2019-2020学年湖北省孝感市孝昌县六年级（上）期末语文试卷 7页

‎2019-2020学年湖北省孝感市孝昌县六年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用．（共40分）‎ ‎ ‎ ‎1. 看拼音，写词语。 地球是位hé ǎi________可亲的母亲。她向人类kāng kǎi________地提供自然资源，人类却随意huǐ huài________自然环境，làn yòng________化学品，长此以往，人类必将自食地球资源kū jié________的恶果。 ‎ ‎ ‎ ‎2. 选出没有错别字的一组成语（ ） ‎ A.忐忑不安 再接再厉 全神贯注 斩钉戴铁 B.技高一筹 威风凛凛 大步流星 热血沸腾 C.汹涌澎湃 一往无际 居高临下 喜出望外 D.张冠李戴 饱经风霜 余音绕粱 轻歌曼舞 ‎ ‎ ‎3. “稻梁菽，麦黍稷。此六谷，人所食。”其中的“（ ）”不属于“五谷丰登”中的“五谷”。“五音不全”中的“五音”不包括“（ ）”（ ） ‎ A.梁 发 B.菽 角 C.黍 徵 D.稷 商 ‎ ‎ ‎4. 下列关于倡议书内容的排序，完全正确的一项是（ ） ①叙述提倡议的背景 ②写标题 ③署名 ④日期 ⑤称呼接收倡议的对象 ⑥申诉倡议理由 ⑦提出具体建议 ‎ A.②⑤⑥①⑦④③ B.②⑤⑥①⑦③④ C.②①⑥⑦⑤④③ D.②⑥①⑦⑤③④‎ ‎ ‎ ‎5. 下列划横线词语使用不恰当的一项是（ ） ‎ A.这件玉器，精雕细琢，人物形神兼备，草木虫鱼栩栩如生，真是巧夺天工。‎ B.最后这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。‎ C.字正腔圆，是对演唱者唱好一首歌曲最基本的要求。‎ D.演讲那天，他一粉墨登场，就博得阵阵掌声。‎ ‎ ‎ ‎6. 与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（ ） ‎ A.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？‎ B.他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。‎ C.他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。‎ D.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。‎ ‎ ‎ ‎7. 甲、乙两位朋友吵架了。甲想与乙和好，怎么说合适？（ ） ‎ A.就算我不对，求求你原谅我吧！‎ B.这件事我们都有错，你不要太欺负人了！‎ C.不要再生气了，咱们再做好朋友吧。‎ D.当初的事全是我的错，你还不满意吗？‎ ‎ ‎ ‎8. 下列对诗句判断有误的一项是（ ） ‎ A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（夸张）‎ B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（拟人）‎ C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（比喻）‎ D.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）‎ ‎ ‎ ‎9. 下列表述不正确的一项是（ ） ‎ A.人物、情节、环境是小说的三要素。‎ B.“知音”的传说与春秋时期的伯牙、锺子期有关。‎ C.通知、书信、请假条、倡议书的共同点是署名和日期都要写在右下角。‎ D.“三军过后尽开颜”中的“三军”指海军、陆军、空军。‎ ‎ ‎ ‎10. 《书戴嵩画牛》中，牧童敢断定“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，凭的是（ ） ‎ A.良好的艺术素养 B.丰富的生活经验 C.缜密的逻辑推理 D.前辈的口耳相传 ‎ ‎ ‎ ‎11. 下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ） ‎ A.《夏天里的成长》中，“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”告诉我们，夏天是青少年长个头的最佳季节，要多进补，多锻炼，尽量地用力长高。‎ B.《月光曲》中，正是盲姑娘兄妹的手足深情，以及她对音乐深刻而独特的理解，感动了贝多芬，使得他即兴创作《月光曲》，并为之演奏。‎ C.《少年闰土》中，“并不知道”“素不知道”“所不知道”等表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了“我”对农村丰富多彩生活的向往。‎ D.课文《桥》最后写“她来祭奠两个人”“她丈夫和她儿子”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。‎ ‎ ‎ ‎12. 受厄尔尼诺现象影响，部分地区旱情严重。刘大爷看着田里的稻子忧心忡忡地说：“‘（ ）’，谷子到现在还没抽穗，今年的好收成怕是没希望了。”（ ） ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 A.不热不长，不热不大 B.六月六，看谷秀 C.夏雨稻命，春雨麦病 D.螟虫灭光，谷米满仓 ‎ 根据所学知识填空．（8分）‎ ‎ ‎ ‎ 成语中有不少是与音乐有关的。“________”比喻知音难觅或乐曲高妙；“________”形容歌声优美，给人留下了深刻印象。我还知道其他与音乐有关的成语，如“________”和“________。” ‎ ‎ ‎ ‎ 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，________。” ‎ ‎ ‎ ‎ 一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。正如鲁迅先生所言，“________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。” ‎ ‎ ‎ ‎ 古语有云：“耕当问奴，________。”不可改也。 ‎ ‎ ‎ ‎ 综合性学习及口语交际。 为呼吁同学们重视部编版教材的推荐阅读，引导同学们爱上阅读，六年级（2）班要开展关于《书香伴成长》推荐阅读主题班会活动，请你参与： ①你写两种读书的方法介绍给同学们。 ________、________ ②在班会活动上你想给大家推荐的书是什么？用一段简洁流畅的话，向同学们介绍书中人物的一个故事情节，并说出该情节中体现了他哪方面的性格特征。 ________ ‎ 二、阅读与欣赏 ‎ ‎ ‎ 蜀之鄙有二僧         蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。         西蜀之去②南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉？         （节选自《为学》）         【注释】①鄙：边远的地方 ②去：距离 ③顾：难道 ‎ ‎（1）解释下面句中加点的词。 ①吾欲之南海________②越明年________‎ ‎ ‎ ‎（2）翻译句子：子何恃而往 ________‎ ‎ ‎ ‎（3）作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在________。‎ ‎ ‎ ‎（4）读了这段短文，你得到了什么启示？ ________‎ ‎ ‎ ‎ 阅读         ①冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见，它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。我国各地每年都会遭不同程度的雹灾。2005年6月，一场罕见的大冰雹突袭北京：许多汽车在这次特大冰雹中遭了殃，车窗穿孔，车顶被砸成了麻子脸!         ②在春末和夏季，有时早晨天气还非常晴朗，可是中午前后突然下起了冰雹。夏天的气温那么高，为什么会下冰雹呢？而冬天天气寒冷却不落冰雹，这是什么原因呢？         ③如果你在夏天爬过山的话，一定记得在山顶上早上和晚上还是非常凉快的，还要穿毛衣和棉衣。在海拔4～5千米的山顶上有着终年不化的积雪和冰川。这就说明了，随着高度的升高，气温也在不断下降。在高山顶上如此，那高空应该更是这样吧!事实上，高空中的云，即使在夏季，温度也在O℃以下。         ④夏天太阳炙烤大地，在大气层中，有着大量的水汽的热气流，迅速地向高空上升。这时，地面上虽然很热，但是在高空中却依然很冷。当湿热空气进入到高空并冷却下来时，它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了。小冰晶从高空降落下来，在降落的同时兼并了很多温度低于O℃的小水滴，在自己身上冻结，就成了冰粒；有时候在下降的过程中，遇到一股由下往上吹的强风，也就是我们通常所说的上升气流，又再一次把它带回到空中去。这些小冰粒在高空中再度受冷，与温度低于O℃的小水滴碰撞在一起，并兼并它们，把小水滴冻结在自已身上，因此它的表面上又包上了一层冰。就是这样，它在空中不停的翻腾，不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一件冰做的外衣，一直到变成一定的重量时，上升气流无法再把它带到高空时，于是就一落千丈，从高空中降落下来﹣﹣下冰雹了。拾起冰雹，用刀子破开，你会发现它的纵剖面层次分明，那是在高空中冰雹所穿的几层冰衣与雪服。         ⑤冰雹是在积雨云和强烈的空气形成对流运动过程中产生的。而在冬天，空气比较稳定，上下的“气流差”不像夏天那样大，空气垂直对流运动不像夏天那么强烈，积雨云不容易发生，所以冰雹不容易行成。 ‎ ‎（1）冰雹一般出现在（ ）。‎ A.春末和冬季 B.夏季和秋季 C.夏季和秋末 D.春末和夏季 ‎ ‎ ‎（2）第①段画“（ ）”的句子运用了（ ）的说明方法。‎ A.列数字、举例子 B.列数字、打比方 C.举例子、打比方 D.举例子、作比较 ‎ ‎ ‎ ‎（3）不属于冰雹形成的必要条件的一项是（ ）。‎ A.气温低 B.有大量水汽的热气流 C.上下气流差异 D.积雨云和强烈的空气形成对流运动。‎ ‎ ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎（4）结合归纳冰雹形成的过程。 ________→________→________→________→冰雹 ‎ ‎ ‎（5）用一句话概括本文说明的中心：________‎ ‎ ‎ ‎（6）第④段中“一件又一件”为什么不能删去？请结合短文说说你的理解。 ________‎ ‎ ‎ ‎ 读“磨脑子”的书         书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。         与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。         读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。         人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的？         俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。         真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。 ‎ ‎（1）本文的作者主张要多读（ ）的书。‎ A.经过时间检验和沉淀 B.艰深晦涩 C.一览无余 D.明白晓畅 ‎ ‎ ‎ ‎（2）短文第③段“用进废退”的意思是（ ）。‎ A.采取先进的方法，废止落后的方法 B.经常用会更发达，不经常用会逐渐退化 C.采用先进的经验，改变颓废的状态 D.采取进攻的方式，废除别人的退路 ‎ ‎ ‎（3）下列说法不正确的一项是（ ）。‎ A.“燕雀安于暖巢”在文中指经常阅读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。‎ B.阅读时要经常面对困难，挑战自我，才能超越自我。‎ C.第⑤段引用俗语，以“仙桃”和“烂杏”作比喻，生动形象地论述了读“磨脑子”的书能使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。‎ D.“贪婪”是贬义词，所以第⑥段画“ ”的句子比喻不当。‎ ‎ ‎ ‎（4）第②段中，“现成的肉”和“啃骨头”分别指什么？这么写有什么好处 ________‎ ‎ ‎ ‎（5）真正读一本“磨脑子”的书，要学会适当拒绝，除了像作家李敖那样拒绝电视，我们还要适当拒绝什么？请列举一件你最需要拒绝的事，并说明原由。 ________‎ 三、表达与交流．（共30分）‎ ‎ ‎ ‎ 题目：最动人的________ 提示：先填上“情景”、“语言”、“风景”、“课堂”等词语，把题目补充完整，再构思作文，尽力做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感，不少于500字。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 ‎2019-2020学年湖北省孝感市孝昌县六年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用．（共40分）‎ ‎1.‎ ‎【答案】‎ 和蔼,慷慨,毁坏,滥用,枯竭 ‎【考点】‎ 看拼音写汉字 ‎【解析】‎ 考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。‎ ‎【解答】‎ 答案为： 和蔼 慷慨 毁坏 滥用 枯竭 ‎2.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 改正错别字 ‎【解析】‎ 本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。‎ ‎【解答】‎ A．有误，斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。“戴”改成“截”。 B．正确。 C．有误，一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。“往”改成“望”。 D．有误，余音绕梁：形容歌声优美，给人留下深刻印象。“粱”改成“梁”。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言 ‎【解析】‎ 考查了课外知识的积累与搜集，注意积累名著、猜谜语和名言名句等，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。‎ ‎【解答】‎ ‎“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。梁不属于“五谷丰登”中的“五谷”。 五声音阶，汉族古代音律。就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫﹣商﹣角﹣徵﹣羽。“五音”不包括发。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 倡议书 ‎【解析】‎ 本题考查了倡议书的有关知识，倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。要熟悉倡议书的的格式特点。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。‎ ‎【解答】‎ 根据资料可知，倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。由此可知，依次为：写标题、称呼接收倡议的对象、申诉倡议理由、叙述提倡议的背景、提出具体建议、署名、日期。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 成语 ‎【解析】‎ 考查了成语的积累，成语来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。‎ ‎【解答】‎ A、B、C正确。 D．有误，“粉墨登场”化装上台演 戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。可用“走上舞台”。‎ ‎6.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 描写方法 ‎【解析】‎ 本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。‎ ‎【解答】‎ A．从“望着望着又担心起来：”可知，运用了心理描写。 B．从“眼里闪着怒火”可知运用了神态描写。 C．从“半张着嘴、目不转睛等”可知，运用了神态描写。 D．从“顽皮”可知，运用了神态描写。‎ ‎7.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 口语交际，情景写话 ‎【解析】‎ 考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题要注意结合所给的情景选择合适的语言。‎ ‎【解答】‎ A．不当，是乞求的语气，不当。 B．不当，语气不委婉，不易于让人接受。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 C．合适。 D．反问，语气强烈，不易于让人接受。‎ ‎8.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 修辞方法 ‎【解析】‎ 考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。‎ ‎【解答】‎ A、B和D的修辞手法正确。 C．有误。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”“千里”是夸张的表述，整首诗是对偶的手法，故诗句是对偶和夸张修辞手法。‎ ‎9.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 口语交际，情景写话 翻译句子 ‎【解析】‎ 考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。‎ ‎【解答】‎ A、B、C正确，D有误，三军过后尽开颜，“三军”指“红军一方面军，二方面军，四方面军。”‎ ‎10.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 文言文阅读 ‎【解析】‎ ‎《书戴嵩画牛》书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，（杜处士）尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。‎ ‎【解答】‎ 结合文段内容可知，牧童敢断定这幅画画错的原因是“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗”。这是因为牧童从客观事实出发，有着丰富的生活经验。‎ ‎11.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 课文理解，课文背诵 ‎【解析】‎ 考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。‎ ‎【解答】‎ A．《夏天里的成长》描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力生长。文中“告诉我们，人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机。表述不正确。 B．《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表述正确。 C．《少年闰土》主要讲了“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事。看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。文中，“并不知道”“素不知道”“所不知道”等表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了“我”对农村丰富多彩生活的向往。表述正确。 D．《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。课文最后写“她来祭奠两个人”“她丈夫和她儿子”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。表述正确。‎ ‎12.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言 ‎【解析】‎ 本题考查了学生对于谚语的积累，完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。‎ ‎【解答】‎ 结合“谷子到现在还没抽穗，今年的好收成怕是没希望了”可知，现在就是到了谷子抽穗的时间了。所以应填“六月六，看谷秀”，指指农历六月初六前后庄稼抽穗开花。‎ 根据所学知识填空．（8分）‎ ‎【答案】‎ 高山流水,余音绕梁,天籁之音,黄钟大吕 ‎【考点】‎ 成语 ‎【解析】‎ 考查了成语的积累，成语来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。‎ ‎【解答】‎ ‎“天籁之音”形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。 “黄钟大吕”黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。‎ ‎【答案】‎ 巍巍乎若太山,汤汤乎若流水 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎【考点】‎ 课文理解，课文背诵 ‎【解析】‎ 考查了课文的背诵，根据课文做题这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。‎ ‎【解答】‎ 选自《伯牙绝弦》。‎ ‎【答案】‎ 惟有民魂是值得宝贵的 ‎【考点】‎ 歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言 ‎【解析】‎ 本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。‎ ‎【解答】‎ ‎《华盖集续编》中的《学界三魂》鲁迅说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”中华民族精神的立业之基是勤劳勇敢。‎ ‎【答案】‎ 织当问婢 ‎【考点】‎ 课文理解，课文背诵 ‎【解析】‎ 考查了课文的背诵，根据课文做题这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。‎ ‎【解答】‎ 选自《书戴嵩画牛》。‎ ‎【答案】‎ 精读法,跳读法,同学们，大家好。我给大家推荐四大名著之一的《西游记》。我最喜欢的人物是孙悟空，他在取经路上，是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，可见他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇。更是血肉丰满的英雄好汉！‎ ‎【考点】‎ 口语交际，情景写话 ‎【解析】‎ 本题考查了学生的综合性学习及品语交际的能力，完成本题注意结合自己的阅读积累组织语言材料，注意语句通顺，有条量。‎ ‎【解答】‎ ‎①结合平时的阅读实践，写出两种读书法即可。 ②结合自己的阅读积累完成，注意语言简洁、流畅。‎ 二、阅读与欣赏 ‎【答案】‎ 想。,到了。‎ 你凭什么前往？‎ 对比,立志 人不仅要树立志向，还要付出行动。‎ ‎【考点】‎ 文言文阅读 ‎【解析】‎ 四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么前往？”穷和尚说：“我只要一个水瓶和一个饭钵就够了。”富和尚说：“我几年想要雇船顺江而下，（到现在）还不能去（南海），你凭什么前往！”到了第二年，穷和尚从南海回来了。他把自己的这件事讲给富和尚听，富和尚露出惭愧的神色。 四川西部距离南海，不知道（有）几千里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达了。一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？‎ ‎【解答】‎ 考查了文言文词句意思的理解。结合译文回答即可。‎ 考查了文段的写作手法。结合“蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富”“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”可知，这是采用的是一种对比的手法，这样写，是为了说明人之为学，关键在立志。‎ 考查了读文后的感受。结合“西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”可知，文章告诉我们人不仅要树立志向，还要付出行动。‎ ‎【答案】‎ D C A 水汽,水滴,冰晶,冰粒 为什么春末和夏季容易下冰雹而冬季不会。‎ ‎“一件又一件”说明了冰粒在空中不停地翻腾，不断地兼并小水滴，逐渐变大变重，最后降落为冰霜的过程。‎ ‎【考点】‎ 说明方法 ‎【解析】‎ 这篇说明文首先由冰雹现象引出说明内容“夏天的气温那高，为什么会下冰雹呢”，接着介绍了冰雹形成的过程，然后介绍了冬天不容易出现冰雹的原因，使读者对冰雹的形成有一个详细的了解。‎ ‎【解答】‎ 考查了课文的理解，结合句子“冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见”可知选“D”。‎ 考查了说明方法，结合句子“2005年6月，一场罕见的大冰雹突袭北京：许多汽车在这次特大冰雹中遭了殃，车窗穿孔，车顶被砸成了麻子脸!”这是列举北京发生的大冰雹的事例，属于举例子，把“车顶”比作“麻子脸”，是打比方。‎ 考查了课文的理解，结合句子“夏天太阳炙烤大地，在大气层中，有着大量的水汽的热气流，迅速地向高空上升。这时，地面上虽然很热，但是在高空中却依然很冷。当湿热空气进入到高空并冷却下来时，它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了；冰雹是在积雨云和强烈的空气形成对流运动过程中产生的”可知冰雹的形成是因为在大气层中，有大量水汽的热气流。上下气流差异，积雨云和强烈的空气形成对流运动。故A不正确。‎ 考查了课文的理解，根据句子“它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴……就被冻成小冰晶了……就成了冰粒……从高空中降落下来﹣﹣下冰雹了。”据此填写即可。‎ 考查了课文的主要内容，结合中心句“夏天的气温那么高，为什么会下冰雹呢？而冬天天气寒冷却不落冰雹，这是什么原因呢？”可总结为：为什么春末和夏季容易下冰雹而冬季不会。‎ 本题主要考查的是对说明语言准确性的理解，解答这个问题，最好是说出使用“一件”的缺点和使用“一件又一件”的好处，这样回答，答案会更加全面。“一件又一件”准确说明冰粒在空中不停翻腾，不断地兼并小水滴，逐渐变大变重，最后降落为冰霜的过程。‎ ‎【答案】‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 A B D ‎“现成的肉”指读起来驾轻就熟的书。“啃骨头”指读那些要静下心来深入思考才能理解的书。用两个比喻形象生动地论述了读“磨脑子”的书与一般书籍的不同感受，使论述的内容浅显易懂。‎ 拒绝玩手机。玩手机会让自己的时间在不知不觉中消逝。‎ ‎【考点】‎ 记叙文 ‎【解析】‎ 本文是一篇散文。作者提出了要读“磨脑子”的书的观点，”磨脑子”的书是能够给人思考空间的书，它具有大量的信息，是﹣种思想的浓缩，读这样的书会提高人的理解能力和思维水平，同时带给人们偷悦感，所以一个真正的读书人，最大的乐趣是读“磨脑子”的书，拒绝一些没有必要的浪费，留下更多的时间去钻研好书。‎ ‎【解答】‎ 考查了学生理解文章内容的能力。结合上下文理解，从“而真正值得我们阅读的，往往是那些‘磨脑子’的书。 与一般的书籍比较起来，‘磨脑子’的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。”可知，本文的作者主张要多读经过时间检验和沉淀的书。故选A。‎ 考查了学生理解文章内容的能力。结合上下文理解，从“能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。”可知，“用进废退”的意思是经常用会更发达，不经常用会逐渐退化。故选B。‎ 考查了学生辨析句子对错的能力。结合文章内容和各种修辞手法辨析即可，ABC正确，D有误，“贪婪”是在句子中应该是贬义褒用，写出了人们对真正的好书珍惜。‎ 考查了学生对文章内容的理解及写作好处的辨析。从“它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。”可知，“现成的肉”指读起来驾轻就熟的书。“啃骨头”指读那些要静下心来深入思考才能理解的书。从“吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。”可知，把“读起来驾轻就熟的书”比作“吃现成的肉”；把“读那些要静下心来深入思考才能理解的书”比作“啃骨头”。用两个比喻形象生动地论述了读“磨脑子”的书与一般书籍的不同感受，使论述的内容浅显易懂。‎ 考查了学生的知识拓展能力。结合文章内容和自己的生活实际，合理写出即可，要写出拒绝的理由。如：拒绝玩手机。 玩手机会让自己的时间在不知不觉中消逝。 故答案为：（1）A；（2）B；（3）D；（4）“现成的肉”指读起来驾轻就熟的书。“啃骨头”指读那些要静下心来深入思考才能理解的书。用两个比喻形象生动地论述了读“磨脑子”的书与一般书籍的不同感受，使论述的内容浅显易懂。（5）拒绝玩手机。 玩手机会让自己的时间在不知不觉中消逝。‎ 三、表达与交流．（共30分）‎ ‎【答案】‎ 范文： 最动人的合作 星期六，我们去上古筝课，老师把我和何晴、汤俊杰叫到办公室，告诉我们：“有一个校园之星的比赛，我决定让你们以合奏的形式出去参赛。” 开始，老师先分了声部，我弹主旋律，其他两位同学弹副旋律。老师把谱子给了我们，让我们先回去弹自己的部分，我们回到家里都认真、刻苦地练，都想为学校争光，在比赛中取得好成绩，我们每个都把自己的部分弹得很动听。 又到了一个星期六，老师先让我们把各自的部分弹给她听，我们都弹了一遍，老师表扬了我们，对我们说：“弹得很好，那你们就配合看看吧！”一开始，我们信心十足，可真正配合起来就不是那么简单了，我们试了好几次都不理想，有的时候是六拍弹成六拍半，有的时候是四拍弹成五拍…我们突然想起老师开始教我们时说：“会唱就会弹。”所以我们拿起谱子配合起来唱，大家相互纠正唱错的地方，唱完后再弹，每次都要练习到2～3小时，我们的手都酸了，可是没有一个人叫苦，经过三个月的不懈努力，终于弹得很美了！ 到了比赛那天，我们三个都非常紧张，轮到我们上场了，我们在台下拥抱了一下，都鼓励了对方一下，自信满满地走上台，我先弹主旋律，他们则配奏副旋律，那乐曲时而像高山流水，欢快跳跃；时而像百灵鸟，悠扬动听；时而像小河流水潺潺，委婉动听…当我们弹到高潮时，场下的观众就为我们鼓掌，当我们弹到优美的地方时，场下的观众就被我们的乐曲声迷住了。 当我们弹完时，全场响起了热烈的掌声，我们向大家行了个礼，走到台下来了，我们忍不住再次拥抱了一下，开心得回家去了。‎ ‎【考点】‎ 现代文阅读 ‎【解析】‎ 本题为半命题作文，要求以“最动人的……”为题，写一篇习作，根据题目要求可知，可叙事、可写人、可写景。想想在成长历程中，什么让你感到最动人，给你深刻的内心体验，选择你最想表达的去写。无论写什么，都要抓合住题眼”动人“进行展开叙写。如写景，要注意按一定的顺序，运用学到的写作方法，用上积累的好词佳句，写出景色的美丽。如写人或叙事，要通过典型的事例表现人或事的“美”，选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。‎ ‎【解答】‎ 范文： 最动人的合作 星期六，我们去上古筝课，老师把我和何晴、汤俊杰叫到办公室，告诉我们：“有一个校园之星的比赛，我决定让你们以合奏的形式出去参赛。” 开始，老师先分了声部，我弹主旋律，其他两位同学弹副旋律。老师把谱子给了我们，让我们先回去弹自己的部分，我们回到家里都认真、刻苦地练，都想为学校争光，在比赛中取得好成绩，我们每个都把自己的部分弹得很动听。 又到了一个星期六，老师先让我们把各自的部分弹给她听，我们都弹了一遍，老师表扬了我们，对我们说：“弹得很好，那你们就配合看看吧！”一开始，我们信心十足，可真正配合起来就不是那么简单了，我们试了好几次都不理想，有的时候是六拍弹成六拍半，有的时候是四拍弹成五拍…我们突然想起老师开始教我们时说：“会唱就会弹。”所以我们拿起谱子配合起来唱，大家相互纠正唱错的地方，唱完后再弹，每次都要练习到2～3小时，我们的手都酸了，可是没有一个人叫苦，经过三个月的不懈努力，终于弹得很美了！ 到了比赛那天，我们三个都非常紧张，轮到我们上场了，我们在台下拥抱了一下，都鼓励了对方一下，自信满满地走上台，我先弹主旋律，他们则配奏副旋律，那乐曲时而像高山流水，欢快跳跃；时而像百灵鸟，悠扬动听；时而像小河流水潺潺，委婉动听…当我们弹到高潮时，场下的观众就为我们鼓掌，当我们弹到优美的地方时，场下的观众就被我们的乐曲声迷住了。 当我们弹完时，全场响起了热烈的掌声，我们向大家行了个礼，走到台下来了，我们忍不住再次拥抱了一下，开心得回家去了。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页