六年级下学期美术集 14页

‎ 六年级下学期美术教案 洁仪 教学目标：‎ ‎1.    通过欣赏有代表性的反映重大革命历史题材的革命历史画，对学生进行革命传统教育：通过欣赏环境艺术与人们的密切关系，帮助学生建立环保意识；通过学习中国画知识，提高对民族传统绘画的认识；在美术教学中，使学生受到美的熏陶，认识美术的社会功能，培养健康的审美情趣。‎ ‎2.    学习、了解、初步掌握欣赏艺术美的方法；学习浅显的人物动态及面部表情画法，掌握对人物动态形象特征的概括表现方法；学习并进一步巩固中国画表现技法、工艺设计制作的基本知识技巧，学习、认识立方体、圆柱体的透视现象，掌握这两种立体物的规律及画法；认识连环画的特点，学习创作方法，促进想象力、表现力和创造力。‎ ‎3.    加强学生综合运用所学美术知识进行绘画创作和应用能力；发展学生的想象力和创造力；提高审美能力。‎ 单元分析 课题：激奋人心的革命历史画（美术欣赏）‎ 展览设计（美术欣赏）‎ 环境艺术（美术欣赏）‎ 教学目标：‎ ‎1.加强思想政治品德教育，感受艺术美，认识美术的社会功能及环境与人们的密切关系，激发学生创造美的欲望，培养他们的环保意识。‎ ‎2.欣赏了解革命历史画的表现形式、特点及思想内容，欣赏了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系，在教学过程中培养学生对美的特征的感知能力。‎ ‎3.培养学生理解社会美的能力，提高审美情趣和审美感受能力；培养和发展学生对艺术美的评价能力。‎ 教学重点：‎ ‎1、启发引导学生在欣赏革命历史画的过程认识艺术美和社会美。2、了解展览设计与环境设计的意义，初步学习掌握现代师实用美的美感特征和绿化美、环境美的美感特征，激发创造美的欲望。‎ 教学难点：‎ ‎1、引导学生在欣赏革命历史画的过程中初步体会和了解社会美、艺术美的特征。‎ ‎2、学习、了解并初步掌握展览设计的美感特征社会功能。‎ 不能 ‎3、引导学生从作品的内容、艺术形式要素方面对作品进行口头或书面的评价。‎ 内容：《中国画——金鱼》‎ 目标：感受祖国传统艺术的伟大成就，培养热爱生活，热爱祖国的情感。‎ 重点：学习从实用和美观的原则根据造型，色彩配备欣赏。‎ 难点：启发学生从式样设计，色彩配备造型等的特点去欣赏。‎ 要点：激发学生审美兴趣。提高审美情趣，培养初步地评价作品的能力。‎ 目标：认识色彩，并运用有关知识画出金鱼新面貌，进而热爱生活。学习并运用原色、间色、复色的知识，结合记忆画出自己最感兴趣的事情。‎ 重点：学习原色、间色、复色的知识，运用这些知识结合记忆和想象出自己最感兴趣的事情，培养热爱金鱼的情感。‎ 难点：不仅懂得原色间色和复色，而且要懂得每种原色调配分量不同产生不同的间色变化复色的运用。‎ 要点：预先报置平时节假日留意观察金鱼等，使学生记忆能力和绘画表现能力。‎ 课题：《头像》‎ 教学目的：‎ ‎1、通过多媒体教学及创作活动，使学生在学习、尝试、发现、想像和创作实践的过程中，提高学生的审美能力，促进学生兴趣和特长的发展，进一步挖掘学生的潜能。‎ ‎2、通过画头像，体味人物头像的精神，促进学生对人类存在的 意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。‎ ‎3、通过独立思考，形成个性化画面。 ‎ 教学方法：‎ 学生自主思考与教师指引分析相结合，引导学生进入角色，演绎情境。‎ 教材分析：‎ 少年儿童处在脑力敏感时期，他们对人文精神的认识虽 还比较肤浅，但这些人物头像的故事会一直存留在他们的脑海里， 对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此，本课的重点是培养学生对人文精神的认识和理解。‎ 本课的难点：‎ 在于对线描画表现方法的开拓。 教 具：多媒体电脑、多媒体课件。 学 具：16开图画纸、钢笔、磁钉。 教学过程： 组织教学：检查学生的学习用品，整顿纪律。 一、 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 二、 认识新英雄： 1、 今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、 点击播放课件：（ 3、 点击播放课件：（故事《头像》动画） 论英雄： （1）、头像具有什么精神？ （2）、他是个什么样的人？ 引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、 审题： 头像：头像长什么样？（年龄、发型、服装） ‎ ‎：（1）头像是什么？你想怎样设计弓箭的造型？（课件显示不同造型的弓箭） （2）头像是什么样子的？谁来演示一下？（学生演示，课件显示不同造型） 日：（1）十个太阳长什么样？ 小结：形态各异。 （课件显示不同造型的太阳） 5、 线描作品展：欣赏头像的线描作品，拓宽思路，激发学 生的创作欲。 6、 讲解常见的线描装饰技法： 7、 创作头像： 现在，你就正义的化身，在你面前的纸张上让正义的邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！ 8、 因材施教，巡视指导。 9、 作品展评，审美体验。 1、 初评。（学生自评） 2、 终评。（教师点评） 3、 总结。‎ 课题：同学们（线描写生画）‎ 绘画作品中的线来源于生活但与生活中的线一样吗?为什么? ‎ 为了表现自然界中长城的美丽艺术家运用了哪些线进行表现？‎ 对比图片分析生活中的线与美术作品中的线有什么不同 ？画家运用中国画的表现方法表现同学们有什么特点?‎ ‎ 对比图片，分析艺术家运用线描的方法表现生活中的同学们有什么特点？‎ 为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样呢？ 对比图片分析画家运用中国画表现同学们的线与生活中身上的线有什么区别？‎ 艺术家运用不同的线表现同一主题给你的感觉一样吗？谈谈你的感受。‎ 同样表现的是人物，艺术家为什么要运用不同的线条表现 ？不同的画面分别给你什么样的感受？‎ ‎ “线”是 美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。‎ 学生作品欣赏 说说小作者是如何运用线表现主题的？‎ 知识拓展 通过本节欣赏课你能理解： “艺术来源于生活高于生活 ”这个道理吗？ ‎ 对比图片分析自然界中的线与绘画作品中的线的关系 观看图片，在自然界和生活中你找到了哪些线？你在什么地方发现的？‎ 自然界中的线与 生活中的线 欣赏中外美术作品，了解线的运用。‎ 画家在作品中运用的线风格各有不同 ，分析艺术作品中的线有什么特点？‎ 问题:‎ ‎⑴艺术家在作品中用了什么样的线 ？ ‎ ‎⑵为什么艺术家运用不同的线表现？‎ 艺术家在从事美术创作时，会根据表现主题的需要，运用适合自己个性、兴趣的线条进行表现。‎ 内容：《中国画——金鱼》‎ 目标：感受祖国传统艺术的伟大成就，培养热爱生活，热爱祖国的情感。‎ 重点：学习从实用和美观的原则根据造型，色彩配备欣赏。‎ 难点：启发学生从式样设计，色彩配备造型等的特点去欣赏。‎ 要点：激发学生审美兴趣。提高审美情趣，培养初步地评价作品的能力。‎ 目标：认识色彩，并运用有关知识画出金鱼新面貌，进而热爱生活。学习并运用原色、间色、复色的知识，结合记忆画出自己最感兴趣的事情。‎ 重点：学习原色、间色、复色的知识，运用这些知识结合记忆和想象出自己最感兴趣的事情，培养热爱金鱼的情感。‎ 难点：不仅懂得原色间色和复色，而且要懂得每种原色调配分量不同产生不同的间色变化复色的运用。‎ 要点：预先报置平时节假日留意观察金鱼等，使学生记忆能力和绘画表现能力。‎ 色彩的重复（设计）‎ 一、        授课时间（两课时）‎ 二、        教学目的：‎ 认识平面构成是现代美术设计的形式，在当今社会中广为应用。初步学习重复构成的基本知识，并能按照重复构成的形式设计一件构成习作。‎ 三、        重点难点：‎ ‎1．            基本形的设计、多变的构成形式。‎ ‎2．            用最简单的基本按其组织变化的规律创造各种各样的视觉美感形式。‎ 四、        课前准备和作业要求：‎ ‎1．            实物投影机 ‎2．            重复构成作品数件，骨格图两张，学生准备直尺、剪刀。‎ ‎3．            设计一图重复构成作业。设计一个基本形按重复构成，的排列方法，排列出有趣的重复，并用黑色涂色。绘制要求工整细致。‎ 五、        教学过程：‎ 第一节 ‎（一）、出示二方连续纹样。提问：二方连续纹样是怎样排列的？（答案：是一个单位纹样向左右或向上下两个方向重复排列组成的带状图案）。‎ ‎（二）、出示重复构成的作品，与二方连续纹样比较，看哪一种更好看。说明本课学习一种新的知识：重复排列。板书“有趣的重复（设计）”。‎ ‎（三）、讲授新课：‎ ‎1．            启发学生回忆并谈谈生活中、自然界中和艺术中的重复排列现象。指导学生欣赏课本中的四幅重复构成的图例，使学生感受到重复的形式美感在于有规律的排列和有秩序的变动而产生的节奏感。‎ ‎2．            重复构成的应用，是将一个简单的基本形反复排列。设计基本形要简单，排列时要有位置、方向、正负的变化。‎ ‎3．            重复构成的设计方法（看图讲解结合示范）：‎ ‎ ⑴ 设计一个基本形：基本形是构成单位，不宜复杂，应简练。可用分割、重叠的变化方法组成。‎ ‎⑵ 重复骨格：重复骨格的骨格线（水平线、垂直线）距离相等。将基本形纳入重复骨格中就是重基本形构成。基本形可以有正负、方向、位置不同变化的排列，使其既统一又有变化，构成丰富新颖的图形。‎ ‎4．            教师出示重复骨格、基本形，让学生到黑板前用变化不同的方法排列出有趣的重复图形来。‎ 小节：将同一基本形在重复的骨格内反复排列，变换基本形的方向、位置、正负，便会产生有趣的重复构成。‎ ‎“有趣的重复”的设计绘制步骤：‎ ‎⑴设计一个基本形：（应简单，不宜复杂）。‎ ‎⑵ 排列方法（虎出重复骨格）。‎ ‎⑶ 将基本形按设计方案反复绘画在骨格图中。‎ ‎⑷ 在图形与底涂上黑白两色。‎ ‎ 布置作业：设计一个基本形和骨格，绘制有趣的重复构成。‎ ‎（四）、学生练习，教师指导。要求设计出变化丰富而有趣的重复构成。‎ ‎（五）、小节作业情况，表扬有趣的设计作业稿。布置下节课准备墨汁、毛笔等用具。‎ ‎ 第二节 ‎（一）、讲评上次画稿的优缺点，复习重复构成是用同一基本形按一定的排列方法构成的图形。‎ ‎（二）、出示重复构成的作品，宣布本课任务；涂色。讲解着色方法，要求制作精细。‎ ‎1．            在白底上，用黑色或自己喜爱的一种深颜色涂色。‎ ‎2．            可采用基本形正负交换着色（图与底的黑白色块交换）绘制要细致工整，线条平直，棱角分明，色块均匀，画面洁净。‎ ‎（三）、学生绘制，教师指导。‎ ‎（四）、课堂小节；展览作业，对绘制精美的作品给予表扬，请设计者谈绘制感受。‎ 课题：《立体构成》‎ 教学目的：‎ ‎1．认识生活中的点和线。‎ ‎2．认识基本造型元素──点和线。‎ ‎3．学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。‎ 教学重点：‎ 用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。‎ 教学难点：‎ 认识基本造型元素──点和线。‎ 教具准备：‎ 绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒、手工纸。‎ 学具准备：‎ 彩色水笔、油画棒、铅笔、手工纸、剪刀、胶水。‎ 教学过程：‎ 一、常见的线材料，线材料变成点材料 ‎1．教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。（相同点：形状都是瘦长瘦长条状的东西。不同点：不同的材料、有的直、有的弯曲，有粗有细，颜色不同。）‎ ‎2．教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的，变成一点一点的。）‎ ‎3．将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（如：项链上的珠子）。‎ 二、生活中的点和线 ‎1．生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线。（教师展示其他的点状物和线状物。）‎ ‎2．体验不同的笔，画出不同的点和线。‎ 不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗？试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里？‎ 三、点和线连成画 ‎1．画家画里的点和线。‎ 画家也用点和线来作画，看看下面画中都有些什么样的点和线。‎ ‎2．自己制造点和线连成画。‎ 你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗？我们自己也来创造各种各样的点和线，连成美丽的画面。（学生可以选择自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。）‎ 四、作业展示与评价 ‎1．说说自己创造了些什么样的点和线，并欣赏同学的画。‎ ‎2．想一想，点和线在自己的画面中重要吗？如果没有了点和线画面会是什么样的呢？‎ 课题：《杂技》（印纹）‎ 第一课时 教学目标：‎ ‎1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。‎ ‎2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。‎ 教学重点：‎ 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。‎ 教具准备：‎ 全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。‎ 教学过程：‎ 一、组织教学：（边听轻音乐）。‎ 二、导入：‎ ‎1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。‎ ‎2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。‎ ‎3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。‎ 三、布置作业：‎ 分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。‎ 要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。‎ 四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。‎ 五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。‎ 六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。‎ 第二课时 教学目标：‎ ‎1．在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。‎ ‎2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。‎ 教学重点、难点：‎ 指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。‎ 教具准备：‎ 橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。‎ 教学过程 一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。‎ 二、引导欣赏用图章拓印的作品。‎ ‎（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。‎ ‎（二）学生思考：‎ ‎1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？‎ ‎2．这是怎样产生的？‎ 三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。‎ 四、示范刻制图章，强调难点和安全。‎ ‎1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。‎ ‎2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。‎ 五、指导拓印：‎ ‎1．把图章沾上各种颜色进行拓印。‎ ‎2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。‎ 六、学生练习。‎ 七、教师进行实际指导。‎ 八、展示作业，引导观摩。‎ 让学生表达观摩同学作品的感受。‎ 九、小结。‎ 十、整理、打扫卫生。‎ 课题：“ 变垃圾为宝”‎ 教学目的： 　　1、让学生知道“变垃圾为宝”是人们交流环保，表达美好希望的一种方式。 　　2、通过手工制作“变垃圾为宝”，并送给自己喜欢的人这一活动激发学生热爱周围的人，进而热爱大自然、热爱家乡，并发现美、创造美。 　　准备工作： 　　教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的“变垃圾为宝”等。 　　学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。 　　教学步骤： 　　一、谈话导入： 　　元旦也叫新年，再过几天就是2006年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。互相赠送“变垃圾为宝”就是人们表达美好希望的方式。 　　你们见过“变垃圾为宝”吗？想看看吗？ 　　二、作品展示，激发情趣 　　今天老师带来了一些自己制作的“变垃圾为宝”，请仔细看看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上） 　　1、 树叶贴画，干花贴画 　　这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）‎ ‎ 　　这又是什么？（美丽的小花） 　　这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。 　　2、 吹塑纸贴画 　　这是什么呀？（两只美丽的小孔雀） 　　哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤） 　　它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸） 　　这些“变垃圾为宝”是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。 　　3、 线织相框 　　这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片。 　　 卡纸画：（梅花鹿和小松鼠） 　　看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言） 这　　张“变垃圾为宝”是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成的。 　　5、 布贴画：（蝴蝶、柳树）‎ 仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？ 　　这些“变垃圾为宝”漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的“变垃圾为宝”呢?其实啊，更漂亮的“变垃圾为宝”还在你们自己的手中呢。 　　我们刚刚看的这些“变垃圾为宝”，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。 　　三、制作“变垃圾为宝” 　　今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的“变垃圾为宝”，其它的我们以后再慢慢学习。 　　1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上自己祝福的话儿，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的“变垃圾为宝”，一定会非常高兴的。 　　2、学生活动：画画、贴画 ‎ 　　3、写上祝福的话语。 　　4、小组交流：看一看，比一比，谁的“变垃圾为宝”最漂亮。 　　5、展示做得好的。 　　四、说想法 　　说一说你的作品想送给谁？为什么要送给他？ 　　学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。 　　五、小结 　　老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。‎