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- 2022-02-15 发布
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小学语文六年级上册《口语交际:请你支持我》说课稿
一、说教材
本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中,我们需要说服
别人、支持我们的情况特别多,对父母、老师、朋友、同学,甚至陌
生人,可能我们都有寻求支持的时候。所以,本次口语交际非常贴近
学生的生活,具有很强的现实性、实践性。提出请求不难,难的是如
何以礼感人、以理服人,而且有条理地把自己的理由讲清楚。同时,
在实际生活中遭到拒绝的情况也不少,那么面对这种情况,如何寻找
合适的方法说服对方,更是学生需要学习、提高的。所以本次教学,
教师要引导学生掌握说服别人的技巧,且要设置贴近学生生活的情境
进行模拟教学,不要太单一、太枯燥,而是综合考虑,可以设置悬念、
进行合作表演,还可以适当提高难度和干扰项,让学生学会针对各种
不同的要求去说服别人,请求支持。
二、说教学目标
1.能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际,明确怎样沟通才
能获得支持。
2.小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程,说说老师最有可能支持
谁。培养良好的说话技巧和沟通能力。
三、说教学重难点
教学重点:掌握与人说话的礼节和方法。
教学难点:学会围绕主题与别人沟通,并获得别人的支持,掌握沟通
的技巧。
四、教学过程:
(一)、问题导入
有时候,我们需要说服别人,支持我们做一件事情,那么通过什么样
的方式,才能够获得别人的支持,取得良好沟通效果呢?下面我们就
来共同探讨这个问题。
(二)、交流反馈
1.课件出示:假如现在你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提
供必要的帮助。想一想,应该怎么跟老师交流呢?(学生自由说一说)
明确:(1)礼貌诚恳地说明来意。
(2)把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报的目的,以及可能给同学
们带来的好处。
(3)设想老师可能的担心,想办法打消老师的顾虑。
2.小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现,
说说老师最有可能支持谁。
3.从下面的任务中选择一个,试一试怎样才能获得支持。(学生自由
交流。)
(1)说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
(2)说服同学,在班里成立“生物角”。
(3)说服校长,在学校组织一次义卖活动。
4.师:和同学交流,面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意
些什么?
明确:先说想法,再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应,恰
当应对。
五、教学反思
本课的教学,要求学生掌握与人沟通的方法和技巧,并能总结与
人沟通的重要性及具体的注意事项。在实际教学中,我要求学生在进
行口语交际时,要注意对方的表现,并在模拟交流结束后主动听取老
师和同学的意见与建议,及时进行修正和完善,从而进一步提高沟通
技能。