广州市海珠区2014年中考语文一模试题目 12页

‎2013-2014学年下学期海珠区九年级综合练习 语文卷 ‎ ‎ 本试卷共8页，分三部分，共22小题，满分150分。考试用时120分钟。‎ 第一部分 积累与运用（共35分）‎ 一、（6小题，20分）‎ ‎1．下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是 （3分）‎ ‎ A．沿溯/飞漱 伶仃/玲珑剔透 ‎ ‎ B．冗杂/亢奋 绯红/获益匪浅 ‎ C．菜畦/祈祷 酝酿/头晕目眩 ‎ ‎ D．呈报/逞能 酷肖/啸聚山林 ‎ ‎2．下列词语中，没有错别字的一项是 （3分）‎ A．影影绰绰 断壁残垣 芒刺在背 如坐针毡 B．息息相通 低回宛转 变换多姿 浑身解数 ‎ C．世外桃园 不容质疑 任劳任怨 慷慨大方 D．多愁善感 险象叠生 突如奇来 各具风韵 ‎ ‎3．下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是 （3分）‎ ‎ 这几年海珠区的发展，真叫人刮目相看。广州塔上远眺，珠江夜景美不胜收；海珠湖边漫步，老人小孩怡然自得；会展中心购物，顾客们左右逢源。‎ ‎ A．刮目相看 B．美不胜收 C．怡然自得 D．左右逢源 ‎4．下列句子有语病的一项是 （3分）‎ A．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。‎ B．在城市化高速发展过程中，中国很多城市的建筑风格存在千篇一律的弊病。‎ C．我们班这次竞赛所取得的优异成绩，是由于老师和同学们共同努力的结果。‎ D．初三（1）班的七八个学生共同努力，终于把举行毕业典礼的舞台装饰一新。‎ ‎5．下面语段的内容，偏离中心意思的一项是 （3分）‎ 成长是每一个青少年必须面对的话题。走进语文课本，①《走一步，再走一步》教会我们如何克服困难，②《羚羊木雕》告诉我们应该如何面对与父母的分歧，③《苏州园林》是一把打开园林美景之门的钥匙，④《敬业与乐业》让我们对现在的学业和未来的职业有了更深的领悟，⑤《云南的歌会》蕴涵着浓郁的民间文化气息。课文让我们领悟到成长的真谛。‎ ‎ A．①④ B．②③ C．④⑤ D．③⑤‎ ‎6.妙解汉字，其乐无穷。请你仿照示例，从“聪、舒、仙”中任选一字，说说“汉字中的哲 理”。（5分）‎ ‎ 示例：恩，上面是“因”，下面是“心”，只“因”有一颗善“心”，所以懂得感“恩” 。 ‎ ‎ ‎ 二、（2小题，15分）‎ ‎7.古诗文默写。（10分）‎ ‎（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 （4分）‎ A．谈笑有鸿儒，往来无白丁。苔痕上阶绿，草色入帘青。‎ B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。‎ C．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，然后知生于忧患而死于安乐也。‎ D．佁然不动，往来翕忽，俶尔远逝。似与游者相乐。‎ E．酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。‎ F．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。行路难！行路难！多歧路，今安在？‎ ‎（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）‎ ‎① 政通人和， 。（范仲淹《岳阳楼记》） ‎ ‎② 选贤与能， 。（《大道之行也》） ‎ ‎③ 兴尽晚回舟， 。（李清照《如梦令》）‎ ‎④ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）‎ ‎⑤ 巧笑东邻女伴， 。（晏殊《破阵子》）‎ ‎⑥ ，千万和春住。（王观《卜算子》）‎ ‎ （3）根据语境，在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。（4分）‎ ‎ （说明：本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。）‎ ‎ 毕业在即，同学们互赠留言。雯雯在好友颖颖的赠言簿上留下①“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），希望友情不因距离的遥远而改变；颖颖在雯雯的赠言簿上写下②“ ， ”（杜甫《望岳》），祝愿朋友踏上新征程后，勇攀高峰。 ‎ ‎8. 根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）‎ ‎（1）高可二黍许（《核舟记》） ‎ ‎ （2）满坐寂然（《口技》） ‎ ‎ （3）扶苏以数谏故（《陈涉世家》 ‎ ‎ （4）池非不深也（《得道多助，失道寡助》） ‎ ‎ （5）策之不以其道（《马说》） ‎ 第二部分 阅读与鉴赏（共55分）‎ 三、（4小题，15分）‎ 阅读下面的文段，完成9～11题。（10分）‎ 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ‎ 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣 。”遂逐齐师。 ‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ‎ ‎ （选自《曹刿论战》）‎ ‎9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （3分）‎ A．必以信 欲信大义于天下 ‎ B．衣食所安 安能辨我是雄雌 ‎ C．虽不能察 虽我之死，有子存焉 ‎ D．又何间焉 中间力拉崩倒之声 ‎ ‎10. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎ （1）忠之属也。可以一战。‎ ‎ （2）望其旗靡，故逐之。‎ ‎11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （3分）‎ A．鲁庄公提出与齐军作战的条件之一是“衣食分人”“弗敢专”，但曹刿认为这是小信用，不能凭此去打仗。 ‎ B．曹刿的远谋表现在战前问“何以战”，战时能够抓住有利战机击溃齐军，战后能准确分析战争取胜的原因。‎ C．庄公战前能与曹刿商讨，战时能“与之乘”，战后能“问其故”，可见庄公有虚心好问、从善如流的美德。‎ D．齐军第一次击鼓，其士气正旺，曹刿按兵不动；齐军第三次击鼓，其士气已经完全消失，曹刿才下令进攻。‎ ‎12. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。（5分）‎ 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。‎ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ‎ ‎ （1）“酬”、“长”分别是什么意思？（2分）‎ ‎ （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描写了怎样的情景？表达了作者怎样的思想 ‎ 感情？（3分）‎ ‎ ‎ 四、（10小题，40分）‎ ‎（一）阅读下面文段，完成13～17题。（18分）‎ 读 韩 愈 梁衡 ‎ 　韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。所以，我读韩愈其人是从读韩愈其文开始的，但由文而读其人却是因一件事引起的。去年，到潮州出差，潮州有韩公祠，祠依山临水而建，气势雄伟。祠后有山曰韩山，祠前有水名韩江。当地人说此皆因韩愈而名。我大惑不解，韩愈一介书生，怎么会在这天涯海角霸得一块山水，享千秋之祀呢？ 　　原来有这样一段故事。唐代有个宪宗皇帝十分迷信佛教，在他的倡导下国内佛事大盛，公元八一九年，又搞了一次大规模的迎佛骨活动，就是将据称是佛祖的一块朽骨迎到长安，修路盖庙，人山人海，官商民等舍物捐款，劳民伤财，一场闹剧。韩愈对这件事有看法，他当过监察御史，有随时向上面提出诚实意见的习惯。谁知奏折一递，就惹来了大祸 ‎。他的那篇《谏迎佛骨表》，有一股不怕鬼、不信邪的凛然正气和献身精神。但是，韩愈越是肝脑涂地陈利害表忠心，宪宗越觉得他是在抗龙颜，揭龙鳞，大逆不道。于是，大喝一声把他赶出京城，贬到八千里外的海边潮州去当地方小官。 　 韩愈这一贬，是他人生的一大挫折。他被押送出京不久，家眷也被赶出长安，年仅十二岁的小女儿也惨死在驿道旁。韩愈自己觉得实在活得没有什么意思了。他在过蓝关时写了这首著名的诗： 　　一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 　　云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 　　这是给前来看他的侄孙写的，其心境之冷可见一斑。但是，当他到了潮州后，发现当地的情况比他的心境还要坏。这里地处偏僻，文化落后，弊政陋习极多极重。农耕方式原始，乡村学校不兴。其习俗又多崇鬼神，有病不求药，杀鸡杀狗，求神显灵。人们长年在浑浑噩噩中生活。见此情景韩愈大吃一惊，同为大唐圣土，同为大唐子民，何忍遗此一隅，视而不救呢？他觉得自己的知识、能力还能为地方百姓做点事，觉得比之百姓之苦，自己的这点冤、这点苦反倒算不了什么。‎ 于是他到任之后，就连续干了四件事。一是驱除鳄鱼，大除其害。二是兴修水利，推广北方先进耕作技术。三是赎放奴婢。他下令奴婢可以工钱抵债，钱债相抵就给人自由，以后不得蓄奴。四是兴办教育，请先生，建学校，甚至还“以正音为潮人语”，用今天的话说就是推广普通话。从他贬潮州到再离潮州而贬袁州，短短八个月就干了四件事。当其获罪海隅，家破人亡之时，尚能心系百姓，真是难能可贵了。 　　当我手倚韩祠石栏，远眺滚滚韩江时，我就想，宪宗佞佛，满朝文武，就是韩愈敢出来说话，如果有人在韩愈之前上书直谏呢？如果在韩愈被贬时又有人出来为之抗争呢？历史会怎样改写？还有在韩愈到来之前潮州买卖人口、教育荒废等四个问题早已存在，地方官吏走马灯似的换了一任又一任，其任职超过八个月的也大有人在，为什么没有谁去解决呢？如果有人在韩愈之前解决了这些问题，历史又将怎样写？但是没有，什么都没有。历史终于等来了一个衰朽的书生，他长须弓背双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后又单人瘦马，形影相吊地走向海角天涯。 　　身处逆境，韩愈见心明志，脚踏实地，尽力而为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明，没有只停留在江畔沉吟，蜀道叹难上。有人研究，韩愈之前，潮州只有进士三名，韩愈之后，到南宋时，登第进士就达一百七十二名。这 是他大开教育之功。一个人不管你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。这宏伟的韩公祠，还有这韩山韩水，不是纪念韩愈的冤屈，而是纪念他的功绩。 　　李渊父子虽然得了天下，大唐河山也没有听说哪山哪河易姓为李，倒是韩愈一个罪臣，在海边一块蛮夷之地施政八月，这里就忽然山河易姓了。历朝历代有多少人希望不朽，或刻碑勒石，或建庙建祠，但哪一块碑哪一座庙能大过高山，永如江河呢？这是人民对办了好事的人永久的纪念。一个人是微不足道的，但是当他与百姓利益、与社会进步连在一起时就价值无穷，就被社会所承认。‎ 我心中也渐渐泛起这样的四句诗： 　　一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。八月为民兴四利，一片江山尽姓韩。‎ ‎（选自《觅渡》 中国人民大学出版社） ‎ ‎13．下列说法，与文意相符的一项是 （3分）‎ ‎ A．韩愈刚到潮州就发现当地情况很糟糕，弊政陋习极多，人们长年浑浑噩噩地生活， ‎ ‎ 因而心境更坏。‎ ‎ B．韩愈到了潮州后，写了一首著名的诗歌《左迁蓝关示侄孙湘》给他的侄孙，其心境 ‎ 之冷可见一斑。‎ ‎ C．贬到八千里外的潮州当地方小官的韩愈，虽然身处逆境，仍心系百姓，脚踏实地，‎ ‎ 尽力为民办事。‎ ‎ D．有人研究，韩愈之前，潮州只有进士三名，因他大开教育之功，登第进士最多时达 ‎ 一百七十二名。‎ ‎14．下列说法，属于作者观点的一项是 （3分）‎ ‎ A．韩愈为唐宋八大家之首，其散文写得很好，读韩愈的散文比读他的诗歌更能了解他 ‎ 的精神世界。‎ ‎ B．身处逆境，屈原停留在江畔沉吟，李白停留在蜀道叹难，而韩愈为民兴利，只这一 ‎ 点韩愈更高明。‎ ‎ C．潮州的韩公祠，祠后的韩山，祠前的韩江，皆因韩愈而名，不仅是纪念他的冤屈，‎ ‎ 而且是纪念他的功绩。‎ ‎ D．韩愈在潮州霸得一块山水，享千秋之祀，希望永垂不朽，于是潮州百姓就为他刻碑 ‎ 勒石，建庙建祠。‎ ‎15．纵观全文，作者写了韩愈被贬前后的哪些事？请分点概括。（3分）‎ ‎16．根据文意，回答下面问题。（5分）‎ ‎ （1）“韩愈越是肝脑涂地陈利害表忠心”中 “陈利害”在文中具体指什么？（2分）‎ ‎ （2）作者“读”到了一个怎样的韩愈？请概括其性格特点。（3分）‎ 17． 在潮州有一幅关于韩愈的对联：“溪石何曾恶，江山喜姓韩”，根据文章内容，探究“江 山喜姓韩”的缘由，并简要分析。（4分）‎ ‎（二）阅读下面文章，完成18～22题。（22分）‎ 两 个 朋 友 莫泊桑 巴黎被普鲁士军队包围了。各处的屋顶上看不见什么鸟雀，水沟里的老鼠也稀少了。‎ 这一天上午，钟表修理师莫利梭先生和针线杂货店老板索瓦日 先生两位钓友在大街上碰了面。他们进了一家小咖啡馆一块儿喝苦艾酒。出来的时候，他们都很有醉意了。天气是暖的，天空蔚蓝而晴朗，一阵和风拂得他们脸有点儿痒。‎ ‎“钓鱼去？想起来真有意思！”‎ ‎ “不过到什么地方去钓？”‎ ‎“到我们那个沙洲上去。我们法国兵的前哨在哥隆白村附近。我认识杜木兰团长，他一定会不费事地让我们过去的。”莫利梭高兴得发抖了：“好。算我一个。”于是他们分了手，各自回家去取他们的渔具。‎ 一小时以后，他们到了那位团长办公的别墅里。随后，他们带着一张通行证又上路了。‎ 不久，他们穿过了前哨，穿过了那个荒芜了的哥隆白村，后来就到了塞纳河的小葡萄园的边上了。时候大约是11点钟。‎ 对面，阿让德衣镇像是死了一样。麦芽山和沙诺山的高峰俯临四周的一切。索瓦日指着那些山顶低声慢气地说：“普鲁士人就在那山顶! ”‎ 莫利梭口吃地说：“倘若我们撞见了他们怎么办? ”索瓦日带着巴黎人惯有的嘲讽态度回答道：“我们可以送一份炸鱼给他们吧。”‎ 他们弯着腰，张着眼睛，侧着耳朵，在地上爬着走，利用一些矮树掩护了自己。‎ 来到河岸，四周静悄悄的。他们觉得放心了，就动手钓鱼。‎ 在他们对面是荒凉的马郎德洲，从前在洲上开饭馆的那所小房子现在关闭了，像是已经许多年无人理睬了。‎ 索瓦日钓到第一条鲈鱼，随后他们时不时地举起钓竿。他们郑重地把这些鱼放在一个浸在水里的网袋里。一阵甜美的快乐透过他们的心，世上人每逢找到了一件久已被人剥夺的嗜好，这种快乐就抓住了他们。‎ 晴朗的日光，在他们的背上洒下了它的暖气。他们不去思虑什么了，不知道世上其他的事了，他们只知道钓鱼。‎ 瓦雷良山的炮声响起来了。‎ 索瓦日耸着双肩说：  “他们现在又动手了。”‎ 莫利梭正闷闷地瞧着他钓丝上的浮子不住地往下沉，忽然这个性子温和的人发起火来了，愤愤地说：“像这样自相残杀，真是太蠢了。”‎ 索瓦日回答道：“真不如畜生。”‎ 后来他们开始安安静静讨论起来，辨明战争上的大问题，结果都承认人是永远不会自由的。‎ ‎“这就是人生！”索瓦日高声喊着。“您不如说这就是死亡吧。”莫利梭带着笑容回答。‎ 不过他们都张皇地吃了一惊，明显地觉得他们后面有人走动。转过来一望，看见四个黑洞洞的枪口。‎ 两根钓竿从他们手里滑下来，落到河里去了。‎ 几秒钟之内，他们都被捉住了，绑好了，抬走了，扔进一只小船里，渡到了对面的那个沙洲上。‎ 在那所他们以为已无人理睬的房子后面，站着二十来个士兵。‎ 一个小兵在军官的脚跟前，放下了那只由他小心翼翼地带回来的满是鲜鱼的网袋。‎ 那个普鲁士军官微笑着：“喂，先生们，你们很好地钓了一回鱼吧？我想你们两个人都是被派来侦探我们的奸细。我捉了你们，就要枪毙你们。不过你们既然从前哨走得出来，自然知道回去的口令，把口令给我吧，我赦免你们。”‎ 两个面无人色的朋友靠着站在一处，四只手因为一阵轻微的神经震动都在那里发抖，他们一声也不响。‎ 那军官接着说：“谁也不会知道这件事，你们可以平安地走回去。这桩秘密就随着你们消失了。倘若你们不答应，那就非死不可，并且立刻就死。你们去选择吧。”‎ 他们依然一动不动，没有开口。‎ 那普鲁士军官始终是宁静的，伸手指着河里继续又说：“你们想想吧，五分钟之后你们就要到水底下去了。五分钟之后！你们应当都有父母妻小吧！”‎ 瓦雷良山的炮声始终没有停止。‎ 两个钓鱼的人依然站着没有说话。那个普鲁士军官发了命令。随后来了12个兵士，站在相距二十来步远的地方。‎ 军官接着说：“我限你们一分钟，多一秒钟都不行。”‎ 随后，他突然站起来，伸出胳膊挽着莫利梭，把他引到了远一点的地方，低声说：“快点，那个口令呢？你那个伙伴什么也不会知道的，我可以装做不忍心的样子。”‎ 莫利梭一个字也不回答。‎ 那普鲁士人随后又引开了索瓦日，并且对他提出了同样的问题。‎ 索瓦日没有回答。‎ 他们又靠紧着站在一起了，依然没有开口。‎ 军官发了命令。兵士们都托起了他们的枪。‎ 这时候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面，那东西依然放在野草里，离他不过几步。‎ 一道目光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了，尽管极力镇定自己，眼眶里已经满是眼泪。‎ 他口吃地说：“永别了，索瓦日先生。”‎ 索瓦日回答道：“永别了，莫利梭先生。”‎ 他们互相握过了手，不由自主地浑身发抖了。‎ 军官喊道：“放！ ”‎ ‎12枝枪合做一声响了。‎ 随后，那些士兵把他们俩抬到了河边，扔进了水里。一点儿血浮起来了。 　　瓦雷良山的炮声并没有停息。 　　那位神色始终泰然的军官忽然望见了野草里那只盛满了鲈鱼的网袋，他笑了，喊道：“威廉，来！趁这些鱼还活着，赶快给我炸一炸，味道一定很鲜。”‎ ‎（节选自《莫泊桑小说选》,有删改）‎ ‎18. 全文围绕“钓鱼”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。（4分）‎ 地点 情节 巴黎大街 ‎①‎ 塞纳河边的小葡萄园 钓鱼并讨论战争，不幸被捉。‎ 河对面的小房子 ‎②‎ ‎19. 请简要分析画线句“瓦雷良山的炮声响起来了”在文中的作用。(4分)‎ ‎20. “他们又靠紧着站在一起了，依然没有开口”反映了他们怎样的品格？请联系全文简 ‎ ‎ 要分析。(6分)‎ 21. 请结合上下文展开想象，把莫利梭先生“眼眶里已经满是眼泪”时的心理活动写下来。‎ ‎ （3分）‎ ‎22. 小说最后一段对军官的描写，蕴含了作者怎样的情感？(5分)　　‎ 第三部分 写作（共60分）‎ 五、（1小题，60分）‎ ‎23．按要求作文。（60分）‎ 请以“人在初三”为题写一篇文章。‎ 要求：①自选文体（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。‎ ‎2013-2014学年下学期海珠区九年级综合练习 语文参考答案 一、（6小题，20分）‎ ‎1．【语音识记】（3分）B ‎ A．（sù/shù líng） （八上第26课 七上第3课/七上第7课）‎ B．（rǒng/kàng fēi/fěi） （七下第17课 八下第5课/七上第9课）‎ C．（qí yùn/yūn） （七上第1课/七下第7课 七上第11课/七上第2课）‎ D．（chéng/chěng xiào） （七上第26课/七下第27课 八下第10课/八上第11课）‎ ‎2．【字形识记】（3分）A A．（九下第6课）‎ B．（宛——婉 换——幻 七下第19课）‎ C．（园——源 质——置 八上第21课/八下第15课）‎ D．（叠——迭 奇——其 七上第8课）‎ ‎3．【词语辨析】（3分）D（比喻做事得心应手，或办事圆猾，用在这里不符合“购物”这一语境。）‎ ‎4．【病句辨析】（3分）C（结构混乱）‎ ‎5．【语言简明】（3分）D（③属说明园林之景，⑤属民俗，均偏离了“成长”这一中心。）‎ ‎6．【语言运用】（5分）‎ 答案示例：‎ ‎“聪”，用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，用心做（3分），人就会变“聪”明了（2分）。‎ ‎“舒”，左边“舍”，右边“予”，只有勇于“舍”“予”（3分），自己才能舒服、舒心（2分）。‎ ‎“仙”，“人”在“山”中住，快乐似神“仙”（3分），摆脱了世俗的困扰（2分）。‎ ‎[评分标准：解字，3分；说出一定的“哲理”，2分。言之有理即可。]‎ 二、（2小题，15分）‎ ‎7．【古诗文默写】（10分）‎ ‎（1）B E A．（语序错位，八上，文）‎ B．（正确，七上，诗）‎ C．（漏“国恒亡”，九下，文）‎ D．（语序错位，八下，文）‎ E．（正确，九上课外，词）‎ F．（漏“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，八下，诗）‎ ‎[4分。一项2分。]‎ ‎（2）（任选四题）‎ ‎①百废具兴（八下，文）‎ ‎②讲信修睦（八上，文） ‎ ‎③误入藕花深处（七上课外，词）‎ ‎④折戟沉沙铁未销（八下，诗）‎ ‎⑤采桑径里逢迎（九上课外，词）‎ ‎⑥若到江南赶上春（九下课外，诗）‎ ‎ [4分。每空1分。]‎ ‎（3）①海内存知己，天涯若比邻（八下课外，诗）；②会当凌绝顶，一览众山小（八上，诗）‎ ‎[2分。每空1分。本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。]‎ ‎8．【文言实词积累】（5分）‎ ‎（1）上下，左右（八上，一词多义）‎ ‎（2）“坐”通“座”（七上，通假字）‎ ‎（3）屡次，多次（九上，一词多义）‎ ‎（4）护城河（九下，古今异义）‎ ‎（5）用鞭子打（八下，词类活用） ‎ ‎[5分。每题1分。]‎ 三、（4小题，15分）‎ ‎9.【文言词语理解】（3分）C （即使 ，九下） ‎ ‎ [A．实情/通“伸”，伸张 （九上）；B．有“养”的意思/怎么 （七下）；D．参与/夹杂（七下）]‎ ‎10．【文言翻译】（4分）‎ ‎（1）（这是）尽了职分的事情，可以凭借这个条件打仗。‎ ‎[2分。“忠”1分，“可以”1分。意对即可。]‎ ‎（2）望见他们的战旗倒下了，所以追击他们。‎ ‎ [2分。“靡”1分，“逐”1分。意对即可。]‎ ‎11．【文意理解】（3分）‎ A．（这只是小恩小惠，而不是“小信用”。） ‎ ‎12．【古诗鉴赏】（5分）‎ ‎ （1）【内容理解】（2分）“酬”指以诗相答；“长”是增长、振作。‎ ‎ [2分。每词1分。]‎ ‎ （2）【情感分析】（3分）‎ 描写了沉船边上，有千帆竞发，病树前头，呈现一片春色的情景（1分）。作者以“沉舟”和“病树”自比（1分），表达了作者积极乐观、豁达的感情。（1分）。‎ 三、（10小题，40分）‎ ‎13．【信息筛选】C（3分）‎ ‎14．【信息筛选】B（3分）‎ ‎15．【内容概括】（3分）‎ ‎①韩愈上表获罪，被贬潮州（1分）；②韩愈被贬至蓝关时写下《左迁至蓝关示侄叔湘》（1分）；③韩愈到任后为民兴四利。（或：韩愈到任后为民做了四件事：一是驱除鳄鱼；二是兴修水利；三是赎放奴婢；四是兴办教育。）（1分）‎ ‎16. （5分）‎ ‎（1）【概念理解】（2分） ‎ ‎ “陈利害”指宪宗佞佛，韩愈向其陈述迎佛骨活动的利害关系（1分），认为将朽骨迎到长安，一路修路盖庙，人山人海，官商民等舍物捐款，劳民伤财（1分）。‎ ‎（2）【形象概括】（3分）‎ 韩愈的性格特点有：①不怕鬼、不信邪的凛然正气和献身精神；②推己及人、心系百姓；③勇敢忠诚、敢于上书直谏；④脚踏实地，尽力而为。（答对一点1分，答对三点即满分。）‎ ‎17．【推断探究】（4分）‎ 指韩愈被贬后的“兴四利”改变了当地的弊政陋习，造福一方；（2分）韩愈与百姓利益、与社会进步连在一起，所以价值无穷，被社会所承认，这是人民对办了好事的人永久的纪念，所以有“江山喜姓韩”之称誉。（2分）‎ ‎18.【内容概括】（4分）‎ ‎①碰面后一起喝酒（1分），相约钓鱼（1分）。 ②鱼被没收（1分），不愿透露口令被枪杀（1分）。‎ ‎19. 【写法分析】（4分）‎ ‎ 这一环境描写（1分），点明了故事发生的战争背景——普法战争，渲染了紧张的战争氛围（1分）；推动情节的发展，为下文被敌军发现作铺垫（1分）；烘托了两个朋友的心情由钓鱼时的快乐转变为痛恨战争的愤怒（1分）。‎ ‎20. 【形象分析】（6分）‎ ‎①“靠紧着站在一起”的动作描写（1分），表现了这两个朋友并肩面对死亡，不离不弃的高贵品质（2分）。‎ ‎②他们“依然没有开口”的细节描写（1分），写出了这两个朋友宁死也不愿透露口令，表现了他们坚守信义的品质和爱国精神（2分）。‎ ‎21. 【想象推断】（3分）‎ 示例1：莫利梭先生此时心想：“钓鱼的时光是那么美好，但我再也没有机会钓鱼了。”‎ 示例2：莫利梭先生此时心想：“鲈鱼还在活蹦乱跳，但我却要与这世界永别了。”‎ ‎22. 【内涵探究】（5分）‎ 作者通过写军官枪杀两位法国平民仍神色泰然、轻松愉快（1分），并希望去享受炸鱼的美味（1分），表现军官的冷酷残暴（1分），表达了作者对战争的谴责与痛恨（2分）。‎ ‎23．【写作】（60分）‎ 作文分项分等评分表 项目 一等 二等 三等 四等 内容 ‎（25分）‎ ‎25—21‎ ‎20—16‎ ‎15—11‎ ‎10—0‎ 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 ‎（25分）‎ ‎25—21‎ ‎20—16‎ ‎15—11‎ ‎10—0‎ 语言准确、‎ 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺，‎ 语病多 结构 ‎（6分）‎ ‎6‎ ‎5‎ ‎4—3‎ ‎2—0‎ 结构严谨、‎ 条理清晰 结构完整、‎ 条理较清晰 结构基本完整、‎ 条理基本清晰 结构不完整、‎ 条理不清晰 文面 ‎4‎ ‎3‎ ‎2‎ ‎1—0‎ ‎（4分）‎ 卷面整洁、‎ 字体工整 卷面较整洁、‎ 字体端正 卷面基本整洁、‎ 字体清楚 卷面不整洁、‎ 字迹难辨