②“总”就是表达中心意思、主要观点的一层意思；“分”就是分点列举说明，具体详细陈述的一层或几层意思。 我的收获 ◎公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。 读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上 9 点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？ 老师提示： ◆一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。 ◆首班车时间是指最早一班车的发车时间。 ◆末班车时间是指最晚一班车的发车时间。 温泉镇 四通桥 宋家洼 经过 8 个站点 我的发现 : 温泉镇 桐荫街 宋家洼 经过 6 个站点 温泉镇 宋家洼 经过 5 个站点 示例 : 先坐 65 路车到四通桥，在四通桥转乘去西山口方向的 86 路车到宋家洼下车。 看公交指示牌可知 , 从温泉镇到宋家洼坐 763 路最合适 , 不需要换乘 , 停靠的站点最少 , 但是 763 路首班车的发车时间是 9:00 ，这不符合他九点以前到外婆家的要求 , 因此 , 坐 763 路不合适。要想在九点之前到外婆家，他只能转车。 我的收获 : ①选择合适的乘车方案，一要看线路，二要看首班车发车的时间。 ②如果有多种乘车方案，选择最优方案执行，这样既节省时间，又节省路程，还节省乘车费用。 日积月累 ◎五行：金、木、水、火、土 ◎五谷：稻、麦、黍、菽、稷 ◎五音：宫、商、角、徵、羽 ◎五彩：黄、青、赤、白、黑 （五种物质） （五种谷物） （五个音级） （五种颜色） （ 1 ）五行：指古人把宇宙万物划分为五种性质的事物，即分成金、木、水、火、土五大类。五行是中国古代哲学的一种系统观，广泛用于中医学 、哲学、 命理、相术和占卜等方面。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。 释义 : （ 2 ）五谷：指的是五种谷物。“稻”俗称水稻、大米；“麦”俗称小麦；“黍”俗称黄米；“菽”俗称大豆；“稷”又称“粟”，俗称小米。 （ 3 ） 五音：指的是五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫 — 商 — 角 — 徵 — 羽；如按音高顺序排列，即为： 1 2 3 5 6 宫商角徵羽 。 （ 4 ）五彩：黄、青、赤、白、黑，是色彩中五种主色调。 运用 : 俗语说：“四体不勤，五谷不分。”你是怎样理解这句俗语的含义的？ “四体”指的是四肢，“四体不勤”的意思是怕走路，怕动手干活。“五谷”指的是“稻、麦、黍、菽、稷”。“五谷不分”的意思是不劳动的人，到了农田就不会认识农作物。这句话的意思是说一个懒人就没有分辨事物的本质了，变相地说一个人懒。 除了上面提到五行、五谷、五音、五彩之外，还有五常、五教、五毒、五味等。 拓展 :