小学六年级上册英语课件Lesson 21-1 20页

Lesson 21 Christmas Cards 冀教版小学英语六年级第七册 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、板书设计 六、教学反思 教材分析 本册讲述李明来到加拿大学习英语和 Jenny 一家住在一起，并接触了加拿大的饮食文化、学校教育及民族风情。 本单元主要介绍圣诞节的基本知识，让学生学习与圣诞节相关的词汇和句子。 本课主要介绍了三种时态以及圣诞卡片的写法。 教学目标 知识目标：掌握 3 个四会单词 yesterday, today, tomorrow 并能进行简单运用； 能力目标：熟练地描述某人昨天做了什么事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。 情感目标：了解中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点难点 重点：掌握 yesterday, today, tomorrow 并理解其代表的意义。 难点：理解并能运用所学描述不同的时态。 说教法 情境教学法 通过设置良好的情境，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态，主动投入、参与到教学活动中，通过真实情景，强化学生的主体意识。 说学法 小组学习法 合理的有效分组，每 4 人一组，用于对话操练，互相检查。把大部分的课堂时间留给学生，使学生在操练中拓宽学习思考方向，把握自己的学习策略，建造知识和能力转化的桥梁，体会劳动的快乐和学习的快乐。 教学过程（一） 情境导入 通过提问今天，昨天，明天的日期，引出 yesterday, today, tomorrow 三个四会单词，很自然地进入语言环境，通过问好与学生拉近距离活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 What is the date today ?It is November twenty-second. 教学过程（二） 用动词的适当形式填空 Yesterday came helped Today walk eat go 教学过程（三） 讲授新课 播放第一部分录音，学生看书跟读，自行理解各个句子，以小组为单位，学生自己说说有什么发现，有什么不懂得问题提出来，大家一起探讨解决。 Often 1 、 Jenny often eats toast and jam. 2 、 Danny often walks to the bus stop. 3 、 I bring lights for the Christmas tree. Yesterday 1 、 Yesterday Danny walked to school. 2 、 Yesterday I brought a Christmas tree to school. 3 、 Jenny ate cereal for breakfast. Tomorrow 1.Tomorrow Jenny is going to eat eggs. 2. Tomorrow Danny is going to walk to the park. 3.I am going to bring a star for the tree. 不同时态的区别 1 、 Jenny often eats toast and jam. 2 、 Jenny ate cereal for breakfast. 3 、 Tomorrow Jenny is going to eat eggs. 教学过程（四） 小组为单位，以竞赛的形式抢答问题。 多媒体出示一些以前学过的动词及它们的过去式，学生以小组为单位，尝试用这些单词写句子。 小组上台展示，其它小组以竞赛的形式抢答该小组所说句子的时态 , 并重复该句子。 教学过程（五） Homework 用 Yesterday I . Today I . Tomorrow I . 写三个句子。 板书设计 Lesson 26 Christmas Cards Yesterday Today Tomorrow v - ed v, v - s be going to + v ate eat be going to eat 教学反思 这是一节典型的小学英语语法课。在这节课的设计上我注重小学英语知识性与趣味性的结合，但是，由于自己的教学经验不足，又是初次尝试讲语法课，我也感到很困惑，在这节课中一定存在着大量的不足与遗憾，为了让我能从教学中不断成长起来，希望每位老师都能直言不讳的为我提出您的宝贵意见与建议，指出我的不足，我也会在以后更加严格要求自己，规范课堂用语的使用，期待向每位老师学习！谢谢大家！ Thank you!