最新中考语文总复习资料全集 59页

‎ 中学( 班)语文复习资 班级: 姓名: 学号: ‎ 一、初中常见错别字举例 莫明其妙 (名) 不加思索 (假) 费寝忘食(废) 再接再励 (厉)‎ 变本加利 (厉) 掩旗息鼓 (偃) 别出新裁(心) 谈笑风声 (生)‎ 流光溢采 (彩) 沤心沥血 (呕) 大相经庭(径) 不醒人事（省） 坚苦朴素 (艰) 锐不可挡 (当) 粗制烂造 (滥) 鞠躬尽粹（瘁）‎ 神态安祥 (详) 清洌可鉴 (冽) 墨守陈规 (成) 张灯接彩 (结)‎ 仰扬顿挫 （抑） 甜言密语 (蜜) 绿树成阴 (荫) 反应情况 (映)‎ 两全齐美 (其) 打架斗欧 (殴) 不可思意 (议) 鬼鬼崇崇 (祟)‎ 抑扬钝挫 (顿) 不知所错（措） 改斜归正 (邪) 错落有志 (致)‎ 无精打彩 (采) 沓无消息 (杳) 痛心疾手 (首) 出类拔翠 (萃)‎ 白壁微瑕 (璧) 卑躬曲膝 (屈) 互相推委 (诿) 关怀倍至 (备)‎ 如法泡制 (炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂 (嘉) 巧装打扮 (乔)‎ 一张一驰 (弛) 病入膏盲 (肓) 好高鹜远 (骛) 破斧沉舟 (釜)‎ 迫不急待 (及) 陈词烂调 (滥) 趁心如意 (称) 语无论次 (伦)‎ 相形见拙 (绌) 直接了当(截) 毛骨耸然 (悚) 名列前矛 (茅)‎ 手屈一指(首) 丰功伟迹 (绩) 残无人道 (惨) 挺而走险 (铤)‎ 殉私舞弊(徇) 声色俱历 (厉) 天翻地复 (覆) 汗流夹背(浃)‎ 声名狼籍（藉） 穿流不息 (川) 一愁莫展 (筹) 一口同声 (异)‎ 因地治宜 (制) 记忆尤新 (犹) 貌和神离(合) 珠连壁合（璧） 原驰腊象（蜡） 挑拔离间（拨） 雍荣典雅（容） 原形必露（毕） ‎ 锐不可挡（当） 改斜归正（邪） 如火如茶(荼) 不屑置辨 (辩) ‎ 披星带月 ( 戴 ) 莫不关心( 漠 ) 咳不容缓（刻） 五体头地 (投)‎ 默默无蚊（闻） 兴兴向荣（欣） 题纲挈领（提） 按步就班（部） ‎ 不记其数（计） 重峦叠障（嶂） 臭名招著（昭 ） 噪动不安（躁）‎ 相儒以沫（濡） 见义思迁（异） 无机之谈（稽） 踹踹不安（惴） ‎ 不可思义（议） 深恶痛极（疾） 惩前毙后（毖 ） 草管人命 (菅)‎ 甜言密语（蜜）   来势凶凶（汹） 循序渐近（进） 举一返三（反）‎ 委屈求全（曲） 才输学浅（疏） 阴谋鬼计（诡） 大声急呼（疾） ‎ 世外桃园（源） 消声匿迹（销 ） 故弄悬虚（玄 ） 脍炎人口（炙）  ‎ 性格炯异（迥） 相题并论（提） 相辅相承（成） 自出心栽（裁） ‎ 相形见拙（绌） 舍身取义（生） 礼上往来（尚） 一鼓做气（作） ‎ 一愁莫展（筹 ） 蜂涌而至（拥） 变本加利（厉） 一泄千里（泻）‎ 重蹈复辙（覆）    错落有至（致） 名符其实（副） 直迷不悟（执 ）‎ 唯妙唯肖（惟） 汉牛充栋（汗） 朝辉夕阴（晖） 关健环节（键）‎ 变换莫测（幻） 安然无样（恙） 蔽帚自珍（敝） 万赖俱静（籁 ）‎ 坦荡如底（砥） 巧妙绝纶（伦） 众志成诚（城） 莫明其妙（名） ‎ 害人听闻（骇） 因地治宜（制 ） 妙手隅得（偶） 目不瑕接（暇） ‎ 破斧沉舟（釜） 弱不惊风（禁） 情不自尽（禁） 意想天开（异）‎ 朝气篷勃（蓬） 慢不经心（漫） 徇私午弊（舞） 错手不及（措） ‎ 走头无路（投） 同仇敌慨（忾 ） 坚苦卓绝（艰） 勤劳检朴（俭） ‎ 忧心重重（忡忡） 与日具增（俱） 前功尽气（弃） 绿草如因（茵） ‎ 甘败下风（拜 ） 无剂于事（济） 滥芋充数（竽） 手屈一指（首）‎ 买椟还株（珠） 眼花潦乱（缭） 神采弈弈（奕） 誓志不移（矢） ‎ 骄健如飞（矫） 眼急手快（疾） 出谋画策（划） 出奇不意（其） ‎ 娇阳 (骄) 骄健 (矫) 签定 (订) 署假 (暑) ‎ 浪废 (费) 帐蓬 (篷) 暑名 (署) 峰烟 (烽) 通辑 (缉) 急燥 (躁) 松驰 (弛) 凛洌 (冽)‎ 二、中考语文容易读错的字 挨紧 āi 挨饿受冻 ái 白皑皑 ái 狭隘 ài 不谙水性 ān 熬菜 āo 煎熬 áo 鏖战 áo 拗口令 ào 纵横捭阖 bǎi hé 稗官野史 bài 扳平 bān 同胞 bāo 剥皮 bāo 薄纸 báo 并行不悖 bèi 蓓蕾 bèi lěi 投奔 bèn 迸发 bèng 包庇 bì 麻痹 bì 奴颜婢膝 bì xī 刚愎自用 bì 复辟 bì 濒临 bīn 针砭 biān 屏气 bǐng 摒弃 bìng 参差 cēn cī 猹 chá 刹那 chà 谄媚 chǎn 忏悔 chàn 羼水 chàn 赔偿 cháng 徜佯 cháng 绰起 chāo1 风驰电掣 chè 瞠目结舌 chēng 惩前毖后 chéng 驰骋 chěng 鞭笞 chī 踟蹰 chí chú 奢侈 chǐ 整饬 chì 炽热 chì 叱咤风云 chì zhà 忧心忡忡 chōng 憧憬 chōng 惆怅 chóu chàng 踌躇 chóu chú 相形见绌 chù 黜免 chù 揣摩 chuǎi 创伤 chuāng 凄怆 chuàng 啜泣 chuò 辍学 chuò 瑕疵 cī 伺候 cì 烟囱 cōng 从容 cóng 淙淙流水 cóng 一蹴而就 cù 璀璨 cuǐ 忖度 cǔn duó 蹉跎 cuō tuó 挫折cuò 逮老鼠 dǎi 逮捕 dài 殚精竭虑 dān 虎视眈眈 dān 肆无忌惮 dàn 档案 dàng 当年 dàng 提防 dī 缔造 dì 玷污 diàn 恫吓 dòng hè 句读 dòu 兑换 duì 踱步 duó 阿谀 ē yǘ 婀娜 ē nuó 扼要 è 菲薄 fěi 敷衍塞责 fū yǎn sè 凫水 fú 随声附和 fù hè 提供 gōng 供认 gong 口供 gòng 佝偻 gōu lóu 勾当 gòu 骨朵 gū 骨气 gǔ 蛊惑 gǔ 商贾 gǔ 桎梏 gù 粗犷 guǎng 皈依 guī 瑰丽 guī 刽子手guì 聒噪 guō 哈达 hǎ 尸骸 hái 稀罕 han 引吭高歌 háng 沆瀣一气 hàng xiè 干涸 hé 一丘之貉 hé 喝采 hè 负荷 hè 蛮横 hèng 飞来横祸 hèng 发横财 hèng 一哄而散 hòng 华山 huà 怙恶不悛hù quān 豢养 huàn 病入膏肓 huāng 讳疾忌医 huì jí 诲人不倦 huì 阴晦 huì 污秽 huì 混水摸鱼 hún ‎ 混淆 hùn xiáo 和泥 huó 搅和 huò 豁达 huò 畸形 jī 羁旅 jī 放荡不羁 jī 跻身 jī 通缉令 jī 汲取 jí 即使 jí 疾恶如仇 jí 嫉妒 jí 棘手 jí 贫瘠 jí 狼藉 jí 人才济济 jǐ 脊梁 jǐ 给予 jǐ yǔ 觊觎 jì yú 成绩 jì 既往不咎 jiù 事迹 jì 雪茄 jiā 信笺 jiān 歼灭 jiān 草菅人命 jiān 缄默 jiān 眼睑 jiǎn 矫正 jiǎo 校对 jiào 开花结果 jiē 结果 jié 反诘 jié 拮据 jié jū 押解 jiè 情不自禁 jīn 根茎叶 jīng 痉挛 jìng 抓阄 jiū 针灸 jiǔ 杀一儆百 jǐng 韭菜 jiǔ 内疚 jiù 狙击 jū 咀嚼 jǔ jué 循规蹈矩 jǔ 沮丧 jǔ 龃龉 jǔ yǔ 前倨后恭 jù 镌刻 juān 倔强 jué jiàng 隽永 juàn 角色 jué 崛起 jué 猖獗 jué 一蹶不振 jué 矍铄 jué 攫取 jué 龟裂 jūn 隽秀 jùn 同仇敌忾 kài 不卑不亢 kàng 坎坷 kě 可汗 kè hán 恪守 kè 倥偬 kǒng zǒng 窥探 kuī 傀儡 kuǐ 邋暹 lā ta 丢三落四 là 书声琅琅 láng 唠叨 láo 落枕 lào 奶酪 lào 果实累累 léi 勒索 lè 勒紧 lēi 擂鼓 léi 擂台 lèi 罹难 lí 潋滟 liàn 趔趄 liè qiè 雕镂 lòu 贿赂 lù 掠夺 lüè 抹桌子 mā 阴霾 mái 萎靡不振 mǐ 埋怨 mán 耄耋 mào dié 联袂 mèi 闷热 mēn 扪心自问 mén 愤懑 mèn 静谧 mì 分娩 miǎn 荒谬 mìù 蓦然回首 mò 模样 mú 抹墙 mò 羞赧 nǎn 呶呶不休 náo 泥淖 nào 口讷 nè 气馁 něi 隐匿 nì 拘泥 nì 宁死不屈 nìng 亲昵 nì 泥泞 nìng 忸怩 niǔ ní 执拗 niù 驽马 nú 拈花惹草 niān 虐待 nüè 迫击炮 pǎi 心宽体胖 pán 蹒跚 pán 滂沱 pāng tuó 炮制 páo 胚胎 pēi 香喷喷 pèn 纰漏 pī 毗邻 pí 癖好 pǐ 媲美 pì 扁舟 piān 剽窃 piāo 大腹便便 pián 饿殍 piǎo 居心叵测 pǒ 解剖 pōu 玉璞 pú 一曝十寒 pù 休戚与共 qī 蹊跷 qī qiāo 翘首远望 qiáo 祈祷 qí 颀长 qí 岐途 qí 绮丽 qǐ 休憩 qì 关卡 qiǎ 悭吝 qiān 掮客 qián 虔诚 qián 天堑 qiàn 戕害 qiāng 强迫 qiǎng 勉强 qiǎng 襁褓 qiǎng 提纲挈领 qiè 怯懦 qiè 亲家 qìng 龋齿 qǔ 面面相觑 qù 债券 quàn 商榷 què 逡巡 qūn 围绕 rào 荏苒 rěn rǎn 妊娠 rèn ‎ sh ēn 仍然 réng 冗长 rǒng 缫丝 sāo 潸然泪下 shān 禅让 shàn 讪笑 shàn 折本 shé 慑服 shè 海市蜃楼 shèn 舐犊之情 shì 有恃无恐 shì 狩猎 shòu 倏忽 shū 吸吮 shǔn 瞬息万变 shùn 怂恿 sǒng yǒng 塑料 sù 鞭挞 tà 倜傥 tì tǎng 恬不知耻 tián 请帖 tiě 字贴 tiè 恸哭 tong 如火如荼 tú 颓废 tuí 蜕化 tuì 囤积 tún 逶迤 wēi yí 冒天下之大不韪wěi 为虎作伥 wèi chāng 龌龊 wò chuò 斡旋 wò 深恶痛绝 wù jué狡黠 xiá 翩跹 xiān 屡见不鲜 xiān 垂涎三尺 xián 鲜见 xiǎn 肖像 xiào 采撷 xié 纸屑 xiè 机械 xiè 铜臭 xiù 星宿 xiù 长吁短叹 xū 自诩 xǔ 抚恤金 xù 酗酒 xù 煦暖 xù 眩晕 xuàn yùn 洞穴 xué 戏谑 xuè 驯服 xùn 徇私舞弊xùn 揠苗助长 yà 殷红 yān 湮没 yān 筵席 yán 河沿 yán 偃旗息鼓 yǎn 奄奄一息 yǎn 赝品 yàn 佯装 yáng 安然无恙 yàng 杳无音信 yǎo 呜咽 yè 曳 yè 拜谒 yè 旖旎 yǐ nǐ 自怨自艾 yì 游弋 yì 后裔 yì 造诣 yì 熠熠闪光 yì 百花争妍 yán 荫凉 yìn 黑黝黝 yǒu 迂回 yū 良莠不齐 yǒu 向隅而泣 yú 偻 yú lǚ 舆论 yú 囹圄 yǔ 尔虞我诈 yú 驾驭 yù 熨贴 yù 卖儿鬻女 yù 头晕 yūn 允许 yǔn 苑囿 yuàn yòu 晕船 yùn 酝酿 yūn niàng 断瓦残垣 yuá 登载 zǎi 载歌载舞 zài 臧否 zāng pǐ 确凿 záo 着慌 zháo 肇事 zhào 动辄得咎 zhé jiù 蛰伏 zhé 贬谪 zhé 铁砧 zhēn 日臻完善 zhēn 近在咫尺 zhǐ 博闻强识 zhì 脍炙人口 zhì 鳞次栉比 zhì 缜密 zhěn 赈灾 zhèn 憎恶 zēn ‎ 三、词语解释 第一册 ‎1．委屈：受到不应有的指责和待遇。心里难过。‎ ‎2．粼粼：形容波光。‎ ‎3．狼藉：乱七八糟的样子。‎ ‎4．惨淡：凄惨暗淡，不景气。‎ ‎5．赋闲：失业在家。‎ ‎6．颓唐：衰颓败落。‎ ‎7．触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。‎ ‎8．情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。‎ ‎9．琐屑：细小而繁多的事。‎ ‎10．确凿：确实。‎ ‎11．轻捷：轻快。‎ ‎12．鉴赏：鉴别，欣赏。‎ ‎13．人迹罕至：少有人来。罕，希少。‎ ‎14．人声鼎沸：人声喧闹的意思。‎ ‎15．诧异：惊奇。‎ ‎16．朗润：明朗润泽。‎ ‎17．酝酿：各种气息在空气中象发酵似的，越来越浓。‎ ‎18．卖弄：炫耀。‎ ‎19．宛转：形容声音圆润柔媚。‎ ‎20．舒活：舒展，活动。‎ ‎21．花枝招展：比喻姿态优美。‎ ‎22．绯红：鲜红。绯，红色。‎ ‎23．皎洁：月亮明亮洁白。‎ ‎24．兀自：径直。‎ ‎25．死不瞑目：形容不达目的决不罢休。‎ ‎26．精致：精巧细致。‎ ‎27．不屑：轻视认为不值得。‎ ‎28．虚妄：没有事实根据的。‎ ‎29．矜持：拘谨，拘束。‎ ‎30．凝重：庄重，不轻挑 ‎ ‎ 第二册 ‎1． 折服：信服。‎ ‎2． 稍纵即逝：形容时间过得很快。‎ ‎3． 忍俊不禁：忍不住笑。‎ ‎4． 枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。‎ ‎5． 无足挂齿：不值得一提。‎ ‎6． 南辕北辙：比喻心里感受同现实状况是相反的。‎ ‎7． 希冀：希望。‎ ‎8． 相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。‎ ‎9． 熠熠：形容闪光发亮。‎ ‎10．料峭：形容微寒。‎ ‎11．婆娑：本意盘旋。形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。‎ ‎12．殉职：为公务而牺牲生命。‎ ‎13．热忱：热情。忱，真实的情意。‎ ‎14．拈轻怕重：接受工作时  拣轻松的，害怕繁重的。‎ ‎15．麻木不仁：指缺乏政治敏感和政治热情，对集体对人民的利益不关心。‎ ‎16．精益求精：好了还要求更好。益，更。‎ ‎17．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。‎ ‎18．鄙薄：轻视。‎ ‎19．不足道：不值得一提。‎ ‎20．仄仄：狭窄，倾斜。‎ ‎21．取义成仁：为了成全仁义不惜牺牲生命。‎ ‎22．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。‎ ‎23．蓦地：突然。‎ ‎24．拘谨：言行过于谨慎，拘束。‎ ‎25．颀长：身材高。‎ ‎26．孔武有力：勇武而有力量。‎ ‎27．悉意：全心全意。‎ ‎28．翩然：形容动作轻快。‎ ‎29．孕育：用来比喻酝酿新事物。‎ ‎30．销声匿迹：消失声音，藏起形迹。‎ ‎31．俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。‎ ‎32．怠惰：懒惰。‎ ‎33．情致：情趣兴致。‎ ‎34．描摹：用语言文字表示人或事物的形象，情状和特性。‎ ‎35．孤寂：孤独寂寞。‎ ‎36．少见多怪：由于见识少，遇见平常的事物都感到奇怪。‎ ‎37．涵养：蓄积并保持。‎ ‎38．恬静：安静。‎ ‎39．目不识丁：形容人不识字。‎ ‎40．饱学之士：指学识丰富的人。‎ ‎41．委实：实在。‎ ‎42．不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。‎ ‎43．雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。‎ ‎44．无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。‎ ‎45．可望而不可即：只能够望见而不可能接近。即，靠近，接触。‎ ‎46．絮叨：翻来覆去地说。‎ ‎47．撺掇：从旁鼓动别人做某事。‎ ‎48．依稀：隐隐约约。‎ ‎49．宛转悠扬：形容笛声的曲折飘荡，优美动听。‎ ‎50．弥散：弥漫消散。‎ ‎51．漂渺：隐隐约约，若有若无。‎ ‎52．晦暗：昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。‎ ‎53．冗杂：繁杂。‎ ‎54．叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。‎ ‎55．谐谑：滑稽而略带戏弄。‎ ‎56．粗犷：豪爽，直率。‎ ‎57．左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。‎ ‎58．丰赡：内容丰富。‎ 第三册 ‎1． 锐不可当：不可抵挡。‎ ‎2． 业已：已经。‎ ‎3． 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索：修远，漫长。修。长。‎ ‎4． 座右铭：放在座位右边的用以自警的文字。‎ ‎5． 淳朴：朴实，‎ ‎6． 豁亮：宽敞明亮。‎ ‎7． 陡峭：形容山势直上直下。‎ ‎8． 修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖屋顶。‎ ‎9． 修长：长。‎ ‎10．赫然：这里是很鲜明的意思。‎ ‎11．平素：平时。‎ ‎12．优遇：优待。‎ ‎13．摩挲：用手轻轻地摸了又摸。‎ ‎14．颓唐：精神不振作。‎ ‎15．抖擞：振作。‎ ‎16．恣情：放纵感情。‎ ‎17．不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。‎ ‎18．获益匪浅：得到很多。匪，不。‎ ‎19．猝然：突然。‎ ‎20．心有灵犀一点通：比喻心相印，情意相通。‎ ‎21．出众：超出一般。‎ ‎22．中看：好看。中，合适。‎ ‎23．沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。‎ ‎24．怂恿：鼓动别人去做。‎ ‎25．怅然：不愉快。‎ 第四册 ‎1．自出心裁：出于自心的剪裁，创造，‎ ‎2．嶙岣：突兀的样子。‎ ‎3．惟妙惟肖：形容描绘得十分。‎ ‎4. 精妙逼真。肖，相似。‎ ‎5．肆虐：任意干残暴的事情。肆，任意地干。虐。残暴。‎ ‎6．丘墟：废墟。‎ ‎7．不毛之地：不长草木的地方。毛，指草木。‎ ‎8．葱茏：形容草木青翠茂盛。‎ ‎9．预兆：预先露出来的迹象。‎ ‎10．臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。‎ ‎11．草莽：杂草，草丛。‎ ‎12．臆想：主观地想象。‎ 第五册 ‎1．汗青：史册。‎ ‎2．流俗：指一般的风气。‎ ‎3．大儒：旧时指学问渊博的著名学者。‎ ‎4．装潢：器物或商品外表的装饰。‎ ‎5．运筹全局：对整个形势作全面的估计而制定策略，筹，筹划，想办法。‎ ‎6．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。‎ ‎7．孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。‎ ‎8．汲取：吸取。汲，从下往上打水。‎ ‎9．创意：创造性的见解或意境。‎ ‎10．持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。‎ ‎11．不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。‎ ‎12．推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。‎ ‎13．锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。‎ ‎14．揆情度理：按照一般情理推测揣度。‎ ‎15．既然：已经。‎ ‎16．阴晦：阴沉昏暗。‎ ‎17．萧索：荒凉，冷落的意思。‎ ‎18．心绪：心情。‎ ‎19．谋食：谋生。‎ ‎20．无端：无缘无故。‎ ‎21．苏生：苏醒，重现。‎ ‎22．愕然：吃惊的样子。‎ ‎23．鄙夷：看不起。‎ ‎24．瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖。‎ ‎25．惘然：心里好象失去了什么的样子。‎ ‎26．隔膜：彼此思想感情不相通。‎ ‎27．展转：同辗转。形容生活不安定，到处奔波。‎ ‎28．恣睢：放纵，凶暴。‎ ‎29．拮据：手头紧，经济状况不好。‎ 第六册 ‎1．祈愿：请求，希望。‎ ‎2．鸡埘：鸡窝。‎ ‎3．虔诚：恭敬而有诚意。‎ ‎4．留滞：停滞，不流通。‎ ‎5．襁褓：包裹婴儿的布或被。‎ ‎6．烂熳：烂漫。‎ ‎7．油光可鉴：可以当镜子照。鉴，原意是镜子，这里用作动词。‎ ‎8．标致：漂亮。‎ ‎9．抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。‎ ‎10．模胡：马虎不讲究。‎ ‎11．落弟：考试不及格。‎ ‎12．不逊：无礼。逊，谦逊。‎ ‎13．匿名：不具名或隐藏真名。‎ ‎14．介意：在意，放在心上。‎ ‎15．诘责：质问并责备。‎ ‎16．托辞：借口。‎ ‎17．凄然：形容悲伤难过的样子。‎ ‎18．适值：正好遇上。‎ ‎19．杳无消息：远得不见踪影。‎ ‎20．深恶痛疾：最厌恶最痛恨。‎ ‎21．视野：视力所及的范围。‎ ‎22．妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。‎ ‎23．锤炼：反复推敲加以提炼。‎ ‎24．主宰：支配。‎ ‎25．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。‎ ‎26．潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。‎ ‎27．恹恹：精神不好，困倦的样子。‎ ‎28．旁逸斜出：逸，逃。‎ ‎29．参天：耸入高空。‎ ‎30．伟岸：魁伟，高大。‎ ‎31．纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。‎ ‎32．秀颀：高。‎ ‎33．姹紫嫣红：形容颜色好看。姹。嫣，娇艳。‎ ‎34．矍铄：形容老年人很有精神。‎ ‎35．煦暖：温暖。‎ ‎36．天籁：自然界的声音。‎ ‎37．戛然而止：声音突然中断。‎ ‎38．格局：布置的格式。‎ ‎39．大抵：大概。‎ ‎40．阔绰：阔气。‎ ‎41．羼：混合，掺杂。‎ ‎42．声气：态度。‎ ‎43．污人清白：毁坏人家的名誉。‎ ‎44．绽出：突露。‎ ‎45．君子固穷：君子能够安于贫困。固，安守。‎ ‎46．营生：谋生，筹划如何生活。‎ ‎47．间或：偶然有时候。‎ ‎48．打折：打断。‎ ‎49．田塍：田埂。‎ ‎50．恻隐：对受苦难的人表示同情。‎ ‎51．豁免：免除。‎ ‎52．折衷是非：判定谁是谁非。‎ ‎53．踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。‎ ‎54．哑然：一声不响。‎ ‎55．声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。‎ 四、修改病句归类训练及答案  ‎ 一、 一面对两面不能照应 ‎1、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也 是教育战线的根本任务。 2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问 题。 3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班 是否妥协。 4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质 的精神食粮。 5、对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢 和亲切的慰问。(对"重大贡献"没法"慰问") 6、实践证明，哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高。 （应去掉"科学种田"。） 7、公司家大业大，更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。 (节省不应有的浪费"不通。) 8、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。 (应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。) 9、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。 (应改为"观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整"。) 10、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。 (前面应改为"开会是否积极发言"。) 二、关联词、介词的误用 1、“英语广播讲座”之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是 它突出的优点。 ("之所以"应和"是因为"搭配。后半句应改为"是因为它具有把讲课和练习结 合起来的优点"。) 2、我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171 度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。 (应改为“由本土向以太平洋……为中心"。) 3、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登 到顶峰。 ("不管"义同"无论"、"任凭"，和"都(总、总是、也)"搭配，"不管"应改为" 尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是(可是、却、而、仍然)"搭配。) 4、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。 （连词"和"运用错误，应换成"或"，因为师生员工不可能同行具有两证。） 5、现在住房虽然比过去只多了六平方米，老少三代可以不再挤在一个房间里， 自己也可以有个读书写字的地方了。 （应在"老少三代"前加"但"字，以便和"虽然"搭配。）‎ ‎ 6、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。 （"由于"是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的 分句与之呼应。应改为"由……决定的"。） 7、如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学会了 搞形象工程的空头理论而已。 （"如果……不如……"不搭配，应改为"与其……不如……"。） 8、假如是现在，老师虽然没见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角 尖的小学生解释明白的。 （本句是假设关系，应把"虽然"改为"即使"。） 9、人们如果思想滑坡，社会风气不好，经济是很难上去的，即使上去了，也巩 固不住。 （前后分句主语不同，关联词应在主语前，改?为“如果人们……"。） 10、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报 纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 （介词不当，"关于"应改为"对于"。） 11、偷车人见有人追赶反而加大油门拼命逃窜，公安人员直追到山根下才将其 抓获。 (关联词不当，本句为承接关系而非转折关系。"反而"应改为"马上"。) 12、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。 (关联词位置不当，应改为"人们如果连续"。) 13、他们在施工过程中，对每个重要的技术问题都交给群众讨论。 (介词运用错误，应把"对"改为"把"。) 14、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。 (关联词位置不当，应改为"虽然群众怀念他"。) 15、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。 (改“尽管”为“不管”) 三、语序不当 1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉 的。 用介词"对"错误，造成主客体颠倒，应改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的"。 2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。 应先战胜对手后夺得冠军。 3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。 应改为"是深受家家户户欢迎……"。 4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。 应改为"就陆续有人……"。 5、这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。 应改为"这场春雨断断续续地一下就是……"。 6、这件事在广大师生中广泛地引起了议论。 7、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 应改为"展出了新出土的两千多年前的文物"。 8、罪犯对儿童以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。 应改为"罪犯以最毒辣的手段对儿童……"‎ ‎。 9、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。 首先应是"接近文学"，然后才是"爱好文学"。 10、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。 首先是"值得肯定"，然后才“令人留恋"。 11、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。 应改为"勤奋学习的主动性"、"遵守纪律的自觉性"。应把"自觉性"和"主动性"对调一下。 12、为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前面，把我国国民经济用先进的科学技术搞上去。 应改为"用先进的科学技术把我国国民经济搞上去"。 13、这次地名普查工作的中心内容是更新、补漏、改错，也就是补充遗漏地名，改正错误地名，更新过时的地名。 应改为"也就是更新过时的地名，补充遗漏地名，改正错误地名"。 14、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。 应改为"希望引起广大消费者注意"。 15、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。 应改为"选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著"。 16、奥地利科学家是在阿尔卑斯山山脚下对云层中的降雨进行冷冻、收集、分析和提炼后得出上述结论的。 有两处语病，一是"云层中的降雨"应改为"雨水"；二是语序不当，应改为"收集、冷冻、提炼、分析"。 17、我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对我们并不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。 主客体颠倒，应改为"这些东西对我们来说"。 18、和国际接轨，转换经营机制，对某些在旧轨道上运作惯了的同志，的确感到不习惯。 主客体颠倒，应改为"某些在旧轨道上运作惯了的同志，对和国际接轨……的确感到不习惯"。 四、搭配不当 1、有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 "对事件进行了批评教育"不通，应把"事件"改为"人"。 2、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。 "研制新技术、新工艺"不通，应改为"致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发"。 3、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。 定语、中心词不搭配，"这件好事"可以，"这件好人"不通，应去掉"好人"。 4、‎ 我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。 动宾不搭配，"听到城市"不通，应改为"听到……城市的名字"。 5、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。 主谓不搭配，"医院奔赴灾区"不通，应把主语改为"医院的医务工作者"。 6、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。 主谓不搭配，"破灭"的不能是色彩，而是"肥皂泡"，应去掉"的色彩"三个字。 7、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。 主谓不搭配，"蕴藏量是地区之一"不通，应改为"山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一"。 8、她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。 主谓不搭配，"她被文集选录"不通，应改为"这些作品并被……"。 9、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。 "兴建事业"不搭配，应把"兴建"改为"兴办"。 10、两次特大台风给广东、福建等沿海人民造成的灾害，已被党和人民解决了。 "解决灾害"搭配不当，应把"解决"改为"战胜"。 11、高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。 动宾不搭配，"开拓新产业"可以，开拓"高科技成果"不通。 12、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。 动宾不搭配，"采取……改革"不通。 五、否定不当 1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 "防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。 2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。 "无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。 3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。 "避免不犯"等于要犯错误，应改为"避免犯错误"。 4、"神舟号"飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力? 反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉"没"字。 5、无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。 也是三重否定，应去掉"不是"二字。 6、在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。 应去掉"免"字。 7、我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。 应去掉"没"字。 8、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。 少一个"不"字变成了否定，应改为"也许不是完全不可能的事"。 9、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。 ‎ 否定不当，应去掉"不能说"三字。 10、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。 否定不当，应去掉"不是"的"不"字。 六、不合逻辑 1、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。 "宣传画"也包括"图片"，不能用并列连词"和"，应改"和"为"等"。 2、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。 同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。 3、经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。 平均分只有一个，或去掉"平均"或去掉"都"。 4、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。 "减轻农民不合理负担"等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉"不合理"三字。 5、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。 "凡"和"不少"矛盾，应去掉"凡"。 6、他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心更可贵。 "更可贵"改为"要好得多"。因为只有和可贵的事相比才能说更可贵，本句等于说"对生活失掉信心"是可贵的。 7、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带人迷人的天地。 "绿如屏风的青山，潺潺的流水"应包容在"油画般的景致"之中，应把"以及"改为"等"。 9、一连几个酷夏，县委都动员大批机关干部和科技人员到农业第一线去，同历史上罕见的洪涝灾害作斗争。 一连几个酷夏都同洪水作斗争就不能说是"历史上罕见"了。 10、公司家大业大，更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。 "节省不应有的浪费"不通。 11、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。 不合事理，"在蜿蜒曲折的环山公路上"不可能"像离弦的箭一样"。 12、这位名闻遐迩的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何顽疾到他手里都一扫而光。 逻辑不通，"耳、鼻、喉的克星"即克掉了耳、鼻、喉 七、结构混乱 1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。 2、如何才能富起来呢?关键在于知识起决定性作用，知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充足为前提的。 或改为"关键在于知识"或改为"知识起决定性作用"。 3、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。 4、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 ‎ ‎"重点建设一批高水平大学"的主语应当是国家，而不是"高校"。 5、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。 是杂糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。 6、我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。 杂糅句，或去掉"出版"或去掉"才能面世"。 7、不加选择地读书，这种现象在青年中普遍存在，现在是帮助他们解决怎样读书的方法的问题的时候了。 杂糅，或改为"……解决怎样读书的问题的时候了"，或改为"……解决读书方法的问题的时候了"。 8、可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。 结构混乱，"巨著""过早地离开了我们"不通，应该是作者。 9、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 结构混乱，"被授予优质产品称号"的应该是"产品"。 10、这个车间还建立了干部巡回检查制度，定期到各班组检查制度执行情况。 结构混乱，"车间定期检查情况"不通，应在"定期"前加上"干部"二字。 11、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。 杂糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。 12、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。 或改"我校进行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。 八、残缺与赘余 1、今年年初，美英两国曾集结了令人震慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 “震慑”含有“令人感到威慑”的意义。 2、凡事依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。 “单靠自己”赘余 3、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。 “截止日期的最后一天”，重复 4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 应改为"50万朵花的花粉"。 5、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 应改为"护林员揭发的"。 6、在使用电器的时候，如果一旦出现漏电的现象，应当立即切断电源。 如果、一旦使用重复。 7、他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。 随便、苟同使用重复。 8、为攻克克隆技术，他连业余时间都抓得很紧，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以继日，废寝忘食。 ‎ ‎“凌晨早起，深夜晚睡”重复 9、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。 缺宾语中心词，应改为"事关……的全局"。 10、有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项任务长抓不懈。 缺宾语中心词，应改为"把……买卖书号等工作当作……"。 11、我的拙见，归根结蒂一句话：挣钱才是硬道理。 "拙见"意为"谦词，自己的见解"，和"我的"重复。 12、近10年来，长江源头生态破坏的严重情况令人堪忧。 "堪忧"意为"令人担忧"，和"令人"重复。 13、粮库主任的失职，使100吨小麦霉烂变质，上级领导为了严肃法纪，决定给他记过处分，并赔偿一万元经济损失。 应改为"并责令他赔偿……"。 14、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 缺宾语中心词，应改为"推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术"。 15、由于蒲松龄所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。 滥用介词造成没主语，应去掉"由于"。 16、市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象。 缺结构助词"的"，应改为"制止了群众揭发的……"。 17、读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到没有制约的权力必然产生腐败这一道理。 缺主语，应去掉"读了"二字。 18、这本书，精装本和普及本的价格悬殊一半多。 "悬殊"为不及物动词，不能带宾语，应去掉"一半多"三字。 19、某厂擅自使用天津厂的牡丹牌商标，推销自己的产品，是违反商标法的行为。因为侵犯了商标专用权。 缺宾语中心词，应改为"推销自己产品的行为"。 20、由于学校教学成绩显著，多次受到省、市委的表彰。 滥用介词造成没主语，应去掉"由于"。 21、腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。 缺宾语中心词，应改为"……平等竞争的市场经济造成的"。 22、这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。 缺宾语中心词，应在最后加上"的运动向前发展"的字样。 23、当我看到你的神态是那样的安详，精神是那样饱满，眉宇间是那样充满凛然正气的时候，使我满腹的疑虑消失了。 滥用介词造成没主语，应去掉"使"。 24、这篇文章，抓住外婆的笑来反映党的英明政策给人民带来的幸福生活。 缺宾语中心词，应改为"……来反映党的英明政策给人民带来幸福生活的主题"。 25、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。 ‎ 最后一句缺主语，应改为"观众对这次精彩的表演评价很高"。 26、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。 滥用介词造成没主语，应去掉"使"字。 27、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。 滥用介词造成没主语，后半句应改为"他终于翻然醒悟了"。 28、我相信：假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受异族的入侵的话，其下场比第二次世界大战时更惨。 "假若一旦"重复，应去掉一个。 29、为了摸清发病规律，我们医院挂钩几个单位，经常进行调查研究。 "挂钩"为不及物动词，不能带宾语，应改为"和几个单位挂钩"。 30、《教师法》规定，教师的工资不低于或高于国家公务员的工资。 "不低于"和"高于"重复，应去掉"或高于"三字。 九、表意不明、指代不明 1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。 2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。 歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。 3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。 4、这个精致的灯笼，作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 "他"指代不明，可以指代"得分最高的嘉宾"本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。 5、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色提包。 谁"手上提着一个黑色提包"不确定。 6、他有一个女儿。在医院工作。 "在医院工作"的是他本人还是他女儿，表意不明。 7、这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。 "他"指代的是监场的老师还是考生并不确定。 8、"心连心"艺术团近日正与当地文艺团体联袂演出，古田地区的军民奔走相告，企盼亲人的到来。 代词"当地"位置不当，前头无具体地域，因此无法指代，应把"古田地区"和"当地"对换。 9、通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当的管教孩子是不行的。 歧义。可理解为"需要适当的管管孩子了"。也可理解为"对孩子管得不适当(如打坏了)是不行的"。 10、那年，我响应党的号召，瞒着你奶奶和你姑姑毅然到大西北当了新型农民。从此，就改变了我的人生。 歧义，是"瞒着奶奶"一个人，和姑姑一起去了大西北，还是"瞒着奶奶和姑姑"两个人，自己一个人去了大西北。 11、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。 歧义，一是"我俩非常高兴"，二是"奶奶看到我俩后，她自己非常高兴"。 12、入秋以来，天津和北京的部分地区接连下了两场雨。 "部分地区"是只修饰北京，还是修饰天津、北京两个城市，表意不明。 13、我兴趣广泛，爱写作、爱书法、爱绘画，希望老师多从这方面给予指导。 ‎ 代词运用不当，"这"指代不明。 十、词类或词义误用 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 "法制"指"法令制度，包括法律的制定、执行和遵守等系统工程"。应改为"法纪"或"法规"。 2、这座拱桥，建有56个桥孔，这在国内造桥史上还是先例。 "先例"为已有过的事例，本句意在强调拱桥的首创性，是国内造桥史上没有的，应改为"首例"。 3、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应予以严厉打击。 应将"仿造"改为"制造"或将"伪劣"改为"名牌"。 4、2001年北京大运会上，我国体育健儿一举囊括315枚金牌中的13枚，树立了良好的体育大国的形象。 只有全部才能用"囊括"，应改为"夺取"。 5、在这次严打斗争中，我们要优先逮捕那些持枪的凶犯，因为这些罪犯直接威胁人民生命财产。 "优先"为褒义词，应改为"首先"。 6、"七一"前后，3000多人次参观了厦门走私案展览。 "人次"为复合量词，它必须是确数，应去掉"次"，或去掉"多"。 7、分小班能针对性地解决学生存在的各种问题。 "针对性"是名词，不能作状语，应改为"分小班能有针对性地“ 8、母亲的贫血和吞咽困难均已恢复，这多亏王大夫高超的医术。 改"恢复"为"治愈"，"恢复吞咽困难"等于吃不下东西了。 9、兔子泛滥成灾，糟蹋了整个牧场，使誉满全球的澳洲绵羊成倍减少。 数量的减少只能用分数或百分数，增加才能用倍数。‎ 五、中考课外名著阅读集萃 ‎1、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是 关羽 。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。‎ ‎2、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人） “及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘 。‎ ‎3、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。‎ ‎4、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 鲁宾逊这部作品叫《鲁宾逊漂流记 》。‎ ‎5‎ ‎、他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是 保尔，作品是奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样练成的》。‎ ‎6、““醉打 蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物 武松 的故事。‎ ‎7、古代的“岁寒三友”指 松 、 竹 、 梅 。‎ ‎8、著名作家郭沫若曾经写过一副对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。对联称赞了一位借“写鬼写妖”来“刺贪刺虐”的清代名家，请你写出这位清代名家的姓名 蒲松龄 。他的一部著作 《聊斋志异》 。 ‎ ‎9、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样? ‎ 刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽（忠肝义胆、一身正气）、张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）。 ‎ ‎10、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样? ‎ 曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。 ‎ 刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。 ‎ ‎11、 “群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？ ‎ 设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。 ‎ ‎12、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？ ‎ 是《三国演义》中的故事情节，是诸葛亮擒的孟获。共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。 ‎ ‎13、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要连环计？ ‎ ‎《三国演义》曹操、庞统，庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。 ‎ ‎14、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？ ‎ 关羽，斩了曹操手下的六主将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。 ‎ ‎15、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？ ‎ 周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。 ‎ ‎16、你怎样评价《三国演义》中 “刘备三顾茅庐”? ‎ 表现了求贤若渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。 ‎ ‎17、《三国演义》中 “赔人夫人又折兵”的是谁? “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁? ‎ 孙权；诸葛亮 _。 ‎ ‎18、《三国演义》中，你最欢地的情节是什么?为什么? ‎ 关羽过五关斩六将。从中可见关羽对刘备的一片忠心。 ‎ ‎19、《三国演义》中 “三英战吕布”的 “三英”指哪三个人? ‎ 刘备；关羽 ；张飞。 ‎ ‎20、《三国演义》中有这样两段话： “譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。 ‎ ‎21、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物?‎ ‎<三国演义>_；_关羽_。 ‎ ‎22、曹操说：“宁教我负天下，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？ ‎ 反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人这仁。 ‎ ‎23、杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物? ‎ 赤壁之战；曹操、周瑜。 ‎ ‎24、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？ ‎ 晁盖：晁天王 ；陆云龙：公孙胜；吴用：智多星；阮小二：立地太岁； ‎ 阮小五：短命三郎；阮小七：话阎罗；刘塘：赤发鬼；白胜：白日暑。 ‎ ‎25、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？ ‎ 林冲：逆来顺受；陆骞：阴险狡诈出卖朋友。 ‎ ‎26、《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样? ‎ 鲁智深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺高强。 ‎ ‎27、《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料声场。 ‎ ‎28、《水浒传》中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓? ‎ 宋江、卢俊义。 ‎ ‎29、《水浒传》中宋江率军战胜方腊以后，在回师途中鲁智深坐化、林冲、杨志、杨雄、时迁病死，燕青、李俊、童威、童猛全身退隐。由李俊带头，在太湖小结义。 ‎ ‎30、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠轰轰，全书的高潮部分是_梁山英雄排座次；全书的低潮部分是_魂聚蓼儿洼_。 ‎ ‎31、《红楼梦》中最热闹的情节是_元妃省亲_，最有趣的情节是_刘姥姥进大观园_，最凄惨的情节是_黛玉焚稿__。 ‎ ‎32、《红楼梦》中提到的”金陵十二钗正册里都有谁？ ‎ 元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。 ‎ ‎33、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是袭人_，最有反抗性格的丫环是_晴雯_，性格最刚烈的丫环是_鸳鸯_。 ‎ ‎34、《红楼梦》中有一个人物说： “女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是谁说的?你同意这种观点吗?为什么? ‎ ‎_贾宝玉_；_不同意。因为男人并不都污浊不堪。这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激。用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了_。 ‎ ‎35、《红楼梦》中 “两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位?她有怎样的性格特点? ‎ ‎_林黛玉_；_多愁善感、多才多艺。 ‎ ‎36、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?吝啬鬼的姓名各是什么? ‎ A、法国 巴乐扎克《欧也妮 葛朗台》 葛朗台； ‎ B、英国 莎士比亚《威尼斯商人》 夏洛克； ‎ C、法国 莫里哀《吝啬鬼》阿巴贡；‎ D、俄国 果戈里 《死魂灵》泼留希金。 ‎ ‎37、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国18世纪著名小家_笛福__。_鲁滨逊_是小说的主人公，他是世界文学中第一个资产阶级正面典形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有较丰富的生活阅历，有一股压抑不住的冒险进取精神。在他身上很好地概括了资产阶级上升时期富于冒险、充满野心、百折不回的顽强毅力和一种斗志。‎ 初中名著阅读导 ‎ 篇目 作者 主要人物形象或主要内容 主要艺术特色 精彩片段 ‎ ‎ 西 ‎ 游 记 ‎ ‎ 吴 承 ‎ 恩 ① 孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。‎ ② 猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。‎ ③ 唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但昏庸顽固，是非不分。‎ 具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。‎ ‎①孙悟空大闹天宫 ‎②真假美猴王 ‎③孙悟空三调芭蕉扇 ‎④孙悟空三打白骨精 ‎⑤猪八戒高老庄招亲 ‎ ‎ 水 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 浒 ‎ ‎ 施 ‎ 耐 庵 ‎︵‎ 元末明初 ‎︶‎ ‎①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。‎ ‎②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。‎ ‎③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。‎ ‎④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。‎ ‎⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。‎ ‎①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。‎ ‎②成功地塑造了一大批英雄人物形象。‎ ‎③叙事翔实精彩。‎ ‎④语言通俗生动，充满个性化特色。‎ ‎①林教头风雪山神庙 ‎②智取生辰纲 ‎③武松打虎、斗杀西门庆 ‎④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山 ‎⑤宋江题反诗 ‎⑥真假李逵 ‎ ‎ 骆 驼 祥 ‎ 子 ‎ ‎ ‎  ‎ 老 舍 ‎①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。‎ ‎②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。‎ ‎①独特的北京市民文化的表现者与批判者。‎ ‎②善于描写老北京风土习俗、民情世俗。‎ ‎③语言俗白凝练 ‎④独特的讽刺艺术。‎ ‎①怒辞杨宅（第五节）‎ ‎②曹家遇险（第十节）‎ ‎③晦暗的地狱（第十六节）‎ ‎④最后的绝望（第二十二、二十三节）‎ ‎ ‎ 鲁滨孙漂流记 ‎ ‎ 丹尼儿 ‎•‎ 笛福 ‎①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。‎ ‎②星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。‎ ‎①描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格。‎ ‎②注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。‎ ‎③常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。‎ ‎①挖独木桥 ‎②制作瓦罐 ‎③开导“星期五”‎ ‎④自封总督 ‎ ‎ ‎ ‎ 格列佛游记 ‎ ‎ 斯威夫特︵英 ‎︶‎ 全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面，反映了18世纪前半期英国的社会现实。‎ ‎①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。‎ ‎②点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列。‎ ‎③绝妙的想象，生动的细节。‎ ‎①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争 ‎②游大人国时和国王的谈话 ‎③游飞岛国时参观“拉格多科学院”‎ ‎④游慧骃国时和马的对话 ‎ ‎ 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基︵前苏联︶‎ ‎①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。‎ ‎②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。‎ ‎①以真人真事为基础进行艺术创作。‎ ‎②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。‎ ‎③运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。‎ ‎①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）‎ ‎②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）‎ ‎③打消自杀念头（第三部分第八章）‎ ‎ ‎ 六、重要作家作品 ‎ 春 秋 战 国 ‎ ‎1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，本来称《诗》或《诗三百》，后被儒家奉为经典，称之为《诗经》。共305篇，根据曲调分“风、雅、颂”三大类，主要表现手法是赋、比、兴。形式以四言为主。是我国诗歌现实主义文学传统的源头。我们读过的篇目有《关雎》 《蒹葭》等。《诗经》与《书经》、《礼经》、《易经》、《春秋》合称“五经”，为我国儒家经典作品。 ‎ ‎2、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是我国第一部语录体散文。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。《论语》与《大学》、《孟子》、《中庸》合称“四书”是我国儒家经典。 ‎ ‎3、《曹刿论战》 选自《左传》，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。本文紧扣“论战”，记叙了战争的全过程，重点写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现“取信于民”的思想。 ‎ ‎4、《晏子使楚》选自《晏子春秋》，这是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。晏子：春秋后期著名的政治家。 ‎ ‎5、《孟子二章》 (1)孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子以后的儒家大师，世称“亚圣”，其核心思想是“仁义”，著有《孟子》。《孟子》是记录孟轲及其弟子的思想言行的书，现存七篇。 ‎ ‎(2)《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，本文运用比喻论证、举例论证、正反对比论证，证明了“舍生取义”的论点。 ‎ ‎(3)《生于忧患 死于安乐》选自《孟子·告子下》，本文运用层层推理的论证法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患，易遭灭亡的道理。‎ 西  汉 ‎ ‎6、《陈涉世家》 司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》，全书130篇。《陈涉世家》选于此。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势。贯穿文章的主线是陈胜吴广的活动。详写的是起义的筹划过程和起义场面。起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。 ‎ ‎7、《邹忌讽齐王纳谏》 选自《战国策.齐策》  《战国策》是战国时期的一部国别史，历史散文集，西汉刘向编订。本文从自身生活中的小事设喻，劝说国君要广开言路，才可以兴国。 ‎ 三  国 ‎ ‎8、《出师表》，作者诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家，时人称“卧龙”。表，古代臣子向帝王上书言事的一种文体。在《表》中，诸葛亮向刘禅提出了三条建议：广开言路（前提），严明赏罚（关键），亲贤远佞（核心）。最重要的一条是亲贤远佞。本文以议论为主，兼用叙事和抒情。 ‎ 晋  朝 ‎ ‎9、《桃花源记》，陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋著名田园诗人。作者在文中虚构了一个人人平等、自由、自食其力的“世外桃源”，表达了作者对当时现实的不满，对美好生活的向往。“记”是一种文体。 ‎ 南  北  朝 ‎ ‎10、《与朱元思书》，作者吴均，字叔庠(xiáng)，南朝梁文学家。这是吴均写给友人的一封信，作者在信中生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒写了向往自然、厌弃尘俗的心态，表达了作者政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪。这是一篇书信体山水小品。 ‎ ‎11、《三峡》 郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。本文选自《水经注》，这是一部有文学价值的地理巨著。《水经注》是郦道元为《水经》作的注，《水经》是我国第一部记述河道水系的专书。本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现三峡的壮丽风光。 ‎ 唐  朝 ‎ ‎12、《小石潭记》 柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐朝杰出的散文家、诗人，著有《柳河东集》，其中名篇有《小石潭记》等“永州八记”。与唐代韩愈，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 ‎ ‎13、《陋室铭》 刘禹锡，唐代著名文学家，代表作《陋室铭》等。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。文章运用托物寓意的写法，作者借“陋室”，表达不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。 ‎ ‎14、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，宋朝文学家。文章借景抒情，运用写景、抒情、议论相结合的表达方式，表达作者“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 ‎ ‎15、《茅屋为秋风所破歌》 杜甫，字子美，世称“杜工部”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”。《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》都是名篇，歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。 ‎ ‎16、《捕蛇者说》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代著名文学家，“说”，一种叙事兼议论的文体，比较重视文采，点明中心的句子是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”。全文有叙有议，运用对比和衬托的手法。 ‎ 宋  朝 ‎ ‎17、《记承天寺夜游》苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、词人。与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。名篇有《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》等。《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。通过月夜景色的描绘，透露了他在贬谪中感慨深微，而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 ‎ ‎18、《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，宋朝文学家。作者在文中表达了“与民同乐”的政治思想。但多少含有寄情山水，排遣谪居的苦闷情怀。 ‎ ‎19、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，谥号元公，宋朝著名哲学家。作者借莲喻己，托莲言志，赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表现其洁身自好的生活态度。（“说”，古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。） ‎ ‎20、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是北朝的一首民歌，这是一篇长篇叙事诗。 ‎ 外国作家作品 ‎ ‎21、《海燕》，是前苏联伟大文学家高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题目是“海燕之歌”。高尔基代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》。文章运用象征手法，海燕象征了无产阶级革命先驱者，狂风、乌云、雷电象征反动腐朽势力，暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴。象征手法的运用和对比烘托的技巧是这首散文诗的重要特色。散文诗兼有散文和诗的特点。它是以散文的形式表现诗歌的内容；从表达方式上说，《海燕》也是抒情诗。（八下） ‎ ‎22、《蔚蓝的王国》，屠格列夫，俄国著名作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《罗亭》等。这首散文诗运用了象征手法和比喻、拟人等多种修辞手法。‎ ‎23、《皇帝的新装》，童话，作者安徒生，丹麦著名童话作家，代表作品有《志火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》。童话多用想象、夸张的手法。‎ ‎24、《最后一课》，短篇小说，作者都德，法国小说家。文章以“普法战争”为背景，表现了法国人民强烈的爱国主义精神。小说的主人公是小弗郎士和韩麦尔先生二者并重。‎ ‎25、《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国批评现实主义作家，杰出的短篇小说家。代表作《羊脂球》等。名篇《我的叔叔于勒》这篇短篇小说，形象地反映了资本主义金钱社会中人与人之间的冷酷关系。‎ ‎26、《威尼斯商人》莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家、诗人。主要作品有《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《奥赛罗》四大悲剧及《罗密欧与朱丽叶》，著名喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，历史剧《理查三世》、《亨利四世》等。《威尼斯商人》中，夏洛克是塑造的一个贪得无厌唯利是图的形象，鲍西娅则具有仁慈、聪明、果断的性格特征。‎ 中国作作家作品 ‎ ‎27、《从百草园到三味书屋》，选自《朝花夕拾》。文章运用对比手法，批判了束缚儿童身心的封建教育制度。 ‎ ‎28、《藤野先生》，选自《朝花夕拾》。文章的明线是“我”与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想感情。在文章中作者追叙了弃医从文的思想变化。 ‎ ‎29、《孔乙己》，选自《呐喊》，它是继《狂人日记》后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。《孔乙己》这篇小说作者批判了科举制度的罪恶，同时也揭示当时社会一般群众的冷漠麻木的精神状态和封建社会的世态炎凉。 ‎ ‎30、《故乡》，选自《呐喊》，文章以“我”回乡迁居的见闻感受（“我”的感情起伏变化）为线索，通过对比手法描写了闰土和杨二嫂的巨大变化，揭示了封建传统观念对劳苦大众精神的束缚，人与人之间的冷淡、隔膜；表达了作者不满黑暗现实和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 ‎ ‎31、《春》，朱自清，字佩弦，现代散文家，诗人。文章以“盼春”、“绘春”、“赞春”为线索，依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。《绿》通过对梅雨潭自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。《背影》朱自清。文章以“背影”为线索，表现了父亲对儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。“父子情深”是暗线。 ‎ ‎32、《济南的冬天》，老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》。本文选自长篇散文《一些印象》。 ‎ ‎33、《白杨礼赞》，茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》。文章以赞美白杨树的不平凡为线索，运用象征手法，白杨树象征了在中国共产党领导下坚持抗日的北方军民。 ‎ ‎34、《幽径悲剧》季羡林，北大教授，由古藤萝的悲剧揭示了必须消除愚昧，提高全体国民素质，才能使真、善、美得到维护和弘扬的主题。 ‎ ‎35、《冰心诗三首》选自诗集《繁星春水》，冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，原名谢婉莹。（1）《嫩绿的芽儿》，诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。（2）《成功的花》勉励人们为了成功要不惜付出巨大的代价，要努力奋斗，不怕牺牲。（3）《青年人》劝勉青年要珍惜青春的大好时光，抓紧努力。 ‎ ‎36、《天上的街市》郭沫若，四川乐山人，我国现代文学家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，现代文学的奠基人。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。《天上的街市》选自他的第二部诗集《星空》。我们读过他的散文《白鹭》。本文借助联想和想象描写了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。 ‎ ‎  37、《沁园春·雪》这是一首词（旧体诗），作者毛泽东。文章将写景、抒情、议论相结合。上阙写景抒情，表达了对祖国大好河山的热爱；下阙评古论今，抒发伟大抱负。沁园春，词牌名。雪，题目。 ‎ ‎38、《苏州园林》叶圣陶，原名叶绍钧。文章由总到分多方面说明了苏州园林“图画美”的特点。代表作：长篇小说《倪焕之》。 ‎ ‎39、《纪念白求恩》毛泽东。文章赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式，举例论证和正反对比论证。 ‎ 七、初中古诗词归类及练习 ‎《初中语文课程标准》要求必背古诗词共34首 一、关 雎 ‎《诗经》‎ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，‎ 君子好逑。 ‎ 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，‎ 寤寐求之。 ‎ 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，‎ 辗转反侧。 ‎ 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，‎ 琴瑟友之。‎ 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，‎ 钟鼓乐之。‎ 二、蒹 葭 ‎《诗经》‎ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，‎ 在水一方。溯洄从之，道阻且长。 ‎ 溯游从之，宛在水中央。‎ 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，‎ 在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 ‎ 溯游从之，宛在水中坻。‎ 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，‎ 在水之涘。溯洄从之，道阻且右。‎ 溯游从之，宛在水中沚。‎ 三、观沧海 ‎ 三国 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，‎ 山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。‎ 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，‎ 若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 ‎ 幸甚至哉，歌以咏志。‎ ‎ ‎ 四、饮酒 东晋 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。‎ 问君何能尔，心远地自偏。‎ 采菊东篱下，悠然见南山。‎ 山气日夕佳，飞鸟相与还。‎ 此中有真意，欲辨已忘言。‎ 五、送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。‎ 与君离别意，同是宦游人。 ‎ 海内存知己，天涯若比邻。‎ 无为在歧路，儿女共沾巾。‎ 六、次北固山下 唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。‎ 潮平两岸阔，风正一帆悬。 ‎ 海日生残夜，江春入旧年。‎ 乡书何处达，归雁洛阳边。‎ 七、使至塞上 唐 王 维 单车欲问边，属国过居延。‎ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。‎ 大漠孤烟直，长河落日圆。‎ 萧关逢候骑，都护在燕然。‎ 八、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。‎ 九、行路难 ‎ 唐 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。‎ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。‎ 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ 十、望岳 唐 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。‎ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ‎ 荡胸生曾云，决眦入归鸟。‎ 会当凌绝顶，一览众山小。‎ 十一、春望 ‎ 唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。‎ 感时花溅泪，恨别鸟惊心。‎ 烽火连三月，家书抵万金。‎ 白头搔更短，浑欲不胜簪。‎ 十二、茅屋为秋风所破歌 唐 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。‎ 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得！归来倚杖自叹息。 ‎ 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，‎ 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？‎ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，‎ 吾庐独破受冻死亦足！‎ 十三、白雪歌送武判官归京 ‎ 唐 岑参 ‎ 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ‎ 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 ‎ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ‎ 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ‎ 山回路转不见君，雪上空留马行处。‎ 十四、早春呈水部张十八员外 ‎ 唐 韩 愈 ‎ 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。‎ 十五、酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。‎ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。‎ 十六、观刈麦 唐 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。‎ 夜来南风起，小麦覆陇黄。‎ 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。‎ 相随饷田去，丁壮在南冈。‎ 足蒸暑土气，背灼炎天光。‎ 力尽不知热，但惜夏日长。‎ 复有贫妇人，抱子在其旁。‎ 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。‎ 听其相顾言，闻者为悲伤。‎ 家田输税尽，拾此充饥肠。‎ 今我何功德，曾不事农桑。‎ 吏禄三百石，岁晏有余粮。‎ 念此私自愧，尽日不能忘。‎ 十七、钱塘湖春行 ‎ ‎ 唐·白居易 ‎ 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ‎ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。‎ ‎ ‎ 十八、雁门太守行 唐 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。‎ 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。‎ 十九、赤壁 唐 杜牧 ‎ 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。‎ 二十、泊秦淮 唐 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。‎ 二一、夜雨寄北 ‎ 唐 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。‎ 二二、无题 唐 李商隐 ‎ 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ‎ 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。‎ 二三、相见欢 唐 李煜 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。‎ 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。‎ 二四、渔家傲 宋 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。‎ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。‎ 二五、浣 溪 沙 宋 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。‎ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。‎ ‎　‎ 二六、登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。‎ 二七、江城子 密州出猎 宋 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。‎ 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ 二八、水调歌头·明月几时有 宋 苏轼 ‎( 丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。)‎ 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ‎ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ‎ 二九、游山西村 宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。‎ 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。‎ 三十、破阵子 为陈同父赋壮词以寄之 宋 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。‎ 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。‎ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。‎ 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！‎ ‎ ‎ 三一、过零丁洋 宋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。‎ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ‎ 三二、天　净　沙·秋　思 元 马致远 ‎ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。‎ 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。‎ 三三、山坡羊(潼关怀古)‎ 元 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。‎ 兴，百姓苦；亡，百姓苦。‎ 三四、己亥杂诗 ‎ 清 龚自珍 ‎ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ 中考古诗文默写练习题 ‎1.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。‎ ‎2.《蒹葭》：诗中能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。‎ ‎3. 曹操的《观沧海》：诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；‎ ‎4.陶渊明的《饮酒》：表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧 。 《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。　　　诗中，“结庐在人境，而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。 表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辩已忘言。 ‎ ‎5.《送杜少府之任蜀州》一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己　天涯若比邻 ‎6.王勃的《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。‎ 同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。 唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在岐路，儿女共沾巾。 如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。‎ ‎7.《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧平 ‎8. 王维的《使至塞上》： 抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”‎ ‎9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ‎10. 李白的《 行路难》：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。 反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 ‎ ‎ ‎ ‎11.杜甫《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”‎ ‎12.杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深； 运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。 本诗的前四句写景，所写内容均统在一个" 恨 "字中；后四句抒怀，一个" 搔 "的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。 平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。( 引用《春望》中原文回答。)‎ ‎13.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! ‎ ‎14.岑参的《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早（描写边塞奇特景色）的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪； 以春花比喻冬雪、联想美妙的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 起承上启下过度作用的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。　写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；从视觉角度看,色彩鲜明,红白相间,互相映衬“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻” ‎ ‎15. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ ‎16.白居易的《观刈麦》：表现作者对农家的同情和关心、同时也表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 揭示农民赋税繁重的句子：家田输税尽。‎ ‎17.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。‎ ‎18.李贺的《雁门太守行》：描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。‎ ‎19.《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ‎20.杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。‎ ‎21.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。‎ ‎ 22.李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 ‎ ‎23、李煜《相见欢》词句用巧妙地比喻写"愁"，寓含一种既无可奈何，又无可解脱的别人不能理解的理趣：剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。‎ ‎24、《渔家傲·塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。 ‎ ‎25. 晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。‎ ‎26. 王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。‎ ‎27.苏轼的《江城子·密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎28.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全. 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。　词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ‎29. 陆游的《游山西村》： 历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。 ‎ ‎30.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ‎ ‎31.文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星； 写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁； 表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ‎ ‎ ‎ ‎32.马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。‎ ‎33.张养浩的《山坡羊潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句） ‎ ‎34. 龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。　　　欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？ 阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ 八、文言文简答 ‎1.《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ‎ ‎②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ‎ ‎③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ‎ ‎④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示； ‎ ‎⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ‎ ‎⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； ‎ ‎⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ‎ ‎⑧《论语》中谈学习态度的： 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦　知之者不如好之者，好之者不如乐之者　逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新　　吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 ‎ ‎⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ‎ ‎⑩《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度． ‎ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”‎ ‎《＜论语＞十则》中论述学习精神和教学态度的语句是“学而不厌，诲人不倦 ”‎ ‎2.《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。‎ ‎3、《生于忧患，死于安乐》:说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。　文中作者所摆出的事实论据：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 根据上述事例归纳的观点是：人才在困难中造就。　　文中用来警策激励人的名句：然后知生于忧患，而死于安乐也。文中分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。‎ ‎4.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。　　曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 ‎ ‎6.诸葛亮的《出师表》:诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作 犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；　　写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣； 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都；作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。； 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间； 上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写) 出自本文的成语是：三顾茅庐。 ‎ ‎7.陶渊明的《桃花源记》: ①文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， ‎ ‎②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 ‎ ‎③文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ‎ ‎④文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 ‎ ‎⑤文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻, 并怡然自乐。 ‎ ‎⑥本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 ‎ ‎⑦文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 ‎ ‎ ⑧本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ‎ ‎⑨本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ‎ ‎⑩出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。 ‎ ‎（11）各用一句话概括本文四段的大意：①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源 ‎ ‎（12）文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 ‎ ‎（13）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 ‎ ‎8. 郦道元的《三峡》：从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 。 《三峡》中描写三峡夏季景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 描写三峡秋季景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”‎ ‎9. 韩愈的《马说》：写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马．怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。 描写千里马终身遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。　　千里马的才能被埋没的原因： ①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯乐不常有。　　食马者浅薄愚妄表现在:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。　　策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！” 《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。　 这篇文章采用 托物寓意 的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。‎ ‎10.刘禹锡的《陋室铭》：①《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 ‎ ‎②文中作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨。‎ ‎③文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ‎ ‎④文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ‎ ‎⑤文中用比喻赞美“陋室”、为突出主旨而引用孔子的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？。 ‎ ‎12. 范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。　　文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；　从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。　　从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘； 表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥； 表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。（用《岳阳楼记》中原句答） ‎ 文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，惟有如此，方可成就一番事业。由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高 处江湖之远。 ‎ ‎13.欧阳修的《醉翁亭记》：写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也　。 为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。　 美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句答) 　 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。文中作者描绘四时之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。　 文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。‎ ‎14.周敦颐的《爱莲说》: ①描写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ‎ ‎②与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ‎ ‎③最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。文中作者把"莲"比作君子，作者认为君子应该是：品德高尚的人。 ‎ ‎④比喻君子美名远扬的语句：香远益清。 ‎ ‎⑤写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。‎ ‎⑥表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？ ‎ ‎⑦公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 ‎ ‎15.蒲松龄的《狼》：最后一段说"狼亦黠矣"，文中表现了狼的"黠"的地方 少时，一狼径去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。‎ ‎17、南北朝乐府北方民歌《木兰诗》：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名； ‎ 面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征；‎ 写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；‎ 写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；‎ ‎《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 ‎ 描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强； ‎ 从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。‎ 概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ‎ 出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”‎ ‎18.林嗣环的《口技》：口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 《口技》中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝；宾客意少舒，稍稍正坐。；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。‎ ‎19.《愚公移山》：①愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也 ‎ ‎②移山的目的是：指通豫南，达于汉阴 。 ‎ ‎③愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ‎ ‎④ 愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾，隐土之北。 ‎ ‎⑤愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ‎ ‎⑥文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ‎ ‎⑦愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（或：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”） ‎ ‎⑧愚公移山的最终结果是冀之南，汉之阴，无陇断焉《愚公移山》中智叟自作聪明劝愚公改变主意的句子是甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ‎ ‎ ⑨出自本文的成语： 愚公移山 ‎20. 《核舟记》中描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。 核舟右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。 表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。 介绍苏黄二人友好关系和相切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。‎ ‎21. 司马迁《史记·陈涉世家》： 本文与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩 ； ‎ 起义的根本原因：天下苦秦久矣。 文中陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 取得了什么效果？“卒中往往语，皆指目陈胜”。 陈胜在分析当时的形势和起义的前途时得出“宜多应者”的结论，他的根据主要有两条，具体是（1）天下苦秦久矣 （2）诈自称公子扶苏、项燕。 用文中的词语组成两个4字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来威众的两件事：（1）鱼腹藏书（2）篝火狐鸣 《陈涉世家》中陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦，能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是：王侯将相宁有种乎！ 陈胜是我国古代历史上第一次农民起义的领袖，在他身上具有超出当时一般农民的进步思想，请把文中表达这一思想的原句写出来：王侯将相宁有种乎！这句也是道出千古壮士之心声、展现千古壮士之胸襟的名句。‎ ‎ ‎ ‎22.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水：风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。　　第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　　第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ‎ ‎23. 《得道多助，失道寡助》:作者在文中指出管理百姓、巩固国防、威慑天下三个方面不能只"以封疆之界"、"以山溪之险"和"以兵革之利"。然后提示争取"人和"的实质在于"得道"。　　文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。①以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到了世界各国人民的强烈谴责和反对，这叫做“得道者多助，失道者寡助”。（选用《〈孟子〉二章》中的名句回答）　　日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：“得道者多助，失道者寡助”。　‎ ‎　‎ ‎24. 李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》：在《行路难》中最能表现李白面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 但是与之相反的是,《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。 诗中最具忧愁、苦闷之意的名句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。‎ ‎ ‎ 九、初中文言文活用词语如摘录 ‎1、 虽乘奔御风不以疾也（奔：动词作名词，飞奔的马，即快马）《三峡》‎ ‎2、 夏蚊成雷（雷：名词作动词，指像雷响）《闲情记趣》‎ ‎3、 神定，捉虾蟆，鞭数十（名词作动词，抽打）《闲情记趣》‎ ‎4、 萧关逢候骑，都护在燕然（骑：动词作名词，指骑马的人。这里指骑马的侦察兵）《使至塞上》‎ ‎5、 造饮辄尽，期在必醉（尽：形容词作动词，指尽兴）《五柳先生传》‎ ‎6、 公输盘曰：“吾义固不杀人。”（义：名词作动词，意为坚持合宜的道德、情理。）《公输》‎ ‎7、 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪矣。（怪：形容词作动词，意为以……为怪）《陈涉世家》‎ ‎8、 将军身被坚执锐，……功宜为王。（功：名词作动词，意为论功劳）《陈涉世家》‎ ‎9、 策之不以其道（策：名词作动词，用鞭打）《马说》‎ ‎10、散入珠帘湿罗幕（湿：形容词动用，渗湿或沾湿。）《白雪歌送武断官归京》‎ ‎11、望西山，始指异之（异：形容词动用，认为……奇异）《始得西山宴游记》‎ ‎12、攀援而登，箕踞而遨（箕：名词作状语，像簸箕一样）《始得西山宴游记》‎ ‎13、萦青缭白，外与天际（青：形容词作名词，青山）《始得西山宴游记》‎ ‎14、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（翼：名词作状语，像翅膀一样《醉翁亭记》‎ ‎15、名之者谁，太守自谓也（名：名词动用，命名，给……取名）《醉翁亭记》‎ ‎16、饮少辄醉……故自号曰醉翁也（号：名词动用，取别号）《醉翁亭记》‎ ‎17、酿泉为酒，泉香而酒洌（酿：名词动用，用酿泉水）《醉翁亭记》‎ ‎18、杂然而前陈者，太守宴也（宴：名词动用，宴请宾客）《醉翁亭记》‎ ‎19、域民不以封疆之界（域：名词动用，限制）《得道多助，失道寡助》‎ ‎20、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为（苦、劳、饿、空乏、拂乱：使动用法，使……苦、劳、饿、空乏、拂乱）《生于忧患，死于安乐》‎ ‎21、相随饷田去，丁壮在南冈（饷：名词动用，送食物）《观刈麦》‎ ‎22、宜枉驾顾之（驾：动词作名词，指车、马）《隆中对》‎ ‎23、于是与亮情好日密（日：名词作状语，一天天。）《隆中对》‎ ‎24、一鼓作气，再而衰，三而竭。（鼓：名词作动词，击鼓）《曹刿论战》‎ ‎25、太尉以才略冠天下。（冠：名词作动词，为第一）《上枢密韩太尉书》‎ ‎26、太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（辱：意动用法，“以……为辱）《上枢密韩太尉书》‎ ‎27、且人之学也，不志其大，虽多何为？（志：名词作动词，立志）《上枢密韩太尉书》‎ 十、初中文言文一词多义词语总汇 安（1）安求其能千里也（怎么） 　（2）衣食所安（养）‎ 卑（1）非天质之卑（低下） 　（2）先帝不以臣卑鄙（身份低微） 备（1）前人之述备矣。（周全、详尽） 　（2）一时齐发，众妙毕备（具备） 比（1）其两膝相比者（靠近，挨着） 　（2）比至陈，车六七百乘，骑千余 ‎ ‎（等到） 鄙（1）肉食者鄙（鄙陋、目光短浅） 　（2）先帝不以臣卑鄙（出身鄙野）兵（1）今南方已定，兵甲已足（武器） 　（2）上使外将兵（军队） 薄（1）不宜妄自菲薄（轻视） 　（2）薄暮冥冥（迫近） 策（1）策之不以其道（驱使） 　（2）执策而临之（鞭子，马鞭） 　（3）策勋十二传（记录） 诚（1）此诚危急存亡之秋也（实在， ‎ 的确） 　（2）帝感其诚（诚心） 　（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、‎ 项燕（果真） 称（1）称其气之小大（相称，适合）‎ ‎（2）不以千里称也（著称） 　（3）流辈皆称其贤（称赞） 辞（1）蒙辞以军中多务（推辞） 　（2）未尝稍降辞色（语言） 驰（1）愿驰千里足（骑） 　（2）公将驰之（驱车（追赶）到） 　（4）计将安出（产生）着）‎ 道（1）会天大雨，道不通（道路） 　（2）策之不以其道（方法） 　（3）伐无道，诛暴秦（正道，封建 社会认为好 的政治局面） 　（4）得道者多助（仁政） 　（５）不足为外人道也（说，告诉） 得（1）既出得其船（寻到，找到） 　（2）山水之乐，得之心而寓之酒也 ‎ ‎（领会，体 会） 　（3）所识穷乏者得我与（同"德"，‎ 这里是"感 激"的意思） 　（4）林尽水源，便得一山（看到） 　（5）故不为苟得也（苟且取得，这 里是"苟且偷生"的意思） 　（６）二者不能得兼（能够） 　（7）余因得遍观群书（得以，能够） 度（1）不教胡马度阴山（度过） 　（2）度已失期（揣测，估计） 端（1）东坡右手执卷端正（端头） 　（2）不能指其一端（项目） 　（3）其人视端容寂，若听茶声然（端 ‎ 正） 等（1）且欲与常马等不可得（同样） 　（2）公等遇雨（诸位，表多数）‎ 方（1）方七百里（见方） 　（2）方以长（长方形） 　（3）方羲之之不可强以仕（当……‎ 时候）‎ 发（1）野芳发而幽香（开） 　（2）一时齐发（发出） 　（3）舜发于畎亩之中（发迹） 　（4）发闾左谪（征发） 　（5）四夷之所惮以不敢发（发动） 霏（1）日出而林霏开（雾气） 　（2）若夫淫雨霏霏（雨雪盛大的样 ‎ 子）‎ 奉（1）为妻妾之奉（通“俸”侍奉） 　（2）奉命于危难之间（接受、奉行） 　（3）不知口体之奉不若人也（供养）‎ 赋（1）为陈同甫赋壮词以寄之（写） 　（2）刻唐贤今人诗赋于其上（文章） 顾（1）顾野有麦场（看） 　（2）三顾臣于草庐之中（探望，拜 ‎ 访） 　（3）顾不如蜀鄙之僧哉？（难道） 故（1）公问其故（原因，原故） 　（2）桓侯故使人问之（特意） 　（3）故余虽愚（所以） 　（4）温故而知新（旧的知识） 　（５）两狼之并驱如故（原来的样 子） 　（６）广故数言欲亡（故意） 更（1）即更刮目相待（重新） （2）醉则更相枕以卧（进而） 　 (3)更上一层楼（再、又） 　 (4)举杯销愁愁更愁（更加）‎ 固（1）君子固穷（安于） 　（2）齐人固善盗乎？（本来） 　（3）固国不以山溪之险（巩固） 　（4）汝心之固（顽固） 观（1）予观夫巴陵胜状（看，观看） 　（2）此则岳阳楼之大观也（景象） 　（3）其文理皆有可观者（观赏）‎ 苟（1）苟富贵，毋相忘（如果，假使） 　（2）苟全性命于乱世(苟且) 　（3）苟无饥渴（或许，表希望） 光（1）以光先帝遗德（发扬光大） 　（2）仿佛若有光（光线） 归（1）云归而岩石暝（聚拢） 　（2）太守归而宾客从也 　（3）微斯人，吾谁与归（归依） 过（1）过秦汉之故都（经过） 　（2）及鲁肃过寻阳（到） 　（3）人恒（过犯过失） 　（4）况才之过于余者乎（超过，胜 ‎ 过）,‎ 号（1）阴风怒号（呼啸） 　（2）号为张楚（定国号） 　（3）号令召三老豪杰与皆来会计事 ‎（号令） 　（4）故自号曰醉翁也（别号） 和（1）政通人和（和睦，协调） 　（2）春和景明（温和，和暖） 患（1）且人患志之不立（担忧、忧虑） 　（2）无冻馁之患（忧患） 　（3）为乡人所患（当作祸害、认为……‎ 是祸害）‎ 惠（1）大王加惠（恩惠） 　（2）汝之不惠（同“慧”，聪明） 或（1）而或长烟一空（有时） 　（2）或异二者之为（或许） 　（3）或以为死，或以为亡（有人） 极（1）南极潇湘（到） 　（2）此乐何极（穷尽、尽头） 加（1）而山不加增（更加） 　（2）万钟于我何加焉（好处） 　（3）弗敢加也（虚夸，以少报多） 间（1）立有间（一会儿） （2）又间令吴广之次所旁丛祠中 ‎（暗中） 　（3）肉食者谋之，又何间焉？（参 ‎ 与） 　（4）中间力拉崩倒之声（夹杂） 　（5）遂与外人间隔从不间断（间隔，‎ 隔开，不连接） 见（1）乃入见（拜见）扁鹊见蔡桓公 　（2）动乎其言而见乎其文（通"现"） 　（3）见往事也（知道）‎ 借（1）每假借于人（借） 　（2）愿借子杀之（依靠） 　（3）借第令毋斩（即使） 景（1）春和景明（日光） ‎ ‎（2）四时之景不同（景观，景物） 将（1）出郭相扶将（扶持） 　（2）公使驱将惜不得（助词，用在 动词后面，无实义） 　（3）上使外将兵（率领，带领） 　（4）公将战，曹刿请见（即将） 具（1）未曾识书具（用品） 　（2）各具情态（具备） 　（3）此人一一为具言所闻（详细） 　（4）政通人和，百废具兴（都） 居（1）面山而居（居住） 　（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君（在……位置） 　（3）居十日（经过，停留） 　（4）以其境过清，不可久居（停留） 举（1）举大计，亦死（发动） 　（2）举头望明月（抬头） 　（3）百里奚举于市（选择，被任用） 　（4）是以众议举宠为督（推举） 　（５）死即举大名耳（传扬） 绝（1）群响毕绝（停，没有） 　（2）率妻子邑人来此绝境（没有出 ‎ 路） 　（3）以为妙绝（极） ‎ ‎　（4）佛印绝类弥勒（非常） 　（5）往来而不绝者（断） 尽（1）林尽水源（尽头） 　（2）一食或尽粟一石（完） 　（3）利尽南海（全部取得） 　（4）进尽忠言（尽量，尽可能） 际（1）横无际涯（边际） 　（2）外与于际（接，连接） 就（1）自是指物作诗立就（完成） 　（2）颓然就醉（接近） 苦（1）何苦而不平（愁） 　（2）天下苦秦久矣（对……感到痛 苦） 开（1）连月不开（放晴） 　（2）天门中断楚江开（开通，通） 临（1）临溪而渔（来到） 　（2）执策而临之（面对） 　（3）故临崩寄臣以大事也（将要，‎ 快要） 名（1）不能名其一处（说出） 　（2）名之者谁（命名） 　（3）则题名其上（名字） 　（4）山不在高，有仙则名（出名，‎ 著名）‎ 强（1）赏赐百千强（有余） 　（2）项为之强（通“僵”，僵硬）‎ 且（1）北山愚公者，年且九十（将近） 　（2）且焉置土石（况且） 　（3）存者且偷生（暂且） 去（1）一狼径去（离开） 奇（1）明有奇巧人曰王叔远（奇异） 　（2）长约八分有奇（多一点） 若（1）若夫霪雨霏霏，连月不开（与 ‎ 夫连用，作发语词） 　（2）曾不若孀妻弱子（比得上） 　（3）若为佣耕（你们） 　（4）若无兴德之言，则责攸之…… ‎ ‎（如果） 善（1）岂爱人之善（专长） 　（2）善哉，吾请无攻宋矣（好） 　（3）罗敷善蚕桑（擅长）　 少（1）少时（一会儿） 　（2）意少舒（稍微） 　（3）饮少辄醉（不多） 　（4）陈涉少时（年轻）J' 舍（1）屋舍俨然（房屋） 　（2）便舍船，从口入（舍弃） 食（1）设酒杀鸡作食（食物） 　（2）食不饱，力不足（吃） 　 (3）食之不以其道（通"饲"，喂养）‎ 虽（1）虽我之死，有子存焉（即使） 胜（1）予观夫巴陵胜状（美丽，壮观） 　（2）臣不胜受恩感激（经受得住，‎ 忍受得住） 使（1）秦王使人谓安陵君（派） 　（2）使于秦（出使） 　（3）使子为使（使者）‎ 书（1）乃丹书帛曰　"陈胜王"（写） 　（2）得鱼腹中书（字条） 　（3）军书十二卷，卷卷有爷名（文 件） 　（4）一男附书至，二男新战死（信） 属（1）司命之所属，无奈何也（管） 　（2）有良田美池桑竹之属（类） 　（3）属余作文以记之（嘱托） 数（1）又数刀毙之（表多次） 　（2）珠可历历数也（计算） 　（3）扶苏以数谏故（屡次） 通（1）初极狭，才通人（通过） 　（2）政通人和，百废俱新（通达， ‎ 通顺） 　（3）中通外直（贯通） 　（4）鸣之而不能通其意（通晓，明 白） 　（5）整个（通计一舟）‎ 亡（1）河曲智叟无以应（通"无"） 　（2）出则无敌国外患者，国恒亡（灭 亡，死亡） 　（3）今亡亦死，举大计亦死（逃亡，‎ 逃跑） 微（1）微斯人，吾谁与归（没有） 　（2）微闻有鼠作作索索（隐约） 　（3）东坡现右足，鲁直现左足，各 微侧（稍微） 谓（1）谓为信然（说） 　（2）谓先主曰（对） ‎ ‎　（3）太守谓谁（是） 　（4）予谓莲（认为） 　（5）此之谓失其本心（叫做） 　（6）太守自谓也（命名）　 鲜（1）芳草鲜美（鲜艳） 　（2）陶后鲜有闻（xiǎn，少） 向（1）狼不敢前，眈眈相向（面向） 信（1）谓为信然（确实） 　（2）必以信（信实，对神说实话） 　（3）愿陛下亲之信之（信任） 　（4）欲信大义于天下（通“伸”，伸 ‎ 张）‎ 修（1）外结好孙权，内修好政理（改 革，治理） 　（2）盖简桃核修狭者为之（长） 谢（1）使君谢罗敷（致辞，说话） 　（2）秦王色挠，长跪而谢之曰（告 罪，道歉） 　（3）为我谢曰　“明天子在上……”‎ ‎（致意） 秀（1）佳木秀而繁阴（发荣滋长） 　（2）蔚然而深秀者（秀丽） 行（1）三人行必有我师焉（走） 　（2）行拂乱其所为（做，执行） 　（3）皆次当行（行列） 　（4）将军向宠，性行淑均（品行） 　（5）行收兵，比至陈（行军） 寻（1）寻向所志（寻找） 　（2）寻病终（不久） 许（1）遂许先帝以以驱驰（答应） 　（2）曳屋许许声（拟声词hǔ） 　（3）杂然相许（赞同） 　（4）高可二黍许（左右） 效（1）恐托付不效（成效） 　（2）不效，则治臣之罪（实现，完 成） 　（3）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任 务）‎ 一（1）而或长烟一空（全、都，一概） 　（2）吏呼一何怒（多么） 　（3）一时齐发（同一时候） 　（4）上下天光，一碧万倾（一片） 益（1）增益其所不能，（增加） 　（2）不治将益深，香远益清（更加） 　（3）不治将益深（渐渐） 　（4）必能裨补阙漏，有所广益（好 处，利益） 遗（2）以光先帝遗德（遗留，留下） 　（3）父母岁有裘葛之遗Ｗei(给与 的东西)‎ 与（1）呼尔而与之（给，给与） 　（2）所识穷乏者得我与（同"欤"，‎ 语气词） 因（2）余因得遍观群书（于是） 夷（1）船背稍夷（平） 　（2）言和而色夷（平和、平易） 　（3）四夷之所惮以不敢发（少数民 族） 已（1）骨已尽矣（已经） 　（2）死者长已矣（完了、完毕） 　（3）且壮士不死即已（算了，罢了） 易（1）天下事有难易乎？（容易） 　（2）寒暑易节（交换） 意（1）目似瞑，意暇甚（神情，神态） 　（2）宾客意少舒（心情） 　（3）意将隧入以攻其后也（意图，‎ 打算） 　（4）醉翁之意不在酒（情趣） 　（5）鸣之而不能通其意（意思）‎ 有（1）尔来二十有一年矣（通"又"） 　（2）故君子有不战，战必胜矣（或 者） 曾（1）曾不若孀妻弱子（竟然） 　（2）曾益其所不能（增加） 　（3）曾贻余核舟一（曾经）‎ 作（1）困于心，衡于虑，而后作（振 作，奋发） 　（2）作亭者谁？（制造，建筑） 　（3）其中往来种作（耕作，耕种） 　（4）一豉作气（振作） 　（5）属予作文以记之（写）‎ 指（1）虽人有百手，手有百指，不能 指其一端（手指） 　（2）指通豫南，达于汉阴可乎（笔 ‎ 直） 　（3）卜者知其指意（用意） 　（4）卒中往往语，皆指目陈胜（指 点）志（1）寻向所志（记号）‎ 诸（1）其西南诸峰（许多） 　（2）投诸渤海之尾（之于 十一、文言文虚词用法 之 一、代词 1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们” ①公与人乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》） ④醒侯故使之问之。（《扁鹊见蔡醒公》） 2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。 ①学而时之，不亦说乎？（《<论语>十则》） ②屠自后断其股，亦毙之。（《狼》） ③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《<论语>十则》） ④鬼问：“汝复谁？”定伯诳之。（《宋定伯捉鬼》） ⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》） 二、助词： 1、结构助词，译作“的” ①君之病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》） ②以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） ③予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ④南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？（《读孟尝君传》） ⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 ①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②在骨髓，司命之所属，无奈何也！（《扁鹊见蔡桓公》） ③虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》） ④日月之行，若出其中。（《观沧海》） ⑤予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 3、语气助词，凑足音节。 ①公将鼓之。（《曹刿论战》） ②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》） ③怅恨久之。（《陈涉世家》） ④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。（《大铁椎传》） ‎ ‎4、结构助词，提前宾语的标志。 ①菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》） ②何陋之有？（《陋室铭》） ③宋何罪之有？（《墨子.公输》） 而 ‎ 一、连词 ‎ ‎1、表示并列关系的连词，可译为“又”“而且”“也”等，有时也可不译。 ‎ ‎①温故而知新，可以为师矣。（《<论语>十则》） ②永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》） ③中峨冠而多髯者为东坡，（《核舟记》） ‎ ‎2、表示承接关系的连词，译作“然后”“就” ①学而时习之，不亦说乎？（《<论语>十则》） ②扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》） ③尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） ‎ ‎3、表示转折关系的连词，译作“但是”“然而”“却”“可是”。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十则》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》） ③千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） ‎ ‎4、表示递进关系的连词。译作“而且”“并且”或不译。 ①以三保勇而多艺，推为长。（《冯婉贞》） ②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》） ③敏而好学。（《<论语>十则》） ‎ ‎5、表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。 ①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》） ②吾恂恂而起，视其缶。（《捕蛇者说》） ③睨之，久而不去。（《卖油翁》） ‎ ‎6、表示因果关系的连词，译作“因此”“所以”“因而”。 ①酿泉为酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭记》） ②刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用他。（《资治通鉴.赤壁之战》） ③非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（《黄生借书说》） 以 ‎ 一、介词 ‎ ‎1、介绍动作行为发生的时间，可译为“在”“从”等。 ‎ ‎①介以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记 ‎2、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为……”“由于……”。 ①不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》） ②世皆称孟尝君能得土，士以故归之。（《读孟尝君传》） ③扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》） ④而吾以捕蛇独存。（《捕蛇者说》） ‎ ‎3、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭、用、按照”等。 ①不用则以纸贴之，每韵为一帖，木格贮之。（《马说》） ②策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》） ③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《孟子》二章） ‎ ‎④以残年余力，曾不能毁山之一毛。（《愚公移山》） ‎ 二、连词 ‎ ‎1、表目的相当于现代汉语里的“来”。 ①意将隧入以攻其后也。（《狼》） ②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。（《出师表》） ③故为之说，以俟夫人观人风者得焉。（《捕蛇者说》） ④诚直开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（《出师表》） 2、表结果，可译作“以至”“因而”。 ①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》） 3、表并列或承接，因果关系。 ①属予作文以记之。 三、动词：‎ 译为“认为”。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出师表》） ‎ 十二、文言文实词用法 ‎ ‎1、人不知而不愠（怨恨）《论语十则》 2、学而不思则罔，思而不学则殆（迷 ‎ 惑）（疑惑） 3、学而不厌，诲人不倦（教导） 4、择其善者而从之（长处；优点 9、屠大窘，恐前后受其敌（胁迫，攻 ‎ 击）《狼》 10、顾野有麦场（回头看，看见） 11、屠乃奔倚其下，弛担持刀（放松， ‎ 这里指卸下） 12、蜀之鄙有二僧（边境）《为学》 18、旦辞爷娘去（早晨）《木兰诗》 19、但闻黄河流水鸣溅溅（只）（水流 的声音）（ 20、屋舍俨然（整齐的样子）《桃花源 记》 21、阡陌交通（交错相通）（同上） 22、率妻子邑人来此绝境（与世隔绝 的地方）（同上） 23、后遂无问津者（探访）（同上） 24、芳草鲜美（鲜嫩美丽）（同上） 25、不足为外人道也（不值得）（同上） 26、会宾客大宴（适逢）《口技》 28、妇抚儿乳（喂奶）（同上） 29、一时齐发（同一时候）（同上） 30、中间力拉崩倒之声（夹杂）（同上） 31、宾客意少舒（稍稍）（同上） 32、虽人有百手（即使）（同上） 34、年且九十（将近）（（愚公移山） 35、杂然相许（赞成）（同上） 36、寒暑易节（交换）（同上） 37、虽我之死（即使）（同上） 38、惧其不已也（停止）（同上） 39、斯是陋室（这）《短文两篇.陋室铭》 40、惟吾德馨（指品德高尚） 41、可爱者甚蕃（多）《短文篇.爱莲说》 42、亭亭净植（树立）（同上） 43、牡丹之爱，宜乎众矣（应当） 44、虽乘奔御风不以疾也（奔马）《短 文两篇.三峡》 45、良多趣味（真、实在）（同上） 46、林寒涧肃（寂静）（同上） 47、遂至承天寺（于是）《短文两篇.‎ 记承天寺夜游》 48、能张目对日，明察秋毫（明察秋 毫：形容视力好。秋毫：秋天鸟 兽身上新长的细毛 49、夏蚊成雷，私拟作群舞空（自己 把它比作）（同上） 50、果如鹤唳云端，怡然称快（愉悦） 58、水尤清洌（清凉）《小潭石记》 59、怡然不动（愣往的样子）（同上） 60、叔尔远逝（忽然）（同上） 61、往来翕忽（轻快敏捷）（同上） 62、犬牙差互（互相交错）（同上） 63、悄怆幽遂（深）（同上） 64、不可久居（停留）（同上） 72、罔不因势象形，各具情态（无不，‎ 都）《核舟记》 73、其两膝相比者（挨着）（同上） 74、神情与苏，黄不属（相类似）（同 75、细若蚊足，钩画了了（清清楚楚） 76、秦王色挠，长跪而谢之日（道歉）‎ ‎《唐睢不辱使命》 77、而楼上人往来屑屑，或凭或立 （忙 碌的样子） 78、又间令吴广之次所旁丛祠中（去，‎ 往）《陈涉世家》 79、陈胜、吴广皆次当行（编次） 80、虽有千里之能（即使）《马说》 81、策之不以其道，食之不能尽其材 ‎ ‎（驱策，用马鞭子打）‎ ‎82、而未始知西山之怪特（未曾）《始 得西山宴游记》 84、游于是乎始（从此）（同上） 85、有亭翼然临于泉上者（靠近）《醉 ‎ 翁亭记》 ‎ ‎86、云归而岩穴暝（昏暗）（同上） 87、至于负者歌于途（背着东西） 88、杂然而前陈者（摆列） 89、若脱笼之鹄（天鹅）《满井游记》 91、委而去之（放弃）（离开）《孟子 二章.得道多助，失道寡助》 92、域民不民封疆之界（界限，这里 意思是限制）（同上） 93、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑 之间。 （被起用）（被举用） 94、征于色，发于声，而后喻（征验）‎ ‎（了解） 95、乃重修岳阳楼，增其旧制（于是）‎ ‎（规模）《岳阳楼记》 96、不以物喜，不以己悲（因为）（同 97、是进亦忧，退亦忧 （在朝廷上做 官）（不在朝廷上做官） ‎ 十三、初中新课标文言文通假字一览 ‎1、项为之强 “强”(jiāng) 通“僵” 《童趣》‎ ‎2、不亦说乎 “说”(yuè) 通“悦” 《〈论语〉十则》‎ ‎3、诲女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈论语〉十则》‎ ‎4、不知为不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈论语〉十则》‎ ‎5、路转溪头忽见 “见”(xiàn) 通“现” 《西江月》‎ ‎6、一切乌有 “乌”(wū) 同“无” 《山市》 ‎ ‎7、裁如星点 “裁”(cái) 同“才” 《山市》 ‎ ‎8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陈太丘与友期》‎ ‎9、对镜帖花环 “帖”(tiē) 通“贴” 《木兰诗》‎ ‎10、孰为汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《两小儿辩日》‎ ‎11、满坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 《口技》 ‎ ‎12、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》‎ ‎13、便要还家 “要”(yāo) 通“邀” 《桃花源记》‎ ‎14、身首尾长约八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟记》‎ ‎15、诎右臂支船 “诎”(qū) 通“屈” 《核舟记》 ‎ ‎16、虞山王毅书远甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟记》 ‎ ‎17、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“横” 《核舟记》 ‎ ‎18、盖简桃核修狭者为之 “简”(jiǎn) 通“拣” 《核舟记》 ‎ ‎19、荡胸生曾云 “曾”(céng) 通“层” 《望岳》 ‎ ‎20、略无阙处 “阙”(quē) 通“缺” 《三峡》‎ ‎21、蝉则千转不穷 “转”(zhuǎn) 通“啭” 《与朱元思书》‎ ‎22、窥谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《与朱元思书》‎ ‎23、食马者不知其能千里而食也 “食”(sì) 通“饲” 《马说》 ‎ ‎24、才美不外见 “见”(xiàn) 通“现” 《马说》‎ ‎25、食之不能尽其材 “材”(cái) 通“才” 《马说》‎ ‎26、其真无马邪 “邪”(yé) 通“耶” 《马说》 ‎ ‎27、四支僵劲不能动 “支”(zhī) 通“肢” 《送东阳马生序》 ‎ ‎28、同舍生皆被绮绣 “被”(pī) 通“披” 《送东阳马生序》 ‎ ‎29、百废具兴 “具”(jù) 通“俱” 《岳阳楼记》‎ ‎30、属予作文以记之 “属”(zhǔ) 通“嘱” 《岳阳楼记》‎ ‎31、玉盘珍羞直万钱 “羞”(xiū) 同“馐” 《行路难》‎ ‎32、玉盘珍羞直万钱 “直”(zhí) 同“值” 《行路难》‎ ‎33、发闾左適戍渔阳九百人 “適”(zhé) 通“谪” 《陈涉世家》‎ ‎34、为天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陈涉世家》‎ ‎35、固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 《陈涉世家》‎ ‎36、将军身被坚执锐 “被”(pī) 通“披” 《陈涉世家》‎ ‎37、故不错意也 “错”(cuò) 通“措” 《唐睢不辱使命》‎ ‎38、仓鹰击于地上 “仓”(chāng) 通“苍” 《唐睢不辱使命》‎ ‎39、是以先帝简拔以 “简”(jiǎn) 通“拣” 《出师表》‎ ‎40、必能裨补阙漏 “阙”(qūe) 通“缺” 《出师表》 ‎ ‎41、亲戚畔之 “畔”(pàn) 通“叛” 《得道多助 失道寡助》 ‎ ‎42、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于忧患死于安乐》‎ ‎43、困于心，衡于虑 “衡”(héng) 通“横” 《生于忧患 死于安乐》‎ ‎44、入则无法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于忧患 死于安乐》‎ ‎45、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《鱼我所欲也》‎ ‎46、万钟则不辩礼义而受之 “辩”(biàn) 通“辨” 《鱼我所欲也》‎ ‎47、所识穷乏者得我欤 “得”(dé) 通“德” 《鱼我所欲也》‎ ‎48、乡为身死而不受 “乡”(xiāng) 通“向” 《鱼我所欲也》‎ ‎49、小惠未徧 “徧”(biàn) 通“遍” 《曹刿论战》‎ ‎50、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》‎ ‎51、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》‎ ‎52、河曲智叟亡以应 “亡”(wǘ) 　 通“无” 《愚公移山》‎ ‎53、一厝朔东 “厝”(cuò) 通“措” 《愚公移山》‎ ‎ ‎ 十四、古今异义 ‎ 鄙：肉食者鄙。鄙：古义，鄙陋，这里指目光短浅；今义，轻视，看不起。卑鄙：先帝不以臣卑鄙。卑鄙：古义，身份低微，；今义，道德品质十 分恶劣。 但：①但闻黄河流水鸣溅溅。但：古义，只、只不过。今义，转折连词。‎ 耳：不习渡水故耳。耳：古义，罢了；今义，耳朵。 方：方七百里。方：古义，方圆；今义，方向或四个角都是90度的四边形，‎ 发：发于声。发：古义，被任用；今义，送出，交付。‎ 故：故使人问之。故：古义，副词，特意；今义，事故、所以。‎ 股：两股战战。股：古义，大腿；今义，屁股。 ‎ 篝火：夜篝火。篝火：古义，用笼罩着火；今义，泛指在空旷的地方或在野外架起木柴燃烧的火堆。‎ 感激：由是感激。感激：古义，感动，激动；今义，感谢。 河：山河表里潼关路。河，古义，指黄河；今义，泛指一切河流。 ‎ 会计：号令召三老豪杰与皆来会计事。会计：古义，是两个动词，聚会商议；今义，一个词，名词，指从事财务工作的人员。 ‎ 何苦：何苦而不平。何苦：古义，愁什么；今义，表示反问语气，不值得， ‎ 居：①居十日，扁鹊复见。居：古义，停留、过了；今义，居住、住所。‎ 简：盖简桃核修狭者为之。简：古义，简拔，选择；今义，简单。‎ 交通：阡陌交通。交通：古义，交错相通；今义，泛指交通运输或邮电事业。‎ 开张：诚宜开张圣听。开张：古义，扩大；今义，店铺）开始营业。‎ 可以：可以一战。可以：古义，可以凭借；今义，表示许可，可能。‎ 妻子：率妻子邑人来此绝境。妻子：古义，是妻子和儿女；今义，是专指男子的配偶。‎ 绝境：古义，是与世隔绝的地方；今义，是没有办法，没有出路的境地。 ‎ 亲戚：寡助之至，亲戚畔之。亲戚，古义，指父母兄弟姐妹在内的至亲；今义，专门指族外有婚姻关系的亲戚。‎ 虽：虽人有百手。虽：古义，即使，表示假设关系的连词；今义，虽然，表示转折关系。‎ 所以：此所以报先帝而忠陛下之职分也。所以：古义，用来……的原因；今义，表示因果关系的关联词。‎ 痛恨：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨：古义，痛心，遗憾；今义，极为仇恨。‎ 涕：临表涕零。涕：古义，眼泪；今义，鼻涕。《出师表》 汤：①及其日中如探汤。汤：古义，热水；今义，菜或面做的稀状食物。‎ ‎②滕人持汤沃灌。汤：古义，热水；今义，食物煮后所得的汁水。‎ 无论：无论魏晋。无论：古义，更不必说；今义，表示条件关系的关联词。‎ 牺牲：牺牲玉帛。牺牲：古义，指祭祀用的猪、牛、羊等；今义，为正义事业舍弃生命，引申为舍弃某种利益，也指损害一方的利益。‎ 再：一鼓作气，再而衰。再：古义，第二次；今义，又一次。《曹刿论战》 识：默而识之。识：古义，记 ；今义，知道，认识。《论语》十则 走：双兔傍地走。走：古义，跑；今义，行走。《木兰诗》 坐：何坐。坐：古义，犯罪；今义，多用于“坐下”。《晏子故事两篇》 ‎ 十五、说明文的文体知识 ‎1、说明文文体： 说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。 2、说明文的分类： 从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。 从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。 3、说明事物要抓住事物特征。 特征是一事物区别于其他事物的标志。《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都是介绍建筑的，但是两事物的特征不同。故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王“唯我独尊”的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。 4、说明顺序： （1） 空间顺序 任何事物都有空间性。说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。 （2） 时间顺序 即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡的过程。有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。 （3） 逻辑顺序 有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。 5、说明方法 常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 [举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证；说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。 [列数字]‎ ‎：些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 [作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 [分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。 [打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。 [作假设]：例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。 [引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 说明方法中下定义与作诠释，作比较与分类别这两类要准确辨析。 下定义与作诠释。下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。而作诠释是注释说明，一般对事物作通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。在语言要求上，下定义的语句要求是个明确的判断，语言形式一般为“某某是什么？”或“某某叫什么”语言要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限制，只要做到说明准确、严密即可。 作比较与分类别。作比较的说明方法、一般有主有从，主事物是被说明对象，从事物不是要说明的对象，而只是为说明主事物服务的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更清楚地了解主事物的某种特点，这就是作比较，而分类别的说明方法，是一个大的概念中，包含着若干的小的概念，这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从关系，更没有比较的特点。 6、说明文的语言特点： 说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面： ①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。 ②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。 ③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。‎ 十六、议论文的文体知识 　　(1)记叙文的概念： 　　议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。 　　议论文是以理服人。 　　(2)议论三要素： 　　论点、论据、论证是议论文的三要素，三者缺一不可。 　　①论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。 　　如何找中心论点呢？ 　　A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型，此法适用于论点型议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。 　　B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般在开头部分，如《谈骨气》。开篇就是“我们中国人是有骨气的”便是全文的中心论点；有的中心论点在结尾，如《纪念白求恩》号召大家学习白求恩同志“毫不自私自利的精神” ，是结论，也是论点；还有少数议论文的中心论点在文中，如《想和做》一文先针对生活中常遇到的现象“空想”和“死做”提出论题，进而提出中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。 　　② 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。 　　议论文的论据可分为以下两种类型： 　　A.事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。如《谈骨气》中文天祥宁死不投降、齐人饿者不食嗟来之食、闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起，就是三件事实。 　　作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。 　　B.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。 　　明确道理论据要注意：描述性的话，即便是领袖和名人说的也不能算作道理论据。如《俭以养德》中所用的鲁迅和高尔基的话都是描述性的话，鲁迅的话展示了他节俭的生活作风；高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风，二者都是事实论据。 　　③论证：议论文中的论点和论据，是通过论证组织起来的，论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带，是运用论据证明论点的过程和方法。 　　议论文的论证过程按其中心论点的出现部分可分为两类： 　　A.演绎论证：‎ 即中心论点出现在开头，先摆论点，后摆论据，也即议论文常用的思维过程：提出问题---分析问题---解决问题。如《谈骨气》就是这种论证过程。演绎论证是把论点放在开头，开门见山，先声夺人，使所论证的观点主张更突出，旗帜更鲜明，使论据的选择有理可依，紧紧围绕中心。 　　B.归纳论证：即是摆事实，再得出结论。如《应有格物致知精神》，先提出中国学生应该怎样了解自然科学的问题，然后阐述了中国古代文化背景、儒家教育理论、中国教育现状、科学发展进程、现代社会发展趋势等。其间列举了反面事例，如王阳明的观点、自己在美国长大学物理的事例；也举了正面事例，如对竹子的正确研究方法等事例，最后自然而然地归纳出本文的论点：我们应该有真正的格物致知精神，即需要培养实验的精神，不管研究自然科学，还是研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。这种论证过程，以真实可靠的道理和事实开路，水到渠成，得出论点，使人不可辩驳。 　　(3)议论文的论证方式： 　　议论文的论证方式有以下两种： 　　①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为“立论文。” 《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。 　　②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。这类议论文常称为“驳论文” 。 　　(4)议论文的种类： 　　议论文的范围很广，形式也多种多样，主要有： 　　①政论文　　②评论　　③杂文：　　④感想：‎ ‎(5)议论文的结构： 　　议论文的基本结构是：引论----本论----结论。 　　“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。好的引论应当简明新颖。 　　“本论”又称“正论” ，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。就本论部分的论证结构，主要有以下几种形式： 　　①并列式：展开的各层次关系是平等的，没有主次、没有强弱，或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。 　　②对照式：把两种观点加以对比，通过二者对比，突出论证其中一方面的正确性，往往一方面用墨较多，作为论证重点，而另一方面用墨较少，只作陪衬。 　　③层进式：文章各层次之间层层深入，步步深入。可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。 　　④总分式：文章各层次之间有总说和分说的关系，论点在各层次之间的分论点中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。 　　“结论”是解决问题的部分，通常被放在文章的最后，与引论相呼应。好的“引论”能深化论点，照应开头。 　　(6)论证方法： 　　①论证方式与论证方法的区别：‎ 论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和方法，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主，也就是说，议论方式可以分为两大类：立论和驳论。 　　论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据间的逻辑纽带。它和论证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式，论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。 　　②常见的论证方法有以下几种： 　　A.例证法：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法，它在议论文中运用最广，用真实、典型的事实去证明论点的正确，这种方法起到摆事实、讲道理、以理服人的作用。这种方法的要领是：先提出论点然后逐一加以事实论证。 　　B.道理论证：所运用的道理必须是经过实践检验，其正确性已为人们所公认的。它包括名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。由于引用的这些论据是世人公认的思维成果，能够深刻地反映事物的本质，已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。 　　C.比喻论证：在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。 　　D.对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。运用对比，可以使正与误、是与非、新与旧区别得非常明显。 　　(7)议论文的语言特点： 　　议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。 　　①准确性：议论文需要通过明确的概念，准确的判断和严密的推理来讲道理，用语言表达出来必须准确无误。 　　②概括性：议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的，即便列举事例，也要以理服人，以理取胜。事例必须有概括性，这就要求语言高度简练。 　　③鲜明性：表现在它通过语言表达的观点毫不含糊，赞成什么，反对什么；爱什么，恨什么；要求什么，不要求什么，一清二楚。 　　④生动性：议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞来增强文章的生动性。‎ 十七、记叙文文体知识 1. 记叙文的特点 ‎ 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 2. 记叙文的分类 根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。 写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。 叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。 写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。 3. 记叙文的六要素 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。 4. 记叙的顺序 阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 ‎ ‎ （1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。 （2）倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。 （3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。 5. 记叙文的线索 记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。 有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。 6. 记叙的人称 记叙文的人称有三种：第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。而有的文章中运用了第二人称代词（你，你们），一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。 7. 记叙文的表达方式 记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。 描写：在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。 说明：补充交代记叙文中需要交代的事物。 议论：记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。 抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在记叙描写中抒情。 8. 记叙文中的景物描写 记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。作用是交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。‎ 记叙文常用表现手法及作用 ‎（一）对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。‎ ‎1、运用对比手法描写人物，刻画性格。‎ 如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。‎ 再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。‎ ‎2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。‎ 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。‎ ‎（二）衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。‎ ‎1、用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰；再如《爱莲说》。‎ ‎2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。‎ ‎（三）铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。‎ 如《荔枝蜜》采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动人民作铺垫。‎ 再如《麦琪的礼物》中插叙了对德拉的头发、杰姆金表的叙写，为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵、心爱的东西作铺垫，以凸现双方深挚的爱情。‎ ‎（四）伏笔、照应。‎ ‎1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。‎ 如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。‎ ‎2、照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。‎ 如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶!‎ ‎（五）象征。把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。‎ 如冰心的《小桔灯》中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。‎ 如矛盾的《白杨礼赞》细致描写了黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象，表现了它的倔强、挺立、不屈不挠，从而象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志。‎ 再如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。‎ ‎（六）夸张。一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。‎ 如《三国演义》中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。‎ 再如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。‎ 另外，记叙文中常用的表现手法还有悬念手法（《枣核》）、抑扬手法（《荔枝蜜》）等，使文章情节曲折有致，引人入胜。‎ 注意写作方法与修辞方法的区别。‎ ‎①、着眼点不同。表现手法一般着眼于文章整体的构思，笼罩于全文或几个段落，修辞方法则着眼于具体的语句；‎ ‎②、作用对象不同。表现手法直接为表现人物、突出主题服务，而修辞方法则直接服务于语言，使其更具感情色彩。‎ 写作应是情感自然流泻的过程，表现手法的运用也应是水到渠成，非刻意去为，有必要才用，用也要恰当，否则只会弄巧成拙。‎ 记叙文文体知识及阅读方法 ‎ ‎① 如何把握人物的思想性格？ 分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。 例：鲁迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。 外貌——贫困潦倒、好逸恶劳。 语言——迂腐可笑、自欺欺人。 神态——死要面子、掩饰不安。 动作——穷酸、显示是个规矩人。 理解具体事件，了解人物形象。 例：魏巍《我的老师》“排除小纠纷”。 反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了“我”热爱、赞颂老师的思想感情。 从叙述角度了解人物形象。 例：魏巍《谁是最可爱的人》“松骨峰战斗”。 直接描写了志愿军战士在松骨峰与敌人激战的情景，反映了志愿军战士英勇顽强的革命英雄主义精神；并通过营长述说战后的情景间接表现了志愿军战士对敌人的刻骨仇恨。 ② 如何概括文章的中心思想？ 把握记叙文的中心要特别注意文章的开头、结尾和过渡。开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义，从表达方式上看多是抒情和议论的句段。另外，记叙文中过渡段也是不可忽视的。这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段往往既是对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。 不同类型的记叙文，在归纳中心上有所不同。以记事为主的文章，要侧重对事件的把握，通过对事件发生、发展、变化过程的理解，分析事件本身的内涵。以写人为主的文章，要通过对人物的分析，把握人物的思想品质和性格特点。以写景状物为主的文章，要侧重体会所写景物的特点，通过分析景物特点而捕捉蕴含在其中的思想感情。 ‎ 归纳中心意思的主要格式是：本文记叙了……(对所写人或事件内容的概括)，表现了(歌颂了或揭示了) ……(指事件意义、人物思想品质、性格特点等)。 归纳中心可从以下几方面入手：(1)注意题目的提示。一般说题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现。不少文章的题目与中心意思有密切的联系，甚至就是中心意思的高度浓缩。(2)抓住重点语段。文章的每一个段落都是为表达中心服务的，其中的重点段往往比较明确地揭示了中心。这样的段落多在开头或结尾，也有的放在文章中间。(3)注意议论、抒情等揭示中心的语句。记叙文以叙述、描写为主，在写人叙事中，作者往往要流露出喜怒哀乐的情感，要表明自己爱憎好恶的态度及情感，这种态度大多可从议论、抒情的语句中显示出来。(4)有些文章要注意弄清时代背景。对于那些内容较深，有时代距离的文章，归纳中心时，要适当联系时代背景，弄清时代与人物或事件的关系后，才能正确归纳中心。 例：《我的叔叔于勒》 本文通过叙述菲利普夫妇对于勒的态度变化表现了菲利普夫妇自私冷酷、惟利是图的思想性格，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 ③ 怎样确定剪裁的详略？ 记叙的中心与详略：要能整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。明确：记叙文中涉及的人、事、景、物等叫材料，作者对生活的认识和感受叫中心。材料是为表达中心服务的。作者要根据中心的需要选材和剪裁。对表达中心有用的材料就写，无用的就不写；对表达中心有主要作用的重点材料就详写，其余材料就略写。阅读顺叙文要认真分析每个材料对表达中心的作用，从而准确概括出记叙文的材料(写了什么)和中心(为什么写)。 例：《人民解放军百万大军横渡长江》 西路军的渡江情况最能表现中心，所以详写；中、东路军的渡江情况与中心关系不大，因此略写。 ④ 怎样划分文章的段落和归纳其大意？ 记叙文段落(层次)的划分主要有以下几种情况：1、按时间先后和情节发展变化划分。这种情况常有提示性词语出现。2、按叙述的空间或地点的转换划分。3、按材料的性质划分。4、按作者的认识过程或思想感情的变化来划分。5、按人物活动划分。写一个人的几个活动片断及写几个人物的文章，可用这种方法。当然，有的记叙文的段落常常是以一种方式为主，同时还兼有另一种方式。 段意(层意)归纳的几种方法：1、摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句。(首括句、结尾句、中心句)2、缩句法：可将能表现段意(层意)的长句压缩成短句。3、结合法：在各层意思不可缺时，可将各层意思结合起来归纳。4、择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。概括内容要抓住内容要点，用简明、准确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整。 ‎ 阅读记叙文需要注意的几点：写人的文章主要分析人物的肖像、语言、行动、心理、神态等反映人物的性格特点，表现主题。记事的文章要弄清发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的文章主要是借景抒情，在分析时要注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融(2)想像、联想、各类修辞手法的运用。借物抒情的文章主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比、衬托来歌颂(也有少数批判)与之有关的人物的内在精神特征，往往采用象征手法，多有议论、抒情，且常为篇末点题。分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)这种富有哲理的语言警句是以文中的哪类物的形象的描写作为载体的，这类物的形象的描写的何种特点；(3)想象、联想、象征写法的运用