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- 2022-02-15 发布
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第二课时
3
古诗三首
第三课时
第二课时
第一课时
寒食
韩翃
第一课时
作家简介
韩翃,唐诗人。字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士,后数入节度幕府中任职,官至中书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作,《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇小说《柳氏传》,即写他和柳氏的恋爱故事。有
《韩君平诗集》
。
寒 食
春城
无处不
飞花,
寒食
东风御柳
斜。
日暮汉宫传
蜡烛,
轻
烟散入五侯
家。
1.
理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。”
(
1
)找出这两句诗中描写的景物。
(
2
)“无处不飞花”能不能改成“处处
飞花”?“飞”字用得好不好?为什么?
(
3
)想象画面,试着用自己的话说出来。
2.
理解“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家” 。
这句话描绘了怎样的一幅风俗画?
第一课时
1
.有感情地朗诵诗歌,思考:一二句和三四句之间有什么联系?
2
.举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节,而皇亲贵族家里却灯火通明,看到这些你会有什么感受?
第二课时
迢迢牵牛星
作品简介
在我国的诗歌历史上,有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”,它就是
《
古诗十九首
》
,作者不详,时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于
《
文选
》
,为南朝梁萧统所编,编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,后世遂作为组诗看待。非一时一人所为,内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁,千百年来引起读者广泛共鸣。
它的艺术成就很高,语言朴素自然,描写生动真切,具有浑然天成的艺术风格。刘勰的
《
文心雕龙
》
称它为“五言之冠冕” 。
自由朗读诗歌,注意读准字音,读出节奏。
纤纤
擢素手 (
xiān
)
札札
弄机杼
(zhá)
泣涕
零如雨(
qì tì
)
盈盈一水
间
(jiàn)
脉脉
不得语
(mò)
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星
,
皎皎河汉
女。纤纤擢素
手,
札札弄
机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,
脉脉不得
语。
你知道牛郎织女的故事吗?用自己的话讲一讲。并说一说你感受到了什么情感?
带着伤感、哀怨的感情,再读诗歌,体会一下,诗歌是借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢?
有人评价这首诗是
《
古诗十九首
》
中最
具浪漫
色彩的诗作,借天上之事,传人间之情。这样的浪漫不仅在内容,还有它的语言形式,用“深衷浅貌,短语长情”评价
最为贴切。再次朗读诗歌,
体会诗歌
“深深的话,浅浅
的说”
的语言之美。
叠字
第三课时
十五夜望月
王
建
作家简介
王建
(
约
767
年
—
约
830
年
)
,字仲初,许州人,唐朝诗人。早年以宫词著称,中年后,诗风转变,其乐府诗多方面地
反映劳动人民的生活面貌,揭露统治阶级的暴行
。
.
十五夜:
指农历八月十五的夜晚。
中庭:
即庭中,庭院中。
地白:
指月光照在庭院的地上,像铺
了一层霜一样。
栖:
歇,休息
秋思:
秋天的情思,这里指怀人的思
绪。
十五
夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
你知道这首诗的意思吗?
想一想,小组交流合作解决下列问题。
1
.
体会“树栖鸦”三个字的特点。
2
.可不可以把“落”改为“在”
?
为什么
?
3
.本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话
?
4
.简要解释“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的意思,说说这两句诗的妙处。
5.
诗中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。
6
.诗中点明了哪些意象?
7
.整首
诗表现了诗人怎样的情感?
8
.这首诗前两句写景,你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的?第二句中的“冷”和“无声”有何作用?
拓展延伸
请同学们搜集有关月亮的诗句,注意写出作者及作品名
。
举杯邀明月,对影成三人。
——
李白
《
月下独酌
》
露从今夜白,月是故乡明。
——
杜甫
《
月夜忆舍弟
》
海上生明月,天涯共此时。
——
张九龄
《
望月怀远
》
青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
——
李商隐
《
霜月
》
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