6中考新课程文言文总复习答案广东教师版 14页

新课程中考文言文总复习 ‎（考试说明要求的24篇）‎ 七年级上册 ‎1、《论语》十则 一、解释加点词的含义。 ‎ ‎ 1、学而时习之，不亦悦乎？ 通“悦”，愉快 ‎ 2、吾日三省吾身 多次进行自我检查 ‎ 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 ‎ 罔：迷惑。殆：危害 ‎ 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 齐：相同 ‎ 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。知，通“智”，聪明。‎ ‎ 6、温故而知新 故，旧的知识 ‎ 7、士不可以不弘毅 弘毅：宽广，刚毅 ‎ 8、己所不欲，勿施于人 ‎ 欲，想做的事情。施，施加。‎ ‎ 二．写出这课至今还用的成语。 ‎ 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。‎ ‎ 三．填空。 ‎ ‎ 1、子曰：“学而时习之，　　　　。” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？‎ ‎ 2、子曰：“学而不思则罔　　　　　　。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。‎ ‎ 3、子曰：“见贤思齐焉，　　　　　　。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。‎ ‎ 4、子曰：“三人行， 。 ， ‎ ‎ 。” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。‎ ‎ 5、子曰：“ 　 ， 可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。‎ ‎ ６、子曰：“岁寒， 　。” 　　　　　　　 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。‎ ‎ ７、子曰：“其恕乎， 　　　　，　　　　　。　　　　　　　　　　　　 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。‎ ‎ ８、子曰：“由，诲女知之乎！ ‎ ‎ 　　　　　　是知也。”　　 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。‎ 七年级下册 ‎2、口技 ‎ 一、解释加点的词 ‎ ‎ 1、京口有善口技者 擅长 ‎ 2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会 ‎ ‎ 3、施八尺屏障 设置：安放 ‎ 4、少顷 少顷：一会儿 ‎ 5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见 ‎ 6、其夫呓语 呓语：说梦话 ‎ 7、满坐寂然 “坐” 通“座”‎ ‎ 8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶 ‎ 9、众妙毕备 毕：全 ‎ 10、宾客意少舒，稍稍正坐 ‎ 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐 ‎ 11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂 ‎ 12、虽人有百手 虽：即使 ‎ 13、不能名其一处也 名：说出 ‎ 14、两股战战，几欲先走 股：大腿 。 走：跑 ‎ 15、群响毕绝 毕：全 。 绝：尽、消失 ‎ 二、翻译下列各句 答案 ‎ 1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。‎ ‎ 2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。‎ ‎ 三、回答以下问题 答案 ‎ 1、归纳文章的主旨 ‎ 通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。‎ ‎ 2、 文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？ ‎ 课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 三是“‎ 宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。‎ 八年级上册 ‎3、桃花源记 ‎ 一、 词语解释 ‎ 1）缘溪行 沿着 2）落英缤纷 落花 ‎ 3）甚异之 诧异 4）豁然开朗 开阔的样子 ‎ 4）俨然 整齐的样子 5）阡陌交通 交错相通 ‎ 6）黄发垂髫 老人小孩 7）怡然 喜悦的样子 ‎ 8）具答之 详尽 9）咸来问讯 都 ‎10）率妻子邑人 妻子儿女 11）绝境 与世隔绝的地方 ‎ 12）不复出焉 再 13）无论魏晋 更不必说 ‎ 14）延至其家 邀请 15）处处志之 作标记 ‎ 16）欣然前往 高兴的样子 ‎ ‎ 二、 翻译 ‎ 1、芳草鲜美，落英缤纷。 ‎ 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。‎ ‎ 2、土地平旷，屋舍俨然。‎ ‎ 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。‎ ‎ 3、有良田美池桑竹之属。 ‎ 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。　‎ ‎ 黄发垂髫并怡然自乐。‎ ‎ 老人小孩都充满喜悦之情。‎ ‎ 4、率妻子邑人来此绝境。 ‎ 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 ‎ 5、此人一一为具言所闻。 ‎ 这个人详细的介绍了自已所听到的事。‎ ‎ 6、此中人语云：“不足为外人道了。”‎ ‎ 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”　‎ ‎ 7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。‎ ‎ 8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。　‎ ‎ 9、阡陌交通，鸡犬相闻 ‎ 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。‎ ‎ 10、男女衣着，悉如外人 ‎ 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。‎ ‎ 11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ‎ ‎（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。‎ ‎ 三、课文分析 ‎ 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。‎ ‎ 四、 回答下列问题： 答案 ‎ 1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 ‎ 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。‎ ‎ 3、写出本文中出现的三个成语：‎ 豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）‎ ‎ 4、渔人“欲穷其林”的原因是 甚异之 ‎ 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）黄发垂髫，并怡然自乐 ‎ 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）‎ ‎ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 ‎ 7、表现 “村人”热情待客的句子有？ 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。‎ ‎ 8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？‎ ‎ 村中闻有此人，咸来问讯。‎ ‎ 9、“村人”来桃花源的原因是？‎ ‎ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ‎ 10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？‎ ‎ 不复出焉，遂与外人间隔 ‎ ‎ ‎4、陋室铭 ‎ 一、解释加点词的含义 ‎ ‎ 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水 ‎ ‎ 2、斯是陋室 斯：这 ‎ 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德 ‎ 4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。‎ ‎ 5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。‎ ‎ 6、何陋之有？ 何：什么。‎ ‎ 二、译句 ‎ ‎ 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。‎ ‎ 2、斯是陋室，惟吾德馨。 ‎ ‎2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。‎ ‎ 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。‎ ‎ 4、孔子云：“何陋之有？” 4、孔子说：“有什么简陋的呢？”‎ ‎ 三、回答下列问题 ‎ ‎ 1、统领全文的一句是什么？ ‎ 斯是陋室，惟吾德馨。‎ ‎ 2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。‎ ‎ 3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？‎ ‎ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。‎ ‎ 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？‎ ‎ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。‎ ‎ 5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？‎ ‎ 苔痕上阶绿，草色入帘青。‎ ‎ 5、爱莲说 ‎ 一、指出加点词的意义 ‎ ‎ 1、可爱者甚蕃 蕃：多。‎ ‎ 2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。‎ ‎ 3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。‎ ‎ 4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。‎ ‎ 5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。‎ ‎ 6、宜乎众矣。 宜：应当。‎ ‎ 二、译句 ‎ ‎ 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 ‎ ‎1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。‎ ‎ 2、莲，花之君子者也。 2、莲是花中的君子。‎ ‎ 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 ‎ ‎3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。‎ ‎ 4、莲之爱，同予者何人？ ‎ ‎4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？‎ ‎ 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 ‎ ‎5、喜爱牡丹的人当然就很多了。‎ ‎ 三、回答以下问题 ‎ ‎ 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 莲，花之君子者也。‎ ‎ 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？‎ ‎ 出淤泥而不染。‎ ‎ 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？‎ ‎ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。‎ ‎ 4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。‎ ‎ ‎ ‎ 6、三峡 ‎ 一、解释 答案 ‎ 1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰 ‎ 2、夏水襄陵 上 ‎ 3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马 ‎ 4、素湍绿潭 湍：急流的水 ‎ 5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳 ‎ 6、霜旦 下霜的早晨 ‎ 7、飞漱 冲刷 ‎ 8、属引凄异 属引：接连不断 ‎ 9、或王命急宣 或：有时 ‎ 10、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使 ‎ 11、良多趣味 良：真，实在 ‎ 二、回答以下问题 ‎ ‎ 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ ‎ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。‎ ‎ 2、 用原文回答：‎ ‎ 表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。‎ ‎ 表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵 ‎ 表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影 ‎ 表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝 ‎ 3、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 ‎ 三、译句 ‎1、自非亭午夜分不见羲月 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮 ‎ 2、虽乘奔御风不以疾也 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快 ‎ 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。‎ ‎ 4、素湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。‎ ‎ 5、悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡 ‎ 6、清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。‎ ‎ 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 每当到了初晴或结霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静。‎ ‎ 8、常高猿长啸，属引凄异 有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。‎ ‎ 9、空谷传响，哀转久绝 空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。‎ ‎ ‎ ‎ 7、记承天寺夜游 ‎ 一、解释加点词的含义 答案 ‎ 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。 遂：于是。 至：到 ‎ ‎ 2、相与步于中庭 相与：共同，一起 ‎ 3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 ‎ 4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 ‎ 交横：交错，纵横。 盖：原来是 ‎ 5、月色入户 户：窗户 ‎ 二、贯穿全文的线索是什么 月光（月色）‎ ‎ 三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 ‎ ‎“庭下如积水空明……影也”‎ ‎ 四、全文表达了作者怎样的心境？‎ ‎ 表达了作者旷达的心境。‎ ‎ 五、中心思想 ‎ 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。‎ ‎8、与朱元思书 ‎ 一、解释下列加点的词语 ‎ ‎ 1、风烟俱净 俱：全，都 ‎ 2、从流飘荡 从：随着 ‎ 3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 ‎ 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过　　　　奔：飞奔的马 ‎ 5、负势竞上 负：凭依 ‎ 6、蝉则千转不穷 转：通“啭”　叫 ‎ 7、鸢飞戾天者，望峰息 心戾：到　息：平息 ‎ 8、经纶世务者，窥谷忘反 ‎ 经纶：经营　　　　反：通“返”　返回 ‎ 9、横柯上蔽 柯：树干 ‎ 二、翻译下列文言句子 答案 ‎ 1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。‎ ‎ 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。‎ ‎ 3、 负势竞上，互相轩邈。 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。‎ ‎ 4、 鸢飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。‎ ‎ 5、 经纶世务者，窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。‎ ‎ 6、 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 ‎ 三、阅读课本，回答问题 答案 ‎ 1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。‎ ‎ 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。‎ ‎ 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。‎ ‎ 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。‎ ‎ 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。‎ ‎ 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰 窥谷 ‎ ‎ ‎ 八年级下册 ‎9、送东阳马生序 ‎ 一、解释下列加点的词语 ‎ ‎ 1、家贫，无从致书以观 致：买 ‎ 2、援疑质理　　 援：提出　　　　质：询问 ‎ 3、益慕圣贤之道　 慕：仰慕 ‎ 4、俟其欣悦 俟：等到 ‎ 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 ‎ 汤：热水　　　　覆：蒙盖 ‎ 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 ‎ 7、走送之，不敢稍逾约　 走：跑　　　　　逾约：超过期限 ‎ 8、四支僵劲不能动 支：通“肢”　肢体 ‎ 9、同舍生皆被绮绣 被：通“报”　穿着 ‎ 二、翻译下列文言句子 ‎ ‎ 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。‎ ‎ 家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。‎ ‎ 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。‎ ‎ 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。‎ ‎ 4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。‎ ‎ 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。‎ ‎ 6、以衾拥覆，久而乃和 用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。‎ ‎ 7、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。‎ ‎ 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。‎ ‎ 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。‎ ‎ 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。‎ ‎ 三、阅读课文，回答下列问题 ‎ ‎ 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。‎ ‎ 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。‎ ‎ 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。‎ ‎ 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。‎ ‎ 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。求教之难。‎ ‎ 6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。‎ ‎ 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。‎ ‎ 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。‎ ‎ 珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。‎ ‎ ‎ ‎10、马说 ‎ 一、解释下列加点的词语 答案 ‎ 1、策之不以其道 策：驾驭　　　　道：方法 ‎ 2、执策而临之 策：鞭子　　　　　临：对着 ‎ 3、其真无马邪 其：难道　　　　　‎ ‎ 4、其真不知马也 其：恐怕 ‎ 5、一食或尽粟一石 食：餐　石：容量单位，十斗为一石 ‎ 6、食之不能尽其材 食：喂　　　　材：才能 ‎ 7、 是马也，虽有千里之能 是：这样　　　‎ ‎ 8、 且欲与常马等不可得 且：尚且　等：一样 ‎ 9、 才美不外见 见：通“现”　表现出来 ‎ 10、故虽有名马 虽：即使 ‎ 11、安求其能千里也 安：怎么千里：日行千里 ‎ 二、翻译下列文言句子 ‎ ‎ 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。‎ ‎ 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。‎ ‎ 3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。‎ ‎ 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。‎ ‎ 5、其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！‎ ‎ ‎ ‎11、小石潭记 ‎ 一、解释加点词语：‎ ‎ 1. 水尤清冽 尤：格外。‎ ‎ 2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。‎ ‎ 3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。‎ ‎ 4. 潭中鱼可百许头 可：大约。‎ ‎ 5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。‎ ‎ 6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。‎ ‎ 7. 隶而从者 隶：跟从。‎ ‎ 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。‎ ‎ 9. 下见小潭 下：在下面。‎ ‎ 10. 日光下澈 下：往下。‎ ‎ 11. 皆若空游无所依 空：在空中。‎ ‎ 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。‎ ‎ 13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。‎ ‎ 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。‎ ‎ 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。‎ ‎ 16. 记之而去 去：离开。‎ ‎ 二、句子翻译。‎ ‎ 17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音， 心里很是高兴。‎ ‎ 18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。‎ ‎ 19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。‎ ‎ 20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动 ‎ 21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。‎ ‎ 22. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。‎ ‎ 23. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。‎ ‎ 24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。‎ ‎ 三、回答下列问题 ‎ 25. 课文按什么顺序写？ 游览顺序。‎ ‎ 26. 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。‎ ‎ 27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。‎ ‎ 28. 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。‎ ‎ 29. 文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。‎ ‎12、岳阳楼记（2012）‎ 一、词语：‎ ‎ 1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调 ‎ 2) 越明年 越：到了 ‎ 3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。‎ ‎ 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。‎ ‎ 5) 属予作文以记之 予：我；以：来。‎ ‎ 6) 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。‎ ‎ 7) 衔远山，吞长江 衔：衔接。‎ ‎ 8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。‎ ‎ 9) 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。‎ ‎ 10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽 ‎ 11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。极：尽。‎ ‎ 12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人。‎ ‎ 13) 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。‎ ‎ 14) 连月不开 开：放晴。国：京城。‎ ‎ 15) 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。去：离开。‎ ‎ 16) 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止。‎ ‎ 17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷尽。‎ ‎ 18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。‎ ‎ 19) 把酒临风 把：持。‎ ‎ 20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。‎ ‎ 21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。‎ ‎ 22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。‎ ‎ 23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。后：在……之后 ‎ 24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归 微：没有；斯：这。归：归依。‎ ‎ 25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。‎ ‎ 26) 不以物喜 以：因为。心旷神怡 怡：愉快。‎ ‎ 二、译句 ‎1) 越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。‎ ‎ 2) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。‎ ‎ 3)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？‎ ‎ 4)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。‎ ‎ 5）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。‎ ‎ 6) 予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？ 我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同， 这是什么缘故呢？‎ ‎ 7) 不以物喜，不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。‎ ‎ 8) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。‎ ‎ 9) 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。‎ ‎ 10) 【通假字】(1)属予作文以记之 属同“嘱”，嘱托。 (2)百废具兴 具同“俱”，全。‎ ‎ 二、中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。‎ 三、回答问题 ‎ ① 滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。‎ ‎ ② 作者写本文的原因是：属予作文以记之。‎ ‎ ③ 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。‎ ‎ ④ 前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。‎ ‎ ⑤ “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。‎ ‎ ⑥ 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。‎ ‎ ⑦ 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。‎ ‎ ⑧ 在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。‎ ‎ ⑨ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。‎ ‎ ⑩ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。‎ ‎ ⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。‎ ‎ ⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。‎ ‎ ⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。‎ ‎ ⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。‎ ‎ ⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。‎ ‎ ⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。‎ ‎13、醉翁亭记 ‎ 一、词语解释： ‎ ‎ 1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。‎ ‎ 2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。‎ ‎ 3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻。‎ ‎ 4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。‎ ‎ 5. 名之者谁 名：给……命名。‎ ‎ 6. 饮少辄醉 辄：就。‎ ‎ 7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。‎ ‎ 8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。‎ ‎ 9. 云归而岩穴暝 归：聚集。‎ ‎ 10. 太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。‎ ‎ 11. 吾谁与归 归：归依。‎ ‎ 12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。秀：繁荣滋长。‎ ‎ 13. 至于负者歌于途 负者：背着东西的人。‎ ‎ 14. 休于树 于：在。‎ ‎ 15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。‎ ‎ 16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。‎ ‎ 17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。‎ ‎ 18. 弈者胜 弈：下棋。‎ ‎ 19. 觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。‎ ‎ 20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。‎ ‎ 21. 树林阴翳 翳：遮盖。‎ ‎ 22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。‎ ‎ 23. 太守谓谁 谓：是。‎ ‎ ‎ ‎ 二、句子翻译：‎ ‎ 1） 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。‎ ‎ 2） 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。‎ ‎ 3） 名之者谁？太守自谓也。 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。‎ ‎ 4） 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也 太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。‎ ‎ 5） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。‎ ‎ 6） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。‎ ‎ 7） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。‎ ‎ 8） 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。‎ ‎ 9） 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。‎ ‎ 10）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。‎ ‎ 11） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。‎ ‎ 12）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。‎ ‎ 13）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。‎ ‎ 14）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。‎ ‎ ‎ ‎ 三、文章内容理解：‎ ‎ 《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。‎ ‎ 1. 全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。‎ ‎ 2. 文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。‎ ‎ ①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。‎ ‎ ②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ ‎ ③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；‎ ‎ ④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；‎ ‎ ⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香；‎ ‎ ⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；‎ ‎ ⑦、写秋景的句子是： 风霜高洁；‎ ‎ ⑧、写冬景的句子是：水落而石出者；‎ ‎ ⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。‎ ‎ ⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。‎ ‎ ⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。‎ ‎ ⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”‎ 的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。‎ ‎ ⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。‎ ‎ ⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？本意不在此，而在别的方面。‎ ‎ ⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”‎ ‎ ⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。‎ ‎ ‎ ‎ 九年级上册 ‎14、出师表 一、词语：‎ ‎ 1）崩殂 死（皇帝） 2）此诚危急存亡之秋也 实在；时 ‎ 3）盖追先帝殊遇 原来是；优待，厚遇 ‎ ‎2 4）以光先帝遗德 发扬光大 ‎ 5）恢弘志士之气 发扬扩大 6）陟罚臧否 善恶 ‎ 7）以昭陛下平明之理 显示；治 是以先帝简拔 因此 ‎ 8）以遗陛下 给予 9）悉以咨之 都；询问 ‎ 10）亲贤臣，远小人 亲近；疏远 11）痛恨于桓灵也 痛心遗憾 ‎ 12）躬耕 亲自 13）猥自枉屈 降低身份 ‎ 14）卑鄙： 身份低微，出身鄙野 ‎ ‎15）由是感激 感动，激动 ‎ 16）遂许先帝 于是；答应 二十有一年 通“又”，表余数 ‎ 17）夙夜忧叹 早晚 18）恐托付不效 实现 ‎ 19）深入不毛 不长草（的地方） ‎ ‎20）庶竭驽钝 差不多；比喻才能平庸 ‎ 21）托臣以讨贼兴复之效 重任 ‎ ‎22）以彰其咎 表明，显扬；过失 ‎ 23）咨诹善道 询问 24）临表涕零 流下眼泪 ‎ 二、句子翻译 ‎ 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。‎ ‎ 陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。‎ ‎ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。‎ ‎ 必能使行和睦，优劣得所。 一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。‎ ‎ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。‎ ‎ 由是感激，遂许先帝以驱驰。 因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。‎ ‎ 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，采纳正确的意见。‎ ‎ 三、关键问题 ‎ 本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？ 广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。‎ ‎ ‎ ‎ 本文主要表达了什么情感？ 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。‎ ‎ 九年级下册 ‎ 15、生于忧患，死于安乐 ‎ 一、词语解释 ‎ 1）舜发于 被任用 2）人恒过 常；犯过失 ‎ 3）傅说举于 被选拔 4）衡于虑 同“横”‎ ‎ 5）故天将降大任于是人也 所以；责任，担子；这 而后作 奋起 ‎ 6）苦其心志 使┅┅痛苦 征于色 颜色 ‎ 7）劳其筋骨 使┅┅劳累 发于声 吟咏叹息 ‎ 8）锇其体肤 使┅┅饥饿 而后喻 了解 ‎ 9）空乏其身 使┅┅贫困 法家拂士 同“弼”‎ ‎ 10）乱其所为 使┅┅错乱 ‎ ‎11）入则 在里面。指国内 ‎ 12）所以动心忍性 用来；使┅┅惊动；使┅┅坚韧； ‎ ‎13）出则 在外面。指国外 ‎ 14）曾益其所不能 增加。曾同“增” ‎ ‎ 二、 翻译 ‎ 故天将降大任于是人也 所以，上天将要下达重大使命经这样的人 ‎ 必先苦其必志，劳其筋骨 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累 ‎ 饿其体肤，空乏其身 使他受饥饿，以致肌肤消瘦 ‎ 行拂乱其所为 使他所做的事情颠倒错乱 ‎ 所以动心忍性，曾益其所不能 用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。‎ ‎ 人恒过，然后能改 人常犯过失，然后才能改正 ‎ 困于心，衡于虑，而后作 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为 ‎ 征于色，发于声，而后喻 （一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。）‎ ‎ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。‎ ‎ 然后知生于忧患，而死于安乐也 这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。‎ ‎ 三、中心内容 ‎ 　孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。‎ ‎ 1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐 ‎ 3、 本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？ ‎ ‎ 答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。‎ ‎ 3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？ ‎ ‎ 答：所以动心忍性，曾益其所不能。‎ ‎ 4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？ ‎ ‎ 答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。‎ ‎ ‎ ‎16、鱼我所欲也 ‎ 一、解释下列加点词的含义 ‎ ‎ 1、二者不可得兼 同时得到 ‎ 2、故患有所不辟也 患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。‎ ‎ 3、如使人之所欲莫甚于生 假如 ‎ 4、贤者能勿丧耳 不丢掉 ‎ 5、蹴尔而与之 用脚踢 ‎ 6、万钟则不辩礼仪而受之 通“辨”，辨别。‎ ‎ 7、万钟于我何加焉 有什么益处 ‎ 8、妻妾之奉 侍奉 ‎ 9、所识穷乏者得我与 得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。‎ ‎ 10、乡为身死而不受 通“向”，从前。‎ ‎ 11、是亦不可以已乎 停止，放弃。‎ ‎ 12、此之谓失其本心 本性，天性 ‎ 二、翻译下列句子 ‎ ‎ 1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取正义。‎ ‎ 2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。‎ ‎ 3、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他。‎ ‎ 4、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗？‎ ‎ 5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。‎ ‎ 6、此之谓失其本心 这就叫做丧失了人的本性。‎ ‎ 三、回答问题 ‎ ‎ 1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？ 舍生而取义 比喻 ‎ 2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？ “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。‎ ‎ 3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。‎ ‎ 3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。‎ ‎ 4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。 文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‎ ‎ 夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。‎ ‎ ‎ ‎17、邹忌讽齐王纳谏 ‎ ‎ ‎ 一、词语解释 ‎ ‎ ‎ 1、邹忌讽齐王纳谏 讽：讽谏。纳：接受。‎ ‎ 2、邹忌修八尺有余。 修：长，这里指高。有，“又”。‎ ‎ 3、朝服衣冠，窥镜。 服：穿戴。窥：照。‎ ‎ 4、忌不自信，而复问其妾。 复：又一次。‎ ‎ 5、明日，徐公来，孰视之。 明日：第二天。孰：通“熟”，仔细。‎ ‎ 6、吾妻之美我者，私我也。 美：认为……美。私：偏爱。‎ ‎ 7、由此观之，王之蔽甚矣。 蔽：爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。‎ ‎ 8、群臣吏民能面刺寡人过者。 面刺：当面指责。‎ ‎ 9、能谤讥于市朝。 谤讥：议论。市朝：公众场合。‎ ‎ 10、数月之后，时时而间进。 间进：偶然进谏。‎ ‎ 二、翻译下列句子。 ‎ ‎ 1、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪个更美丽？‎ ‎ 2、城北徐公，齐国之美丽者也。 城北的徐公，是齐国的美男子。‎ ‎ 3、徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？‎ ‎ 4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。 第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。‎ ‎ 5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。 　　我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。‎ ‎ 6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏； 　　所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏； ‎ ‎ 7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。‎ ‎ 8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 　　旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。‎ ‎ 三、回答下列问题。 ‎ ‎ 1、邹忌以什么事联想到国家政事的？ 　　一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。‎ ‎ 2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 　　他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。‎ ‎ 3、邹忌是如何“讽”齐王的？ 　　邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。‎ ‎ 4、讽谏的结果如何？ 　　齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。‎ ‎ 5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 　　他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18、愚公移山 ‎ ‎ ‎ 一、指出加点的词的含义 ‎ ‎ 1、方七百里，高万仞。 方：指面积，方圆。‎ ‎ 2、惩山北之塞，出入之迂也。 惩：苦于。迂：曲折，绕远。‎ ‎ 3、聚室而谋。 谋：商量。‎ ‎ 4、吾与汝毕力平险。 汝：你们。‎ ‎ 5、指通豫南，达于汉阴。 指：通“直”。‎ ‎ 6、杂然相许。 杂然：纷纷，许：赞同。‎ ‎ 7、其妻献疑曰。 献疑：提出疑问。‎ ‎ 8、且焉置土石。 且：况且。焉，疑问代词。置：安放。‎ ‎ 9、寒暑易节，始一反焉。 易：交换。反：通“返”。‎ ‎ 10、甚矣，汝之不惠！ 惠：通“慧”，聪明。‎ ‎ 11、子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽。‎ ‎ 12、何苦而不平？ 苦：愁。‎ ‎ 13、河曲智叟亡以应。 亡：通“无”。‎ ‎ 14、一厝朔东，一厝雍南。 厝：通“措”，放置。‎ ‎ ‎ ‎ 二、翻译下列句子。 答　案 ‎ 1、惩山北之塞，出入之迂也。 愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。‎ ‎ 2、且焉置土石？ 况且把土石放到哪里去呢？‎ ‎ 3、寒暑易节，始一返焉。 冬夏换季，才往返一次呢。‎ ‎ 4、甚矣，汝之不惠！ 你太不聪明了。‎ ‎ 5、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。‎ ‎ ‎ ‎ 三、回答下列问题。 ‎ ‎ 1、愚公移山的原因是什么？ 　　惩山北之塞，出入之迂也。‎ ‎ 2、愚公移山的目的是什么？ 　　直通豫南，达于汉阴。‎ ‎ 3、愚公的妻子和智叟对移山的态度有何不同？ 愚公的妻子是出于对丈夫的关心而“献疑”‎ 的，她不反对移山，所以提出移山过程中必须解决的问题：且焉置土石。智叟更多的是讥笑，阻止移山，也体现了他智非真智。‎ ‎ 4、文章中两个人物的名字，以“愚公”“智叟”对举，有何深意？ 　　从表面看，愚公“愚不可及”，但事实上，“大智若愚”，他有远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系，人的力量是“无穷匮”的。而智叟不智，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光”。‎ ‎ ‎ ‎ 19、曹刿论战 ‎   一、指出加点的词的含义    1、十年春，齐师伐我。 伐：攻打    2、肉食者鄙。‎ ‎3、又何间焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。间：参与    4、小惠未彳扁　， 　：通“遍”，遍及，普遍。    5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。    6、小信未孚，神弗福也。 福：赐福，保佑。    7、小大之狱，虽不能察，必以情。 狱：案件。虽：即使。    8、忠之属也。可以一战。 可以：可以凭借    9、既克，公问其故。 克：战胜    10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 作：振作。再：第二次。    11、夫大国，难测也，惧有伏焉。 测：估计。伏：埋伏。    二、翻译句子    1、小大之狱，虽不能察，必以情。    大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。    2、小信未孚，神弗福也。 小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的    3、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。    3、夫战，勇气也。 作战，靠的是勇气。    3、忠之属也。可以一战，战则请从。 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。如果作战请让我跟随你去。    三、回答下列问题。    1、“曹刿请见”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。    2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情。    3、“忠之属也”具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。    4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？ “将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。    5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？ 彼竭我盈。辙乱旗靡。    6、本文的成语是什么？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。    7、如何评价曹刿这一人物形象？ 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。‎ 增加：‎ ‎20、《伤仲永》‎ ‎1、解释下列句子中加点字的含义 属于 曾经 有的人 聚，团结 以宾客之礼相待 让，使 ‎ ‎2、B ‎ ‎21、《孙权劝学》‎ ‎1.①告诉 ②像 ③好处 ④于是 2.略。‎ ‎3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。 4.①卿今当涂掌事，不可不学！②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”5.……乃始就学‖及鲁肃…… 孙权劝学，吕蒙赞学。 6.对话（语言）描写。 7.略。‎ ‎22、《湖心亭看雪》‎ 参考答案：‎ ‎1、消失 围着 从湖面上蒸发的水汽 客居 2、(1)大雪下了三天，湖中看不到人鸟的影子。‎ ‎(2)这天晚上五更结束，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自到湖心亭看雪。‎ ‎(3)冰花一片弥漫，上面的天空和云彩，下面的山和水，全都是白色的。‎ ‎3、不一样，前一个“是”作指示代词“这”；后一个 “是”作 判断动词“是”‎ ‎4、B ‎ ‎5、“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。‎ ‎6. 神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。‎ ‎23、《满井游记》‎ ‎1、 若脱笼之鹄 ‎ ‎2、A ‎ ‎3、B B C ‎ ‎4、① 如倩女之面面贵而髻鬟之始掠也 ② 若脱笼之鹄 ③ 麦田浅鬣才许 5、才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（都）不知道即可 ‎6. （1）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物） （2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。（3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人） （4）麦田浅鬣寸许：以物比物 ‎7. 用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。‎ ‎24、《公输》‎ l 重点字词 （一） 通假字 ‎１.子墨子九距之。距：通“拒”，抵挡。　２.子墨子之守圉有余。圉：通“御”，抵挡。　　‎ ‎３.公输盘诎。诎：通“屈”，理屈。 ‎ （二） 要明确 ‎１.起于鲁：出发，动身。　２.不可谓知类：明白事理　３. 在宋城上待楚寇矣：入侵。‎ ‎４.然胡不已乎？然：但是。胡：为什么。已：停止。　　５.此为何若人也？什么。‎ ‎６.虽然，公输盘为我为云梯：虽然如此。　７.吾知所以距子矣：用来……的方法。‎ ‎８.胡不见我于王？引见。　９.知而不诤：谏诤。　10.长木：多余的。‎ ‎11.臣以王吏之攻宋也：以，认为。吏，派官吏。之，去。‎ l 重点语句翻译 ‎ ‎1.公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。‎ 译：公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。‎ ‎2.夫子何命焉为？” 译：先生有什么指教呢？‎ ‎3.北方有侮臣，愿借子杀之。 译：北方有人欺侮我，我希望借助您（的力量）去杀了他。‎ ‎4.吾义固不杀人。 　 译：我坚持道义从来不杀人。‎ ‎5.吾从北方闻子 为梯，将以攻宋。 译：我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。‎ ‎6.宋何罪之有？ 译：宋国有什么罪呢？‎ ‎7.荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。‎ 译：楚国的土地方圆五千里，宋国的土地只有方圆五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。‎ ‎8.子墨子解带为城，以牒为械。 译：先生墨子解下衣带当作城墙，把木札当做攻城器械。‎ ‎9.公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。　‎ 译：公输盘多次设置攻城的巧妙战术，墨子多次都挡住了他。‎ ‎10.公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。‎ 译：公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。‎ ‎11.然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持 臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。‎ 译：可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城墙上等待楚国来入侵了。‎ ‎12.虽杀臣，不能绝也。 译：即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。‎ l 阅读理解 文章层次结构 第一部分（第1自然段），楚国将攻宋，墨子前往劝阻。 第二部分（第2—22段），墨子成功劝阻楚国攻来。‎ 第一层（第2—12段），墨子劝阻公输盘； 第二层（第13—16段），墨子劝阻了楚王； 第三层（第17—22段），墨子以实际行动劝阻楚王取消了侵宋的行动。 1.楚国为什么想攻打来国？墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？ 答：因为公输盘为楚国制造攻城的工具。墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略的战争思想。 2.墨子是怎样劝说公输盘的？ 答：墨子首先巧设陷讲，假意请求公输盘帮他杀人，引出公输盘“吾义固不杀人”的观点，然后结合公输盘的行为，雄辩地指明公输盘的不智、不仁、不忠、不强、不知类，使之无言以对。 3.墨子是采用什么方法劝说楚王的？ 答：采用了类比的方法。首先同样巧设陷饼，引出楚王的判断：“必为有窃疾也。”然后将楚国的国势、行为与“有窃疾”的人进行类比，尖锐地指出楚国行为的错误所在，迫使楚王认识到自己的错误。 4.墨子为什么能够劝说成功呢？ 明确：首先运用巧妙的劝说技巧，两次巧设陷讲，使劝说对象在不自觉中听从自己的摆布，不得不接受自己的观点。其次是以理服人。墨子不尚空谈，引用了丰富的材料和生动的故事来阐明自己的观点，通俗易懂，使自己的"非攻"思想易于被人接受。再次，墨子还以行动服人。针对公输盘的攻城器械，墨子“九距之”且“‎ 守圉有余”，迫使楚王不得不打消侵略的念头。‎