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  • 2022-02-15 发布

人教版6年级上语文教案:蒙娜丽莎之约

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蒙娜丽莎之约 教学目标 ‎1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。‎ ‎2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。‎ ‎3.感受世界名画的魅力。‎ 教学过程:‎ 一、激发兴趣,导入新课 ‎1.美妙的乐曲,令人回味无穷;杰出的画作,让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。‎ ‎2.师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。‎ ‎3.出示课题:蒙娜丽莎之约(齐读)‎ 二、初读课文,感知大意。‎ ‎1.学生快速默读课文,要求:读通课文,想想课文主要写了什么?‎ ‎2.反馈交流。‎ 课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因;接着介绍了《蒙娜丽莎》画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最后告诉大家,蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象。‎ ‎3、浏览课文,课文的哪些地方看出了名画的魅力?默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,‎ ‎4、交流相关的句子。‎ 过渡:这到底是怎样的一幅画?‎ 三、再读课文,感受名画魅力 ‎1.默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,找到课文5──7自然段。‎ ‎2.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会。‎ ‎3.从同学们惊叹的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到了什么?(同桌交流说说感受最深的一点)‎ ‎4.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。‎ ‎5.全班交流,感受名画的魅力。‎ 你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢?‎ ‎(1)引导学生感受画的整体。(第五自然段)‎ A:引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。‎ 体会:几百年来,《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转,最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!‎ 课件补充资料:‎ ‎“它曾经先后被珍藏于不同的王宫,甚至还被拿破仑拿走,在自己的卧室里挂了好多年。1911年,一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间,法国人为了避免此画落入纳粹之手,曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!”‎ 等待终于变成了现实,“近了,更近了──我终于跟她面对面了”迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年,她仍是那么恬静、淡雅,怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。‎ B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流动”。‎ 体会:我们仿佛看到了她一头乌黑的长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动,一切似真亦幻。‎ 过渡:你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?(微笑)自古以来,蒙娜丽莎的微笑一直是个谜,她的微笑到底神秘在哪儿?‎ ‎(2)引导学生观察肖像画的面部表情。(第六自然段)‎ 引导读句子“那微笑──几分矜持”。‎ 体会:当我们凝视达?芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时,常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现,难以捉摸,引发人们无穷的猜测,她优雅的神态中闪耀着母性的光辉,女人宽容丰厚的情感是那样令人动容,然而又是那样无法解读。‎ 小结并过渡:紧抿的双唇,微挑的嘴角,耐人寻味的神秘的微笑,达?芬奇用他天才的想象力和神奇的画笔,让蒙娜丽莎的微笑成为永恒美的象征。‎ ‎(3)引入关于“蒙娜丽莎的微笑”的资料。‎ ‎(4)看了这些资料,你有什么想说?(体会达?芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象)‎ ‎(5)达·芬奇的精湛技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上,还体现在哪儿?(引出第七自然段)‎ 第七自然段,重点指导观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。特别是她的右手。刻画得极其清晰、细腻,她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。‎ ‎6.作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵,让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景,而且融入了丰富的想象,你能找到这样的句段吗?‎ ‎7.同学们,我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采,蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢?(学生准备后做讲解员介绍)‎ 四、回扣前文,加深感悟 ‎1.过渡:我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力,你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力?‎ ‎2.学生再读课文,找到1──4自然段,从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力。‎ ‎3.学生自由读后全班交流:‎ ‎(1)句子“我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙”。‎ ‎(2)这幅画从卢浮宫前来纽约,来之不易。‎ ‎(3)队伍移动很缓慢。‎ 五、总结升华,激情朗读 ‎1.过渡:同学们可真会学习,不仅从作者的具体描述中感受到蒙娜丽莎的神奇魅力,还能够从等待中看出画的魅力。怪不得作者在最后说:出示第八自然段 ‎2.指名读。‎ 引导理解最后一句:蒙娜丽莎的生动、美丽、温柔、神秘,在我的心底留下了永不磨灭的印象,她已经成为我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人心灵的震撼以及印象的深刻。‎ ‎3.引导激情朗读。‎ ‎4.课文还有一幅图,也是达?芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教画,关于这幅画,还有一个非常生动有趣的故事呢,请同学们课后去查找有关的资料。‎ 六、结语 今天,当我们站在蒙娜丽莎面前,一切是那么神秘而又奇异,她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她的圣洁光辉照耀着我们每一个人,她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象,同样,他也成了我们灵魂的一部分。‎