2014中考语文试卷分析分解 8页

‎2014哈尔滨中考语文试题解析与15年学习指导 ‎2014年哈尔滨市中考语文学科试题充分体现了义务教育《语文课程标准》的课程基本理念，体现了《哈尔滨市2014年初中升学考试说明（语文）》的内容和要求。试题突出了重视积累、强调读写、鼓励创新的原则。对于突出语文学习与社会生活实践的联系，促进学生情感生成与有效表达，提高语文教学质量具有较强的指导作用。‎ 知识覆盖均衡 　　试题知识覆盖科学合理，体现于初中学段各年级应掌握的知识。如文言文阅读《公输》一文的选段，考查了对文言实词的掌握，文言语句的正确翻译及对文章内容的深入理解的答问，到新增的《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗句填空考查，说明应知应会的内容均要扎实掌握。试题也体现出对语文基础知识的重视与考查。如积累与运用部分考查汉字的标准读音，汉字的准确辨识与正确书写，深入辨析句与句之间内在联系及恰当衔接以及第5题又回归到情景题等。试题的铺设注重了知识的宽度与积累，如对推荐阅读篇目主要人物和主要内容的考查，对古诗词背诵与书写的考查等。 　阅读选材新颖 　　现代文阅读材料的内容具有较强的时代感，如《哈尔滨老火车站》一文，内容能够让学生对家乡历史有进一步的了解，能够激发读者的阅读兴趣。试题设计注重对多种能力的考查，如11,12,14，15，20,21考察学生对信息筛选的能力,17,18,19题针对阅读文章的内容与生活的联系，加深对文本内容的深入理解，体现较为宽阔的思维。‎ 作文贴近生活 　　命题作文所给材料范围比较宽，可结合自己的生活感受，对大自然的体验，以及对未来的憧憬与美好期盼。有利于学生选择自己最富有情感的内容展开自己的内心世界，表达出自己的真情实感。材料作文所给材料分为两部分，第一部分所给材料内容，第二部分点示出所写文章主旨的范围。在文章的立意上要紧扣材料，从一个角度或一个方面。题目要短小清晰，做到观点正确、鲜明，有理有据展开论述。 　　作文材料二选一，给学生一个选择的空间，学生可充分发挥自己的个性特长，充分展示自己的语文综合能力。‎ 例题：‎ 1. 积累与运用部分 理解语义题又回归到情境题：‎ ‎ 5．（3 分）下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）‎ ‎【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让 小亮代他致歉。小亮对小刚说：‎ A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。‎ B．我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。‎ C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。‎ D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。‎ 答案【A】‎ 2. 阅读 阅读《哈尔滨老火车站》，回答11-14题（10分）　　 ‎ ‎ 哈尔滨老火车站　　 ‎ ‎ ①哈尔滨老火车站是城市创建初期最早修建的几座大型建筑之一。1899年10月，在今哈尔滨站行李房的位置临时搭起一座小房子，作为站长室、电报室和行车人员休息室。1903年哈尔滨老火车站站舍始建，1904年旅客候车室即迁入新站舍。　　 ‎ ‎②哈尔滨老火车站的选址是经过精心考虑的。它位于南岗区、道里区和道外区三个主城区的交界处，是名副其实的城市中心。由车站街（今红军街）、铁路街（今曲线街）、松花江街及医院街（今颐园街）相交而成半圆形的广场，交通便捷。这个半圆形广场视野开阔，便于人们更好地欣赏建筑。每当广场上鲜花盛开，繁茂的树木成为衬托建筑的绿色飘带，建筑优美而舒展的丰姿则尽现眼前。　　 ‎ ‎③作为火车站建筑，从功能上看，其平面布局比较严谨而合理。建筑由一二三等候车室、中央门厅及处于最右端的中国人候车室等五个大厅构成，围绕着这五个大厅分别布置了售票室、行李房、服务员室、警察室、站长室、小卖部及卫生间等辅助用房，总面积为1619．78平方米。建筑正中是中央门厅，高9．07米，宽敞明亮。门厅作为整个建筑的核心，其它几个候车室通过门厅联系在一起，成为流动而连续的空间。　　 ‎ ‎④哈尔滨老火车站建筑立面设计是典型的“新艺术”风格。其设计极尽生动之势，比之西欧及俄罗斯同时期“新艺术”设计有过之而无不及。这种独特的设计主要体现在建筑曲线装饰的运用上。一眼望去，建筑通体的曲线装饰令人目不暇接——曲线的门窗、曲线的墙墩、曲线的女儿墙甚至曲线的车站名称，犹如各种曲线的海洋。这些曲线的弧度富有变化，如一首乐曲，跳跃着，盘旋着，时而高昂，时而低回。　　 ‎ ‎⑤驻足于哈尔滨老火车站之前，你会发现，建筑的每个细节都是那样生动奇异，整个建筑舒展而大方。可惜的是1959年火车站扩建时老站舍被拆毁了，它迷人的风采已随风而逝。　　 ‎ ‎ （选文有改动）　　 ‎ 11． ‎（3分）为什么说哈尔滨老火车站的选址是经过精心考虑的？（请简要概括）　　 ‎ ‎ 12．（3分）哈尔滨老火车站建筑平面布局有什么特点？这样布局的依据是什么？　　 ‎ ‎13．（2分）分别指出文中画线句子使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）　　 ‎ ‎（1）建筑正中是中央门厅，高9．07米，宽敞明亮。 （ ）　　 ‎ ‎（2）其设计极尽生动之势，比之西欧及俄罗斯同时期“新艺术”设计有过之而无不及。 （ ）　　 ‎ ‎14．（2分）阅读第④段，说说哈尔滨老火车站在建筑曲线装饰的运用上有哪两个特点？　‎ 分析：本次考试说明文部分比较基础和简单。11， 12 ，14题均为信息筛选题，只要认真读文章，理清文章的结构，就不难找出答案。13题考察的是说明方法的判断，要求学生要熟练掌握10种说明方法。‎ 阅读《天空没有多余的星星》，回答15-19题（14分）‎ 天空没有多余的星星 ‎①李忠义是一个工人。‎ ‎②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。‎ ‎③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。‎ ‎④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。‎ ‎⑤大凡地位卑微的人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。‎ ‎⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道 口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。‎ ‎⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。‎ ‎⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。‎ ‎ ⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。‎ ‎⑩天空没有多余的星星。‎ ‎ 注：蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。‎ ‎ （选文有改动）‎ ‎15．（2分）文章开篇写道“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个 而 的人。‎ ‎16．（3分）文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）‎ ‎17．（3分）如何理解第⑦段画线句子的深层含义？‎ ‎18．（3分）为什么作者说李忠义在工友心中，“就是一座山、一条河”？‎ ‎19．（3分）你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的？‎ 分析：15题考察的是分析人物形象，分析人物形象其中的一种方法就是直接在文中找有关人物修饰或评价的词语或句子，而这道题正是运用了这种方法，可以直接从文找到答案。16题考察的是对情节概括的能力。17题考察的是句子的含义，需要学生找到其深刻的含义。18题考察的是对文章的理解以及要了解文章的主题，19题考察的是标题的含义，此题学生应从两个方面入手，即表层的含义和深层的含义，同时要结合作者的写作意图。‎ 阅读《丈量幸福的尺寸》，回答20-23题（13分）‎ 丈量幸福的尺寸 ‎ ①4岁的时候，你会为得到一颗糖果而快乐；14岁的时候，你会为某次考试得了全班第一而兴奋；24岁的时候，你会为迎接新的挑战而狂喜……而在此之后，一个人生命力的分水岭已开始隐隐呈现，要体验到幸福感可能会变得越来越艰难。“获得”或“占有”的毒瘾更大了，不再是个轻易就会满足的孩子。‎ ‎ ②我们用什么来丈量幸福的尺寸？该到哪里去寻找幸福的配方？‎ ‎ ③人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全，更强大。但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。因此只会用外物来丈量幸福感的人常常陷身于一种矛盾之中，拥有越多，幸福反而越少。‎ ‎ ④也有些人，把希望寄托在了错误的地方。蒲松龄一生没有走出科场失意的阴影，也许他自己都不曾料到，令他名垂后世的恰是功名之外的谈鬼说狐、嬉笑怒骂；班超终于放弃了笔砚间平稳而无趣的生活，才有了那令无数后世热血男儿神往的建功异域，封侯万里。（一）由于希望放错了位置，前者一生与幸福无缘；由于找准了方向，后者终于与幸福握手。‎ ‎ ⑤幸福是无法计量的，也不存在一个现成的配方，没有一个公式或程序可以算出幸福的总值。物的叠加和累积有时候非但毫无意义，甚至会成为幸福的负数。你可以说一个开着宝马车的人比一个骑着自行车的人更神气，但你不能说前者比后者更快乐。宝马车可以有更快的速度和更大的机械动力，但驾车的人未必拥有生命的切实推进感。‎ ‎ ⑥如果一定需要找到什么“幸福指数”，那么唯一可能的答案就是：爱，自由，创造。只有这几个本质性的关键词才能丈量幸福，能够诠释真正的快乐。它们也就意味着那样的感觉：相逢的欣喜，飞翔的快慰，审美的沉醉。‎ ‎ ⑦幸福的尺寸本是无所谓大，也无所谓小的。这正像脚上的鞋，穿着合适也就可以了。（二）童年的尺寸是一颗糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收获的快乐。青年的尺寸是一份创造的惊喜。在此之后，你的脚丫已经不再长大，你的鞋子尺码已经固定，所以，请学会丈量幸福，拥有一颗充满爱、充满自由、充满创造的心吧!因为，“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”。‎ ‎ （选文有改动）‎ ‎20．（3分）作者主张用什么来丈量幸福的尺寸？‎ ‎21．（4分）理解文中加点词语。‎ ‎ （1）“毒瘾”在文中的含义是什么？‎ ‎ （2）“矛盾”在文中具体指的是什么？‎ ‎22．（3分）写出文中画线句所运用的论证方法。‎ ‎（一） ‎ ‎（二） ‎ ‎23．（3分）如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”这句话的含义？‎ 分析：20,21题考察的信息筛选，可以直接从文找到答案。22题考察的论证方法，需要学生熟练掌握4种论证方法（举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 ）。23题考察的是句子的含义，要求学生根据文段的内容和作者的态度来理解此题。‎ 3. 作文 ‎ （1）命题作文 ‎ 有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫……你也许对某种色彩情有独钟。‎ ‎ 激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝……青春的画卷上，总有一种色彩属于你。‎ ‎ 请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。‎ 要求：‎ ‎ ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）‎ ‎ ②文体自选（诗歌、戏剧除外）‎ ‎ ③不要套作，不得抄袭 ‎ ④不少于600字 ‎ ⑤文中不得出现真实的人名、校名 ‎ 分析：‎ ‎“有一种属于我的色彩”那到底是什么呢？ 写作此题必须写出我与与色彩的渊源、亲密关系，对某一种色彩有独到的个性化理解、感悟……阐明这一色彩属于我的原因。 示例：“白色”那是雪的颜色，纯净、无瑕；那是白衣天使的颜色，于是我们自然想到了我的亲人中是否有医生护士，我的心愿是成为你！……那白色自然是属于我的！ “绿色”‎ 那是春草的颜色、那是生机、活力的象征，想到踢足球的绿茵；想到绿色军营；绿色就不能不成为我梦的色彩；梦的素材…… 如果我们没有想到这些；我们刚刚讲过的“身边的阳光”也可以相通；那是“金色”属于我！金色象征温暖、包容、奉献、收获……可以讲述亲情、师恩……金色洒满了我的金色年华，我也把金色洒向生活的角落，写出爱的双向…… 总之、当我们抓住关键词、科学剖析，个性解读，联想到具体生活情境，作文就离我们似远实近，天涯咫尺，我们离成功就愈来愈近了。‎ ‎15年学习指导 ‎ ‎ ‎ 实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。 　　那么，应该讲究哪些策略和方法呢？ 　　首先，应认真"吃"透近两年的中考题。 　　近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为"积累"、"文言文阅读"、"现代文阅读"和"作文"四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。 　　一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时"温故".切记：一字出错，满"盘"皆输。 ‎ ‎　　二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。 　　三、现代文阅读部分。要把握"考点"，掌握答题技巧。 　　近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照整体——局部——整体"的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住："答案不在你的脑子里，答案只在原文中"，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清"写了什么""为什么要写"这两个问题。最重要最有效的方法是"靠船下篙"——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目 常常要求考生回答"文章的主要内容是什么"或者"作者的主要观点是什么"等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的"理解句子含义及作用"这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。 四、作文部分。‎ ‎　　要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天"挤"出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会"一滴水里见阳光""半瓣花上说人情"；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气。 　　其次，在复习中要养成良好的学习习惯。 　　历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说"习惯成自然"，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。 ‎ ‎　　总之，"厚积而薄发"是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，若三者都能兼顾，相信你一定会在考试中取得优异的成绩。‎