梧州市中考语文试卷 11页

‎2013年初中毕业升学考试语文试卷（广西梧州市）（word版）‎ 说明：1．本试卷共8页（试题卷分Ⅰ、Ⅱ卷，共6页，答题卡2页），满分120分，考试时间150分钟。‎ ‎ 2．答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卡指定位置，答案写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。‎ 第Ⅰ卷（24分）‎ ‎（共12小题，均为选择题，每小题2分）‎ 一、积累运用（12分）‎ ‎1．下列加点字注音全都正确的一项是 A．阴晦（huǐ） 哂笑（shěn） 绮丽（ｑí） 吹毛求疵（cī） ‎ B．阔绰（chuò） 差使（chā） 滑稽（jī） 气冲斗牛（dòu）‎ C．亢奋（kànɡ） 恻隐（cè） 门楣（méi） 忍俊不禁（jīn）‎ D．庇荫（pì） 丫杈（chà） 诘责 (jí ) 强聒不舍（ɡuō） ‎ ‎2．下列词语书写全都正确的一项是 A．健忘 　 蓦然 　娴熟 　 举事无双 B．喧腾 　 信服 　藉贯 　鳞次栉比 C．宽恕 　 蜿延 　嬉闹 无动于衷 D．睿智 　 颓唐 　隐匿 　语无伦次 ‎3．下列各句中加点成语使用有误的一项是 A．我们应该清醒地认识到，大力弘扬中华传统美德依然任重道远。‎ B．两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，别提多高兴了。‎ C．习近平主席命令部队严格训练，打造一支坚不可摧的人民军队。‎ D．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固。‎ ‎4．下列句子中没有语病的一项是 A．梧州市各中小学校正在轰轰烈烈地掀起“美丽梧州，清洁校园”的活动。‎ B．“神十”女航天员王亚平将面向中小学生太空授课，展示失重环境下的物理现象。‎ C．腾讯公司已明确表示，微信业务暂不收费，否认收费流言纯属谣传。‎ D．通过“蛟龙号”对大洋深处的探访，使我们认识了海洋世界的奥秘。‎ ‎5．下列文化文学常识表述不正确的一项是 A．莎士比亚著名的剧作《威尼斯商人》中的夏洛克是一个典型的吝啬鬼形象。‎ B．《史记》是我国第一部纪传体通史。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。‎ C．对联是汉语特有的文学形式。对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居左，下联居右。‎ D．桑梓，古代在宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。‎ ‎6．下列填入横线处的句子，排列最恰当的一项是 那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。‎ 我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，　　　　，一连好几天，　　　　，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：　　　　。‎ ‎①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美 ‎②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过 ‎③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们 ‎④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情 ‎⑤美丽如河流，越深越无声 ‎⑥美丽如醇酒，越久越香浓 A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③⑥ D．①④⑥‎ 二、现代文阅读（一）（6分）‎ ‎①最近，有关“正能量”的话题着实很热闹、很时髦。作为褒义词，相比“负能量”来说，在如今社会生活工作压力与日俱增的情况下，着实吸引了不少人的眼球。毕竟，谁都希望自己或者自己的周围，能够多些正能量而少些负能量。‎ ‎　　②何为“正能量”？英国心理学家理查德·怀斯曼对“正能量”一词的定义是：一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。说白了，正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生活态势。‎ ‎　　③积蓄正能量能带来快乐。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有更多的正能量。和这样的人交往，能将正能量传递给你，令你受到那种快乐向上的感染，让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我们应该多交一些这样的朋友和知己，他们可能学识广博，兴趣广泛，阳光健康；他们也可能知足常乐，幽默睿智，享受人生；他们还可能诚实守信，正直果敢，不走极端……不管怎么说，这些朋友、知己带给你更多的是乐观向上的力量，而不是低眉苦脸的惆怅。‎ ‎　　④有时，我们也应该释放正能量。在工作生活中，我们常常会碰到这样那样带有比较强的负能量的人：啥东西摆在他面前，总习惯性地只看不足、麻烦和问题，这也不好那也不好，这也不对那也不行；本来好好的工作，也常常觉得枯燥乏味，这山望着那山高……如此这般。这就需要你运用自己的正能量，去影响他们，去稀释他们身上的“负能量”。面对这些身陷困惑、热衷于争执或态度 消极的人，你应当尽力做个智者，尝试着去正面引领他。或许，不经意间你就会发现，能够帮助别人，原来也是一件快乐的事情。‎ ‎　　⑤其实，人们喜欢光明快乐的人，都乐于和有正能量的人交往。因此我们会觉得自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微不足道的小插曲，没什么大不了的，更无须沉湎其间。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人看到的是半个空杯。无论你怎么看，那个杯子都是装了一半的水，不以你的意志为转移，那我们为何不让自己多一点满足，多一点快乐呢？如果你想生活得更充实、美好，不妨从现在开始，多积蓄点正能量，多释放点正能量，尽情地感受正能量带给你的快乐。‎ ‎⑥当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样或那样的问题视而不见、麻木不仁，而是说，要用积极乐观的态度去对待、去解决。相信我们的生活会变得愈来愈美好！‎ ‎7．选文的中心论点是 A．何为“正能量”？ B．我们要积蓄正能量。‎ C．我们要释放正能量。 D．我们需要“正能量”。‎ ‎8．下列句子传递出的情怀不属于“正能量”的一项是 A．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 B．会当凌绝顶，一览众山小。‎ C．海日生残夜，江春入旧年。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ ‎9．下列对选文的理解和分析不正确的一项是 A．文中所说的“正能量”指的就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生 活态势。‎ B．文章第④段告诉我们：工作生活中，需要运用自己的“正能量”，去影响那些身陷困惑、热衷于争执或态度消极的人。‎ C．文章第⑤段主要运用对比论证的方法，将乐观的人和悲观的人对待半杯水的态度加以比较，有力地论证了文章的中心论点。‎ D．本文的论证思路为：引论（①）—本论（②③④⑤）—结论（⑥），其中②③④⑤段之间是并列关系。‎ 三、古诗文阅读（16分）‎ ‎（一）阅读甲乙文段，按要求答题。（12分）‎ ‎【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。‎ 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！‎ ‎（周敦颐《爱莲说》）‎ ‎【乙】芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致③矣。迨④至菡萏（hàndàn）成花，娇姿欲滴，后先相继。‎ 及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎。此皆言其可目者也。‎ ‎(选自李渔《芙蕖》，有删节)‎ ‎【注】①芙蕖：荷花。②荷钱：指初生的荷叶。③逸致：情趣。④迨：及，等到。‎ ‎10．下列句子中加点词意思相同的一项是 A．先享无穷逸致矣　//　所识穷乏者得我与 ‎ B．予谓菊，花之隐逸者也　//　太守谓谁 C．陶后鲜有闻　//　余闻之也久 ‎ D．是我于花之未开　//　问今是何世 ‎11．下列句子中的“之”与“水陆草木之花”中的“之”意义和用法相同的一项是 A．芙蕖自荷钱出水之日 B．孔子云：何陋之有 C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．渔人甚异之 ‎12．下列表述中，不符合文意的一项是 A．甲乙两文段都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因却不 相同：甲文是因莲花的君子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。‎ B．甲文重在托物言志，对莲花本身的描写惜墨如金，把更多的笔墨花在莲花的品 格上；乙文则重在多角度着力写出莲花的功用。‎ C．甲文运用衬托、比喻的手法，凝练传神地描写了莲的形象；乙文则运用拟人、‎ 对偶等修辞手法，具体描绘了荷花由“出水之日” 至“结实”的美景。‎ D．甲文由表及里、由形象到主旨，描写了莲花超凡脱俗的君子之德；乙文则主要 按时间的先后顺序写了荷花“可目”的特点。‎ 第Ⅱ卷（96分）‎ ‎13．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎（1）牡丹之爱，宜乎众矣！‎ 译文： ‎ ‎（2）及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。‎ 译文： ‎ ‎14．人们爱莲，因为它有很多价值。在观赏价值、实用价值、精神价值中你更看中它的哪种价值？请谈谈你的看法。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）品读元曲，按要求答题。（4分）‎ 山坡羊　潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。‎ ‎15．请赏析“峰峦如聚”一句中“聚”字的妙处。（2分）‎ ‎16．联系全文，说说作者为什么而“伤心”。（2分）‎ 四、名篇名句默写（每空1分，共10分）‎ ‎17．按要求填空。‎ ‎（1）几处早莺争暖树，　　　　　　　　　　。（白居易《钱塘湖春行》‎ ‎（2）　　　　　　　　　　　，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）‎ ‎（3）江山代有才人出，　　　　　　　　　　　。（赵翼《论诗》）‎ ‎（4）　　　　　　　　　　，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）‎ ‎（5）过尽千帆皆不是，　　　　　　　　　　　。 (温庭筠《江南春》)‎ ‎（6）天下英雄谁敌手？曹刘。　　　　　 　。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）‎ ‎（7）己所不欲，　　　　　　　。（《〈论语〉十则》）‎ ‎（8）为什么我的眼里常含泪水？　　　　　　　　。（艾青《我爱这土地》）‎ ‎（9）站在鸳鸯江畔，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“_________________，________________”的美景。‎ 五、名著阅读和综合性学习（10分）‎ ‎18．名著阅读（4分）‎ 老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避暑。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”……众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。‎ ‎（1）上文出自《水浒》中的故事　　　　　　　　　　　。（1分）‎ ‎（2）根据上文分析杨志的性格特点 。（1分）‎ ‎（3）下面是《水浒》中的两个故事情节，请指出相关的主要人物。（2分）‎ ‎①风雪山神庙（　　　　）　　　　②三打祝家庄（　　　　　　）‎ ‎19．综合性学习（6 分）‎ 阅读下面材料，按要求答题。‎ 材料一：据相关报道，我国消费者仅在中等规模以上餐馆的餐饮消费中，倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮；全国各类的集体食堂每年至少倒掉了可养活3000万人一年的食物；我国个人和家庭每年浪费约110亿斤粮食，相当于1500万人一年的口粮。‎ 材料二：全世界饥饿人口超过10亿，全球平均每年因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒钟就有1名儿童因饥饿而死亡。‎ 材料三：最近，梧州市教育局正在全市各中小学开展“文明餐桌光盘行动”，向中小学生发出倡议，节约从餐桌开始，从“光盘”开始，要求孩子们吃光碗里的最后一粒米、盘中的最后一叶菜，用实际行动参与到“光盘行动”中来。‎ ‎（1）阅读材料一、材料二，写出你探究的结果。（2分） ‎ ‎ ‎ ‎（2）阅读材料三，请运用修辞手法为“光盘行动”拟一条宣传标语。（2分）‎ ‎ ‎ ‎（3）假如你遇到一位同学将吃剩下的馒头扔进垃圾桶，你该如何劝说他(她)响应“光盘行动”呢？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、现代文阅读（二）（16分） ‎ ‎ 　 ①曾经的初中，我是她的班主任，而她和我，却对抗了两年，在她黑色封面的日记本里，我是第一个被她写进“死亡日记”的人。‎ ‎②怎能忘记，刚刚进入初一的她，瘦瘦高高，脸上写满了朝气、快活与新奇，虽坐在不起眼的角落，却仍能引人注目。她的母亲文化水平不高，对孩子满是令人感动的期待，初一上学期就这样顺利地结束了。‎ ‎③经过整整一个漫长的暑假，我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她。因为交友的不慎，她开始厌烦学习，谈论一些不该谈论的话题，甚至在每日必穿的校服上，也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话。下课铃一响，她和几个不良同学就匆匆离开教室，找一个醒目的位置闲聊或打闹，女孩的那份矜持与文静，已经远离了她。‎ ‎④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在办公室，试图用老师的真情打动她，她和我一样流下了感动的泪水，但第二天仍是我行我素；我无奈地找家长谈，家长更是无可奈何。就这样，日子一天天地流逝着，每一节课，我都强迫自己投给她鼓励与期盼的目光，每每得到的却是抵触与不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们，最终得到的是她们的仇恨。‎ ‎⑤初三上学期的一天，我无意中看到了她的黑色封面的日记本，那个时候正流行黑色死亡日记，我被赫然地写在了首页：被写进这本日记的人，都将死去。那个不断阻止我交友的女人，是第一个被诅咒的对象，她将第一个纳入我的日记……初见此页，我眼前一片昏黑，愤怒、委屈、辛酸，种种说不出的情感交织在一起，撞击着我的心扉，整个五脏六腑似乎都要炸开来……良久，我心灰意冷地合上这本令人恐怖的黑色日记，走出教室。以后的几天里，我什么都没说，只是精神恍惚，努力地做着自己该做的一切事。‎ ‎⑥偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。是她，她可能感觉到了什么，接下来的日子，她的穿着有了细微的变化，衣服的符号也在渐渐减少，看书的时候多了，三五成群的打闹少了，作业也开始规范起来……她的变化令我欣喜若狂，“死亡日记”的事，也顷刻间在脑海中消失了。以后的日子里，我依然时时关注着她的言行，每一节课仍投以鼓励和期盼的目光。‎ ‎⑦初三下学期，有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候，我开始瞥见她站在旁边的身影，她偶尔也参与进来。我时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信，从小而娟秀的字迹中，我断定是她写的，但我仍然像当初的日记一样，秘而不谈。‎ ‎⑧指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了。她也终于在自己最后的努力下，如愿考进了一中。‎ ‎⑨毕业那天，我在学生满含热泪的拥抱中结束了三年师生相伴的日子。那一刻，我又触碰到了那热切而又愧疚的目光，看到了想走上前又犹豫不决的身影，我仍是含着泪水对她笑着鼓励她，但她最终并没有挤到我的面前。‎ ‎⑩分别将近两年，我一直没有她的消息。偶然在菜市场，听到熟悉的叫声：“刘老师！”我急忙回头，是她的妈妈，这位妈妈热切地抓着我的手，眼眶盈着泪花，“刘老师，太感谢你这三年对孩子的不放弃。孩子知道，她曾经的不懂事，尤其是你曾保守的那个秘密。毕业时，她特别想与你拥抱，直到现在，就因为那份愧疚，她不敢……”‎ ‎⑪听着这发自肺腑的诉说，我的心灵重重地一颤，每个孩子都在经历着成长，成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。放下吧，孩子，放下是对老师最好的拥抱。‎ ‎（作者：刘淑贵　　有删改）‎ ‎20．结合语境，解释第④段加点词语。（2分）‎ 我行我素： ‎ ‎21. 阅读第④-⑨段，理清“她”对“我”从“对抗”到“接纳”的心路历程，用概括的词语填写下表。(4分)‎ 我 苦口婆心教育 拆散她们 保守秘密 无声鼓励 含泪笑着鼓励 她 抵触、不屑 ‎22. 结合上下文，研读第⑥段画横线句子加点的词语，你认为“她”“担忧”什么？为什么“愧疚”？ （4分）‎ 偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23. 品析第⑧段画波浪线句子的表达效果。（3分）‎ 指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎24. 本文的标题，有人认为用“放下是最好的拥抱”，有人认为用“黑色死亡日记”，你认为哪个好？好在哪里？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 七、作文（50分）‎ ‎25．从下列两道题中任选一题作文。‎ 题一：以“追梦路上”为题，写一篇文章。‎ 题二：以“让我怦然心动的 ”为题，将题目补充完整（可在横线上填写“瞬间、风景、一句话、一首歌……”），写一篇文章。‎ 要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。‎ ‎（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。‎ 梧州市2013年初中毕业升学考试 语文参考答案及评分标准 第Ⅰ卷（共24分，每小题2分）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ C D B B C B ‎ D A D C A B 第Ⅱ卷（96分）‎ ‎13．（1）（2分）对于牡丹的喜爱，应该有很多人了。（大意1分，关键词 “宜”1分）‎ ‎（2）（2分）等到它的茎和叶长出后，就又一天天地高起来，一天比一天美丽。（大意1分，关键词 “既”、“日”1分）‎ ‎14．（2分）示例：我更看中它的精神价值。（1分）因为它“出淤泥而不染”，高洁正直，是君子的象征，所以我欣赏它。（1分）‎ 参考译文：芙蕖从荷钱出水那一天，就把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出后，就又一天天地高起来，一天比一天美丽。有风时就展示飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我在花未开的时候，就先享受了无穷的悠闲情趣。等到花苞开花，姿态娇嫩，仿佛就要滴水下来了，花儿相继开放。等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了莲子，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起耸立在水面上。以上都是说它适于观赏的方面。‎ ‎15．（2分）“聚”字，用拟人的手法，化静为动，从视觉方面写出了潼关地势的险要。（修辞手法1分，大意1分）‎ ‎16．（2分）由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦”可知是为古往今来的老百姓伤心。（1分）‎ 隐含对百姓的同情，对朝代兴亡的感慨。（1分）‎ ‎17．（10分，每空1分，有错、别、漏、添字的，该空不给分）‎ ‎（1）谁家新燕啄春泥　　　　　　　　（2）正是江南好风景 ‎ ‎（3）各领风骚数百年　　　　　　　　（4）曲径通幽处 ‎（5）斜晖脉脉水悠悠　　　　　　　　（6）生子当如孙仲谋 ‎（7）勿施于人　　　　　　　　　　　（8）因为我对这土地爱得深沉 ‎（9）潮平两岸阔，风正一帆悬 ‎18．（4分）‎ ‎（1）（1分）智取生辰纲（或杨智压送金银担）‎ ‎（2）（1分）小心谨慎、精明能干 ‎（3）（2分）①林冲　②宋江 ‎19．（1）（2分）全球饥饿人数很多，（1分）而我国粮食浪费却很严重。（1分）‎ ‎（2）（2分）示例：①倒掉的是剩饭，流走的是血汗。②倡勤俭剩饭不再,讲节约光 盘添彩。 （修辞手法1分，表述1分）‎ ‎（3）（2分）示例：同学，你好！你这样做是不是有点浪费啊?我们最近正在开展“光盘行动”，你愿意加入我们的行列吗？［得体（需有称呼）1分，指出浪费并宣传1分］‎ ‎20．（2分）文中指 “我”苦口婆心地教育后，“她”仍然像原来那样与不良同学交往，厌烦学习。（大意相近即可）‎ ‎21．（4分）仇恨诅咒　　　担忧愧疚　　　默默关爱　　　热切愧疚（感谢）‎ ‎22．（4分）‎ ‎（1）担忧老师公开“死亡日记”的秘密，（1分）担忧自己的诅咒灵验。（1分）‎ ‎（2）为老师的宽容和谅解，（1分）也为自己以前的叛逆、抵触、仇恨、诅咒的行 为而感到愧疚。（1分）‎ ‎23．（3分）运用了比喻、拟人的修辞方法，（1分）既生动形象地表现了时间飞逝，‎ ‎（1分）又体现了 “我” 对学生的不舍。（1分）‎ ‎24．（3分）观点明确，理由充分（内容、结构各1分，表述1分）‎ 示例：（1）认为用“放下是最好的拥抱”好。‎ 因为：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣；结尾揭开悬念。‎ ‎②寄寓老师的希望，升华中心，突出了老师热爱学生、宽容大度的优秀品质。‎ ‎（2）认为“黑色死亡日记”好。‎ 因为：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣。‎ ‎②概括了文章的核心事件，是人物情感的触发点。正是“黑色死亡日记”使学生愧疚，老师才向她发出“放下是最好的拥抱”的呼唤。‎ ‎25．作文评分细则 等 ‎ 分 次 ‎ 数 项 目 ‎ 一（好） ‎50~45分 ‎ 二（较好）‎ 44~35分 ‎ 三（中） ‎34~25分 ‎ 四（差） ‎24~15分 ‎ 五（很差）‎ ‎14~0分 ‎ 内容 ‎（18分）‎ ‎18~16分 ‎15~12分 ‎11~8分 ‎7~5分 ‎4~0分 切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。‎ 符合题意，中心明确，内容较充实，立意正确。‎ 基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。‎ 偏离题意，中心不明确，内容空洞。‎ 严重偏离题意。‎ ‎ 语言 ‎（16分）‎ ‎16~14分 ‎13~11分 ‎10~8分 ‎7~5分 ‎4~0分 行文流畅，语言生动准确，表达好。‎ 文从字顺，语言基本准确，表达尚好。‎ 语言基本通顺，有少量语病。‎ 语句不通顺，语病较多。‎ 文理不通。‎ ‎ 结构 ‎（10分）‎ ‎10~9分 ‎8~7分 ‎6~5分 ‎4~3分 ‎2~0分 结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。‎ 结构紧凑，层次清楚，构思新颖。‎ 结构完整，层次尚清楚。‎ 结构层次不清楚。‎ 结构不完整，层次混乱。‎ 文面书写 ‎（6分）‎ ‎6~5分 ‎4~3分 ‎2分 ‎1分 ‎0分 字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。‎ 字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。‎ 字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。‎ 字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。‎ 字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。‎ 补充说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。‎