部编版六年级语文上册第一单元测评卷【含答案】 6页

部编版六年级语文上册 第一单元测评卷 一、积累与应用。(44分)‎ ‎1．下列加点字的注音全都正确的一组是(B)(2分)‎ A.马蹄(tí)　　　勾勒(lè)　　　参差(cān)　　　泊烟渚(zhě)‎ B.恍然(huǎng) 单薄(bó) 妩媚(wǔ) 蒙古包(měng)‎ C.愁怨(yuàn) 摇曳(yì) 笨拙(zhuō) 喜鹊(qüè)‎ D.馥郁(fù) 冠冕(ɡuàn) 羞涩(shè) 奶豆腐(fu)‎ ‎2．看拼音，写词语。(8分)‎ diǎn,zhuì点,缀　　　yī,shɑnɡ衣,裳　　　shāo,wēi稍,微　　　yōu,yǎ幽,雅 lǜ,tǎn绿,毯　　　mó,hu模,糊　　　huā,lěi花,蕾　　　chán,mínɡ蝉,鸣 ‎3．巧填同音字组词。(6分)‎ hóng　　(洪)灾　　彩(虹)　　(宏)伟　　花(红)柳绿 àn (暗)示 河(岸) (按)照 拍(案)叫绝 jīn 天(津) 钢(筋) 衣(襟) 情不自(禁)‎ ‎4．写出下列句子中加点词语的近义词。(4分)‎ ‎(1)主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。(拘谨)‎ ‎(2)草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。(潇洒)‎ ‎(3)人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。(轻巧)‎ ‎(4)而这些哲理，人类尚未完全领悟。(领会)‎ ‎5．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(D)(2分)‎ A．美丽迷人的杭州西湖是一个令人心驰神往的地方。‎ B．这场雨断断续续地下了两天两夜。‎ C．我们可以把整个地球想象为一块硕大无比的磁石。‎ D．我们即使取得了一定的成绩，也不该顾影自怜。‎ ‎6．把下列句子使用的修辞手法写在括号里。(4分)‎ ‎(1)七八个星天外，两三点雨山前。(对偶)‎ ‎(2)我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。(拟人)‎ ‎(3)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(反问)‎ ‎(4)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。(排比)‎ ‎7．按要求完成句子练习。(6分)‎ ‎(1)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！(仿写句子)‎ 走了许久，远远地望见一块莹莹的绿如宝石的镜子——湖！________________________________________________________________________‎ ‎(2)今年的丁香花似乎好像开得格外茂盛。(修改病句)‎ 删掉“似乎”或“好像”。________________________________________________________________________‎ ‎(3)给下面这段话加上恰当的标点符号。‎ 当小草冒出嫩芽时那是春的呼唤细密的雨永远是青春的寓言当太阳直射大地时那是夏的照耀池塘的莲永远是热情的写照当树叶静静飘落时那是秋的气息凉爽的风永远是美丽的象征 ‎8．根据语境填诗句。(7分)‎ ‎(1)孟浩然在《过故人庄》一诗中记录了与故人“把酒话桑麻”‎ 后依依不舍的约定的两句诗是“待到重阳日，还来就菊花”。‎ ‎(2)今人不见古时月，古人眼里的月是丰富多彩的。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这是寄托思念的月；“野旷天低树，江清月近人。”这是善解人意的月；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”这是宁静和谐的月。‎ ‎(3)看着眼前突然乌云压顶，豆大的雨滴随之而至，让人不由得想起苏轼的诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。‎ ‎(4)劳累了一天的人们，坐在村头的池塘边，摇着扇子，唠着家常，听着蛙声，真是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。‎ ‎9．判断下列句子的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(5分)‎ ‎(1)《草原》记叙了作者叶圣陶先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。(×)‎ ‎(2)《丁香结》一文中，作者从颜色、形态、气味等多个角度描绘了丁香花的美丽、高洁。(√)‎ ‎(3)“日暮客愁新”中的“愁”指的是怀才不遇之愁。(×)‎ ‎(4)《花之歌》以拟人的手法，通过花的自述表达了作者对花的喜爱和赞赏，传达出一种积极乐观的人生态度。(√)‎ ‎(5)“西湖Xi Hu”“张逸 Zhɑng Yi”，这两个关于地名、人名的拼写是正确的。(×)‎ 二、语文与生活。(3分)‎ 如果让你为家乡的一处景点设计一条旅游宣传广告，你会有怎样的创意？‎ ‎1．选择的家乡景点是：武汉东湖。________________________________________________________________________‎ ‎2．设计的旅游宣传广告是：楚韵山水，‎ 诗画东湖。________________________________________________________________________‎ 三、阅读与理解。(23分)‎ ‎(一)课内阅读。(9分)‎ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。‎ ‎1．联系上下文理解词语。(1分)‎ 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。________________________________________________________________________‎ ‎2．作者想象丰富，把草原比喻成“无边的绿毯”，把羊群比喻成“白色的大花”。由小丘线条的“柔美”，作者又联想到只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。(3分)‎ ‎3．用“——”画出直接描写草原景色的句子，用“——”画出抒发作者感受的句子。这种在写景中融入感受的写法的好处是(B)。(3分)‎ A．赋予景物人的思想感情，生动鲜活 B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达出来 ‎4．这段话是围绕“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”来写的。这使我联想到了诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”所展现的画面。(2分)‎ ‎(二)课外阅读。(14分)‎ 山　雨 ‎①来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。‎ ‎②先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——‎ ‎③沙啦啦，沙啦啦……‎ ‎④像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……‎ ‎⑤雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。‎ ‎⑥雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。‎ ‎⑦这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。‎ ‎⑧不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——‎ ‎⑨丁——冬——丁——冬……‎ ‎⑩仿佛是一场山雨的余韵。‎ ‎1．这篇短文是按(B)的顺序来写的。(2分)‎ A．雨中——雨后——雨来　　　　　B．雨来——雨中——雨后 C．雨后——雨中——雨来 D．雨来——雨后——雨中 ‎2．第⑤段描写了雨至山林时的声音特点，作者将岩石、树叶、绿草联想成琴键，将飘飘洒洒的雨丝想象成轻捷柔软的手指。(4分)‎ ‎3．第⑥段画线句子中的两个“流进”有什么不同？(3分)‎ ‎“流进我的眼睛”是眼睛看到的，“流进我的心胸”是用心灵感受到的，突出雨中的“绿”是那种让人难以忘却的美。________________________________________________________________________‎ ‎4．第①段和第⑨段中的破折号的作用分别是(C)和(B)。(2分)‎ A．表示话题突然转变 B．表示声音的延长 C．表示解释说明 D．表示声音的中断或停顿 ‎5．这篇短文从听觉和视觉的感官角度展现出了山雨所带来的音韵美和色彩美，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的浓浓的喜爱之情。(3分)‎ 四、习作天地。(30分)‎ 假如有一天，你变成了一只可爱的小甲虫，会发生什么有趣的故事呢？请发挥想象写一写。要求：语句通顺，想象新奇有趣而又合情合理。‎