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- 2021-05-10 发布
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各位老师:
大家好!
我在这里简单谈一下我在初中物理电学复习中和一些做法和体会,不足之处,请大家多多批评指正。
一.重视画电路图与连接实物图的相关训练
初中阶段,学生会根据实物图画电路图,根据电路图连实物图是学好电学知识应具备的最基本的能力。这两项训练要贯穿于电学复习的全过程。
训练时要遵循从简单到复杂的原则。以实物图,电路图为载体,同学们会逐步熟悉掌握电压表,电流表,滑动变阻器的使用方法及注意事项。在电学复习及新课教学中我始终关注培养学生这方面的能力。这种训练可使同学们快速入门,可使同学们学习的知识系统化。
二.训练学生识别电路图的能力
许多欧姆定律,电功率题目的成功解决都是建立在对电路图的正确分析基础之上的。教师可教给学生一些识别电路图的一些方法和技巧:1。节点法:若两点之间只有导线,两点可视为同一点。2.排除干扰法:电压表接入电路相当于,拆除它不影响电路连接形式,电流表电阻小,连入电路相当于短路,将其视为导线不影响电路连接形式。
(10·芜湖)15.如图7所示电路中,电源电压保持不变,闭合开关S后,将滑动变阻器R2的滑片P向右移动,在此过程中
A.电流表A示数变大,电压表V2示数变小
B.电流表A示数变大,电压表V1示数变小
C.电压表V1示数变小,电压表V2示数变大
D.电压表V1示数不变,电压表V2示数变大
(10·上海)15、如图6所示的电路,电源电压保持不变,闭合电键S,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电压表的示数将 ,电压表示数与电流表示数的比值将 ,(均选填”变小“、”不变“或”变大“)
(10·滨州)12、如图所示,电源电压保持不变,当滑动变阻器滑片P向右滑动时,电表示数的变化情况是
A、电压表V示数变小
B、电流表A1示数变大
C、电流表A2示数变大
D、电流表A1示数变小
(10·烟台)7.在图6所示的电路中,当开关闭合后,滑动变阻器滑片P向右移动时,对电表读数的变化,分析正确的是
A.电流表A、电压表V1示数都减小,
电压表V2示数增大
B.电流表A、电压表V1示数都变大,
电压表V2示数变小
C.电流表A的示数减小,两电压表示数不变
三.重视初中物理三大电学实验
欧姆定律(研究电流、电压、电阻关系的试验)
“伏安法”测电阻
测量小灯泡的电功率
是中考中的热点问题,可以说每年必考。这要求每个学生从电路图到实物连接,到实验原理及注意事项等问题必须熟练掌握。并要求学生会正确识别这些电学试验常见的电路故障,并排除。要深挖这些电学试验所包含的物理知识。举一反三。
(10·百色)0.6
3
3
15
图18
+
27.在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,小明连接成如图18所示的实验电路。
(1)在这个实验电路中有一个仪器连接
有误,请你在实物图中只改变一根导线的
连接,使该仪器能正常工作(用“´”标出
需要改动的导线,并画出改接的导线);
(2)小明改接电路后,闭合开关,电表
指针偏转情况如图19所示。为提高实验精确程度,这个电路仍需要改进的地方是 ,理由是 ;
图19
图20
(3)小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2对应的U—I关系图象,如图20所示。由图象得出:①当电阻一定时,通过导体电流与导体两端的电压
成 关系;
②定值电阻R1 R2(选填“<”、“>”或“=”);
(4)小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”,在实验过程中,小明先后用5W,10W,15W的电阻替换原来的定值电阻R,每次替换后闭合开关,应调节 ,使 保持不变,然后再记录电流表的示数。
(10·
孝感)31.(10分)小红和李强各自用如图甲所示的电路测量小灯泡的电阻,图乙是他们使用的实验器材,两人分别测量的小灯泡规格完全相同,均标有“2.5V”字样.
(1)(2分)根据图甲,请在答题卡的实物图上用笔画线代替导线,将电路连接完整(导线不交叉).
(2)(2分)小红在正确连接电路闭合外关后,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压3V,出现故障的原因可能是____________。
A.灯泡短路 B.灯泡断路 C.电压表短路 D.电流表断路
(3)(4分)排除故障后,他们正确测量了相关数据,并对数据进行了初步处理,如下表和图丙所示。
分析李强同学的数据图像可知:李强所测的小灯泡正常发光时的电阻值为_________Ω.
综合两位同学的测量结果可知;该型号小灯泡正常发光时的电阻值为__________Ω.
(4)(2分)该实验电路还能测量小灯泡的___________________。
(10三明)29.小华想测一只标有“2.5V”的小灯泡的电阻,实验电路如图所示。
(1)请你在图中用笔画线代替导线将电压表接人电路中;
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到 (选填“左”或“右”}端,这样做的目的是为了防止电流过大,保护电路;
(3)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不发光且电流表无示数,电压表的示数却很大,此故障的原因可传是
(4)排除故障后进行实验,某次测量时两电表示数如图所示,则通过小灯泡的电流为 A,小灯泡两端的电压为 V,此时小灯泡的电阻为 Ω。
(10·福州)30.(9分)在测量定值电阻的实验中,
(1)连接电路时开关应__________。
(2)请你用笔画线代替导线,将图25中的实物电路连接完整。
(3)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移至_____(选填“A”或“B”)端。小青闭合开关后,移动滑片P到某一点时,电流表示数为0.2A,电压表示数如图26所示,为__________V,计算出的电阻值为__________Ω。
(4)小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果,你认为合适吗?__________,理由是______________________________。
(5)如图27所示是其他两组同学根据测得数据作出的,I-U图像,分析图像可知Ra_________Rb(选填“>”、“=”或“<”)。
(6)小珍连接好电路后闭合开关,发现无论如何移动变阻器的滑片P,电压表、电流表均有示数,但都不改变,原因可能是____________________________________。(写出一种即可)
(10·鸡西)— 3 15
— 0.6 3
— 3 15
A
C
D
B
27.在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后,同学们又提出电流与电阻有什么关系这一问题。请你和他们一起解决下列问题:
(1)用笔画线代替导线,将实验电路连接完整。
(2)在导线连接完成后,闭合开关前还应
。
(3)闭合开关后,移动滑片时发现电流表没有示数,电压表有明显的示数。则发生故障的原因可能是 。
电压U=2V
次 数
1
2
3
电阻R/Ω
5
10
20
电流I/A
0.4
0.2
0.1
(4)排除故障后,同学们继续进行实验。一位同学在读取完电流表示数后,直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻。他认为这样操作简捷高效。那么,
①电压表示数会怎样变化: 。
②请你指出他在操作中的错误:
___________________________________。
(5)分析表中实验数据,请你总结出电流与电阻的关系:
。
四.正确理解电功,电能,电热关系。突破电学难点
电功,电能,电热问题是教学的重点,但近年来却不是考试的热点。是不是今年的考试热点问题,从今年考纲中应该可以知道。
正确理解电功,电能,电热的关系是学好该部分知识的关键。因为电流通过用电器会把电能转化为其他形式的能量,所以该过程也就是电流做功的过程;而消耗多少电能,电流就做多少功。所以有的题目中让你求消耗的电能,实际就是求电功W,你就可以用W=UIt或W=Pt来算了,所以W=UIt或W=Pt是计算电功电能的普适公式,
公式:Q=I2Rt可用于求电流通过导体产生的热量,是求电热的普适公式。 变形公式:Q=I2Rt=U2t/R
当电流对用电器所做的功全部转化为热量时,即纯电阻电路(电热器):Q=W=Pt=UIt初中阶段基本是纯电阻电路,所以题目中求电热时,如果条件符合,你可以用Q=W=Pt=UIt来计算)
非纯电阻电路(如电动机):Q