人教六年级语文上册第一单元单元检测卷及答案 9页

人教六年级语文上册第一单元单元检测卷及答案 基础达标 我会做(35 分) (一) 汉字城堡(9 分) 1．在下面带点字的正确读音下打“√”。(4 分) 啼啭(tí tǐ) 烘烤(hōng hóng) 静谧(mì bì) 恶作剧(è wù) 2．辨字组词。(5 分) 勤（ ） 谨（ ） 韵（ ）黯（ ） 匆（ ） 勿（ ） 漫（ ）慢（ ） 辨（ ） 辩（ ） (二) 词语广场(16 分) 3．看拼音，写词语。(8 分) (1)李院长 shēn qū( )高大，dé gāo wàng zhòng,( )，他曾 yì wèi shēn cháng,( ), 地对大家说：“你们要 qín miǎn( ),学习，才能发现 yùn hán( )在其中的ào mì,( )。” (2)这件艺术品特别jīng zhì ( ),将人在dǒu qiào( ) 的岩壁上攀爬的姿态形象地展现出来。 4．写出下面加点词的近义词。(2 分) (1)我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 ( ) (2)岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。( ) (3)在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。( ) (4)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。 ( ) 5．仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。(6 分) (1)手牵手：____________ ____________ ____________ (2)庞然大物：____然________ ____然________ ____然________ (3)难以言状：难以________ 难以________ 难以________ (三) 句子花园(10 分) 6．仿写：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ __________________________________________________________ 7．缩写句子：无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 __________________________________________________________ 8．改为陈述句：谁能说索溪峪的水不“野”呢？ __________________________________________________________ 9．花儿开了。 (1)改为比喻句： __________________________________________________________ (2)改为拟人句： __________________________________________________________ 10．修改病句：大家都热心帮助这个上了年纪的老人。 __________________________________________________________ 综合训练 我能行(20 分) (四) 语言感悟(8 分) 11．积累。(6 分) (1)落红不是无情物，______________________。 (2)______________________，每于寒尽觉春生。 (3)拾一片落叶，细数____________的纹理，我看到了它蕴含的生命 的____________，在它们走向泥土的途中，我加入了这____________ 而别有____________的仪式。 12．写一段通顺、连贯的话，要求包含后面的词(不论顺序)： 清爽 蕴含 漫游 津津乐道(2 分) __________________________________________________________ (五) 课本透视(7 分) 13．《山雨》一课按__________、__________、__________的顺序， 从____________和____________两个方面来写雨中的景象，从中 可以体会到作者对山雨的____________之情。 14．《索溪峪的“野”》一文先用一个“野”字概括了索溪峪的特点， 然后用四个段落加以具体描述。请写出每段开头的句子： (1)__________________(2)__________________(3)__________ ____________________(4)______________________________ 15．《草虫的村落》中“游侠”是指________________，“茂盛的森 林”是指___________________________________________， “南国的少女”是指________________，“音乐演奏者”是指 ________________。 (六) 思想交流(5 分) 16．在下面的三个词中选择一个填进第一句话中，再接着补充几句， 说明观点。 (1)依赖 (2)改造 (3)战胜 人类必须________自然。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 读写应用 我来秀(45 分) (七) 课内阅读(8 分) 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起 来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变 成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹 奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以 辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中， 所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这 清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 17．这段文字摘自《________》，作者是________。请写出所摘文段 中山雨的特点： __________________________________________________________ ___________________________________________________。(3 分) 18．第一段中，作者运用________的修辞手法写雨来时的声音由远 及近，由______及______的动态过程。作者还将雨声比作 ____________________，表达了作者对山雨的独特感情，并给人 无限的想象空间。(2 分) 19．第二段中，作者列举了雨中的三个事物，我觉得雨中还应该有 ________________。(列举三种事物)山中的岩石、树叶、绿草被 作者看成琴键，________被作者看成轻捷柔软的手指，手指敲打 着琴键，为我们弹奏出一首又一首优雅的小曲。(3 分) (八) 课外阅读(12 分) 暴风雨 [意]拉法埃莱 ①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破 漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊悸。 ②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如 天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 ③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声 响，犹如在黑夜中哽咽。 ④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 ⑤A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花 板上留下弯弯曲曲的足迹。 ⑥B不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜 蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 ⑦从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘 浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空________ 得更加明亮。 ⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了 的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的 水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 ⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处 林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 ⑩江山似锦，风景如画，C艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 ⑪绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ ⑫昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却 是更加绚丽的早晨。 ⑬有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略 了大自然那无与伦比的和谐的美。 20．照样子，连一连。(2 分) 烟囱发出的声响 仿佛优柔、甜蜜的催眠曲 雨点的旋律 犹如在黑夜中哽咽 绿叶上的水珠 犹如姑娘送出的秋波 远处的林舍 如同珍珠闪烁着光华 21．文中画线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把序号 填在横线上。(3 分) 写气味：____________ 写声音：____________ 写动态：____________ 22．本文所写的时间是从____________到____________。(1 分) 23．请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“‖”。 (3 分) 第一部分：写暴风雨的过程；第二部分：写雨后的美；第三部 分：写作者感悟自然的和谐。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬ 24．选择一个恰当的词语填入文中第⑦段。(1 分) 点缀 擦洗 洗涤 擦拭 25．短文题目是“暴风雨”，后面却花那么多的篇幅写雨后的景象， 其用意是什么？(2 分) __________________________________________________________ (九) 我写我心(25 分) 26．我是________ 提示：请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物或 是一种动物，可以是一种自然现象，想象它们在大自然中是怎样生 活或变化的，它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写 下来。 答案 一、1.tí,√ hōng,√ mì,√ è,√ 2. 勤快 谨慎 韵味 黯然 匆匆 勿进 漫长 快慢 分辨 辩论 二、3.(1)身躯 德高望重 意味深长 勤勉 蕴含 奥秘 (2)精致 陡峭 4．(1)静寂 (2)仍然 (3)强壮 (4)聚精会神 5．(1)心连心 肩并肩 头挨头 (2)恍 大悟 欣 接受 怦 心动 (3)诉说 接受 形容 三、6.示例：你好，茂盛的香樟，你撑开一面大伞，是让我享受一下阴凉吗？ 7．手指弹奏出小曲。 8．没有人能说索溪峪的水不“野”。 9．(1)像蝴蝶一样的花儿开了。 (2)花儿张开了笑脸。 10．大家都热心帮助这个上了年纪的人。 四、11.(1)化作春泥更护花 (2)造物无言却有情 (3)精致 奥秘 短暂 深意 12．示例：迎着清爽的海风，我们在沙滩上漫游，大家对眼前的大海津津乐道， 爸爸那蕴含哲理的话令我陷入了深思。 五、13.雨前 雨中 雨后 声音 色彩 喜爱 14．(1)山是野的。 (2)水是野的。 (3)山上的野物当然更是“野”性十足了。 (4)在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。 15．一只生着坚硬黑甲的小虫 细密的草茎 花色斑斓的小圆虫 甲虫 六、16.示例：依赖 自然给我们提供了生存的各种资源，我们必须珍惜自然资源，保 护生态环境。 七、17.山雨 赵丽宏 来得快，下得大，有美妙的声音和丰富的色彩 18．比喻 轻 重 无字的歌谣 19．花儿、小路、溪水 雨丝 八、20.雨点的旋律——仿佛优柔、甜蜜的催眠曲 绿叶上的水珠——如同珍珠闪烁着 光华 远处的林舍——犹如姑娘送出的秋波 21．写气味：C 写声音：B 写动态：A 22．晚上 第二天早上 23．①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩‖⑪⑫⑬ 24.擦拭 25．既写暴风雨的过程，又写雨后的景色，让我们看到事物的另一个方面，说明 自然的和谐。 九、26.思路点拨：将动植物人物化，写出思想与情感，就更能打动人，更能表现人与 自然的关系。 例文略。