2012中考物理总复习 78页

‎1.声现象 复习目标 ‎1、通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。‎ ‎2、了解现代技术中与声有关的应用，知道噪声的危害及控制途径。‎ 重点难点 ‎1、声音的产生和传播条件，声音的特性及决定因素；‎ ‎2、噪声的危害与控制，超声波、次声波特点应用。‎ 学习过程 考点1.声音的产生与传播 ‎1、声音的产生：声音是由物体的 产生的。物体 停止，发声也停止。‎ ‎2、声音的传播：声音的传播需要 ，真空 传声。‎ ‎3、声音是一种波：声音以 的形式传播。声波能粉碎小石头，表明声音具有 。‎ ‎4、声速：声速大小取决于 。通常情况下，v固 v液 v气。‎15℃‎空气中的声速约为 。‎ ‎5、回声：回声是声音传播时遇到障碍物时 而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m。 ‎ 针对练习 ‎1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ）‎ A、声音能否在真空中传播 ‎ B、声音产生的原因 ‎ C、音调是否与频率有关 ‎ D、声音传播是否需要时间 ‎2、魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（ ）‎ A、魔术师有一种神奇的力量 ‎ B、鼓面振动发声，声波能传递能量 C、听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 ‎ D、鼓面振动产生了电磁波 ‎3、‎2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在　　　中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生　　　而产生的。‎ 考点2.声音的特性 ‎1、 、 、 是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做声音的三要素。‎ ‎2、响度：声音的 叫做响度。响度与 有关，还与 有关。‎ ‎3、音调：声音的 叫做音调。音调与 有关，频率指 ，其单位为 。‎ ‎4、音色：音色是指声音的品质。不同发声体的材料、结构不同，其音色 。‎ 针对练习 ‎1、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的（ ）‎ A、响度     B、音调    C、音色     D、振幅 ‎2、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（ ）‎ A、音速 B、音调 C、响度 D、音色 ‎3、如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。（填“音调”、“响度”或“音色”）‎ ‎4、如图，是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音音调相同的是____图和___ 图；响度相同的是_ _图和____图。‎ ‎5、一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_____Hz，人耳______（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_______次。‎ 考点3.噪声的危害和控制 ‎1、噪声和乐音的区别 乐音通常是指物体做 发出的声音，乐音的波形是 的；‎ 噪声通常是指物体做 发出的声音，噪声的波形是 的。‎ ‎2、从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于 。‎ ‎3、噪声的级别和危害：人们用 （符号 ）为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为 ， 以上的噪声将会对人的听力造成损伤。‎ 针对练习 ‎1、为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从 处减弱噪声。人们以 为单位表示噪声强弱的等级。‎ ‎2、如图是公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（ ）‎ A、噪声的产生 B、噪声的传播 ‎ C、噪声的接收 D、以上三种均是 ‎3、我市一些道口设有噪声监测设备， 某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单 位是 。当一辆载重汽车经过时，该设备显示的数值将_ _ 。（填“变大”、“变小”或“不变”）‎ ‎4、小华在家里修理桌子时，有敲击物体的声音，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把门窗关闭严实；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。在上述的三种方案中，①是在 处控制噪声；②是在 中控制噪声；③是在 处减弱噪声。‎ 考点4.人耳听不见的声音 频率范围在 至 之间的声波属可听声，频率高于 的声波叫做超声波，频率低于 的声波叫做次声波。‎ 针对练习 ‎1、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）‎ A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播　　　B、超声波不是由物体振动产生的　　　‎ C、超声波的音调很低所以人听不到　　　 D、超声波能传递能量 ‎2、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，频率高于20000HZ的声波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实例： 。‎ ‎3、一艘国际商船在“火地岛”发现了多年前失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切物品却完好无损，经过科学家多年的研究，终于揭开了这些遇难者的死亡之迷，原来他们都死于风暴产生的 。‎ ‎4、利用超声波测量海底地形或确定鱼群、潜艇等水下目标的位置的仪器叫 ，它是模仿了 （填一生物名）的生理功能制成的。‎ 达标检测 ‎1、“震耳欲聋”说明声音的 ；“悦耳动听”说明声音的 ；“脆如银铃”说明声音的 。‎ ‎2、夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的 （ ）‎ A、响度不同 B、音调不同 ‎ C、音色不同 D、回声大小不同 ‎3、在下列设备中，利用超声波工作的是 （ ）‎ A、验钞机 B、微波炉 ‎ C、电视遥控器 D、潜艇上的声呐系统 ‎4、右图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是 （ ）‎ A、音色与用力大小的关系 ‎ B、响度与振幅的关系 C、音调与用力大小的关系 ‎ D、音调与振幅的关系 ‎5、大剧场四周的墻壁总是修成凹凸不平，目的是（ ）‎ A、增加声音的反射 B、减弱声音的反射 ‎ C、为了装饰剧场 D、为了增大音量 ‎6、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得约高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1） ；（2）_____________ 。‎ ‎7、电影《泰坦尼克号》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号” 的大游轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧。为了避免悲剧的重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在。‎ ‎（1）这种装置的名称叫 ，为使它发出的声音有更好的回收效果，最好用 声波。‎ ‎（2）这种装置 （能/不能）用来进行月球等太空的探测，因为 。‎ ‎ (教)学后反思：‎ 中考复习2、物态变化　‎ ‎ 上课时间：2月中旬 复习目标：‎ ‎1、会用温度计测温度；能区分不同的物态变化，理解物态变化的条件 ‎2、能解释生活及自然界的简单现象；能识读有关物态变化的图线 重点难点：理解物态变化的条件、能识读有关物态变化的图线 教学方法：讨论交流　归纳总结 基础回顾：‎ ‎1、温度是表示 的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用 性质制成的。体温计量程为 ，分度值是 。‎ ‎2、 叫物态变化，物态变化与 有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量 ，放热的物体能量 。‎ ‎3、物态变化有六种形式，其中的三个吸热过程是 、 、 其中的三个放热过程是 、 、 。‎ ‎4、晶体熔化的两个必要条件是： ‎ ‎ ‎ ‎5、晶体举例： ‎ 非晶体举例： ‎ ‎6、影响蒸发快慢的因素： ‎ ‎ ‎ 展示交流：‎ ‎1．使用温度计时，首先要观察它的___________和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图（甲）所示，其中正确的操作是___________。图（乙）中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是___________℃，水的温度是___________℃。‎ ‎2．复习课上，老师写下一副与物理知识有关的对联。上联：“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联：“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联中包含的物态变化是         和        ，反映的一共性是                     　　　　　　　      。‎ ‎3．人工降雨的大致过程是这样的：一般是用飞机或者高射炮、火箭把干冰（固态二氧化碳的）撒入云中，干冰一旦进入云层，就很快      成气体，并从周围吸收大量的热，使云层温度急剧下降，于是云层中的水蒸气就      成小冰晶或      成小水滴，这些小冰晶逐渐变大，遇到暖气流就       为水滴，与原来的水滴一起下落形成雨。‎ ‎4.当室内温度为‎20℃‎时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图12-9中哪幅图基本反映了温度计的读数随时间的变化 ‎ ‎5.夏天，小明到小丽家去玩，小丽从冰箱里拿出饮料倒人纸杯里请小明喝．不一会，小明发现纸杯壁上有一些小水珠．‎ ‎(1)纸杯壁上出现小水珠的现象属于哪种物态变化：‎ ‎　　　　　　　　　‎ ‎(2)请简单解释这个现象形成的原因：‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(3)下面事例与(1)中属同种现象的是　　　　．(填字母代号)‎ A．加在饮料中的冰块化成水 B．夏天，揭开冰棒纸后看见冰棒冒“白汽”‎ C．寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干 D．夏天的清晨，河面上会出现雾气 ‎6．如图2-4，对烧杯加热一段时间至水沸腾，然后再将盛有某种液体的试管插入沸水中，结果，一会儿试管中的液体也沸腾了，由此可以判断（    ）‎ A．试管中的液体也是水 B．试管中液体的沸点低于水的沸点 C．试管中的液体可能是水 D．试管中液体的沸点高于水的沸点 ‎7．如图2-8是某种晶体加热时，温度随时间变化的图象（加热在一标准大气压下进行，每分钟供热不变）。根据图象可知：‎ ‎ 　　这种晶体的名称是     ，其熔点是     ，液态名称是     ，加热2分钟物体处于      状态，加热6分钟时，物体处于      状态，加热8分钟时，此物质的温度是       ，此时进行的物态变化是       ，这种晶体熔化经历了     分钟。‎ 合作探究：‎ ‎1．阅读下列文字，完成表格内的填空。‎ ‎ 　　缥渺的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装点着我们生活的时空；物态可以变化，犹如生活需要色彩。‎ ‎ 文中句子 物态变化 吸、放热情况 晶莹的露 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 凝华 ‎ ‎ ‎2．青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约‎2米的铁棒（如图所示），我们叫它热棒。热棒在路基下还埋有‎5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液氨。热棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态氨受热发生    ①   ‎ ‎，上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却    ②    变成了液态氨，又沉入了棒底。这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。请问文中空格处的物态变化名称是（   ）‎ A. ①汽化 ②液化      B. ①液化 ②汽化   ‎ C. ①升华 ②液化      D. ①升华 ②凝华 ‎3．如图2-5所示装置，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出。（1）在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了      现象，雾状的“白气”实际是             ，过一会儿手会感到玻璃片变热；（2）分析、归纳上述实验现象，所得到的结论是                       　　　　　　。‎ 达标拓展：‎ ‎1．前年冬天，我省遭遇了罕见的持续冰灾。在无雨、无雪的冰冻天气里，由于水蒸气不断　　　　　（填写物态变化的名称）而形成冰，使得包裹在输电线上的冰柱逐渐加厚，致使输电线的拉力逐渐增大，输电线、输电塔架因不堪重负而断裂、倒塌。‎ ‎2．雪天路面有厚厚的冰雪，为了使冰雪很快熔化，常在路面积雪上洒盐，这是为了　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　‎ ‎3．火箭发射架下建有大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生           来吸收大量的热；火箭升空瞬间，会看到巨大的白色“气团”，这是水蒸气           形成的（选填物态变化的名称）‎ ‎4． 在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图12-7所示。观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢是否与（    ） ‎ A.水的温度有关 B.水的表面积有关 C.水上方空气的流速有关 图12-7‎ D.水的质量有关 ‎5．牙科医生用来观察病人牙齿的小镜子，要放在火上烤一下才放进病人的口腔中，医生这样做是为了（    ）‎ A．消毒，防止将病毒带入口中 B．把镜面上的水分烘干 C．避免病人感觉镜子冷 D．防止口腔中的水蒸气液化，便于观察 教学评价：‎ ‎(教)学后反思：‎ 中考复习3、光现象（1）　‎ 复习目标：‎ ‎1、知道光在均匀介质中沿直线传播。利用光的直线传播解释物理现象。识记光在真空中的传播速度。‎ ‎2、利用光的反射定律进行作图。掌握平面镜成像及其应用。掌握光的折射现象和光的折射定律。‎ 重点难点：利用光的直线传播解释物理现象。掌握平面镜成像及其应用。掌握光的折射现象和光的折射定律。‎ 教学方法：讨论交流　归纳总结 基础回顾：‎ 光的基本知识 ‎1.能够发光的物体叫做光源。太阳、月亮、烛焰、眼睛和钻石等物体中属于光源的是______、______。‎ ‎2.光在直空中的速度是______千米/秒，光在其它介质中的速度比在真空中的速度______。光在水中速度为真空中光速的______，在玻璃中速度为真空中速度的______。‎ ‎3.光的反射定律的内容：__________________、__________________、____________________。‎ ‎　　4.入射光线与镜面成30°角，则反射角是______。若将镜面转动，使入射角成40°，此时入射光线和反射光线的夹角是______。‎ ‎5.平行光射到物体表面，能发生反射现象。由于物体表面光滑程度不同，我们通常把反射分为_________和____反射。我们能从不同方向看到本身不发光的物体是由于物体表面对光线发生了_______的缘故。‎ ‎6、白光经三棱镜分解后，形成： ‎ ‎ 七色按序排列的彩色光带叫光谱。‎ 这说明 不是单色光。‎ ‎7、色光的三基色是：红、 、蓝。颜料的三原色是：品红、 、蓝。‎ 不透明体的颜色由它反射的色光决定，透明体的颜色由它透过的色光决定，‎ ‎8、光在同种均匀介质中沿 直线传播，生活中应用该性质来 ‎ ‎9、光在传播途径中斜射到不同或不均匀介质表面会发生反射和折射。‎ 光的反射 ‎1、光的反射定律: 反射光和入射光及法线在同一平面内，反射光和入射光分居于 的两侧，反射角 入射角。‎ ‎2、镜面反射和漫反射：都遵循光的反射定律。‎ ‎3、平面镜成像：成的是 像，像与物体到镜面的距离相等，成像特点简记为：‎ ‎ 成 大的、 立的、对称的、 像。‎ ‎4、平面镜应用：潜望镜、穿衣镜、自行车尾灯等。‎ ‎5、凸面镜：能使平行光线发散，应用：汽车后视镜、街头转角处的反光镜等。‎ ‎ 凹面镜：能使平行光线 ，应用：太阳灶、牙医的头镜、手电筒的反光装置等。‎ 光的折射 ‎1、光的折射定律: 折射光和入射光及法线在同一平面内，折射光和 分居于 两侧，从空气斜射入其它介质时：折射角 入射角， 从其它介质斜射入空气时：折射角 入射角。‎ ‎2、不经光学仪器的自然的折射现象所成的像，一般为虚像。如：岸上观鱼、池水“变 ”、水中的筷子“弯折”、海市蜃楼等，人所见都是虚像。‎ ‎3、凸透镜、凹透镜等光学仪器都是应用光的_______原理磨制成的。‎ 展示交流：‎ 合作探究：‎ 例1（北京）如图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（ ）‎ 例2 (连云冈)下列现象中，可以用光沿直线传播解释的是( )‎ A．树在水中的倒影 B．立竿见影 C．冰透镜向日取火 D．鱼翔浅底 例3 (乐山)如图所示，在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。这主要利用了( )‎ ‎ A、光的直线传播 B．光的曲线传播 ‎ ‎ C．光的反射 D．光的折射 例4 (大连)小孔成像的原理是光的_________。若光源是圆形的，小孔是方形的，则成的像是_________形的。‎ 例5 (南通)下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是（ ）‎ A．立竿见“影” B．毕业合“影”‎ C．湖光倒“影” D．形“影”不离 例 6 (成都)一束光线射在平面镜上，与镜面的夹角为30°，则反射光线跟入射光线的夹角为（ ）‎ A．60° B．90° C．120° D．150°‎ 例 7 (广州) （1）根据光的反射规律，画出图12中光线AO经平面镜反射后的反射光线，并在图中标出反射角大小；‎ 例8 (扬州)如图所示，平面镜前有一发光点S，从S发出的光线经平面镜反射后经过A点，请作出光路图。‎ 达标拓展：‎ ‎　　1.光在均匀介质中沿　　 传播。光在真空中的速度是　　 千米/秒。‎ ‎　　2.太阳与地球相距1.5×‎108千米/秒，则太阳光传到地球需　　 秒。‎ ‎　　3.关于光的直线传播，下列说法中正确的是（ ）‎ ‎　　(A)光只有在空气中才沿直线传播 ‎　　(B)光在任何情况下都沿直线传播 ‎　　(C)光在玻璃中不是沿直线传播 ‎　　(D)光在同一种均匀介质中沿直线传播 ‎4.当入射光线跟镜面的夹角是30°时，反射角的大小是　　 ，要想使反射光线跟入射光线的夹角成80°，入射角的大小应是　　 。‎ ‎　 5.能够从不同的方向看到一些本身不发光的物体，是因为光在物体表面发生的缘故。这时，每一条反射光线都　　 反射定律。‎ ‎6.反射光线与平面镜的夹角为60°，则入射光线与法线的夹角为（ ）‎ ‎　　(A)30° (B)60°(C) 90° (D)120°‎ ‎7、太阳光与水平方向成60。角射到一深井口，现用一块平面镜反射使太阳光竖直向下射入深井中，则平面镜与水平方向所成的夹角 （ ）‎ A 75° B 60°。 C 15°。 D 45°。‎ ‎8、一条光线垂直射到平面镜上，若不改变入射光线的方向，而使平面镜绕入射点转动45。，则反射光线改变的角度是 （ ）‎ A 45°。 B 90°。C 60° D 30°。 ‎ ‎9、雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，迎着月亮走,地上 处是水，背着月亮走，地上 处是水。（填“亮”或 “暗 ”）‎ ‎10、关于光的反射，下列叙述中错误的是（ ）‎ Ａ、镜面反射的每条反射光线都遵守光的反射定律 Ｂ、黑板“反光”是黑板发生了镜面反射的缘故 Ｃ、反射面粗糙时，反射光线不遵守光的反射定律 Ｄ、牙科医生用小平面镜观察患者牙齿是利用光的反射现象 ‎11、某人身高‎1.8m，站在平面镜前‎1.2m处，则他在平面镜中的像高 m，他的像距他 。当向远离平面镜方向移动‎0.3m后，则他的像距平面镜有 。在他远离平面镜的过程中，他的像将 （选填“变大”、“变小”、“不变”）。‎ ‎12、.一人站在平静的湖岸边看到水中有鱼在“云”中游动，他所看到的 （ ）‎ Ａ、云是光反射成的虚像，鱼是光折射成的实像 Ｂ、云是光折射成的实像，鱼是光折射成的实像 Ｃ、云是光反射成的虚像，鱼是光折射成的虚像 Ｄ、云是光折射成的虚像，鱼是光折射成的实像 ‎13、如果一人以‎5米每秒的速度向平面镜走来，则他所成的像相对于他的速度是（ ）‎ ‎ A.‎0.5‎m/s B‎.5m/s C‎.10m/s D.0‎ ‎14、潜水艇上的潜望镜是利用光的 现象工作的，它的镜片是 。‎ ‎15、如图所示，光线在空气和玻璃界面MM’上发生折射，则入射角为 界面的 方是空气， 方是玻璃。‎ ‎ ‎ 教学评价：‎ ‎(教)学后反思：‎ 课题 光的折射 透镜 时间 第 6 周 3 月 12 日 课型 复习 课时 ‎1‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 ‎【学习目标】（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。‎ ‎（2）进一步的理解光的折射规律和会作光的折射光路图。解释光学现象 ‎（3）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 ‎（4）培养归纳、分析、总结的思维能力。‎ ‎【重点难点】对本章知识的梳理及本章知识的综合运用 一、【自主学习】‎ ‎1、光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方向通常会______，这种现象叫做光的折射。‎ ‎2、光的折射现象例举：（1）早晨看到位于地平线 的太阳（2）看到池底变 了（3）水中的筷子向 弯折（4）海市蜃楼（5）幻日、太阳变扁、变方等（6）彩虹等。‎ ‎3、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在_________内；折射光线和入射光线分别位于_________两侧。当光从空气____射到水或玻璃中时，折射光线_________法线，折射角_____入射角。入射角增大时，折射角______。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传播方向______。根据光路的______，当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将_____法线，折射角_____入射角。‎ ‎4、中央比边缘______的透镜叫做凸透镜。中央比边缘______的透镜叫做凹透镜。透镜的中心叫_______,平行于主光轴的光线经透镜折射后会聚的点叫______，折射光线反向延长所会聚的点叫______,凸透镜对光线有______作用；凹透镜对光线有______作用。‎ ‎5、请使用三种方法鉴别凸透镜和凹透镜？‎ ‎6、有一个不知焦距的凸透镜,你用什么办法可以粗略测出它的焦距?‎ ‎7、凸透镜成像规律 ‎ 物距 倒正 大小 虚实 像距 应用 U>‎‎2f U=‎‎2f fρ水]‎ ‎（a） （b） （c） （d）‎ ‎ ‎ ‎(1)根据图_____________可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。‎ ‎ (2)根据图(b)、(c)可验证：_____________，液体内部压强随深度的增大而增大。‎ ‎ (3)根据图(b)、(d)可验证：当深度相同时，_____________________________________。 ‎ ‎ (4)若在图____________中的容器内轻轻放人—木块，压强计指针偏转的角度会增大。‎ ‎5、测量液体压强工具叫______，根据U形管两侧液面的_____来判断液体内部压强的大小。‎ ‎6、马德堡半球实验、覆杯实验等证明了_____________，1标准大气压约为___________Pa或为__ __高的水银柱。大气压强会随高度增大而______，大气压强还与天气有关。‎ ‎7、最早较准确测出大气压强值的是意大利科学家___ ____，液体的沸点随液面上气压增大而__________；高压锅就是利用了这个原理。高山上鸡蛋煮不熟的原因是：①大气压强随高度增大而 ，②液体沸点随液面上气压减小而 。‎ ‎8、液体和气体称为流体；在液体中流速越大的地方，压强越_________。‎ 二、【典型例题】‎ ‎【例1】按照规定，我国载货车辆的轮胎，对地面的压强应控制在700kPa以内，‎ 但有些司机，为了降低营运成本，不顾国家利益，肆意超载，有一辆自重为2t 的6轮汽车，核准载货量为4t，实际装货8t，如果每个车轮与路面的接触面积 为‎0.02m2‎。（g=10N/kg）‎ ‎（1）通过计算说明，该车对路面的压强是否超过规定？‎ ‎（2）运用所学的物理知识说明超载的危害。‎ ‎【例2】小明原来睡在一张木板床上，最近他买了一张席梦思软床，感到十分舒 服。这是什么原因呢？请你帮他解释一下。‎ ‎【拓展变式】从物理学的角度来解释俗语“磨刀不误砍柴工”。 生活中还有哪 些地方运用到了这一知识。‎ ‎【例3】化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示、‎ 使用时让自来水流入具有内置喷口的T型玻璃管内、由于 水流的作用，喷口A处气流的速度将 (减小/增大 ‎/不变)，A处气体的压强将 (减小/增大/不变)，从 而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，‎ 以达到抽气的目的。‎ ‎【拓展变式】在足球场发前场任意球时，我们常会看到经典 的“香蕉球”绕过人墙应声入网。请解释足球为什么会绕过人墙？‎ 三、【课堂检测】‎ ‎1、1N/m2= Pa,其物理意义是 。‎ ‎2、水平桌面的面积为‎1m2‎，上面放着一个质量为‎5Kg的物体, 物体与桌面的接触面积为‎0.1m2‎, 则物体对桌面的压力是 , 对桌面的压强是 。‎ ‎3、如图用40N的水平力把重60N的物体压在墙上,物体与墙壁的接触面积是 ‎0.01m2‎‎, 那么,墙壁受到的压强是 。‎ ‎4、一张硬纸片就可以托起一整杯水，这证明大气有 ，若杯口改为如图所示侧放，则硬纸片 （会/不会）掉下，说明了 。‎ ‎5、某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度尺去测大气压的值．主要实验步骤如下：‎ A． 把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；‎ B．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，水平向右慢慢拉动注射器筒，如图所示，当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F（即大气对活塞的压力）；‎ C．读取注射器的容积V；D．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L。 ‎ ‎（1）完成实验步骤A的目的是 。‎ ‎（2）活塞的横截面积S ＝ 　　　　 　　　。‎ ‎（3）请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整（不要求填入实验记录数据）。‎ 大气对活塞的压力F/N 注射器的容积V/m3‎ 活塞的横截面积S/m2‎ ‎（4）计算大气压强的表达式为p ＝ 。‎ ‎（5）由于注射器漏气会导致所测量的大气压值　　　　　　。（偏小/偏大）‎ 四、【课后练习】‎ ‎1、压力的作用效果不仅跟 有关，而且跟 有关。‎ ‎2、物理学中把物体_______上受到的_________叫做压强。‎ ‎3、用物理知识来说明：缝衣时缝衣针头做得很尖是为了_______ _；手指上套着顶针是为了__________。‎ ‎4、一块重30N的砖，用20 N的力压在竖直的墙上，该力与墙面垂直，则墙受到的压力是________。‎ ‎5、把一段圆台形管的下端用一块塑料片盖住，然后浸入水中，使水不能进 入，如图1所示，如果将‎100g水缓缓倒入管内。塑料片刚好脱落，如果 轻轻放入‎100g砝码，塑料片__________下落（能/不能）。‎ 图1‎ ‎6、如图2为U形管压强计的示意图。当压强计的金属盒在某种液体中慢慢 金属盒 下移时，两管中液面高度差逐渐增大，这说明 ___ ；‎ 将金属盒停在某一深度，并改变金属盒膜朝向时，两管中液面高度差不变，‎ 这表明在同一深度处 。‎ ‎7、下列关于压力的说法中正确的是 ( )‎ 图2‎ A、压力的大小总等于物体的重力 ‎ B、压力的方向总是竖直向下的 C、压力的方向总是垂直于受力面 ‎ D、压力的作用面积总等于支承物的表面积 ‎ ‎8、对压强公式 解释正确的是： （ ）‎ ‎ A、物体的重力越大，产生的压强就越大 ‎ ‎ B、物体对受力面的压力越大，产生的压强就越大 ‎ ‎ C、受力面积越大，产生的压强就越大 ‎ D、物体所承受的压力一定，压强与受力面积成反比 ‎9、以下措施中为增大压强的是 （ ）‎ A、书包带尽量做的宽一些 B、动物的门齿宽而薄 C、拧螺丝时，在摞母下面加一个垫圈 D、用一条细线把肥皂切开 ‎10、平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖： （ ） ‎ A、 密度减小一半； B、 密度增大一倍； ‎ C、 对地面压强减小； D、 对地面压强不变。‎ ‎11、你站在地面上，对地面的压强最接近于 （ ）‎ A、20帕 B、200帕 C、2000帕 D、20000帕 ‎12、下面的现象中，哪个与大气压无关？ （ ）‎ A、自来水笔吸墨水 B、把茶壶盖上小孔堵住，倒水时水倒不出 C、打针药筒吸取药液 D、玻璃杯放在桌面上对桌面的压强 ‎13、两个粗细相差不大的试管，大试管中装有一定量水，将小试管放入后，迅速倒转，如 图3在水外流时，小试管将 （ ）‎ A、下落 B、上升 C、静止不动 D、无法判断 ‎14、画出图4所示斜面上小球对斜面10N的压力的示意图。‎ 图5‎ 图4‎ 图3‎ ‎15、如图5所示、将蒙有橡皮膜的容器投入水中根据观察到的现象，关于液体内部的压强、可以得出的结论是：(写出两条)‎ ‎(1) ‎ ‎(2) ‎ ‎16、滑雪板长‎2m、宽‎10cm，当质量为‎60kg的人用它滑雪时，求雪地受到的压力和压强。（设每块滑雪板的质量为‎1kg，取 g=10N/kg）‎ ‎17、向墙上按图钉，已知图钉帽的面积是‎1cm2，图钉尖的面积是0、‎05 mm2。则图钉尖对墙的压强是手指对图钉帽的压强的多少倍？‎ 课题 压强和浮力 时间 第 6 周 3 月 26 日 课型 复习 课时 ‎1‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 ‎（第2课时）‎ 复习目标及复习策略：‎ 例1（1）运用弹簧测力计测量浮力（2）把称量法与公式法相结合计算浮力 例2考查学生能否根据物体在液体中的状态以及题目所给的条件选择适当的方法解决问题，题目并不难，主要是加深理解，防止学生乱套公式。‎ 例3是图象题，有一定的难度，要求学生从图形中获取有用的信息。‎ 一、知识梳理：‎ ‎1、一切浸在______或_______中的物体，都受到液体或气体对它向_____托的力，这个力叫浮力。浮力方向总是__________的。浮力施力物体是液体或气体。 ‎ ‎2、物体沉浮条件： ‎ 比较浸没状态下浮力与物体重力大小 比较物体与液体的密度大小 ‎ (1)F浮__ _G 下沉 沉底 (1)____ 下沉 沉底 ‎(2)F浮 __ __G 上浮 漂浮 F浮 ____G (2)______上浮 漂浮 ‎ (3)F浮_____G 悬浮 (3)_____ 悬浮。‎ ‎3、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于__________________________；公式：F浮=__________=____________________。 ‎ ‎4、计算浮力方法有：‎ ‎ (1)公式法：F浮=G排液=m排液g=ρ液gV排。‎ ‎(2)称量法：F浮=G-F(G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)‎ ‎ (3)漂浮、悬浮（注意这两者的异同）：F浮=G ‎ （4）成因法：F浮 = F下 – F上 （上下表面的压力差）‎ ‎5、浮力利用：（1）潜水艇：通过改变_________来实现沉浮。水舱进水，重力 浮 力，潜水艇下潜；水下航行时，浮力 重力，潜水艇 浮；水舱排水，浮力 ‎ 重力，潜水艇上浮．‎ ‎（2）气球和飞艇：充入密度________于空气的气体。‎ ‎（3）密度计的原理是____________________________，在不同的液体中受到的浮力_______(相等/不相等)，在密度较大的液体中排开液体体积较________，露出较______。‎ ‎【导学提示】‎ 例1（1）运用弹簧测力计测量浮力（2）把称量法与公式法相结合计算浮力 例2考查学生能否根据物体在液体中的状态以及题目所给的条件选择适当的方法解决问题，题目并不难，主要是加深理解，防止学生乱套公式。‎ 例3是图象题，有一定的难度，要求学生从图形中获取有用的信息。‎ 二、【典型例题】‎ ‎【例1】弹簧测力计下挂一金属块，在空气中时，弹簧测力计示数为 ‎ ‎10N，当把物体慢慢浸入水中时，弹簧测力计的示数将 ， ‎ 物体受到的浮力将 （变大/变小/不变）；当金属块的1/3‎ 浸在水中时，弹簧测力计的示数是8N，此时它受到的浮力 N；‎ 如果将它全部浸没在水中，弹簧测力计的示数是 N。‎ ‎【例2】如图：体积相等的A、B、C三球在某种液体中静 止时的状态， 球受到的浮力最大， 球受 到的浮力最小。 球的密度最大， 球的 密度最小。‎ ‎【拓展变式】上题中，如果三球的质量相等，则 球受到的浮力最 大， 球受到的浮力最小。‎ ‎【例3】用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面 ‎ 接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐 浸入水中，如图乙是弹簧测力计示数随 圓柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，‎ 求：(g取10N／kg)‎ ‎(1)圆柱体受的最大浮力 ‎ ‎(2)圆柱体的密度 ‎【导学提示】‎ 变式题有多种解题方法，选用不同的器材，实验方法不同。应加以拓展。‎ 例4和变式题考查影响浮力大小的因素 ‎【拓展变式】小明在田地中挖出一块质量约‎300g的小长方体“大清 金砖”，请你用所学的物理知识帮助鉴定该小“金砖”是否纯金。‎ 小明可找到的器材有：A．天平；B．刻度尺；C．大量筒；D．烧杯；‎ E．弹簧测力计；F．水；G．细线等 ‎(1)根据你的实验方案，应当选择以上哪些器材?‎ 器材： (填字母)‎ ‎(2)根据你所选择的器材，简要说出测量过程：‎ ‎【例4】一艘轮船从江中行驶到海中，它受到的重力 ，浮 力 （变大/变小/不变），它会 （上浮/下沉）一些。‎ ‎【拓展变式】一艘潜水艇悬浮在海中，当它从海中潜行入长江时，它 将 （上浮/下沉）。‎ 三、【课堂检测】‎ ‎1、潜水艇在浮出水面之前，所受海水的压强和浮力变化情况正确的是 （ ）‎ A．压强减小，浮力不变 B．压强增大，浮力不变 ‎ C．压强不变，浮力变大 D．压强不变，浮力变小 ‎2、在弹簧测力计下挂一实心物体，弹簧测力计的示数是F，如果把物体浸没在水中央，物体静止时弹簧测力计的示数为，则该物体的密度是 （ ）‎ A．1.0×‎103kg/m3 B．0.8×‎103kg/m‎3 C．1.5×‎103kg/m3 D．1.25×‎103kg/m3‎ ‎3、—个边长为a的立方体铁块从图(甲)所示的实线位置(此时该立方体的下表面恰与水面齐平)，下降至图中的虚线位置，则图(乙)中能正确反映铁块所受水的浮力的大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是 （ ）‎ ‎4、一艘船的排水量为8000t，则满载时它受到的浮力为________N，若其最大载货量为5000t，而现在实际上只载货4000t，则受到浮力为________N。（g=10N/kg）‎ ‎5、把一个体积是‎250cm3的物体，放入一个盛满水的容器中，结果溢出水的体积是‎200cm3。那么，这个物体在水中的浮沉情况是_________，物体的密度为________kg/m3。‎ 四、【课后练习】‎ ‎1、一个物体的体积是0.5分米3，完全浸没在水中，它受到的浮力是_______牛顿。‎ ‎2、挂着标语的氢气球在太阳光的照射下，温度升高，体积膨胀。气球受到的重力 ，气球受到的浮力 。(增大/减小/不变)‎ ‎3、体积为‎100cm3的铁块浸没在水里，它排开水的质量是 Kg，排开水的重力是 ‎ N，它受到的浮力是 N。(g取10N／kg)‎ ‎4、边长为10厘米的正方体浸没在水中，它上表面离水面10厘米,它上表面所受水对它的 压强为________帕斯卡，它所受到的浮力为_______牛顿。‎ ‎5、已知铁的密度小于铜的密度，质量相同的实心铜球和铁球沉在水底，它们所受浮（ 　　）‎ A、都等于零 B、铜球的大 C、铁球的大 　 D、一样大 ‎6、关于浮力的几种说法，正确说法是 　　　　　　　　 （ ）‎ A、浸在液体中的物体受到的浮力的大小一定等于物体的重量。‎ B、同一物体浸没在不同的液体中受到的浮力，一般是不同的。‎ C、浸在液体中的物体所受浮力的方向，不一定和重力的方向相反。‎ ‎7、图中，体积相等的金属块甲、乙、丙，浸在同一种液体里，丙块底部紧 贴容器底 （ ）‎ A、甲、乙、丙受到的浮力一样大 B、乙受到的浮力最大 C、丙受到的浮力最大　 　D、甲、乙受到的浮力一样大，丙不受浮力 ‎8、把体积相同的木块和铁块置于水中，木块浮在水面，铁块沉入水底，这时它们受到的 浮力 　　　　　　　　　　 　　（ ）‎ A、F水＞F铁　　　　 B、F水= F铁 C、F水＜F铁 D、无法判断 ‎9、浸在液体中的物体如果受到浮力的作用，那么施力物体是 　 （ ） ‎ A、地球　B、液体　　C、盛液体的容器　 D、物体本身 ‎10、如图所示，悬挂着的金属球A依次浸没在清水和浓盐水 则A球两次所受浮力相比较是　　 （ ） ‎ A、两次的浮力一样大　　　B、浸没在盐水里受的浮力较大 C、浸没在清水里受的浮力较大　　D、条件不足，无法判断 ‎11、甲、乙两个实心金属球，它们的质量相同，其密度分别是5×‎103kg/m3和10×‎103kg/m3。甲球挂在甲弹簧秤下，乙球挂在乙弹簧秤下，并且让金属球全部没入水中（ ）‎ A、甲乙两球所受浮力之比是2∶1 B、甲乙两球所受浮力之比是1∶2‎ C、甲乙两弹簧秤示数之比是3∶9 　　D、甲乙两弹簧秤示数之比是11∶12 ‎ ‎12、为了验证阿基米德定律，给你：(1)一个铁架台，(2)一个有指针的弹簧，(3)一个金属圆筒(上有提环、下有挂钩)，(4)一个小铁块，(5)一个溢水杯，(6)一个盛有水的烧杯，(7)一只小玻璃杯，(8)一根线。如图所示。‎ ‎(1)实验步骤是：‎ 第一步：在弹簧下挂小金属圆筒，筒下吊小铁 ‎ 块，放在空气中，记下________。‎ 第二步：将水倒入溢水杯中，应使水面_______。‎ 第三步：将铁块浸入溢水杯中，弹簧将_______， ‎ 铁块排开的水从溢水管流到小玻璃杯中。‎ 第四步：将流到小玻璃杯中的水，全部倒入金属圆筒中，这时弹簧________。‎ 结论____ ______。‎ ‎13、水下‎5米深处有一条体积为200厘米3的鱼，它受的浮力是多大？当这条鱼游到‎6米 深处时，它受到的浮力是否变化？‎ ‎ ‎ ‎14、一物块停在水中时，露出水面的体积为6×10‎-6米3，它的总体积为8×10‎-6米3，‎ 求物块在水中所受的浮力为多大？ ‎ ‎15、体积是100厘米3的铁块，重7.6牛顿，它的密度是多少？当它全部浸没在水中时，受到的浮力是多大?这时候如果把铁块挂在弹簧秤上,弹簧秤的读数是多少?‎ ‎16、、地质队员在高山深谷中探矿，利用一种叫浮力秤的轻便仪器就可以精确测出矿石的密度。如图是浮力秤的示意图，它中部是一密封的空心圆筒，圆筒下端挂着小篮，圆筒上端有一根刻有标志线的竖直杆，杆顶部装有小盘。因为圆筒是空心的，下面挂的小篮又较重，所以浮力秤放在水中能保持直立漂浮状态。现需测一矿石的密度，地质队员进行了如下操作：‎ ‎(a)、先将浮力秤放入水中，如图(a)，在小盘内加砝码，使浮力秤下沉到标志线与水面齐平，记下盘内砝码质量m1=‎125g。‎ ‎(b)、拿掉盘内全部砝码，盘内改放待测矿石，如图(b)‎ ‎，这时标志线在水面上方，再在盘内添加砝码，使浮力秤重新下沉到标志线与水面齐平，记下盘内砝码质量m2=‎25g。‎ ‎(c)、拿掉盘内全部砝码，将待测矿石放入小篮内，再往盘内重新放砝码，如图(c)，使浮力秤再次下沉到标志线与水面齐平，记下盘内砝码质量m3 =‎45g。问：(1)矿石的质量为多少?(2)矿石的密度为多少?‎ 课题 力和运动关系 时间 第 6 周 3 月 26 日 课型 复习 课时 ‎1‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 ‎【复习目标】‎ ‎1.知道力的概念、力的三要素、力的作用效果,能用力的示意图描述力.‎ ‎2.会用弹簧测力计正确测量力的大小.‎ ‎3.熟练掌握重力、弹力和摩擦力.‎ ‎4.理解物体的惯性,会用牛顿第一定律判断物体的运动.‎ ‎5.知道什么是二力平衡.会用平衡的知识解决简单的问题.‎ ‎【重点难点】‎ 重点:力与运动的关系.‎ 难点:摩擦力的理解、二力平衡的应用 模块一：基础达标，计时训练 ．什么是力？力是______________________的作用。理解力的概念要注意： 或是 都不可能产生力；任何一个力必定同时存在 和 ；相互作用的两个物体可以是相互 的如：（发生推、拉、挤、压和摩擦等），也可以是 的如：（吸引、排斥）填“接触”或“不接触”‎ ．力的单位是：______(简称：____)，符号是____。1牛顿大约是你拿起_____个鸡蛋所用的力。‎ ．实验室测力的工具是：______________‎ ．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的________与受到的拉力成______比。‎ ．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要_____；(2)认清_________和__________；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到_______；(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向_______；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘_______。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的____________。‎ ．重力：地面附近物体由于地球________而受到的力叫重力，重力的方向总是_____________的。‎ ．重力的计算公式：G=_______，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，表示的意思是__________________________________________。在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；同一地点，物体的重力跟质量成______比(注意不能说成质量与重力成……比，把因果关系倒置)。‎ ．重垂线是根据重力的方向总是_____________‎ 的原理制成。利用重垂线也可制成检查桌面是否水平的_________仪。‎ ．重心：重力在物体上的_________叫重心。‎ ．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对_______时，就会在接触面是产生一种阻碍__________的力，这种力就叫摩擦力。所以摩擦力的方向______(一定/可能/一定不)与物体运动方向相同。摩擦力的方向总是与将要发生或已经发生相对运动的方向_________（相同/相反）。‎ ．滑动摩擦力的大小跟接触面的________和__________有关系。压力越_____、接触面越______，滑动摩擦力越大。一般认为，滑动摩擦力的大小跟接触面的________无关。在低速运动情况下，滑动摩擦力的大小跟物体运动的速度________(无关/有关)。测量滑动摩擦力实验的原理是__________________。相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦____。‎ ．增大有益摩擦的方法：增大______和使接触面_______些。‎ ．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持___________状态或________状态。‎ ．正确理解惯性的概念 ‎⑴物体具有保持原有__________的性质叫做惯性,惯性是物体所具有的一种基本属性.‎ ‎________物体在__________下都具有惯性.一切物体包括“固、液、气”状态的物体也可以指静止和运动的物体；任何情况是指无论“是否运动和运动快慢、是否受力和受力大小等”情况.‎ ‎⑵ 惯性不是_____，惯性是物体本身具有的性质。力是物体间的相互作用，力有三要素。而惯性是物体的一种属性，与外界条件______(无关/有关)。同一物体速度大时的惯性_____速度小时的惯性，受力大时惯性______不受力时惯性。惯性只有大小，质量大的物体惯性大。不能说“惯性力”、“惯性的作用”、“受到惯性”。‎ ．力的作用效果：一是使受力物体发生______，二是使受力物体的__________发生变化。‎ 物体运动状态的改变，是指速度的__________改变或速度的__________改变，或它们同时改变。‎ 记住物体受力与运动状态的关系。要能由力确定运动状态，由运动状态反推受力情况。‎ ‎⑴ 力是改变物体_____________的原因，即物体的运动不需要力 。‎ ‎⑵ 物体在平衡力的作用下运动状态________，原来静止仍然静止，原来运动的做匀速直线运动。‎ 模块二：强化训练，内省升级 ‎1.下列实例中,在力的作用下使物体的形状发生变化的是( ) ‎ A 紧急刹车 B 做直线运动的足球,碰到球员后,运动方向发生改变 C 骑自行车加速前进 D 两手用力扳主条,使其弯曲 ‎2.一表面光滑的小车,m1>m2两小球随车一起运动,当小车突然停止,不计空气阻力,车足够长,则两个小球( ) ‎ A.一定相碰后停在车上 B.一定不相碰后停在原处 C.可能相碰后继续在车上运动 D.一定不相碰,两球以相同的速度在车上运动 ‎3.下列事例中,物体受到平衡力作用的是( ) ‎ A 正在圆轨道上转圈的过山车 B 减速进站的火车 C 腾空加速上升的火箭 D 在马路上匀速直线行驶的轿车 ‎4．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图像可知，当t=1s时，物体处于 状态；当t=3s时，物体受到的摩擦力为 N；当t=5s时，物体受到的摩擦力为 N。‎ ‎5．下列有关运动和力的描述或解释正确的是 A．击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的 B．用习惯喝饮料时，嘴的“吸力”使饮料上升到口中 C．跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的 D．人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是因为推力小于摩擦力 ‎6．如图所示，物体A在重物B拉力的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是( )‎ A．A受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力 B．A受到的重力与绳子对它的拉力是一对平衡力 C．A对桌面的压力与桌面对A的支持力是一对平衡力 D．B受到的重力与B对绳的拉力是一对平衡力 ‎7.下列说法正确的是( )‎ A 运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性 B力的作用效果是改变物体的运动状态或形状 C 在平衡力的作用下,物体一定处于静止状态 D 彼此不相互接触的物体不可能发生力的作用 ‎ ‎8.如图所示,使一薄钢片的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图所示的形变,如果力的大小F1=F3=F4>F2,那么,能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是( )‎ A.图(a)和(b) B 图(a)和(c) C 图(a)和(d) D 图(b)和(d)‎ ‎9.下列属于减小摩擦的是( )‎ A 轮胎上有凹凸不平的花纹 B 瓶盖四周刻有竖直条纹 C 在自行车链条上加润滑油 D 木桩的头削成尖尖的 ‎10.足球运动员把足球踢向空中,若不计空气阻力,则下列各图能正确表示足球在空气中飞行时的受力情况的是( )(G表示重力,F表示脚对球的作用力) ‎ A B C D ‎11.如图所示,用50N的压力F把重4N的物体压在竖直的墙上保持静止,则墙面对物体的摩擦力为________N;若压力F增大为100N,则墙面对物体的摩擦力为________N. ‎ ‎12．如图所示，水平传送带正将高邮“珠光"大米从车间运送到粮仓．重1000N的一袋大米静止放到传送带上米袋先在传送带上滑动．稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0．5倍．米袋在滑动时受到的摩擦力方向向__________，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为_______．‎ ‎ ‎ ‎13．如上图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_______N，若将B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝_______N．‎ ‎14．放在地面上的木箱重100N，当用10N的水平力推它时，木箱没有动，地面对木箱的摩擦力是_____N；当木箱受到20N水平推力时，木箱恰好作匀速直线运动，它受到的摩擦力是_____N；如果作用在木箱上的水平推力为30N，木箱受到的摩擦力是______N．‎ ‎15．斜面上静止着一个物体，按要求作出力的示意图。‎ ‎ ‎ ‎①物体受到的重力 ②斜面对物体的摩擦力③物体对斜面的压力④斜面对物体的支持力 模块三：实战演练，直击中考 ‎（09年陕西陕西课改题）汽车是重要的交通工具，关于汽车说法正确的是 ‎①汽车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯性的作用 ‎②汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用 ‎③汽车拐弯时司机通过转动方向盘拉改变汽车的运动状态 ‎④汽车行驶时尾部的空气流速越快、压强越大 ‎⑤用力踩刹车是用增大压力的方法来减少摩擦 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤‎ ‎（07年陕西陕西课改题）2007年4月18日“和谐号”动车组开始在西安与宝鸡之间运行，与传统列车比较，国产动车组在设计上采用了许多新技术，请你阅读并解答下列问题：‎ ‎（1）（每空1分，共2分）如图所示，车头采用流线型设计可以减少__________；车体采用强度高、密度__________的铝合金等材料制造，使整车质量减小，有利于列车高速运行。‎ ‎（2）（每空1分，共2分）采用“再生制动”技术，列车速度从200km/h降到90km/h的过程中不采用机械刹车，列车由于____________继续行驶并带动电机逆转发电，把列车的机械能转化为电能输入电网。当车速降低到90km/h时，实施机械刹车，利用刹车片与轴之间的_____________力使车速度减小直到停止。‎ ‎（3）（3分）运行速度高，最高速度可达250km/h，根据下面列车时刻表可知，从西安至宝鸡乘坐D581次动车组比乘坐1723次列车节省时间___________min（1分）；请计算D581次列车的平均速度是多少km/h？ ‎ 车次 出发站 开车时间 到达站 到站时间 里程/km D581‎ 西安 ‎06：25‎ 宝鸡 ‎07：40‎ ‎173‎ ‎1723‎ 西安 ‎08：12‎ 宝鸡 ‎10：38‎ ‎173‎ K5‎ 西安 ‎13：20‎ 宝鸡 ‎15：33‎ ‎173‎ ‎【这节课你学到了什么】‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课题 功与机械能 时间 ‎2012 年 ‎‎4 月 6 日 第 8 周 课型 复习 课时 ‎3‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 ‎【课标导航】‎ 1． 知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。‎ 2． 结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量转化过程； ‎ 3． 知道动能和势能，能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化；知道机械能的概念，能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。‎ 4． 尝试用能量转化与守恒的观点分析物理问题。‎ 5． 结合实例理解功率的概念，了解功率在实际中的应用，知道机械功率的概念，能简单计算机械功率。‎ 6． 能区分总功、有用功、额外功，理解机械效率。‎ 7． 了解机械使用的历史了展过程，认识机械的使用对社会发展的作用。‎ ‎【知识要点导学】‎ 一、知识要点 ‎1、功包含两个必要因素：一个是作用在物体上的 ，另一个是物体在这个方向上 。‎ ‎2、在物理学中，把 与 的乘积叫做功。计算公式为： ‎ ‎ 功在国际单位中的单位： 。使用任何机械都 ，这叫做功的原理。‎ ‎3、为达到目的，必须要做的功叫做 ，而为达到目的，不得不多做的功叫 ‎ 把 和 的总和叫总功。‎ ‎4、 和 的比值叫机械效率。机械效率总是小于1。‎ ‎5、单位时间内所做的功叫做 ；它是用来表示做功的快慢。在国际单位中，单位为： 。‎ ‎6、物体由于 而具有的能，叫做动能；质量相同的物体， 越大，它的动能越大；运动速度相同的物体， 越大，它的动能越大。‎ ‎7、势能分为两种：物体由于被举高而具有的能量叫 ，质量相同的物体， 越大，它的势能越大；高度相同的物体， 越大，它的势能越大。物体由于 所具有的能叫做弹性势能。它的大小与 有关 ‎8、 和 之和称为机械能。动能和势能可以相互转化。如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和 。‎ 二、要点梳理 ‎（一）功：‎ 正确理解 “作用在物体上的力”和“物体在力的方向上通过的距离”，①是做功的两个必要因素，必须同时满足，缺一不可。②‎ 有力没有距离（劳而无功），或者有距离没有力（不劳无功），这些力都没有对物体做功；特别要注意有力又有距离，但力的方向与距离垂直时，力也没有做功，例如：物体沿水平地面而运动时，支持力和重力都不做。③物体在力的方向上通过的距离，不一定是物体运动的实际距离，如提一袋米上楼梯，提力方向移动的距离是指竖直方向上的距离，而不是楼梯的实际长度。‎ ‎（二）正确理解功率的概念及功率与机械效率的区别：‎ 1、 功率大小与做功多少无关，而是由做功多少和做功时间的长短共同决定的，是反映物体做功快慢的物理量。功率越大，表示功越快，但所做的功并不一定越多；对于功、功率、时间三个物理量，只有其中两个因素确定了，才能确定第三者的大小。‎ ‎2、功率和机械效率是两个完全不同的物理量，功率反映做功的快慢，机械效率则是反映有用功在总功中所占的比例，它们之间没有必然的联系，功率大的机械，效率不一定高，反之效率高的机械，功率不一定大，两者不能混为一谈。‎ ‎（三）功和能：‎ ‎1、物体能够对外做功，表明这个物体具有能量。特别要注意的是：正在做功的物体，说明具有能量，但没有做功的物体，并不是说它不具有能量。‎ ‎2、力做功的过程是能量发生转化的过程。高处的物体落下，重力做了功，物体的重力势能减小、而转化为了动能。‎ ‎（四）机械效率：‎ ‎ 有用功和总功在具体的实例中可以从这个角度区分：有用功就是不用任何机械，而直接对物体所做的功；总功就是使用了机械之后，动力所做的功。如用滑轮组提起货物的过程：有用功就是不用滑轮组，直接提起物体所做的功即Gh，而用滑轮组拉绳子的自由端，所做的功Fs就是总功。‎ ‎（五）机械能是动能和势能的统称，运动物体的动能跟它的势能的总和就是这个物体的机械能。如果没有摩擦和介质阻力，只有重力做功，物体的机械能将保持不变。例如：货物被起重机匀速提升的过程中，货物的动能不变，重力势能增加，故其机械能也增加；一个在空中自由下落的物体（不考虑空气阻力），重力势能减少，动能增加，是重力势能转化为动能，但物体机械能总量保持不变。‎ 三、实验技能：‎ ‎1、《斜面的机械效率》①猜想：人们通过斜面拉动物体向上运动，需要克服摩擦阻力做功，因此斜面的机械效率必然与摩擦阻力做功的多少有关。摩擦阻力的大小由压力及接触面的粗糙程度决定，所以压力及接触面的粗糙程度都会影响到机械效率的高低。斜面的倾斜程度又会影响的物体对斜面的压力大小。综合以上分析：斜面的机械效率与斜面的粗糙程度和斜面的倾斜程度有关。②在此仅仅探究：斜面的倾斜程度与其机械效率的关系。在实验设计上则应用“控制变量法”进行，即控制斜面及木块的粗糙程度不变而改变斜面的倾斜程度。③需要测量的物理量的确定：使用斜面的目的是将物体升高，因此直接提物体所做的功就是有用功，这需要测量木块的重和物体升高的距离；通过斜面将物体升高，拉力所做的功则是总功，应测量拉力和斜面的长度。当然在拉动木块运动时应保持匀速才能测出稳定的拉力。④实验结论：斜面越倾斜，机械效率越高。‎ ‎2、《动能的大小与什么因素有关？》《重力势能的大小与什么因素有关？》这两个实验的共同点是都是采用了“控制变量法”进行探究的。在实验设计中需要解决的两个问题是：①通过什么现象来确定物体的动能或势能的大小？②如何能实现对相关因素（如高度、速度）的控制？‎ ‎【典型例题点评】‎ 例1、（05.广州）教学大楼每层楼高为３m，小明提着一重为50Ｎ的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了４m进入课室，从一楼到课室过程中小明对箱做的总功为 Ａ．0 J Ｂ．300 J Ｃ．450 J Ｄ．500 J 分析与解：小明在登上3楼的过程，提力做功： F=G，S=2h=6m, W=FS=300J.‎ 在水平走廊走时，因为提力与运动的方向垂直，所以提力不做功。因此从一楼到教室，小明做的总功为300J。‎ ‎ 正确答案：B。‎ 点评：此题重点考察功的两要素和功的计算，在计算某个力做功时，应先判断这个力是否做功，确定这个力的方向上移动的距离，切记力的方向上通过的距离不一定是物体运动的实际距离。‎ 例2、（05.广州）下列说法中正确的是 Ａ．机械效率越高，机械做功一定越快 Ｂ．做功越多的机械，机械效率一定越高 Ｃ．功率越大的机械做功一定越多 Ｄ．做功越快的机械，功率一定越大 分析与解：功率是反映做功快慢的物理量，大小等于做功的多少与时间的比值。机械效率则是反映在使用机械时，有用功在总功中占的百分比。A机械效率高，不能说明机械做功快。B、做功多的机械，同样不能说明机械效率高。C功率越大，只说明机械做功快，而不能说明做功多。‎ 正确答案：D 点评：此题主要考察考生对功率、机械效率在两个物理量的理解。它们都与功相关，但它们分别描述功的不同方面的特性，无法进行大小的比较。‎ ‎ 例3、（05.南宁）图14-1所示，小球由静止从轨道最高处的A点滚下到最低处B点时，下列说法中正确的是（ ）‎ A.小球在A点时只有动能，没有重力势能 B.小球在A点时只有重力势能，没有动能 C.小球从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能 D.小球从A点到B点的过程中，机械能增加 分析与解：物体的动能由其质量、运动速度决定；重力势能由质量、被举起的高度决定。所以小球在A点时，具有重力势能；在B点则具有动能，从A点运动到B点，是重力势能转化为动能的过程。整个过程，如果不计摩擦阻力，则机械能守衡。‎ 正确答案：B 点评：此题主要考察考动能与什么因素有关、重力势能与什么因素有关，以及动能、重力势能在实际的物体运动过程中相互转化的分析。‎ 例4、（05.南通）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，‎ ‎ 实验数据如下表所示．‎ 序号 钩码重 G/N 钩码上升的高度h/cm 弹簧测力计 的示数F/N 弹簧测力计移动的距离S/cm ‎1‎ ‎2‎ ‎5‎ ‎0.6‎ ‎25‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎8‎ ‎1.1‎ (1) 在表格的空格处，填上合适的数据．‎ (2) 在图14-2中用笔画线代替细绳组装滑轮组．‎ ‎(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．‎ ‎(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．‎ 分析与解：(1)由第一次实验数据中可以看到：‎ 弹簧测力计移动的距离是钩码上升的高度的5倍，说明滑轮组是由5段绳子承担总重量。所以在表格中，第二次弹簧测力计移动的距离应该是40厘米。‎ ‎(2)见14-3图，一共是5段绳子。‎ ‎(3)第一次的机械效率 ‎ 第二次的机械效率 ‎(4)对于同一个滑轮组，其机械效率会随着被提起的重物的质量的增大而提高。‎ 现提起的重物的重量恰好介于前两次的钩码重量，所以此时机械效率的范围应在第一次与第二次的机械效率之间。即：66.7%<η<72.7% ‎ 点评：此题考察考生对滑轮组特性的掌握情况及灵活运用的能力。对于滑轮组的特性主要有：①用滑轮组吊起重物，拉力与重物的重力不一定存在倍数关系，但拉力拉绳子的自由端移动的距离与物体被提升的距离肯定存在倍数关系，而且这一倍数就是滑轮组所绕绳子的段数。②有用功就是不用滑轮组，而直接提起物体所做的功即Gh，总功就是拉绳子的动力所做的功即FL。③滑轮组的机械效率不是一成不变。同一个滑轮组，其机械效率随吊起的物体的重力的增大而增大。‎ 例5（05.北京）如图14-4所示，是一种居民楼电梯结构的截面示意图。A为电梯，厢底有两个动滑轮B ．其功能相当于一个动滑轮，使用两个动滑轮的好处是能帮助电梯保持稳定。C 为配重，起平衡作用。在拉力F 作用下电梯厢能在电梯井中沿竖直通道上下运行。现有10 个人同时乘坐电梯（每个人的质量均按60kg计算），电梯厢以0.5m/s的速度匀速上升时，拉力为F1 , F1的功率P1为10kw ，动滑轮B 的机械效率为η1；电梯厢运行了12m 后，从电梯中下去了5个人，此后电梯厢以0.5m/s的速度匀速上升时，拉力为F2，F2的功率为P2，动滑轮B 的机械效率为η2（不计绳重及滑轮摩擦，g 取10N/kg）‎ 求：( l ）η1：η2; ( 2 )拉力F2的功率P2 。‎ 分析与解：在不计绳重及滑轮摩擦的情况下，拉力F与电梯厢重G1及人重G2的关系为：‎ 由此可得：电梯厢的重为；‎ 电梯上升的速度为v,则绳子端拉动的速度为2v 所以：‎ 从电梯中下去了5个人后：‎ 机械效率之比：‎ 此时的拉力：‎ 点评：此题是一道综合计算题，从实际生活中的电梯引出问题，考察的知识点有：功、功率、机械效率，动滑轮等内容。要求考生能根据题目创设的理想条件，利用已知条件及动滑轮的特点，找到求解电梯厢的重力方法，由此求出整个机械的有用功和总功。‎ ‎【课后能力训练】‎ ‎（一）填空题 1、 一名举重运动员在3s内把质量为100kg的杠铃举高1．8m，则此过程中该运动员做功的功率 是 W。(g取10N／kg)‎ ‎2、今天，小明是学校的升旗手，他将一面国旗在国歌声中匀速升到旗杆顶端。‎ ‎（1）旗杆顶端装有定滑轮，利用它来升国旗，目的是改变 ；‎ ‎（2）国旗匀速上升过程中 能会逐渐增大；‎ ‎3、以同样速度行驶的大卡车和小轿车， 的动能大，所以在同样的道路上，不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车 （填“大”或“小”）‎ ‎4、小明直接用绳把一桶沙从地面吊到二楼，做功W1，提沙的机械效率为η1；小强利用动滑轮将同一桶沙从地面吊到二楼，做功W2，提沙的机械效率为η2。不计绳重，则W1    W2。η1 η2。(选填“大于”、“小于”或“等于”) ‎ ‎5、我们玩溜溜球时发现，如果不用力将球向下掷出，球就不能自动回到手中．摆球每次上升的高度都比前一次要低些，这是因为 ‎ ‎6、物体G的重为16N，手拉绳的力为10N。但物体被匀速拉动提高h时，动滑轮的机械效率为 （不考虑摩擦）。若想增大动滑轮的机械效率，可采用的方法是 。‎ ‎7、如图14-5所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s内将绳子匀速向上拉‎6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W，滑轮组的机械效率为________.‎ ‎8、一架我国自行研制的歼-8Ⅱ战斗机的质量为1.5×‎103kg，发动机用8×104N的推力使飞机在10s内前进‎5000m，则飞机受到的重力为_________N，这段时间内飞机的平均速度为_______m/s，推力的功率为________W。‎ ‎9、小刚要锯开厚度均匀的木板，每拉一次，据条移动的距离为‎0.3m，所用的力为180N，连续拉锯50次用了1min，这个过程中小刚做功为____________ J，功率是___________W ‎10一人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上。汽车车厢高度h=‎1.5m，斜面长度s=‎3m，现用力F沿斜面把重箩筐G=1800N的重物匀速拉到车上。若实际拉力F’=1200N，则该斜面的机械效率是__‎ ‎（二）选择题 ‎1、在图14-6的几个情形中所提到的力没有做功的是（ ）‎ ‎2、如图14-7所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了‎5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则 A.重力做的功是500J B.拉力大小为100N ‎ C.拉力大小为120N D.拉力做的功为100J ‎3、‎4月23日，南宁市某商场举行首届跑楼梯比赛，共有500多名选手参加。若要比较参赛者的功率大小，需测出的物理量是（ ）‎ A.登楼所用的时间 B.参赛者的体重，所登楼层的高度 C.参赛者的体重，所登楼层的高度以及登楼所用的时间 D.参赛者的体重，所登楼层的高度，登楼所用的时间以及参赛者通过的路程 ‎4、如图14-8所示，一个质量为‎50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为‎0.2m，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg） （ ）‎ A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W ‎ ‎5、关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ）‎ ‎ A．力越大，功率越大 B．距离越长，功率越大 ‎ C．做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大 ‎6、正值农忙季节，农田需要大量的灌溉用水，若水泵在0.5h内把‎360m3‎的水抽到‎5m高处（g取10N/kg），则水泵对水做功的功率至少为 ‎ A．1.8×106J B．3.6×106W ‎ C．10kW D．3.6×107W ‎7、如图（不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。则下列关系正确的是：‎ A．F甲＜F乙 B．F甲＞F乙 C．η甲＜η乙 D．η甲 =η乙 ‎8、一个滑轮组经改进后提高了机械效率,用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比( )‎ ‎ A.有用功减少，总功减少 B．有用功增加，总功增加 ‎ C.有用功不变，总功不变 D．有用功不变，总功减少 ‎9、如图14-10所示，是用于锻炼身体的体育器材——跑步机。人在跑步机上可以实现快走或跑步动作，达到锻炼身体的目的。下面关于人在跑步过程中的叙述，错误的是 A．人对跑步机做了功 B．人对跑步机没有做功 C．人体消耗的能量一部分转化为跑步机的内能 D．脚底与跑步机间有摩擦作用 0、如图所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物体A匀速移动‎5m，物体A受到地面的摩擦力为5N，不计滑轮、绳子的重力及滑轮与绳子间的摩擦，拉力F做的功为（ ）‎ A．50J B．25J C．100J D．200J ‎11、下列物理量单位间的关系不正确的是（ ）‎ A．1Pa=1N/m2 B．1W=1N·m C．1Ω=1V/A D．‎1A=‎1C/s ‎12、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关 （2）滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关（3）滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关 然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（ ）‎ A.（1） B.（2） C.（3） D.（4）‎ ‎13、下列实例中机械能不变化的是（ ）‎ A、飞机在空中水平匀速飞行 B、运载火箭迅速升入高空 C、货物沿倾斜木板慢慢滑下 D、短跑运动员加速冲刺 ‎14、一个小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，下列说法正确的是 ( )‎ A、动能减小，重力势能减小，机械能减小　　　Ｂ、动能减小，重力势能增大，机械能减小 C、动能不变，重力势力减小，机械能减小 D、动能不变，重力势能减小，机械能不变 ‎15、跳伞运动员跳出飞机舱门,打开降落伞前他下降的速度越来越大,这一过程运动员的 ‎ A．动能增大，重力势能增大 B．动能增大，重力势能减小 ‎ C．动能减小，重力势能增大 D．动能减小，重力势能减小 ‎（三）实验探究题：‎ 在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。‎ ‎（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η= 。‎ ‎（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲 η乙（选填：＞、＜或＝）。‎ ‎（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答： ‎ ‎（四）计算题 ‎1、某地区的平均风速是‎6.0m/s，已知空气的密度是1.2㎏／m3‎ ‎．此地有一风车，它的车叶转动时可以形成面积约为‎1200m2‎的圆面，求：‎ ‎⑴平均1s时间内有多少质量的气流冲击风车车叶形成的圆面？‎ ‎⑵已知‎1kg空气以这样的速度运动时具有的动能为18J，假如这个风车能将流过此圆面内气流动能 E动的10％转变为电能．则该风车平均每秒钟发出的电能E电是多少？‎ ‎ ‎ 电动机带动 F ‎2、一质量为4t的汽车陷入沼泽地，并且发动机出现了故障。如图所示，在电动机带动下用滑轮组把汽车拉出。设在整个拉出过程中，汽车的运动可看成匀速直线运动，速度为‎0.5m/s，所受的阻力为2.4×104N，移动的距离为‎4m；电动机的电源电压为380V，电流为‎50A，电动机提供的拉力F为104N。求这个过程中：‎ ‎（1）滑轮组对汽车所做的有用功；‎ ‎（2）滑轮组的机械效率；‎ ‎（3）电动机消耗的电能。‎ ‎0‎ ‎20‎ ‎40‎ ‎60‎ ‎80‎ ‎100‎ ‎120‎ ‎3、一辆轿车在平直的高速公路上匀速行驶‎1.8km，轿车上的速度表如图所示，在此过程中 ‎⑴轿车速度为多少km/h? 合多少m/s?‎ ‎⑵若轿车发动机的功率为40kW，则该车行驶中所受阻力多大？‎ ‎⑶若轿车消耗汽油0.25kg，其发动机的效率多大？（q汽油＝4.6×107J/kg）‎ ‎ ‎ 课题 机械效率 时间 ‎2012 年 4‎‎ 月 16 日 第 9 周 课型 复习 课时 ‎2‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 ‎【导学目标】‎ ‎1．知识与技能： ‎ 了解什么是有用功、额外功和总功。 ‎ 理解什么是机械效率。 ‎ ‎2．过程与方法： ‎ 通过复习探究斜面机械效率的活动，学习拟订科学探究计划和实验方案 ‎3．情感态度与价值观：‎ 培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。‎ ‎【导学重、难点】 机械效率的理解、计算 ‎【导学内容】‎ 一、知识储备一：了解功的原理、有用功、额外功和总功 ‎1．功的原理内容： 。(功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用)‎ ‎2．有用功：_________________________________________________________。‎ ‎3．额外功：_________________________________________________________。‎ ‎4．总功：________________________；计算公式：W总=__________________。‎ ‎5．使用简单机械提升重物，有用功、总功的计算方法：有用功W有用=_________，总功W总=____________。‎ ‎◆典例解析：‎ 例1：分析课本P107的图15．2-1，要把重100N的沙子运上三楼，分别计算出这三种办法的有用功、额外功、总功，哪种办法最好？哪种办法最不好？说出你的理由。（不计绳重和摩擦）‎ ‎◆磨炼身手（一）‎ 图1‎ ‎1．（2010广安）李玲玲同学用水桶从水井中提水做清洁，她在把水从井底提上来的过程中，下列关于做功的说法中正确的是（ ）‎ A．对桶所做的功是有用功 B．对水所做的功是额外功 C．对水所做的功是有用功 D．对水所做的功是总功 ‎2．如图1所示，重500N的物体与地面间的摩擦力为144N，为使物体匀速移动‎6m，必须在绳的自由端加60N的水平拉力．那么拉力做的有用功是_________J，总功是__________J。‎ ‎3．如图2，已知木箱A重G=400N，工人对木箱拉力F=75 N，斜面长s=‎4 m，斜面高h=‎0.5 m。求：(1)工人做的有用功；(2)工人做的总功；（3）木箱与斜面间的摩擦力。‎ 图2‎ ‎◆展示与质疑：‎ 二、知识储备二：机械效率的计算 ‎1．机械效率： __________（因为有用功总小于总功，所以机械效率总________，通常用百分数表示) 公式______________。‎ ‎2．常用的机械效率计算公式：①定义式：η=W有用/W总 ，②斜面：η=____________，③定滑轮：η=________________，④动滑轮：η=_________________，⑤滑轮组：η=_______________ ‎ ‎◆典例解析：‎ 图3‎ 例2：如图3，用滑轮组匀速提起一个重为350N的物体，物体竖直上升了‎1m，人拉绳的力为250N。求：滑轮组的机械效率为多少？动滑轮重多少？（不计绳重和摩擦）‎ ‎◆磨炼身手（二）‎ ‎1．（2010莱芜）甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度。则（ ）‎ A．乙升降机提升重物做的有用功较多 B．甲升降机的电动机做的额外功较多 C．甲升降机的电动机做的总功较少 D．乙升降机的电动机做的总功较少 图4‎ ‎2．（2010安徽蚌埠）用定滑轮匀速提升重为180N的物体，所用拉力为200N，物体升高‎2m，此过程中，有用功为 J，定滑轮的机械效率为 。‎ ‎3．（2010年赤峰）如图4所示，用一个重为9N的动滑轮来提升物体，在实际工作中竖直向上的拉力为30N，则动滑轮的机械效率（ ）‎ A、一定等于85% B、一定大于85% ‎ C、一定小于85% D、以上情况都有可能 ‎4．(2010楚雄）当前我国北方遭遇了百年不见的特大旱灾，某村响应政府号召积极打井抗旱救灾。他们准备用抽水机在一口打好的井中，将井下‎10m深的水抽到地面。若抽水机每小时抽水7.2×‎105Kg，机械效率为50％ .‎ ‎（1）抽水机所做的有用功是多少？ ‎ ‎( 2）抽水机所做的总功是多少？‎ ‎◆展示与质疑：‎ 三、知识储备三：滑轮组和斜面机械效率的测量 ‎1．测量原理：_________________________。‎ ‎2．测量工具：_________________________________________________。‎ ‎3．滑轮组机械效率需要测量的物理量有：______________________；斜面机械效率需要测量的物理量有：______________________；‎ ‎4．提高机械效率的方法：__________________________________________________等；‎ ‎◆典例解析：‎ 例3：小丽同学用图5的滑轮组做“测定滑轮组机械效率的实验”，已知每个钩码的质量为‎50g，‎ 图5‎ ‎（1）在图5中画出滑轮组绳子的绕法，要求施力方向竖直向上。‎ ‎（2）将钩码匀速向上提‎20cm，弹簧测力计的示数为0.8N，则此过程中对钩码所做的有用功为　　 　J，动力所做的总功为________J，滑轮组的机械效率为　　 　（不计绳重和摩擦，g取10N/kg）。‎ ‎（3）若减少两个钩码，则滑轮组的机械效率将　　　　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。‎ ‎◆磨炼身手（三）‎ 图6‎ ‎1．（2010梅州）如图6所示是“测量滑轮组机械效率”的实验装置，钩码总重6N。 实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，‎ 若钩码上升的高度为‎8cm，则弹簧测力计向上移动 cm，该滑轮组的机械效率为 %（结果保留一位小数）。‎ ‎2.如图7是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置。实验准备的器材有：三个质量不同的木块A；三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C；刻度尺。‎ ‎（1）实验还需补充的器材有____________；‎ ‎（2）下面是小红探究斜面机械效率与物重的关系时记录的有关数据。‎ 测量 次数 斜面粗糙程度 物重G(N)‎ 斜面高 h(m)‎ 沿斜面的拉力F(N)‎ 斜面长L(m)‎ 有用功 W有(J)‎ 总功 W总(J)‎ 机械效率 η ‎1‎ 较粗糙 ‎1.5‎ ‎0.1‎ ‎0.6‎ ‎0.4‎ ‎0.15‎ ‎0.24‎ ‎62.5％‎ ‎2‎ 较粗糙 ‎3‎ ‎0.1‎ ‎1.1‎ ‎0.4‎ ‎0.3‎ ‎0.44‎ ‎68.2％‎ ‎3‎ 较粗糙 ‎6‎ ‎0.1‎ ‎2.0‎ ‎0.4‎ ‎0.6‎ ‎0.80‎ ‎75.0％‎ 通过分析数据，你可以得出结论：______________________________________________；‎ ‎（3）上述实验中，保持斜面长度不变，将斜面升高到‎0.2m，把一个重6N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为3.8N，则此时斜面的机械效率是________。‎ ‎◆展示与质疑：‎ 图8‎ ‎【过关斩将】‎ ‎1．（2010乐山）如图8所示，工人用滑轮组吊起质量为‎40kg的箱子，工人施加的拉力为250N，箱子被匀速竖直提升了‎2m，不计绳重和摩擦，则滑轮组的机械效率为（g=10N/kg）（ ）‎ 图9‎ A．62.5﹪ B．‎1 ‎‎ C．80﹪ D．50﹪‎ ‎2．（2010攀枝花）如图9所示，斜面长‎5m，高‎1m，工人用沿斜面方向400N的力把重1600N的木箱匀速推到车上，推力对木箱做的功是_______J，斜面的机械效率是_______。‎ 图10‎ ‎3．（2010南通）如图10所示，工人师傅用一个定滑轮和动滑轮组成滑轮组，把重为500N的箱子匀速提升‎5m，动滑轮的质量为‎8kg，不计绳重和摩擦，取g=10N/kg．‎ ‎（1）在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组．‎ ‎（2）在向上提升箱子的过程中，人对绳子的拉力为多大?‎ ‎（3）在向上提升箱子的过程中，滑轮组的机械效率为多少?‎ ‎4.（2010潍坊）如图11所示，下面是某同学做探究“斜面的机械效率与斜面的粗糙程度、斜面的倾斜程度的关系”实验时，得到如下实验数据。‎ 图11‎ ‎（1）此探究实验是采用了_____________的物理研究方法。‎ ‎（2）请将上表中空格补充完整．‎ ‎（3）请你根据表中的实验数据，得出要探究的实验结论：‎ ‎　　 结论一：___________________________________________________________。‎ ‎　　 结论二：____________________________________________________________。‎ ‎【巅峰对决】‎ 图12‎ ‎1．（2010兰州）如图12所示，物重G为2000N，斜面长‎5m，高‎3m，斜面和滑轮组装置的总机械效率为80%，若将重物沿斜面匀速拉上来，所需拉力F是多少？‎ ‎【小结与反思】‎ 课题 功率 时间 ‎2012 年 4 月 1 6 日 第 9 周 课型 复习 课时 ‎2‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 ‎【知识要点导学】‎ ‎1．知道功率的定义，功与功率的区别。 2．理解功率的公式，各物理量的含义，有关功率的应用。 【预习内容】 一、功率 1．物理意义：描述物体做功      的物理量。 2．定义：                                      叫功率。 3．公式：          ， 4．单位： （1）国际单位：瓦特（W）。1W的物理意义：                                  。 （2）常用单位：1KW=103W; 二、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题： （1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（  ） （2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ‎ ‎ ） （3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（  ） （4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（  ） （5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（  ） 现在你对功率有一个全新的认识了吧? 三、瓦特单位大小的感知： 人正常骑自行车时的功率约为70W 四、怎样估测人上楼时的功率呢？ （1）需要测量哪些物理量呢？____________________________； （2）需要用到哪些测量工具？____________________________； 其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （3）请写出人上楼时的功率的实验步骤： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （4）写出人上楼时的功率的表达式_______________。 五、熟悉功率公式 马用150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×‎103m，求：⑴ 车子受到的阻力。⑵ 马做了多少功？⑶ 马的功率多大？ 六、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的问题，请记录下来。 第二部分      课内探究导学案 各小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在各小组内汇总起来，写到黑板上。 【课堂导学】 问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？            ⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？              为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___      一、关于功率的概念 1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：   单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。 2．功率的计算公式：              例题1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上‎4米高的楼，则 （1）这位同学所做的功为多少 （2）功率是多少？ 3．功率的单位：在国际单位制中叫        ,简称      ，用符号    表示。 1W=          练习1：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格 物理量 速度 功率 物理意义 表示物体运动快慢 定义 单位时间内运动的路程 计算公式 V=s/t 单位 m/s   ‎ ‎ km/h 用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫                像这种定义速度和功率等物理量的方法            5．功率的物理意义 例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________. 乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________ 这两台机器中          机器做功快， 二、介绍一些常见物体的功率：（见课本） 了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为          W. 三、设计和估测人的功率的实验 1．需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？                      在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。 2．所需要的测量工具是什么？                        3．计算功率的表达式是怎样的？                        4．设计出记录表格 实验 次数 重力G/N 台阶数 n 一级台阶高度h/m 时间 t/s 功率P/W 1 2 4．与同学合作，测量在不同情况下人的功率。 5．想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等） 四、功和功率的有关练习 1．推导计算功率的另一公式： 说明：用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。 例题3：一辆小轿车以‎10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少， （2）则5秒内发动机所做的功为多少 练习2: 一辆功率为45kW的汽车，以‎72km/h的速度在平直公路上匀速行驶‎30km，求汽车受到的阻力。 思路与技巧：学会用功率的另一公式            来计算功率， 并注意单位，即功率的单位用        ，速度的单位用            练习3:质量为5吨的列车，在平直铁路上匀速前进，若车受到的阻力为车重的 ，前进‎100米所用时间为5秒，则 （1） 列车受到的阻力为多少， （2） 牵引力做的功为多少 （3） 功率是多少 【课堂检测】 1、 两台机器做功快慢时，通常用如下三种方法。 （1）做功时间相同，比较                      。 （2）做功相同，比较                            。                          （3）做功不同，所用时间也不同时，则比较                    。 2、单位时间内            叫做功率，它用来比较             ‎ ‎ 。在正常情况下，人骑自行车的功率约为    瓦，它表示的物理意义是                      。 3、在“J、J/S、N•m、w、kw、w•s”中，属于功的单位是                  ，属于功率的单位的是                  。 4、某人在30sS内把60N的重物搬到‎12m高的楼房上，此人对重物做的功是    J，做功的功率是    W。 5、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是      。 6、下列说法正确的是：                              （    ）     A．做功越快，功率越大                  B．做功越多，功率越大 C．做功所用的时间越少，功率越大        D．做功越少，功率越大 7、一同学从一楼跑到三楼用了10s，他的功率可能是：                        （    ）     A．几瓦        B．几十瓦        C．几百瓦          D．几千瓦 8、如图是甲、乙两物体所做功与所用时间的关系图线。由图线可知甲、乙两物体功率P甲  、 P乙大小关系为                （    ） A．P甲> P乙            B．P甲= P乙    C．P甲”、“<”或“=”）对木头做功最快的是        同学． 3．甲、乙两台拖拉机的功率相等，它们在相等的时间内通过的路程之比是3∶‎ ‎1，则甲、乙两台拖拉机所完成的功之比是      ；受到的牵引力之比是      ． 4、（04南通）图10为某举重运动员在0.5s内由支撑 到起立将杠铃举起过程中拍摄的两张照片，杠铃的质 量为‎100kg，则杠铃重为        N．已知照片中杠铃 的实际直径是‎40cm，根据照片可算出该运动员在上 述过程中对杠铃做功的平均功率约为        W． （g取10N/kg） 5、 有一平直的公路ABC，其中AB段较长且粗糙BC段较短且光滑。有一物体（不计体积）受水平恒力F作用下由A至B至C运动的过程中，如图所示，在AB段力F做功 ，功率 ；在BC段力F做功 ，功率 ，其大小关系为：              （    ） A、                B、 C、                D、 6、某人骑着一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为    20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近(    ) A．1 W    B．10W    C．100W  D．1 000W 7、功率相同的两辆汽车，各自在水平公路上做匀速直线运动，汽车甲在半小时内行驶‎15km，汽车乙在2min内行驶‎1200m，则                                    （  ）                                                  A．两车牵引力之比为5︰6            B．两车发动机做功之比为1︰‎1 ‎C．两车速度之比为1︰1              D．两车所受阻力之比为6︰5 8、（04南京市）初二物理兴趣小组同学学习了功率知识后，进行了“比一比谁上楼的功率大”的比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是（  ） A．3W    B．30W    C．300W  D．3000W 9、在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（    ） ①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小； ②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小； ③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。 A、只有①；B、①②；C、①③；D、①②③。 10、（05•福建泉州）解放牌卡车在平直的公路上匀速行驶8s，通过的路程是‎120m，若此时卡车发动机的牵引力大约4000N，则在这段时间内： （1）卡车行驶的速度是多少？（2）发动机所做的功大约是多少？（3）发动机的功率又是多少？‎ 课题 内能和热机 时间 ‎2012 年 4‎‎ 月 23日 第10 周 课型 复习 课时 ‎1‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 一、复习目标：‎ ‎1.掌握常用温度计的原理、使用和读数。2.知道内能的概念及单位，能描述温度和内能的关系，知道改变物体内能的两种方法。3.知道燃料热值、热量和比热容的三个知识内容（定义、单位、计算）。4.从能量转化的角度认识燃料的热值和热效率。‎ 二、基础知识与方法：‎ ‎1.物体的 称为温度，普通温度计是利用 制成的。▲‎ ‎2.内能是指物体内部 做 运动所具有的动能和 ‎ 的总和。一切物体都具有 。改变物体内能的方法有 和 。▲‎ ‎3.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟___ ____有关，当物体的温度升高时，它的内能_ __ ____；温度降低时，内能___ ____。▲‎ ‎4.当物体或物体的不同部分之间存在 时，就会发生热传递。‎ ‎5. 叫该物质的比热容。物体吸热或放热的计算公式： 。水的比热是 ，它的物理意义是‎1kg水，温度升高‎1℃‎，吸收的热量是 。▲‎ ‎6.内燃机工作的一个循环包括___ ___、 、 、 冲程，在压缩冲程里是 能转变为 能；在做功冲程里是 能转变为 能。‎ ‎7.热值的定义是 叫做这种燃料的热值。热值单位是 ，气体燃料常用 做单位。燃料燃烧的过程是 转化为 能的过程。燃料燃烧放热公式 或 。▲‎ ‎8.干木柴的热值为1.2×107J／kg表示 。▲‎ 三、体验中考：‎ ‎1.（09·龙岩）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）‎ A‎.0℃‎的冰可从‎0℃‎的水中吸热 B‎.100℃‎水的内能比‎0℃‎水的内能大 图2‎ 图1‎ 图3‎ ‎ C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零 ‎2．（09·龙岩）图1中体温计的示数为 ℃。图2中搓手取暖说明做功可以改变物体的 。‎ ‎3．（07·龙岩）请你指出图3（a）中用温度计测量水温的错误错误操作： 。如图（b）所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速躺下压活塞，棉花燃烧起来。实验说明： 可以改变物体内能。‎ 四、课堂检测：‎ ‎1.用温度计测量烧杯中的温度，图4所示的几种做法中正确的是：（ ）‎ 图4‎ ‎2.体温表的量程是 ℃，分度值是 ℃。‎ ‎3.水是较好的冷却剂，其原因是：( )‎ A.水的温度比周围的环境温度低 B.水的比热容较大 C.水的密度最大 D.水的导电性好 ‎4.关于热机的效率，以下说法中正确的是：（ ）‎ A.热机做的有用功越多，效率就一定越高 B.热机的功率大，效率就一定高 C.热机单位时间里耗费的燃料少，热机的效率就一定高 D.以上说法都不对 ‎5.在探究物质比热容的实验中，我们得到了两个实验论：‎ 不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度 。‎ 同质量的不同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度 。‎ 实验中我们采用的方法是：在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其他因素不变，这种方法叫 。这种研究方法在物理学习中经常用到，例如 。‎ ‎6.质量为‎100g的酒精，热值是3.0×107J/kg，比热容是2.4×103 J/（kg·‎0C），燃烧一半可以放出多少的热量?余下酒精的比热容、热值分别为多大？‎ ‎7.质量‎500g、温度‎100℃‎的某金属块，当温度降低‎80℃‎时，放出了1.84×104J的热量，该金属块的比热容是多少?可能是哪种金属?‎ 课题 简单电路 时间 ‎2012 年 4‎‎ 月 23日 第10 周 课型 复习 课时 ‎4‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 一、复习目标：‎ ‎1、知识与技能目标：‎ 通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。‎ ‎2、过程与方法目标：‎ 科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。‎ ‎3、情感、态度与价值观目标：‎ 培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。‎ 二、复习的重点和难点 ‎1、电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电子移动方向与它 正好相反。 ‎ ‎2、导体:容易导电的物体叫导体。如金属、石墨、人体、大地及酸碱盐水液绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等 ‎3、电源:能够提供持续电流的装置。在干电池中电能是以化学能的形式存在 ‎4、自由电子:在金属导体中能脱离原子核束缚而在金属内部自由移动的电子 ‎5、电路：把用电器、电源、开关用导线连接起来的电流路径。电路图：用符号表示电路连接情况的图。‎ ‎6、通路：处处接通的电路。开路：某处断开的电路。短路：不经过用电器直接把导线接在电源两端的电路。‎ ‎7、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。特点：电流依次通过每个用电器。并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。特点电流在某处分支，再在某处会合。‎ ‎8、1安培＝1000毫安(mA) 1毫安＝1000微安(μA)‎ ‎9、测量电流的仪表是电流表。符号 A ‎10、使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中b、电流要从"+"接线柱入，"-"接线柱出。c、被测电流不能超出电流表的量程。d、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。 ‎ ‎11、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和 三、知识梳理 电 路 和 电 流 电流 ‎ 电流方向 ‎ 电流表的使用 ‎ ‎ 串、并联电路中电流的特点 ‎ ‎ 组成 串联 电路 ‎ 电路的连接方法 ‎ ‎ 并联 ‎ 家庭电路 组成 安全用电 第一课时 一、复习引入 图1-1‎ ‎1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么?‎ ‎2、电源在电路中的作用是什么?‎ ‎3、实验：在磁性黑板上连接如图1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。‎ 二、复习内容 ‎（一）、电荷 ‎1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 （轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。）‎ ‎2、使物体带电的方法：‎ 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能 ‎①摩擦起电 ‎②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。‎ ‎3、两种电荷：‎ ‎ 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。‎ ‎ 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。‎ ‎ 实质：物质中的原子得到了多余的电子 ‎4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。‎ ‎（二）、电流 ‎1、形成：电荷的定向移动形成电流 ‎ 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。‎ ‎ 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。‎ 注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。‎ ‎ 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 ‎3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路 ‎ （三）、导体和绝缘体：‎ ‎1、导体： 定义：容易导电的物体。‎ ‎ 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 ‎ 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 ‎ 说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是正负离子都参与定向运动 ‎2、绝缘体： 定义：不容易导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。‎ ‎ 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。‎ ‎3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。‎ 课本P52图4-12说明：在一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。‎ ‎（四）、电路 ‎①电源 定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。‎ 作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持续对外供电 化学电池 干电池 蓄电池 充电时，电能—→化学能 供电时，化学能—→电能 光电池 发电机 机械能→电能 光能→电能 1、 组成：‎ 分类 ‎②用电器：定义：用电来工作的设备。‎ ‎ 工作时：将电能—→其他形式的能。‎ ‎③开关：控制电路的通断。‎ ‎④导线：输送电能 ‎2、三种电路：①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。‎ ‎③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。‎ ‎ 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。‎ ‎3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。‎ ‎4、连接方式：‎ 串联 并联 定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路 特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。‎ 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。‎ 开关 作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。‎ 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯 ‎5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)‎ ‎①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 ‎②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。‎ 三、基础练习 ‎1、（2006年南通市课改区）甲图中的两个灯泡是______ (选填“串联”或“并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的______ (选填“电压”、“电流”或“电阻”)．‎ ‎2、（2006年临沂市）纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”‎ ‎，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿而造成的不便和危害。 ‎ ‎5、（丽水市课改区）下列电路图与实物图一致的是 ‎6、（南通市课改区）通常情况下，下列物体属于导体的是 ‎ A．塑料尺 B．铅笔芯 C．玻璃棒 D．橡胶棒 ‎7、（杭州市）一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是 ‎ ‎ A B C D 四、复习过程 例1‎ 例2: （济宁市课改区）现有六种物品：铜条、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、陶瓷片.小明将它们分成两类，如下表所示.小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的 ( ) ‎ 第一类 第二类 铜条 铅笔芯 水银 玻璃丝 塑料棒 陶瓷片 A．密度 B．磁性 C．硬度 D． 导电性 ‎ 例3 : （08）楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用（如图1），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是 例4: （08）如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（ ）‎ ‎ A、电源短路 B、电流表损坏 ‎ C、L1不亮 D、L2的灯丝烧断 例5: （08）图2为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断 A．红灯、黄灯、绿灯是串联的 B．红灯、黄灯、绿灯是并联的 C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联 图4‎ L1‎ L2‎ ‎   五、堂上练习 ‎1、（2006年北京市）下列学习用品中，通常情况下属于导体的是 A. 木制刻度尺 B. 塑料笔杆 C. 金属小刀片 D.绘图橡皮 ‎2、（2006年泰州市）如图4是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是 A．L1断路 B．L1短路 ‎ C．L2断路 D．L2短路 ‎3、（2006年丽水市课改区） 学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。哪些现象能说明它们是并联的？ （举一例）；‎ 六、教学反思 第二课时 一、复习内容及过程 ‎1、电流 ‎（一）、电流的三种效应。‎ ‎1、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。2、电流的磁效应，如电铃等。3、电流的化学效应，如电解、电镀等。‎ ‎（二）、电流的概念：电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。‎ 说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。‎ ‎（三）、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。‎ ‎（四）、计算电流的公式：I=Q/t 其中I表示电流，单位是： A ； Q表示：电荷量，单位是： C ；t表示时间，单位是： s ‎ ‎（五）、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA ‎ ‎ 3、换算关系：‎1A=1000mA 1mA=1000μA 某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合‎0.14 A ‎ ‎（六）、测量：1、仪器：电流表，符号：‎ ‎ 2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值 ㈡ 使用时规则：① 电流表要串联在电路中；② 电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。‎ ‎③被测电流不要超过电流表的最大测量值。‎ ‎　　　Ⅰ 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。‎ ‎ Ⅱ 选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—‎0.6A 和0—‎3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在‎0.6A—‎3A可 测量 ，若被测电流小于‎0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于‎3A则换用更大量程的电流表。‎ ‎ ④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。‎ ‎2、电压 ‎（一）、电压的作用 ‎1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。‎ ‎2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。‎ 注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。‎ ‎（二）、电压的单位 ‎1、国际单位： V 常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1Kv＝1000V　1V＝1000 mV 1 mV＝1000μV ‎2、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V ‎（三）、电压测量：‎ V ‎1、仪器：电压表 ，符号：‎ ‎2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值 ‎3、使用规则：①电压表要并联在电路中。‎ ‎②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。‎ ‎③被测电压不要超过电压表的最大量程。‎ ‎ Ⅰ 危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。‎ Ⅱ 选择量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V 和0—15V。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V—15V可 测量 ，若被测电压小于3V则 换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。‎ ‎3、电流表、电压表的比较：‎ 电流表 电压表 同 符号 A V 连接 串联 并联 直接连接电源 不能 能 量 程 ‎0.6A‎ ‎‎3A ‎3V 15V 每大格 ‎0.2A‎ ‎‎1A ‎1V 5V 每小格 ‎0.02A‎ ‎‎0.1A ‎0.1V 0.5V 异 调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。‎ 二、典型例题 ‎1、（08）图11所示电流表的示数是 ________A。‎ ‎2、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是 A．一定是串联 B．电灯与插座应该串联， 彩电与电冰箱应该并联 C．一定是并联　　　　　D．可以串联， 也可以是并联； ‎ ‎3、（08）21.如图7所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触C、d两点时，两灯都亮。则[ ]‎ A.灯L1断路 B.灯L2断路 C.灯L2短路 D.开关S断路 ‎4、（08）图6所示电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2串联，甲、乙应该接入的是 A．甲接电压表，乙接电流表 B．甲接电流表，乙接电压表 C．甲、乙都接电压表 D．甲、乙都接电流表 ‎5、（08）在如图5（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图5（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 ‎ A．5.6V 1.4V B．7 V 1.4V ‎ ‎ C．1.4V 7V D．1.4V 5.6V ‎6、（08）在实验室，鲁慧中同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0—‎9A，小量程模糊不清。为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图(b)所示，则电流表的小量程为 A、0—0．‎6A ‎ B、0—‎1A ‎ C、0—‎‎2A D、0—‎‎3A ‎7、（08）如图10所示电路中有两个小灯，请在图中○内，分别填入及或的符号，要求电键闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零。‎ 四、教学反思 第三课时 一、复习过程 串、并联电路中，电压、电流特点：‎ ‎1、电流特点：‎ 串联电路的电流关系：表述串联电路中各处的电流都相等 公式：I＝I1=I2=I3=……‎ 并联电路的电流关系：表述：并联电路中干路中的电流等于各个支路电流之和。‎ ‎ 公式：I＝I1+I2+I3+……‎ ‎2、电压特点 ‎ 串联电路的电压关系：表述：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。 ‎ 公式：U＝U1+U2+U3+……‎ 并联电路的电压关系：表述：并联电路各支路两端的电压相等。‎ 公式：U＝U1=U2=U3=……‎ 串联电池组的电压等于：每节电池的电压之和。 公式：U＝U1+U2+U3+……‎ 并联电池组的电压等于：每节电池的电压。 公式：U＝U1=U2=U3=……‎ 二、典型例题 ‎1、（2006年太原市）9.在图２（甲）所示的电路中，A１的示数为‎1.2A，A２的示数如图２（乙）所示．下列判断正确的是 A.通过L１的电流为‎0.7A 　　‎ B.通过L１的电流为‎1.2A ‎ C.通过L2的电流为‎1.2A ‎ ‎ D. 通过L2的电流为‎2.5A ‎2、（2008年北京市）在图 所示的电路中，电源两端的电压为6V并保持不变，R1、R2为两个相同阻值的电阻，开关S1闭合后，下列说法中正确的是 A．开关S2断开时，R1两端的电压为3V B．开关S2断开时，R1两端的电压为6V C．开关S2闭合时，R1两端的电压为3V D．开关S2闭合时，R2两端的电压为6V ‎3、如图所示电路，开关S始终闭合，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关_________，要使L1、L2并联，必须闭合开关__________，若闭合开关__________则将造成电路短路。‎ ‎4、如图所示两电流表所用量程不明，当电路闭合后，电流表A1的示数如图甲所示，A2的示数如图乙所示，则流过电阻R1的电流为_________A。‎ ‎5、如图所示，当S闭合时，电压表V1的示数为3V，电压表V2的示数为4V，电流表A的示数为‎1A，现将R1和R2对调位置，则下列说法不正确的是（ ）‎ A．电流表A示数的仍为‎1A B．电压表V1的示数可能变，V2的示数一定不变 C．通过三个电阻R1、R2、R3的电流之和仍为‎1A D．若R2＝R3，则电源电压U=5V 三、教学反思 第四课时 一、复习过程 ‎（一）、家庭电路：‎ ‎1、家庭电路的组成部分：低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。‎ ‎2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。‎ ‎3、家庭电路的各部分的作用：‎ ‎⑴ 低压供电线：‎ ‎①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V ‎ ‎ ②测电笔： 用途：用来辨别火线和零线 ‎ 种类：钢笔式，螺丝刀式。‎ ‎ 使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。‎ ‎ ⑵ 电能表：‎ ‎①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。‎ ‎②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。‎ ‎③铭牌：所标的电压U是：额定电压 所标的电流I是：允许通过的最大电流 UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 ‎ ⑶ 闸刀（空气开关）：‎ ‎①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。‎ ‎②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线 ‎⑷ 保险盒：‎ ① 材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成 ‎②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ‎③ 电路符号：‎ ‎④ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上 ‎⑤ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。‎ ‎⑥规格：越粗额定电流越大。‎ 注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。‎ 应用举例：☆某家庭需要使用‎10A保险丝，可只有‎5A 和‎15A 保险丝。如何分别来代替使用：①可用两根‎5A保险丝并起来代用；②可将‎15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和‎10A保险丝截面积相同。‎ ‎⑸ 插座：‎ ‎① 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎②种类： 固定插座、可移动插座 ‎2‎ ‎1‎ ‎ 二孔插座、三孔插座 ‎③安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：‎ ‎1接火线 2接零线 3接地线 4接用电器的金属外壳 5接用电部分的线路 把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。‎ ‎⑹ 用电器（电灯）、开关：‎ ‎ ①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝粗而短，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为0.1Pa，目的是平衡大气压对玻璃壳的压力。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。‎ ‎ ② 灯泡的种类：螺丝口 卡口 。‎ ‎ 螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接火线：原因：防止维修触电 ‎ ‎ ‎ ‎ 火 零 ‎ ③开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。‎ ‎ ④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯 ‎（二）、家庭电路电流过大的原因：‎ ‎1、原因：发生短路、用电器总功率过大。‎ ‎2、家庭电路保险丝烧断的原因：‎ 发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝 ‎（三）、安全用电： ‎ ‎1、触电事故：‎ ‎ ①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害 ‎ ②危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。‎ ‎ ③安全电压：不高于36V，动力电路电压380V，家庭电路电压220V都超出了安全电压。 ‎ ‎ 2、触电形式： ‎ ‎ 家庭电路（低压触电） 单线触电 ‎ 双线触电 ‎ 家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。‎ ‎ 要分清零线和地线，虽然地线和零线正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零线接通，否则易造成触电事故。‎ ‎ 高压触电 高压电弧触电 ‎ 跨步电压触电 ‎ 3、安全用电原则：不接触低压带电体 不靠近高压带电体 二、堂上练习 图1‎ ‎1. （江西省南昌市2008）小亮在开着空调的书房里复习功课，妈妈在厨房忙着做晚饭，当她把电饭煲的插头插入插 座时，家里的空气开关就“跳闸”了，原因可能是电饭煲插头内部发生了 ，导致电路中 过大，引起“跳闸”．‎ ‎2.（济宁市2008）在图1所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中，‎ 正确的是__ _ 。‎ ‎3. 2006年杭州市某班同学在学了有关家庭电路的知识后安装了四盏电灯，‎ 你认为其中正确的是 ‎ ‎ A B C D ‎4．2008年南通市下列图示现象中，符合用电安全的是 ‎ ‎ 电器失火时先切断电源 湿衣服晾在电线上 用湿布擦抹电器 家用电器未加接地保护 A B C D ‎5．请用笔画线代替导线，将图12中的连有开关的电灯和三孔插座接人家庭电路中．‎ ‎6． 2008年山西临沂市电能的利用给人们的生产、生活带来了很多方便，但如果使用不当也会给人们带来危害，下列做法中可能给人们带来危害的是 ‎ A．更换灯泡或维修电路时要先断开电源 ‎ B．开关要接在火线上 ‎ C．三孔插座接地线要保证良好接地 D．暂时没有合适的保险丝．短时间内可以用细钢丝代替 ‎ ‎7、.江苏省镇江市二○○六年小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮．为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插人书桌边的插座孔进行检查，发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光．故障原因可能是（ ）‎ A．进户线火线上的熔丝烧断 B．进户线零线断了 C．书桌边的插座与零线断开 D．书桌边的插座与火线断开 ‎8.2008年山西省太原市下列行为符合安全用电常识的是 A.在高压线旁放风筝 B.家里保险丝熔断时用铜导线代替 C.发生火灾时，不带电泼水救火 D.发现有人触电，立即用手将触电人拉开 三、教学反思 课题 欧姆定律 时间 ‎2012 年 5 ‎月 2日 第11 周 课型 复习 课时 ‎2‎ 主备人 苏飞 审核人 潘银锋 ‎【学习目标】‎ ‎1、知道电阻的概念，知道电阻的单位，能认识电阻是导体本身的属性；‎ ‎2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素，会运用控制变量法研究物理问题；‎ ‎3、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征及其应用；‎ ‎4、认识常见的变阻器，理解滑动变阻器的工作原理，掌握滑动变阻器的使用方法。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1、通过实验探究影响金属导体电阻的因素；‎ ‎2、滑动变阻器的使用方法。‎ ‎【课前预习】‎ 一、电阻 ‎1、物理学中用电阻表示 ，电阻用字母 表示。‎ ‎2、电阻的单位 ‎（1）国际单位： ，简称 ，符号为 。‎ ‎（2）常用单位： 、 。‎ ‎（3）换算关系：1KΩ＝ Ω 1MΩ＝ Ω ‎3、电阻的大小与导体的 、 、 有关，还与 有关。因此电阻是导体 的一种性质，而与电流、电压 关。其它条件一定时，导体的长度越长，电阻越 。其它条件一定时，导体的横截面积越大，电阻越 。‎ ‎4、“220V 40W”的白炽灯未接入电路时（冷态）电阻约100Ω，正常工作时（热态）电阻约1200Ω。‎ 这表明 。‎ ‎5、常态下的玻璃是相当好的 体，若将玻璃加热到 状态时，它就变为了 体。‎ 这表明 。‎ ‎6、某些材料在超低温的情况下电阻突然减小为零，这种性质称为 。具有这种性质的物体 称为 。举例说明它的应用前景 。‎ 二、变阻器 ‎1、常见的变阻器有 、 、 等。‎ ‎2、滑动变阻器的工作原理是 ，滑动变阻器的作用 是 ，滑动变阻器应 联在电路中，连接电路时滑动变阻器的滑 片应处于 。‎ ‎3、滑动变阻器的接线柱的正确接法是“ ”。若同时接上面两个接线柱相当于 ，‎ 若同时接下面两个接线柱相当于 。‎ ‎4、某滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω ‎2A”，其中“10Ω”表示 ，‎ ‎“2A”表示 。某小电灯上标有“2.5V 0.3A”， 其中“2.5V”表示 ，“0.3A”表示 。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1、在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”实验中。‎ ‎(1)小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；‎ 小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；‎ 小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；‎ 根据你掌握的电学知识，‎ 你认为：④电阻还与 有关。‎ ‎(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。‎ 若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制 不变；要探究猜想③，应该选用导线____和导线____（填导线的代号字母）进行对比实验。‎ ‎2、小明同学在物理实验活动中，设计了如图所示的四种用电流表和电压表示数反映弹簧所受压力大小的电路，其中R´是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定。四个电路中有一个电路能实现压力增大，电表示数增大，这个电路是（ ）‎ ‎3、如图，闭合开关后给一个废灯泡的灯芯加热，观察到的现象是 ，此实验表明 。‎ ‎4、如图，当给细铁丝绕制的线圈加热时，观察到的现象是 ‎ ，‎ 此实验表明 。‎ ‎ ‎ ‎【课堂反馈】‎ ‎1、金属的导电性能一般比非金属 （“强或弱）；有些元素如硅、锗等的导电性能介于金属和非金属之间，常称作 。某些物质在温度极低时，电阻会变成零，这就是 现象。‎ ‎2、用久的灯泡由于钨丝在高温下 而变细，导致灯丝的电阻变 ，电灯消耗的实际功率变 ，发光变 。若不考虑温度的影响，灯泡的灯丝断了再搭上后其灯丝的电阻比原来的 了，电灯消耗的实际功率变 ，发光变 。‎ ‎3、白炽灯一般在开灯的瞬间灯丝容易烧断，这是因为开灯的瞬间灯丝的温度比正常工作时 ，电阻较 ，通过的电流较 。‎ ‎4、关于白炽灯灯丝的电阻，下列说法中不正确的是（ ） ‎ A、灯丝发光时电阻大些 B、灯丝不工作时电阻为零 C、灯丝重新搭上后电阻减小 D、灯丝不工作时电阻较小 ‎5、下列关于电阻的说法中正确的是（ ）‎ A、通过导体的电流为零，导体的电阻也为零 B、通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小 C、导体两端的电压为零，导体的电阻也为零 D、导体的电阻是导体本身的一种性质 ‎6、闪烁的彩灯，装点着节日的热闹与繁华。彩灯的内部结构如图所示，彩灯是采用串联的方法接入照明电路的，任一灯泡灯丝熔断后，其它灯泡仍继续发光，原因是彩灯的结构中有（ ）‎ A、特殊的灯丝 B、金属杆引出线 ‎ C、带绝缘层的金属丝 D、灯泡内充有气体 ‎7、条形码扫描器广泛应用于商业、邮政、交通等领域，扫描器中光敏二极管的主要材料是（ ）‎ A、有机高分子材料　　 B、超导材料　 　C、半导体材料　 　D、纳米材料 ‎8、如图，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，‎ 在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是( )‎ A、接A和D B、接B和C C、接A和B D、接C和D ‎9、如图所示是一种自动测定油箱内油量多少的装置，R是滑动变阻器．它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就能知道油箱内油量的多少。则（ ）‎ A、油量增加，R增大，油量表指针偏转变小 ‎ B、油量增加，R减小，油量表指针偏转变大 C、油量减少，R增大，油量表指针偏转变大 D、油量减少，R减小，油量表指针偏转变小 ‎10、如图四种电路中，当S闭合后，不能调节小灯泡亮度的是（ ）‎ A B C D ‎11、在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：‎ 猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；‎ 猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；‎ 猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。‎ 右图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度0．5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。‎ ‎（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟______的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。‎ ‎（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟____________的关系，其结论是：_ ________。‎ ‎（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：_____________ ____。‎ ‎12、一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板。无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大．AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S。通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个___ ___ __，观察____ ______可以粗略地反映风力的大小．若要提高该装置反映风力大小的性能，可采用的办法是________________ ____。‎