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  • 2022-02-15 发布

2020四年级语文下册第六单元语文园地六教学课件新人教版

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语 文 园 地 六 交 流 平 台 我发现本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分,《我们家的男子汉》用小标题,《芦花鞋》用空行的方式。 这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。 1 2 我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的内容,想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。 3 4 小组 交流 这部分讲了什么内容? 本单元学习的较长的课文及形式,以及这样写的好处。 什么是小标题? 一篇文章总要有一个题目,这叫标题。如《桂林山水》《卖火柴的小女孩》等都是文章的标题。 如果把文章分成若干个部分, 在每个部分前加一个题目,就叫小标题 。小标题与文章的题目一样,它是 一段话的主要内容的概括与提示 。 列小标题的方法有哪些? 摘录法 01 就是从课文的段落中去找词、词组或短语,做小标题。 如: 《 小英雄雨来 》 这篇课文共六大段,用课文中的原话可以做小标题。 第一段:“往河沿跑”; 第二段:“我们爱自己的祖国”; 第三段:“把缸搬回原地方”; 第四段:“什么也没看见”; 第五段:“有志不在年高”; 第六段:“雨来没有死”。 浓缩法 02 就是在概括段意的基础上,把主要的意思加工提炼成小标题。 如: 《 小英雄雨来 》 也可以列出如下小标题。 第一段:喜欢游泳,本领高超; 第二段:接受教育,懂得道理; 第三段:掩护大叔,不幸被捕; 第四段:遭受毒打,宁死不屈; 第五段:听到枪声,万分悲痛; 第六段:跳入水中,躲过敌人。 你知道哪些阅读较长文章的方法呢? 默读法:就是大脑在朗读,但不出声,朗读的情景都是装在脑子里的。 01 勾画、摘录法。阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句,画出自己不懂的地方,并注上符号。 02 问题法:读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,达到基本上读懂文章的目的。 03 回顾法:在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的一些内容,想想讲了什么。 04 边读边思考:通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。 05 词 句 段 运 用 用学过的修改符号,修改下面这段话。 我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。工夫不负有心人,今年 “ 六一 ” 儿童节前,学校组织了一次游泳竞赛,同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌,我果然获得了一等奖。老师告诉我们,好成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。 小组 交流 朗读课本上这段话,并找出错误之处用修改符号进行修改。 01 讨论交流你都知道哪些修改病句的知识。 02 修改符号 删除符号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落,把要删去的部分圈起来,再画个小尾巴。 对调符号 用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部分。 置换符号 用于不相邻的两部分调换位置。 改正符号 把错误的文字或符号更正为正确的。 增补符号 在文字或句、段间增添新的文字或符号。 修改病句的原则 一、原意要保; 二、改动要小; 三、改法要巧。 修改病句的步骤 一、读原句; 二、找病因; 三、对症改; 四、改后查; 补法 :多用于修改成分残缺的病句。 01 删法 :一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。 02 如:听了老师的话,受到了很大的教育。 修改病句的方法 同学们 如:我们忍不住情不自禁地笑出声来。 换法:多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。 03 调法:多用于修改词序混乱的病句。 04 如:记者了解到许多小明的先进事迹。 如:他的写作水平有了明显的改进。 提高 你会用修改符号修改下面一段话吗? 本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读 《 小学生语文学习 》 、 《 中国少年报 》 和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊 ! 读下面两组句子,体会标红部分表达的不同感情。 ( 1 )妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的 像条小泥鳅 ,怎么也抓不住。 运用比喻的修辞手法,把 “ 雨来 ” 比作 “ 小泥鳅 ” ,生动形象地写出了雨来身子光溜的特点。 ( 2 )雨来 像小鸭子一样 抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 运用比喻的修辞手法,把“雨来”比作“小鸭子”,生动形象地写出了雨来的调皮可爱。 ( 3 )那双手就 像鹰的爪子 ,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 运用比喻的修辞手法,把“扁鼻子军官的手”比作“鹰的爪子”,生动形象地写出了扁鼻子军官的凶残。 ( 4 )她似乎感到德军那几双 恶狼般的眼睛 都盯在越来越短的蜡烛上。 运用比喻的修辞手法,把“德军的眼睛”比作“恶狼的眼睛”,生动形象地写出了德军的凶狠。 这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分,表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情,便于读者理解内容,通俗易懂。 仿照例句,改写句子。 ( 1 )她跳着轻快的舞蹈。 她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。 ( 2 )那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。 谈话导入 你知道李白的哪些诗? 《望庐山瀑布》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《早发白帝城》 日 积 月 累 独坐敬亭山 (唐)李白 指独自坐在敬亭山中。 了解作者 李白 ( 701 年- 762 年),字 太白 ,号 青莲居士 ,又号 “ 谪仙人 ” , 唐代伟大的浪漫主义诗人 ,被后人誉为 “ 诗仙 ” ,与 杜甫 并称为 “ 大李杜 ” 。 李白深受 黄老列庄 思想影响,有 《李太白集》 传世,诗作中多以醉时写的,代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》 等多首。 创作背景 这首诗作于天宝十二载( 753 )秋游宣州时,他被迫辞官离开长安已有十年时间了。长期的漂泊生活,使李白饱尝了人间辛酸滋味,看透了世态炎凉,从而加深了对现实的不满,增添了孤寂之感,然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑郁不平。身心的疲惫,需要得到慰藉。这期间,他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣内心感情的诗篇,《独坐敬亭山》即是其一。 初读古诗 独坐敬亭山 (唐)李白 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。 整体感知 小组讨论交流:从这首诗中你读懂了什么?并交流不懂的地方。 这两句诗描写了哪些景物?请把描写景物的词语画出来。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 这两句诗运用了什么修辞手法? 拟人 精读古诗 形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。 根据自己的理解,说说这两句诗的意思。 山中群鸟一只只高飞远去,无影无踪, 天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 这两句诗运用了什么修辞手法?你是从哪些词语看出来的? 拟人 满足。 将敬亭山拟人化了,表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。 根据自己的理解,说说这两句诗的意思。 我和敬亭山互相不满足地看着,只有高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。 相看两不厌,只有敬亭山。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 这首诗是按照什么顺序写的? 从上到下 从远到近 面对着相看两不厌的敬亭山,在诗人心中,此时的敬亭山就像诗人的什么人?它会对李白说些什么呢? 品味主旨 有感情地朗读古诗,想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情?这种感情作者是如何表达的? 诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。 你能有感情地朗读这首诗吗?让我们读出诗人与敬亭山之间的深厚感情吧! 课堂小结 《独坐敬亭山》表面写独游敬亭山的情趣,实际写诗人自己的孤独和怀才不遇,但更是写自己的坚定,在大自然中寻求安慰和寄托。 课后作业 1. 背诵默写古诗。 2. 阅读课外书籍时,摘抄并积累山水诗。 板书设计 交流平台 列小标题的方法 词句段运用 语文园地六 日积月累 山水诗 修改符号 把人或物比作了动物或动物的一部分 谢谢观看