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  • 2022-02-15 发布

2020秋统编版六年级语文上册第三单元知识点梳理填空及答案 人教部编

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部编六年级上册语文第三单元知识点梳理填空 附答案 参考答案: 课文 9 竹节人 一、生字注音并组词 豁 huō豁口 豁子 豁嘴 凛 lǐn 凛冽 凛然 疙ɡē疙瘩 疙疤 瘩 dɑ疙瘩 卡 kǎ卡片 棍ɡùn 棍棒 木棍 铁棍 悟 wù醒悟 觉悟 悟性 裁 cái 裁缝 裁剪 筹 chóu 统筹 筹办 筹备 筹码 橡 xiànɡ橡树 橡皮 橡实 橡果 橡胶 雕 diāo 雕刻 冰雕 竹雕 雕塑 磕 kē磕碰 磕头 跺 duò跺脚 跺足 颓 tuí颓然 衰颓 颓废 颓丧 颓唐 颓败 沮 jǔ沮丧 沮遏 趴 pā趴下 趴窝 二、多音字 豁:huō豁开 huò豁然开朗 缝:fèng 裂缝 féng 缝补 攒:cuán 攒凑 zǎn 积攒 哄:hòng 一哄而散 hǒng 哄骗 三、词语解释: 威风凛凛:形容气概威严,令人敬佩。威风:使人敬畏的声 势或气派。 呆头呆脑:形容迟钝的样子。 挖空心思:形容费尽心计(多含贬义) 叱咤风云:形容声势威力很大。 别出心裁:独创一格,与众不同。 弄巧成拙:想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。 虎视眈眈:形容贪婪而凶狠地注视。 大步流星:形容脚步迈得大,走得快。 忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握 的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。 心满意足:非常满足。 四、反义词: 破旧—崭新 得意扬扬—垂头丧气 疲倦—活跃 怒气冲冲—喜气洋洋 沮丧—高兴 津津有味—索然无味 五、近义词: 疲倦—疲惫 别出心裁—独具匠心 神气—威风 津津有味—兴致勃勃 俨然—好像 心满意足—称心如意 沮丧—丧气 轻手轻脚—蹑手蹑脚 六、课文主题 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自 己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表 达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解, 字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感 情。 课文 10 宇宙生命之谜 一、用我会写的字注音并组词 谜 mí(猜谜、灯谜、谜语) 尚 shàng(尚且、和尚、尚未) 氧 yǎng(氧气、缺氧、氧化) 倾 qīng(倾角、倾斜、倾倒) 揭 jiē(揭开、揭穿、揭发) 斑 bān(黑斑、斑点、斑白) 燥 zào(干燥、枯燥、口干舌燥) 漠 mò(沙漠、冷漠、漠不关心) 磁 cí(磁场、磁性、磁卡) 御 yù(抵御、防御、御寒) 素 sù(朴素、色素、素食) 盗 dào(强盗、海盗、盗取) 培 péi(培养、培育、栽培) 二、多音字 奔 bēn (奔走)bèn (投奔) 薄 bó(单薄)báo(薄纸) 着 zhuó(着陆)zháo(着火) 三、近义词 猜测—推测 发达—先进 起源—发源 提供— 供给 适合—适应 足够—充足 分析—解析 决定—决心 枯萎—干枯 环绕—围绕 抵御—抵抗 探索—探究 沧海一粟—九牛一毛 四、反义词 猜测—坚信 发达—落后 吸引—排斥 紧密—疏远 足够—缺乏 相似—迥异 相信—怀疑 揭开—遮盖 干燥—湿润 稀薄—浓厚 遥远—邻近 五、理解词语 发达:(事物)已有充分发展;(事业)兴盛。 有机分子:含碳元素的化合物,组成有机物的分子叫有机分 子。 理论:人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有 系统的结论。 沧海一粟:意为大海里的一粒谷子,借以比喻非常渺小,微 不足道。 起源:事物发生的根源。 能源:能够产生能量的物质,如燃料、水力、风力等。 枯萎:干枯萎缩。 稀薄:稀少,淡薄。 抵御:抵挡;抵抗。生字注音并组词 考察:细致深刻地观察。 六、句子解析 1.哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什 么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少 应有这样几个条件…… 设问。引起读者注意,启发读者思考,引出下文,承上启下。 2.地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。 “一直”与第 1 自然段的“地球之外的太空中是否有生命存 在,仍然是一个吸引人的问题”相呼应,既写出了人们的执 着,也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。 七、课文分段 第一部分(1):写的是从古至今地球之外有没有生命一直 是一个吸引人的问题。 第二部分(2-8):先概括地说明,从理论上猜测,地球绝 不是有生命存在的唯一天体,然后具体地介绍了科学家探索 的历程。 第三部分(9-10):人们至今没有在地球之外找到生命,但 是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜。 九、课文主题 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰 难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然 是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索 的精神的敬佩。 课文 11 故宫博物院 一、生字注音并组词 矗:chù:矗立 鳌:áo 鳌头 湛:zhàn 湛蓝 琉:liú琉璃 蟠:pán 蟠龙 轴:zhóu 线轴 銮:luán 銮驾 磬:qìng 击磬 檀:tán 檀木 乾:qián 乾坤 坤:kūn 乾坤 穆:mù 肃穆 枋:fāng 枋子 藻:zǎo 水藻 矫:jiǎo 矫健 嫔:pín 妃嫔 迥:jiǒng 迥异 二、多音字 模:mó模型 mú模板 难:nán 难题 nàn 难民 三、词语解释: 宏大:巨大;宏伟。 集中:把分散的人、事物、力量等聚集起来;把意见、经验 等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑 艺术的独特风格。 俗称:①通俗地叫作。②通俗的名称。本文是第一种意思。 矗立:高耸地立着。 矫健:强壮有力。 绚丽:灿烂美丽。 衬托:为了使事物的特色突出,把另一些事物放在一起来陪 衬或对照。 肃穆:(气氛、表情等)严肃而恭敬。 迥然不同:形容相差很大,完全不同。迥然:形容差别很大。 井然有序:指整齐而有秩序。井然:形容整齐的样子。 四、近义词 宏大—宏伟 精美—精致 矫健—强健 壮丽—壮观 绚丽—瑰丽 庄严—庄重 和谐—融洽 矗立—屹立/耸立/挺立 井然有序—井井有条 五、反义词 完整—残缺 精美—粗劣 统一—分裂 集中—分散 笔直—弯曲 矫健—蹒跚 明显—模糊 拥挤—宽松 六、课文分层 第一部分(第1段) 概括介绍故宫博物院,交代故宫的位置及历史沿革。 第二部分(第2段) 统观故宫全局,介绍故宫的总体布局和艺术风格。 第三部分(3~15段) 以保和殿后面的小广场为界,把故宫分为前朝和内廷两部 分,分别介绍。 第一层(第3段),介绍紫禁城的正门──午门,和汉白玉 石桥。 第二层(4~10段),介绍三大殿,重点介绍太和殿的方 位、外观、内部装饰及功用。 第三层(第11段),过渡段承上启下。 第四层(12~14段),略写后三宫,突出它以凤为主的 宫殿图案。 第五层(第 15 段),介绍御花园。 第四部分(第16段),登临景山俯瞰故宫全景,再次突出 故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。 七、中心意思 本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介 绍了故宫的主要建筑及其布局和功用,突出表现了故宫建筑 群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。 八、写作特点 顺序合理,条理清晰,重点突出,详略得当。 参观顺序:天安门—端门 —午门—汉白玉石桥—太和门— 太和殿—中和殿—保和殿—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御 花园—顺贞门—神武门—景山 课文 12 桥 一、生字注音并组词 咆 páo 咆哮 哮 xiào 咆哮 哮喘 嗓 sǎnɡ嗓子 嗓门 嗓音 哑嗓 尖嗓 党 dǎnɡ党员 党章 淌 tǎnɡ流淌 淌血 淌汗 淌口水 哑 yǎ沙哑 哑语 聋哑 揪 jiū揪住 揪心 揪扯 呻 shēn 呻吟 废 fèi 废纸 废水 二、多音字 折:zhé打折 zhē折腾 shé折本 没:mò没落 méi 没有 三、词语解释 咆哮:形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。文中是指洪 水来势凶猛,奔腾呼啸。 惊慌:害怕慌张。 狞笑:凶恶地笑。 跌跌撞撞:形容走路不稳。造句:小孩子一开始学走路,总 是跌跌撞撞的。 拥戴:拥护推戴。造句:这位德高望重的老干部深受群众拥 戴。 沙哑:(嗓子)发音困难,声音低沉而不圆润。 呻吟:指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击 下发出响声。 搀扶:用手轻轻架住对方的手或胳膊。 四、反义词 黎明—黄昏 惊慌—镇定 清瘦—富态 沙哑—清脆 放肆—拘谨 痛苦—欢乐 五、近义词 咆哮—怒吼 惊慌—惊惶 拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 放肆—放纵 痛苦—痛楚 六、词语扩展 AABB 式:跌跌撞撞 密密麻麻 断断续续 歪歪斜斜 飘飘摇摇 蹦蹦跳跳 七、课文结构 第一部分(第 1-4 自然段)写黎明时分,山洪暴发,村庄里 一片混乱。 第二部分(第 5-13 自然段)写在危急关头,老汉挺身而出, 组织群众撤离。 第三部分(第 14-23 自然段)写桥塌了,小伙子失去了生命, 老汉也以身殉职。 第四部分(第 24-27 自然段)写洪水退后,一个老太太来祭 奠她的丈夫和儿子。 八、主题思想 本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望 让给别人,把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了 一座不朽桥梁的事,赞扬了以老支书为代表的优秀共产党 员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。