部编版六年级上册语文《 有的人——纪念鲁迅有感》教案 (35) 2页

教学案 课题：有的人 ‎ ——纪念鲁迅有感 课型：‎ 课时：1‎ 主备人 ‎ 审核人：‎ 课前准备：收集与鲁迅相关的资料 教学目标：1、我能有感情地朗读这首诗。‎ ‎ 2、我能结合自己对鲁迅的了解，理解这首诗的理解。‎ ‎ 3、学文后的启示。‎ 教学重点：目标1‎ 教学难点：目标2‎ 教学过程 环节 教案 学案 初思 一、 导入 1、 回忆本组课文内容，你认为鲁迅是一个怎样的人？‎ 2、 今天，让我们一起走进臧克家的《有的人》，来更深刻地了解这位伟人。‎ 3、 走近作者，了解写作背景 生自由发言 ‎ 齐读课题二遍 ‎ 学生自由介绍 明标 自由读阅读提示 明确学习目标 思辨 二、 我能把课文读正确、读流利。‎ 1、 学生自由读文 2、 以组为单位分节读文 3、 齐读课文 三、 再读文，理解课文内容 1、 自学 2、 互学 3、 展学 全班交流 ‎（1）重点指导第一小节 有的人活着，‎ 他已经死了。‎ 有的人死了，‎ 他还活着。‎ 这节诗里有几个“活”，几个“死”，他们表达的情感是一样吗？‎ 理解诗句后再读诗句 （2） 继续展学：你对诗句的理解。‎ 学生自由发言，相互补充。适时点评。‎ （3） 小结：诗歌主旨 ‎ 这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。‎ 四、拓展 通过课文的学习，你认为什么样的人生是有价值的？你想做什么样的人？‎ 五、 总结 ‎ 做人就要做像鲁迅一样有价值的人。‎ ‎1、学生自由读文 ‎2、以组为单位分节读文 ‎3、齐读课文 结合预习自学，边读边勾画，边批注。（把自己对诗句的理解和收获写下来）‎ 小组交流 全班交流 学生自由发言 齐读第一节 学生自由发言，相互补充。‎ 学生自由发言