广东省广州市中考语文试卷 22页

‎2016年广东省广州市中考语文试卷 ‎　‎ 一、（6小题，20分）‎ ‎1．（3分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）‎ A．丞相/相信 押解/浑身解数 B．狂澜/斑斓晦暗/诲人不倦 C．羁绊/挑衅迁徙/阡陌交通 D．归省/省会 禁止/忍俊不禁 ‎2．（3分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）‎ A．阔绰 忘乎所以 威摄 左右蓬源 B．狩猎 仙露琼桨 发髻 穷困缭倒 C．蹒姗 独具惠眼 琐屑 不求甚解 D．惬意 孤陋寡闻 销蚀 自知之明 ‎3．（3分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）‎ ‎ 王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个 。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。‎ A．变幻莫测 别具一格 义正词严 B．变幻莫测 别有用心 义愤填膺 C．变化多端 别有用心 义正词严 D．变化多端 别具一格 义愤填膺 ‎4．（3分）下列句子中，没有病句的一项是（　　）‎ A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶．‎ B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩．‎ C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品．‎ D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因．‎ ‎5．（3分）下面的情境中，用语不得体的一项是（　　）‎ 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了”。你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”‎ A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临 ‎6．（5分）阅读下面的材料，按要求作答。‎ ‎ 为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。‎ ‎（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。‎ ‎（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。‎ 濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪。‎ ‎　‎ 二、古诗文默写（10分）‎ ‎7．（3分）根据课文，下列古诗文默写正确的两项是（　　）‎ A．域民不以封疆之界，固国不以兵革之利，威天下不以山溪之险．‎ B．问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时．‎ C．岱宗夫如何？齐鲁青未了．造化钟神秀，阴阳割昏晓．‎ D．蒹葭苍苍，白露未霜．所谓伊人，在水一方．‎ E．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足．‎ F．经纶世务者，望峰息心；鸢飞戾天者，窥谷忘反．‎ ‎8．（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）‎ ‎①使老有所终，　　，幼有所长。（《大道之行也》）‎ ‎②　　，落日故人情。（李白《送友人》）‎ ‎③剪不断，理还乱，是离愁，　　。（李煜《相见欢》）‎ ‎④先天下之忧而忧，　　。（范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎⑤　　，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎⑥　　，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）‎ ‎9．（3分）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。‎ ‎ 我国古代诗文中，“风”的身影随处可“．它吹黄了小麦：“夜来南风起，小麦覆陇黄。‎ ‎（《观刈麦》）”它传送着笛声①“　　，　　。（《春夜洛城闻笛》）”它陪伴过游子②“　　，　　。（《次北固山下》）”‎ ‎10．（5分）根据课本，解释下面句子中加点词的意义。‎ ‎（1）蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）‎ ‎（2）有良田美池桑竹之属（《桃花源记》）‎ ‎（3）野芳发而幽香（《醉翁亭记》）‎ ‎（4）项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。（《陈涉世家》）‎ ‎（5）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）‎ ‎　‎ 三、（4小题，15分）‎ ‎11．（10分）阅读下面的文段，完成下列各题。‎ 邹忌讽齐王纳谏 ‎ 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”‎ ‎ 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：‎ ‎ “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。‎ ‎（选自《战国策•齐策一》）（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是　　‎ A．朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归 B．客之美我者 环而攻之而不胜 C．群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳 D．群臣进谏，门市若庭 愿为市鞍马 ‎（2）把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。‎ ‎（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是　　‎ A、虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。‎ B、邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。‎ C、齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。‎ D、齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。‎ ‎12．（5分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。饮酒（其五）‎ 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。‎ 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。‎ 此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。‎ ‎（2）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？‎ ‎　‎ 四、（10小题，40分）‎ ‎13．（18分）阅读下面文字，下列各题。‎ 互联网安全吗？‎ ‎ 如今，人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上，我们已离不开网络，但是互联网安全吗？假如世界上所有的互联网都瘫痪了，会发生什么情况？早期的互联网使用者丹尼•希里斯曾忧心忡忡地呼吁人们充分考虑互联网崩溃的可能性和后果，“互联网变化之快让人难以想象，只消一小时，一切都可能变得完全不同”。赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到焦虑。‎ 互联网远比我们想象的更“健壮”‎ ‎ 其实想把整个互联网弄瘫痪并没那么简单，互联网的“结实”程度远比我们想象的要高，这和它本身的结构有关。互联网并不存在一个“总开关”。它的核心设施分布在全球各个国家的重要节点。这些节点包括解析域名的根域名服务器，连接各大洲的海底电缆，还有储存、管理和分发海量信息的超级数据中心，日常的网络服务大部分都是通过这些重要节点来运行的。重要节点之间也不是由一台计算机来指挥运行的。比方说，全球共有13组504台根域 ‎ 名服务器，遍布世界各国。这些服务器又互相支持，并行运转，即使其中一台损坏，互联网也能在其他服务器的支持下继续运转下去。最典型的例子是2002年10月发生的一场黑客攻击，当时瘫痪了13组根域名服务器中的9组，但互联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之后，网络迅速恢复了正常。事件结束之后，全球各地的根域名服务器迅速加强了免疫措施。和十多年前相比，今天的互联网对黑客来说更难攻破。‎ ‎ 这种通过重要节点运转的网络被称作“无尺度网络”，它的结构其实和人类大脑或人际关系的结构非常相似。美国印第安纳州圣母大学的一项研究表明：在“无尺度网络”中，除非将重要节点全部删除，否则即便大量地删除节点，网络的性能也不会受到影响。‎ ‎ 用物理方法能彻底摧毁互联网吗 ‎ 还真有可能。攻击计划的第一步是切断互联网通讯的基础海底电缆。这些电缆承担了 ‎95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛，不过，想要阻断全球信息传输，你必须把目前正在使用的285条电缆都斩断才行。‎ ‎ 下一步，摧毁根域名服务器，如果你能跨越重重安保措施，将这些服务器摧毁的话，就等于给了互联网“致命一击”。‎ ‎ 最后，你要做的是攻击全球数据中心，首选的打击对象是那些具有一定规模的超级数据中心，它们出故障会导致所属区域大片网络瘫痪。‎ ‎ 如果你完成了以上步骤，你已经让全球99%的互联网瘫痪了。不过，鉴于互联网的超强修复能力，上述步骤最好同步完成，也就是说，不消耗规模惊人的人力物力来发动一场全球规模的“战争”，是不可能完成这个计划的。如果爆发了这样规模的全球战争，可能在互联网被彻底摧毁之前，人类文明就已经崩溃了。在这种情况下，互联网消失后会怎样显然已经不是人们最担心的问题了。‎ ‎（选自《百科知识》2015.2，有删改） 链接一：‎ ‎ 我们有各种各样应对互联网瘫痪的备用方案，一种可行的方案是改变信息传递结构，网状网络就是这样一种新技术，在这种网络中，每个设备都能利用蓝牙、电信通道等连接邻近的节点，在没有互联网的情况下组成独立的局域网，也可通过其中一个节点与互联网相通，哪怕真的断网，也不必恐慌。因为人类社会本身，就已经是个足以媲美互联网的超级网络。我们通过互联网能够做的事，借助人际网络照样能够完成，只不过速度和效率要差得多了。‎ ‎（摘自网络，有删改）‎ ‎ 链接二：‎ ‎ 互联网上的内容会一直存在吗？互联网现有的机制，就是用新信息冲刷旧信息，将“新”的价值放大，“老”的价值弱化。互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统，美国的学者悲观地认为，互联网上的“历史资料”会随着网站的关闭和内容的删除而消失，它们称之为“21世纪的数字黑洞”。很多现在看来平常但却具有历史价值的片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪。为此，英国数个图书馆联手开展一项历史资料保存计划，将互联网上的内容保存下来。杂志、图书、文学、新闻、评论、学术论文等内容，都会被收集存底，以便供历史研究使用。‎ ‎（摘自网络，有删改）‎ ‎ 链接三：‎ ‎“绵羊墙”是西方各种黑客大会或安全大会上经常出现的趣味活动。在体验区中，组织者设置了专门的钓鱼WIFI，你的手机如果接入此WIFI，就会被人通过钓鱼页面盗取姓名、手机号码等信息，这些信息会展示在“绵羊墙”上。此举旨在警示手机用户，不要随意登录陌生的 WIFI，一旦登录，就可能被轻易盗取资料。因此，除了不断更新技术手段外，提高个人网络安全意识，至关重要。‎ ‎（摘自网络，有删改）‎ ‎（1）阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是　　‎ A、互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡。‎ B．互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分是由超级数据中心独立完成的。‎ C．互联网并非完全坚不可破，使用物理方法切断传输通信海底电缆可彻底摧毁它。‎ D．有人认为互联网的变迁会让很多“历史资料”消失，造成“21世纪的数字黑洞”。‎ ‎（2）下列对材料中“无尺度网络”的描述，不符合文意的一项是　　‎ A、支持“无尺度网络”运转的多个重要节点，它们并不是由一台计算机来控制的。‎ B、“无尺度网络”和人际关系在结构上类似，这种结构远比我们想象的“健壮”。‎ C、除非将“无尺度网络”中的重要节点全部删除，否则不会对网络性能产生影响。‎ D、2002年10月黑客攻击的典型事例，是为了充分说明“无尺度网络”极其脆弱。‎ ‎（3）下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是　　‎ A、我们依赖网络，越来越深地把生活构建在互联网上，需要提高个人网络安全意识。‎ B、人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪，在目前看来，只是在理论上具有可行性。‎ C、“历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历史资料”系统，成为各国关注重点。‎ D、如果随意地使用手机登录陌生WIFI，我们的姓名、手机号码等信息将可能被盗取。‎ ‎（4）请分析下面语句中加点词的表达效果。‎ 这些电缆承担了95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛……‎ ‎（5）请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络安全问题。除此之外，还有什么网络安全问题？你将如何应对？‎ ‎14．（22分）阅读下列文字，完成下列各题独立宣言 龙应台安德烈：‎ ‎ 你昨天 的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！”安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。‎ ‎ 你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。‎ ‎ 你记不得你香港的数学家教？他是博士生了，谈妥要来上班之前，还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里妈妈说计程车危险，她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。‎ ‎ 这些，都是典型的镜头，我不是这样的母亲。‎ ‎ 但是同时，我也看见二十一岁的女儿跟母亲手挽着手亲密地逛街，看见十八岁的儿子很“乖”地坐在母亲身边陪着母亲访友，跟母亲有说有笑。‎ ‎ 老实说，安德烈，我好羡慕啊。‎ ‎ 我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。‎ ‎ 十六岁的菲力普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是辈份。不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是‘小孩’．你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由‘大人’来为你代言。”‎ ‎ 菲力普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。‎ ‎ 菲力普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看 海。过了一阵子，我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所？”你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问吗？第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗？你是怕我尿在裤子里吗？”‎ ‎ 我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。‎ ‎ 我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就坐下来准备上课；我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。“你显然觉得太多礼，但你还是做了 我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。‎ ‎ 我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧？‎ ‎ 可是，昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。‎ ‎ 你和菲力普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福。让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。‎ ‎ 你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗？”‎ ‎ 十八岁的菲力普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说，‎ ‎ “我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。”‎ ‎ 我听见自己可怜巴巴的声音说，“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭州？”你们眼睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？”‎ 安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？‎ ‎ 昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家里。”在沉沉的夜色里，菲力普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后，大踏步走到马路的对岸。‎ MM ‎ 2007.4.25（选自《亲爱的安德烈》，有删改）链接：安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲，十四岁时，龙应台离开他，返回台湾，母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异，为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流，母子俩用了三年的时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》‎ ‎（1）文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。‎ ‎（2）请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。‎ ‎（3）下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。‎ ‎ 譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。‎ ‎（4）结合文本分析下面这句话的含义。‎ ‎（我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。‎ ‎（5）作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。‎ ‎　‎ 五、（1小题，60分）‎ ‎16．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。‎ ‎ 龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。‎ ‎ 要求：①文体自选（诗歌除外）．②600 字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《独立宣言》一文的内容。‎ ‎　‎ ‎2016年广东省广州市中考语文试卷 参考答案与试题解析 ‎　‎ 一、（6小题，20分）‎ ‎1．（3分）（2016•广州）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）‎ A．丞相/相信 押解/浑身解数 B．狂澜/斑斓晦暗/诲人不倦 C．羁绊/挑衅迁徙/阡陌交通 D．归省/省会 禁止/忍俊不禁 ‎【考点】易误读常见字．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答．‎ ‎【解答】A．xiàng/xiāng jiâ/xiâ；‎ B．lán/lán huì/huì；‎ C．bàn/xìn qiān/qiān；‎ D．xǐng/shěng jìn/jīn．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错．‎ ‎　‎ ‎2．（3分）（2016•广州）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）‎ A．阔绰 忘乎所以 威摄 左右蓬源 B．狩猎 仙露琼桨 发髻 穷困缭倒 C．蹒姗 独具惠眼 琐屑 不求甚解 D．惬意 孤陋寡闻 销蚀 自知之明 ‎【考点】常见易错字．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查学生对汉字字形的书写能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字．‎ ‎【解答】A．“威摄”应写作“威慑”，“左右蓬源”应写作“左右逢源”；‎ B．“仙露琼桨”应写作“仙露琼浆”，“穷困缭倒”应写作“穷困潦倒”；‎ C．“蹒姗”应写作“蹒跚”，“独具惠眼”应写作“独具慧眼”；‎ D．正确．‎ 故选：D．‎ ‎【点评】做本题时注意同音字、形似字的误用．‎ ‎　‎ ‎3．（3分）（2016•广州）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）‎ ‎ 王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个 。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。‎ A．变幻莫测 别具一格 义正词严 B．变幻莫测 别有用心 义愤填膺 C．变化多端 别有用心 义正词严 D．变化多端 别具一格 义愤填膺 ‎【考点】词义辨析．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查词语的辨析与运用．解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析运用是否恰当．另外还要识记一些成语，方法是：一定要具体了解成语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语．‎ ‎【解答】变幻莫测：变幻：变化不可测度．变化很多，不能预料．变化多端：端：头绪．形容变化极多．也指变化很大．字体式样是富有变化，不是不能预料．故第一空填：变化多端；‎ 别具一格：别：另外．另有一种独特的风格．别有用心：用心：居心，打算．心中另有算计．指言论或行动另有不可告人的企图．（含贬义）根据句意，第二空填：别具一格；‎ 义正词严：义：道理．词：言辞．道理正当公允，严肃的措词．义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸．发于正义的愤懑充满胸中．根据句意，第三空填：义愤填膺．‎ 故选：D ‎【点评】本题要结合积累的成语来分析，平时学习中，对成语要注重积累．可以从词意．感情色彩和习惯用法等方面进行解答．成语运用常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等．‎ ‎　‎ ‎4．（3分）（2016•广州）下列句子中，没有病句的一项是（　　）‎ A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶．‎ B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩．‎ C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品．‎ D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因．‎ ‎【考点】病句辨析与修改．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．现对句中出现的病句类型作以下介绍：（1）成分残缺．成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语．（2）语序不当．语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析．常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当．（3）句式杂糅．句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清．‎ ‎【解答】A．成分残缺，应该把“随着”或“让”去掉．‎ B．正确．‎ C．语序错误．改为“深受读者喜爱”‎ D．句式杂糅，应该把“的原因”去掉．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固．‎ ‎　‎ ‎5．（3分）（2016•广州）下面的情境中，用语不得体的一项是（　　）‎ 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了”。你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”‎ A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临 ‎【考点】语言的简明 连贯 得体．菁优网版权所有 ‎【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体．包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词．‎ ‎【解答】A、“献丑”是自谦词，用语得体；‎ B、“见笑”是自谦词，用语得体；‎ C、“笑纳”用于请人收下自己的礼物，文句中受礼人是“我”对象误用．‎ D、“光临”属敬词，指宾客来到．用语得体．‎ 答案：C．‎ ‎【点评】解答此题，要结合具体语境作答．‎ ‎　‎ ‎6．（5分）（2016•广州）阅读下面的材料，按要求作答。‎ ‎ 为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。‎ ‎（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。‎ ‎（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。‎ 濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪。‎ ‎【考点】压缩语段；对联．菁优网版权所有 ‎【分析】本题属综合读写题．（1）本题考查材料信息的提炼和概括．要注意先找出材料体现的主要内容，在表述的时候注意结合具体要求，如字数的限制．（2）本题考查对联，要注意对联的基本要求，字数相等，词性对仗等．‎ ‎【解答】（1）语段中“完成60个赏花点的建设”是主要意思，可省略各月份主题花内容．‎ ‎（2）组合对联，要综合运用对联知识，结合短语意义思考．‎ 答案：‎ ‎（1）广州今年底将完成60个赏花建设 ‎（2）夏荷 濯清涟 出淤泥而不染；冬梅 傲霜雪 远群芳以无争．‎ ‎【点评】解答此题，要按不同题型的具体要求作答．‎ ‎　‎ 二、古诗文默写（10分）‎ ‎7．（3分）（2016•广州）根据课文，下列古诗文默写正确的两项是（　　）‎ A．域民不以封疆之界，固国不以兵革之利，威天下不以山溪之险．‎ B．问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时．‎ C．岱宗夫如何？齐鲁青未了．造化钟神秀，阴阳割昏晓．‎ D．蒹葭苍苍，白露未霜．所谓伊人，在水一方．‎ E．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足．‎ F．经纶世务者，望峰息心；鸢飞戾天者，窥谷忘反．‎ ‎【考点】名篇名句默写．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查判断古诗文默写的正误．本题考查的六个古诗文的句子分别出自九下《得到多助 失道寡助》、八下课外古诗《无题》、八上《望岳》、九下《蒹葭》、八下《茅屋为秋风所破歌》和八下《与朱元思书》覆盖了初中三年语文教材中的古诗文背诵篇目和义务教育课程标准中的背诵篇目．‎ ‎【解答】A．应为“固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利．”属搭配错误；‎ B．“问君”改为“君问”；‎ C．正确；‎ D“白露未霜”应为“白露为霜”属字词错误．‎ F．应为“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反．”属语序错误；‎ E．正确．‎ 故选：C、E．‎ ‎【点评】做好本题要熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解．‎ ‎　‎ ‎8．（4分）（2016•广州）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）‎ ‎①使老有所终，　壮有所用　，幼有所长。（《大道之行也》）‎ ‎②　浮云游子意　，落日故人情。（李白《送友人》）‎ ‎③剪不断，理还乱，是离愁，　别是一般滋味在心头　。（李煜《相见欢》）‎ ‎④先天下之忧而忧，　后天下之乐而乐　。（范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎⑤　了却君王天下事　，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎⑥　枯藤老树昏鸦　，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）‎ ‎【考点】名篇名句默写．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字．‎ ‎【解答】①壮有所用（重点字：壮）‎ ‎②浮云游子意（重点字：意）‎ ‎③别是一般滋味在心头（重点字：滋味）‎ ‎④后天下之乐而乐 ‎⑤了却君王天下事（重点字：了却）‎ ‎⑥枯藤老树昏鸦（重点字：藤、鸦）‎ ‎【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解．‎ ‎　‎ ‎9．（3分）（2016•广州）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。‎ ‎ 我国古代诗文中，“风”的身影随处可“．它吹黄了小麦：“夜来南风起，小麦覆陇黄。‎ ‎（《观刈麦》）”它传送着笛声①“　谁家玉笛暗飞声　，　散入春风满洛城　。（《春夜洛城闻笛》）”它陪伴过游子②“　潮平两岸阔　，　风正一帆悬　。（《次北固山下》）”‎ ‎【考点】名篇名句默写．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字．‎ ‎【解答】①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城．（重点字：笛、洛）‎ ‎②潮平两岸阔，风正一帆悬（重点字：潮、悬）‎ ‎【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解．‎ ‎　‎ ‎10．（5分）（2016•广州）根据课本，解释下面句子中加点词的意义。‎ ‎（1）蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）‎ ‎（2）有良田美池桑竹之属（《桃花源记》）‎ ‎（3）野芳发而幽香（《醉翁亭记》）‎ ‎（4）项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。（《陈涉世家》）‎ ‎（5）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）‎ ‎【考点】文言实词．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查文言实词的积累和识记．在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释．还要注意联系句子意思，具体语句具体分析．‎ ‎【解答】（1）句意为：吕蒙用军中事务多来推脱．辞：推脱．务：事务．‎ ‎（2）句意为：有美好的池塘、桑树、竹子之类．属：类．‎ ‎（3）句意为：花怒放散发着淡淡清香．芳：香花．‎ ‎（4）句意为：项燕是楚国将军，多次立功，怜爱自己的士兵，楚国人都爱戴他．怜：爱戴．‎ ‎（5）句意为：我所厌恶的事还有比死亡更讨厌的事，所以有灾祸我也不躲避．辟：通“避”，躲避．‎ 答案：‎ ‎（1）推托 事务 ‎（2）类 ‎（3）香花 ‎（4）爱戴 ‎（5）通“避”，躲避 ‎【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．‎ ‎　‎ 三、（4小题，15分）‎ ‎11．（10分）（2016•广州）阅读下面的文段，完成下列各题。‎ 邹忌讽齐王纳谏 ‎ 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”‎ ‎ 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：‎ ‎ “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。‎ ‎（选自《战国策•齐策一》）（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是　A　‎ A．朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归 B．客之美我者 环而攻之而不胜 C．群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳 D．群臣进谏，门市若庭 愿为市鞍马 ‎（2）把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。‎ ‎（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是　D　‎ A、虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。‎ B、邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。‎ C、齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。‎ D、齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。‎ ‎【考点】文言文阅读综合．菁优网版权所有 ‎【分析】译文：‎ ‎ 邹忌身长八尺多高，而且形象外貌光艳美丽．早晨他穿好衣服戴好帽子，照了一下镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子．邹忌不相信自己会比徐公美，而又问他的妾说：“我与徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢!”第二天，朋友从外面来拜访，邹忌与他坐着闲谈．邹忌问朋友：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽．”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如（徐公）美；照镜子自己看自己，又觉得远不如人家．傍晚，他躺着休息的时候想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；妾赞美我漂亮，是害怕我；朋友赞美我漂亮，是有事情想要求助于我．”‎ ‎ 在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美．可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的朋友有事想要求助于我，都认为我比徐公美．如今齐国有方圆千里的土地，上百座城池，宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝廷中的大臣，没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓，没有一个不有事想要求助于大王．由此看来，大王受蒙蔽很严重!”‎ ‎ 齐威王说：“说的好!”于是就下令：“群臣百姓能够当面批评我过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我的耳朵里的人，给予下等奖赏．”命令刚刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样；几个月以后，还不时有人偶尔来进谏；满一年后，即使想说，也没有什么可说的了．燕国、赵国、韩国、魏国听说这件事，都来朝拜齐王．这就是身居朝廷，不必用兵，就战胜了敌国．‎ ‎【解答】（1）本题考查的文言文中的一词多义、虚词的用法、词类活用等知识点，要求学生在备考过程中要善于积累总结这些特殊词语的解释和用法．‎ A：前句：早晨他穿好衣服戴好帽子，照了一下镜子．朝：早晨．后句：早上去，晚上回．朝：早晨．意思相同；‎ B：前句：朋友赞美我漂亮，之：主谓之间，取消句子独立性．后句：包围起来攻打它，却不能取胜．之：代词；‎ C：前句：群臣百姓能够当面批评我过错的人．过：过错．后句：鲁肃到寻阳的时候．到；‎ D：前句：许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样．市：名词，集市．后句：愿意为此买马具及马．市：动词：买．‎ 故选：A．‎ ‎（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．‎ 句中重点词语有：“明日”，第二天；“孰”，仔细；“视”，观察；“以为”，认为．句意为：第二天，徐公到（邹忌家）来，（邹忌）仔细观察了一下，认为自己长得不如徐公好看．‎ ‎（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择．‎ A：理解正确；‎ B：理解正确；‎ C：理解正确；‎ D：“间”是偶尔的意思，表示偶尔有人进谏，此句理解错误．‎ 故选：D．‎ 答案：‎ ‎（1）A．‎ ‎（2）第二天，徐公到（邹忌家）来，（邹忌）仔细观察了一下，认为自己长得不如徐公好看．‎ ‎（3）D．‎ ‎【点评】文言词语“私”的用法：‎ ‎①＜名＞个人；私人．《论积贮疏》：“公私之积，犹可哀痛．”‎ ‎②＜名＞私利．《荆轲刺秦王》：“丹不忍心以己之私，而伤长者之意．”‎ ‎③＜动＞偏爱；偏私．《邹忌讽齐王纳谏》：“吾妻之美我者，私我也．”‎ ‎④＜动＞私人占有．《诗经•七月》：“言私其豵，献豜于公．”‎ ‎⑤＜副＞私下；秘密；暗中．《廉颇蔺相如列传》：“燕王私握臣手．”‎ ‎⑥＜动＞私通；不正当的男女关系．《聊斋志异•狐谐》：“夜有奔女，颜色颇丽，万悦而私之．”‎ ‎　‎ ‎12．（5分）（2016•广州）阅读下面这首古诗，然后回答问题。饮酒（其五）‎ 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。‎ 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。‎ 此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。‎ ‎（2）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？‎ ‎【考点】山水田园诗．菁优网版权所有 ‎【分析】这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受．后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣．表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格．‎ ‎【解答】（1）本题考查对诗歌中重要词语的理解．此题难度不大，只要结构句子，基本能将意思解释出来．“结庐在人境”的意思是“在人世间居住”，结庐：构筑房舍，这里可以理解为“居住”；“山气日夕佳”就是“山中的气息与傍晚的景色十分好”，“日夕”就是傍晚的意思．‎ ‎（2）本题有两小问，第一问其实就是意境的赏析，用自己的语言．运用合理的想象再现画面即可：在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动．这就是自然的平静与完美，它不会像世俗中的人那样焦虑不安，那样拼命追求生命以外的东西．诗人好象完全融化在自然之中了，生命在那一刻达到了完美的境界．从而表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情．‎ 答案：‎ ‎（1）构筑房舍；傍晚 ‎（2）在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动，表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情．‎ 参考翻译：‎ 居住在人世间，却没有车马的喧嚣．‎ 问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了．‎ 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘．‎ 山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来．‎ 这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达．‎ ‎【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感．‎ ‎　‎ 四、（10小题，40分）‎ ‎13．（18分）（2016•广州）阅读下面文字，下列各题。‎ 互联网安全吗？‎ ‎ 如今，人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上，我们已离不开网络，但是互联网安全吗？假如世界上所有的互联网都瘫痪了，会发生什么情况？早期的互联网使用者丹尼•希里斯曾忧心忡忡地呼吁人们充分考虑互联网崩溃的可能性和后果，“互联网变化之快让人难以想象，只消一小时，一切都可能变得完全不同”。赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到焦虑。‎ 互联网远比我们想象的更“健壮”‎ ‎ 其实想把整个互联网弄瘫痪并没那么简单，互联网的“结实”程度远比我们想象的要高，这和它本身的结构有关。互联网并不存在一个“总开关”。它的核心设施分布在全球各个国家的重要节点。这些节点包括解析域名的根域名服务器，连接各大洲的海底电缆，还有储存、管理和分发海量信息的超级数据中心，日常的网络服务大部分都是通过这些重要节点来运行的。重要节点之间也不是由一台计算机来指挥运行的。比方说，全球共有13组504台根域 ‎ 名服务器，遍布世界各国。这些服务器又互相支持，并行运转，即使其中一台损坏，互联网也能在其他服务器的支持下继续运转下去。最典型的例子是2002年10月发生的一场黑客攻击，当时瘫痪了13组根域名服务器中的9组，但互联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之后，网络迅速恢复了正常。事件结束之后，全球各地的根域名服务器迅速加强了免疫措施。和十多年前相比，今天的互联网对黑客来说更难攻破。‎ ‎ 这种通过重要节点运转的网络被称作“无尺度网络”，它的结构其实和人类大脑或人际关系的结构非常相似。美国印第安纳州圣母大学的一项研究表明：在“无尺度网络”中，除非将重要节点全部删除，否则即便大量地删除节点，网络的性能也不会受到影响。‎ ‎ 用物理方法能彻底摧毁互联网吗 ‎ 还真有可能。攻击计划的第一步是切断互联网通讯的基础海底电缆。这些电缆承担了 ‎95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛，不过，想要阻断全球信息传输，你必须把目前正在使用的285条电缆都斩断才行。‎ ‎ 下一步，摧毁根域名服务器，如果你能跨越重重安保措施，将这些服务器摧毁的话，就等于给了互联网“致命一击”。‎ ‎ 最后，你要做的是攻击全球数据中心，首选的打击对象是那些具有一定规模的超级数据中心，它们出故障会导致所属区域大片网络瘫痪。‎ ‎ 如果你完成了以上步骤，你已经让全球99%的互联网瘫痪了。不过，鉴于互联网的超强修复能力，上述步骤最好同步完成，也就是说，不消耗规模惊人的人力物力来发动一场全球规模的“战争”，是不可能完成这个计划的。如果爆发了这样规模的全球战争，可能在互联网被彻底摧毁之前，人类文明就已经崩溃了。在这种情况下，互联网消失后会怎样显然已经不是人们最担心的问题了。‎ ‎（选自《百科知识》2015.2，有删改） 链接一：‎ ‎ 我们有各种各样应对互联网瘫痪的备用方案，一种可行的方案是改变信息传递结构，网状网络就是这样一种新技术，在这种网络中，每个设备都能利用蓝牙、电信通道等连接邻近的节点，在没有互联网的情况下组成独立的局域网，也可通过其中一个节点与互联网相通，哪怕真的断网，也不必恐慌。因为人类社会本身，就已经是个足以媲美互联网的超级网络。我们通过互联网能够做的事，借助人际网络照样能够完成，只不过速度和效率要差得多了。‎ ‎（摘自网络，有删改）‎ ‎ 链接二：‎ ‎ 互联网上的内容会一直存在吗？互联网现有的机制，就是用新信息冲刷旧信息，将“新”的价值放大，“老”的价值弱化。互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统，美国的学者悲观地认为，互联网上的“历史资料”会随着网站的关闭和内容的删除而消失，它们称之为“21世纪的数字黑洞”。很多现在看来平常但却具有历史价值的片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪。为此，英国数个图书馆联手开展一项历史资料保存计划，将互联网上的内容保存下来。杂志、图书、文学、新闻、评论、学术论文等内容，都会被收集存底，以便供历史研究使用。‎ ‎（摘自网络，有删改）‎ ‎ 链接三：‎ ‎“绵羊墙”是西方各种黑客大会或安全大会上经常出现的趣味活动。在体验区中，组织者设置了专门的钓鱼WIFI，你的手机如果接入此WIFI，就会被人通过钓鱼页面盗取姓名、手机号码等信息，这些信息会展示在“绵羊墙”上。此举旨在警示手机用户，不要随意登录陌生的 WIFI，一旦登录，就可能被轻易盗取资料。因此，除了不断更新技术手段外，提高个人网络安全意识，至关重要。‎ ‎（摘自网络，有删改）‎ ‎（1）阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是　D　‎ A、互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡。‎ B．互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分是由超级数据中心独立完成的。‎ C．互联网并非完全坚不可破，使用物理方法切断传输通信海底电缆可彻底摧毁它。‎ D．有人认为互联网的变迁会让很多“历史资料”消失，造成“21世纪的数字黑洞”。‎ ‎（2）下列对材料中“无尺度网络”的描述，不符合文意的一项是　D　‎ A、支持“无尺度网络”运转的多个重要节点，它们并不是由一台计算机来控制的。‎ B、“无尺度网络”和人际关系在结构上类似，这种结构远比我们想象的“健壮”。‎ C、除非将“无尺度网络”中的重要节点全部删除，否则不会对网络性能产生影响。‎ D、2002年10月黑客攻击的典型事例，是为了充分说明“无尺度网络”极其脆弱。‎ ‎（3）下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是　C　‎ A、我们依赖网络，越来越深地把生活构建在互联网上，需要提高个人网络安全意识。‎ B、人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪，在目前看来，只是在理论上具有可行性。‎ C、“历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历史资料”系统，成为各国关注重点。‎ D、如果随意地使用手机登录陌生WIFI，我们的姓名、手机号码等信息将可能被盗取。‎ ‎（4）请分析下面语句中加点词的表达效果。‎ 这些电缆承担了95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛……‎ ‎（5）请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络安全问题。除此之外，还有什么网络安全问题？你将如何应对？‎ ‎【考点】科普阅读综合．菁优网版权所有 ‎【分析】文章分几个标题说明了互联网的问题：互联网安全吗；互联网远比我们想象的更“健壮”； 用物理方法能彻底摧毁互联网吗．说明了互联网是不会被摧毁的．‎ ‎【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．‎ 解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．‎ A．错误．绝对化，早期的互联网使用者丹尼•希里斯曾对互联网崩溃的可能性感到忧心忡忡，赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到焦虑．‎ B．错误．日常的网络服务大部分都是通过这些重要节点来运行的，这些节点包括解析域名的根域名服务器，连接各大洲的海底电缆，还有储存、管理和分发海量信息的超级数据中心．‎ C．错误．原文为“通讯电缆”而非“通信电缆”，想要摧毁互联网，需要把目前正在使用的285条电缆都斩断、摧毁根域名服务器、攻击全球数据中心，鉴于互联网的超强修复能力，上述步骤最好同步完成，由此可见，不消耗规模惊人的人力物力来发动一场全球规模的“战争”，是不可能完成这个计划的．‎ D．正确．‎ 故选：D．‎ ‎（2）考查对内容的理解和分析能力．‎ 解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．‎ D．错误．与原文意思相反，原文中举此例子是为了说明“即使其中一台损坏，互联网也能在其他服务器的支持下继续运转下去．”在受到黑客攻击结束之后，网络迅速恢复了正常．与“无尺度网络”及其脆弱表述不符．‎ ‎（3）考查对内容的理解和分析能力．‎ 解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．‎ C．错误．互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统．‎ ‎（4）抓住说明文语文准确这一特点答题．‎ ‎ 答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性．‎ ‎（5）本题考查信息提取与概括．‎ 需要回归原文筛选重要信息，并用简洁的语言概括．其他两问属开放题，需要学生根据文章观点、实际生活提出问题及相应的建议．‎ 答案：‎ ‎（1）D ‎（2）D ‎（3）C ‎（4）“孤岛”原指与世隔绝的岛屿，文中指没有了承担网络传输任务的电缆，各大洲将面临的信息封锁、沟通脱节的状态．运用了夸张的修辞手法，突出了电缆在互联网通讯的过程中具有基础性的作用，强调了其对信息传递和网络传输的重要性．‎ ‎（5）安全问题：①具有历史价值的片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪．‎ ‎②登录陌生WiFi，个人信息的安全隐患问题突出，极易被黑客盗取．‎ 其余网络安全问题：①互联网信息发布过程中虚假欺骗行为；②重要的数据、资料信息外泄 应对措施：①提高自我保护意识，及时进行系统修复；②加强对网络安全评估系统的监管，对出现的漏洞进行及时修补．‎ ‎【点评】说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语文准确这一特点答题．‎ 答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性．‎ ‎　‎ ‎14．（22分）（2016•广州）阅读下列文字，完成下列各题独立宣言 龙应台安德烈：‎ ‎ 你昨天 的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！”安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。‎ ‎ 你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。‎ ‎ 你记不得你香港的数学家教？他是博士生了，谈妥要来上班之前，还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里妈妈说计程车危险，她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。‎ ‎ 这些，都是典型的镜头，我不是这样的母亲。‎ ‎ 但是同时，我也看见二十一岁的女儿跟母亲手挽着手亲密地逛街，看见十八岁的儿子很“乖”地坐在母亲身边陪着母亲访友，跟母亲有说有笑。‎ ‎ 老实说，安德烈，我好羡慕啊。‎ ‎ 我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。‎ ‎ 十六岁的菲力普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是辈份。不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是‘小孩’．你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由‘大人’来为你代言。”‎ ‎ 菲力普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。‎ ‎ 菲力普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看 海。过了一阵子，我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所？”你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问吗？第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗？你是怕我尿在裤子里吗？”‎ ‎ 我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。‎ ‎ 我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就坐下来准备上课；我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。“你显然觉得太多礼，但你还是做了 我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。‎ ‎ 我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧？‎ ‎ 可是，昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。‎ ‎ 你和菲力普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福。让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。‎ ‎ 你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗？”‎ ‎ 十八岁的菲力普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说，‎ ‎ “我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。”‎ ‎ 我听见自己可怜巴巴的声音说，“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭州？”你们眼睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？”‎ 安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？‎ ‎ 昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家里。”在沉沉的夜色里，菲力普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后，大踏步走到马路的对岸。‎ MM ‎ 2007.4.25（选自《亲爱的安德烈》，有删改）链接：安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲，十四岁时，龙应台离开他，返回台湾，母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异，为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流，母子俩用了三年的时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》‎ ‎（1）文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。‎ ‎（2）请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。‎ ‎（3）下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。‎ ‎ 譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。‎ ‎（4）结合文本分析下面这句话的含义。‎ ‎（我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。‎ ‎（5）作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。‎ ‎【考点】小说阅读综合．菁优网版权所有 ‎【分析】文章开头以儿子的话谈出了儿子对母亲的看法；母亲用儿子熟知的例子告诉儿子自己不是一个事事约束孩子，凡事替孩子做主的母亲；通过孩子个自己上的一课，母亲谈出了自己的理解有感受，由儿子接人待物的态度，强调了中西文化在这一方面的不同．中国之行，儿子们的态度让做母亲的我感到愕然、无奈与无助．最后反思自己的观念给自己及儿子带来的影响．‎ ‎【解答】（1）这一道题考察的是文章内容理解，文中多出内容讲到“典型亚洲母亲”的特点，涉及篇幅也较多，容易漏答内容点，需要同学们看完全文找答案．‎ ‎①一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予”；‎ ‎②干涉孩子的工作、交友娱乐、学习；‎ ‎③渴望与孩子保持儿时的亲近；‎ ‎④过分关心孩子个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任．‎ ‎（2）这一道是考察是内容概括，文中具体写了菲利普给作者上的“震撼课”内容，需要学生把内容提取出来，难度不大．‎ ‎①亚洲人与孩子交谈看辈份，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄．‎ ‎②亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任．‎ ‎（3）这道题考察人物描写的作用，通过描写突出人物内心状态，表达人物情感态度．‎ 心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助．‎ ‎（4）这道题主要考察的是句子理解，句子理解答题时联系上下文，需要结合文本内容把句子意思解释一遍，再具体分析其作用或特点．‎ ‎“我”作为一个不典型亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解．‎ ‎（5）这道题考察学生对文章主旨理解，还有开放题．关于作者与孩子之间的矛盾，文中有相关内容信息；对于第二问的开放题，文中作者没有表明态度，可以从两个不同角度分析，需要注意的是，答题要结合文本内容分析，言之有理．‎ 矛盾：两代人，价值观念的不同；两个国家，东西文化的冲突．‎ 我认为矛盾可以化解，因为“我”与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流，我的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，我也一直在上着孩子给我的课．‎ ‎（我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立，我在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望）‎ 答案：‎ ‎（1）①一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予”‎ ‎②干涉孩子的工作、交友娱乐、学习 ‎③渴望与孩子保持儿时的亲近 ‎④过分关心孩子个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任 ‎（2）①亚洲人与孩子交谈看辈份，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄．‎ ‎②亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任．‎ ‎（3）心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助．‎ ‎（4）“我”作为一个不典型亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解．‎ ‎（5）矛盾：两代人，价值观念的不同；两个国家，东西文化的冲突．‎ 我认为矛盾可以化解，因为“我”与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流，我的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，我也一直在上着孩子给我的课．‎ ‎（我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立，我在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望）‎ ‎【点评】写了作为母亲在教育孩子方面缺乏尊重与信任，儿子对母亲的作法不理解，难接受，是两代人观念的不同，中西文化的冲突．要求要读懂文章内容，把握作者在文中的情感．（3）解答时一定要联系上下文．‎ ‎　‎ 五、（1小题，60分）‎ ‎16．（60分）（2016•广州）阅读下面的文字，按要求作文。‎ ‎ 龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。‎ ‎ 要求：①文体自选（诗歌除外）．②600 字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《独立宣言》一文的内容。‎ ‎【考点】半命题作文．菁优网版权所有 ‎【分析】作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发．该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大．‎ ‎【审题立意】拿到作文题，我们从三大类主题入手思考．一、真情类：写亲自情、师生情、社会真情．在与亲人朋友的相处时，我们需要找到适合的沟通方式．然而，受阅读《独立宣言》的影响，很多学生都会从这个角度去写．从细节描写之处见真情，则是这类作文脱颖而出的关键二．成长类：围绕“适合自己的才是最好的”来思考．比如：我们做事、学习都要适合自己的节奏，找准自己的方向去努力；别人拥有的美好的事物、生活，不一定适合我们．三．社会类：思考角度从个人上升到社会现象、文化潮流，如外来文化与当地文化的融合是否适合、传统文化与当代潮流是否适合等．此类立意在考场中有较高优势，可以写成记叙文、议论文等，但切忌空洞、泛泛而谈．‎ ‎【思路点拨】可从亲子关系或师生关系中选择一个带有冲突的事件来写：如：①在选择高中文理科时，父母认为孩子适合理科，但孩子认为自己更适合文科，父母和孩子之间要找到一个适合的方式去沟通与相处；②祖辈父辈与伴侣相处的方式往往没有什么轰轰烈烈的故事，都是为了日常生活的鸡毛蒜皮而磕磕绊绊，但这种在其他人看来平淡无奇的相处方式其实就是最适合他们的，平淡之处有属于他们的真情．③社会生活中，人与人之间适合的相处方式：摔倒了敢扶，赠送了馒头知谢，善款捐了知去向；邻里间的相互招呼，路人间的热心指路，困难时的帮把手．点滴之间，纯粹自然的真情即为“适合”．‎ ‎【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，因为题目是“适合”，写议论文难度较大．‎ ‎【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．‎ ‎【解答】【例文】‎ 适合 上帝给每个人都造了一所适合的房子．有人告诉我．‎ ‎ 那么，他给飞鸟造了什么？‎ 我微微地疑惑了，因为一只麻雀．它在秋风凛冽的时节，一头扎进了我的卧室，面对人和封闭的空间，它的心情一定如夕阳般仓皇下降．这里不是它所在的生息之地，所以它腾空而起，在空气中划出混乱无章的轨迹，时而撞在玻璃上，发出钝重的响声．终于飞累了，便停留在架子上，身体微微地颤动．此时，我的心里爬满了细细碎碎的虫蚀般的占有念头，于是翻出养过鹦鹉的鸟笼，轻手轻脚地挨近．就这么轻易地将麻雀关进了笼子．为了平息它翻涌的愤怒和恐惧，我给它准备了纯净的饮水和最好的谷物，逗弄了一会儿，眼见天色已晚，便早早入睡了．梦里还能听见笼子里扑腾的声音．次日清晨，我走到笼前，发现麻雀已落在笼底，再也没了挣扎的气力．我连忙将它捧出，放在窗台上．它倏地翻起，扑打着翅膀，赴往苍茫的远方．我顿时明白，上帝是给鸟儿造了宿处的，它们在田野，在山林，在天空，唯独不在这小小的鸟笼里，笼中虽好，终于还是不适合飞鸟．它们只能生息于适合的天地，适合的，才是最好的．‎ 鸟犹如此，于人呢，于史呢？我默然无言，仰望着秋日苍穹，天蓝蓝的日子，我的目光如同鸿雁，飞往天的深处．‎ 隐隐约约地，历史的天际似乎有昨日在重现，时光该是逆流到了近代．清末民初，政局如万花镜般，光怪陆离．光绪帝、孙中山、袁世凯轮主天下．独裁制，立宪制，共和制众说纷纭．城头变幻大王旗，梦里依稀慈母泪．怎是一个乱字了得．而文人豪杰亦是层出不穷，徐志摩，胡适之，郁达夫各领风骚．文人有文人的风华，政客有政客的韬略，如若让徐志摩去理国，让孙中山去写诗，那天下便要混乱成一片了．为何？因为一个人有其适合的空间，强行去做份外的事情，便会感到千头万绪，力不从心，即使地位尊崇，荣华富贵，却也不如安心待在属于他的天地里．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳．资产阶级的构想是美好的，但一植根于中国就成了苍白的口号．博爱换成了枪弹，自由换成了镇压，平等换成了密探．追根溯源，还在于它不符合国情，所以就有了共产党横空出世，解放中国，成就了今日的太平盛世．因为它的理念紧贴广大百姓，适合中华这片幅员辽阔的黄土地．‎ 上帝的屋子也许并不华丽，也不宽裕．但一定是适合的．适合的，就是最好的．‎ ‎【点评】【例文点评】这是一篇关于适合话题的议论文，文章开头运用了一个优美句：上帝给每个人都造了一所适合的房子．有人告诉我，能吸引人们的眼球，别出心裁．在文章中，作者运用举例论证、对比论证和道理论证的论证方法，论证层层深入，举的实例能充分证明中心论点．‎ ‎　‎ 参与本试卷答题和审题的老师有：大唐遗韵；王海彬；滨初俊华；张进；马凤玲；山东老程（排名不分先后）‎ 菁优网 ‎2017年1月10日