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  • 2022-02-15 发布

2020部编小学语文六年级上册《口语交际:请你支持我》说课稿

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小学语文六年级上册《口语交际:请你支持我》说课稿 一、说教材 本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中,我们需要说服 别人、支持我们的情况特别多,对父母、老师、朋友、同学,甚至陌 生人,可能我们都有寻求支持的时候。所以,本次口语交际非常贴近 学生的生活,具有很强的现实性、实践性。提出请求不难,难的是如 何以礼感人、以理服人,而且有条理地把自己的理由讲清楚。同时, 在实际生活中遭到拒绝的情况也不少,那么面对这种情况,如何寻找 合适的方法说服对方,更是学生需要学习、提高的。所以本次教学, 教师要引导学生掌握说服别人的技巧,且要设置贴近学生生活的情境 进行模拟教学,不要太单一、太枯燥,而是综合考虑,可以设置悬念、 进行合作表演,还可以适当提高难度和干扰项,让学生学会针对各种 不同的要求去说服别人,请求支持。 二、说教学目标 1.能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际,明确怎样沟通才 能获得支持。 2.小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程,说说老师最有可能支持 谁。培养良好的说话技巧和沟通能力。 三、说教学重难点 教学重点:掌握与人说话的礼节和方法。 教学难点:学会围绕主题与别人沟通,并获得别人的支持,掌握沟通 的技巧。 四、教学过程: (一)、问题导入 有时候,我们需要说服别人,支持我们做一件事情,那么通过什么样 的方式,才能够获得别人的支持,取得良好沟通效果呢?下面我们就 来共同探讨这个问题。 (二)、交流反馈 1.课件出示:假如现在你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提 供必要的帮助。想一想,应该怎么跟老师交流呢?(学生自由说一说) 明确:(1)礼貌诚恳地说明来意。 (2)把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报的目的,以及可能给同学 们带来的好处。 (3)设想老师可能的担心,想办法打消老师的顾虑。 2.小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现, 说说老师最有可能支持谁。 3.从下面的任务中选择一个,试一试怎样才能获得支持。(学生自由 交流。) (1)说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 (2)说服同学,在班里成立“生物角”。 (3)说服校长,在学校组织一次义卖活动。 4.师:和同学交流,面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意 些什么? 明确:先说想法,再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应,恰 当应对。 五、教学反思 本课的教学,要求学生掌握与人沟通的方法和技巧,并能总结与 人沟通的重要性及具体的注意事项。在实际教学中,我要求学生在进 行口语交际时,要注意对方的表现,并在模拟交流结束后主动听取老 师和同学的意见与建议,及时进行修正和完善,从而进一步提高沟通 技能。