河南省中考语文复习专题 中考语文说明文阅读答题技巧 新人教版 19页

中考说明文阅读答题技巧 ‎1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。　　事物说明文一般标题就是说明的对象；　　‎ 事理说明文找准开头结尾的总结句。　　‎ 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。　　‎ ‎2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。　　‎ ‎3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：　　‎ ‎①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。‎ ‎②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。‎ ‎③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。‎ ‎④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。‎ ‎⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。‎ ‎⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 　　‎ ‎⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。‎ ‎⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　‎ 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 　　‎ ‎⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。　　‎ ‎⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　　‎ ‎4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。　　‎ 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。　　‎ 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。　　‎ 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。　　‎ 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）　　‎ ‎5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。　　‎ ‎6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语　　‎ ‎7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。　　‎ ‎ 其他文体文章也如此。　　‎ 概括文段的中心句。 　　‎ 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。　　‎ ‎8、说明语言 　　‎ 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。　　‎ 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。‎ 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。　　‎ 对策：答：（1）不可以。　　‎ ‎（2）原词的意思或内容。　　‎ ‎（3）所换词语的意思或内容。　　‎ ‎（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　‎ 类型3、限制性词语能否删去？　　‎ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。　　‎ ‎（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。　　‎ ‎（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。　　‎ ‎（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。　　‎ 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　‎ 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。‎ 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。　　‎ ‎9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。　　‎ ‎2、对说明方法辨识与理解。　　‎ ‎3、对说明顺序的分析与理解。　　‎ ‎4、对文章段落结构特点的分析。 　　‎ ‎5、对文意、层意、段意的概括。 　　‎ ‎6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 　　‎ ‎7、对说明语言准确性的体会。　　　‎ 议论文阅读答题技巧　　‎ ‎1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。‎ ‎ A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）　　‎ ‎ ⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）　　‎ B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。　　‎ ‎2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。‎ ‎ ⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。‎ ‎3、论证（怎样证明）‎ ‎ ⑴论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据 记叙 ‎ ‎ ②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论 ‎③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ‎ ‎④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。　　‎ ‎ ⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。‎ ‎ ⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）‎ ‎ ⑷分析论证的作用：证明该段的论点。‎ ‎4、 议论文的结构 ‎ ‎⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。 ⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。　　‎ ‎5、议论文的语言 ‎ ‎⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ‎ ‎⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；　　‎ ‎⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ‎ ‎⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。　　‎ ‎6、驳论文的阅读 ‎ ⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？　　‎ ‎7、常见考点 　　‎ ‎①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。 第二，注意论点在文中的位置： 　　‎ ‎（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 ‎ ‎（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。 　　‎ 第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等 　　‎ 第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。 　　‎ 第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。 　　‎ ‎②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。　　‎ ‎③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。　　‎ 此考点的基本形式：作者如何证明论点的？　　‎ 答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。　　‎ ‎④、议论文的论证方法考点 　　‎ 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种： 　　‎ ‎1、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 　　‎ ‎2、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。　　‎ ‎3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。　　‎ ‎4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。　　‎ 答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。　　‎ ‎⑤、议论文的语言特色考点 ：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下： ‎ A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。 　　‎ B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 　　‎ C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 　　‎ D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。 　　‎ 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？　　‎ 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。　　‎ ‎⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 　　‎ ‎⑦、开放性、拓展题考点 ‎ 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。　　‎ ‎⑧、议论文中非议论成分考点　　‎ 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）‎ 初中议论文阅读训练与技巧 ‎ 一、定义：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。 ‎ ‎ ‎ ‎ 通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。‎ 二、议论文三要素：论点、论据、论证 ‎1、论点 ：作者的主张、看法、观点。（正确鲜明）‎ 注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。‎ ‎2，找论点的方法：‎ 一要看文章的标题。‎ 二要注意论点在文章中的位置。‎ ‎⑴标题揭示；（如：“二，低下头来也是一种人生智慧”，“四，快乐是一种能力”，“十二，熬住就是一切”“十三，将兴趣进行到底”，‎ ‎⑵开头提出；（如，“五，放弃也是一种快乐”，“六，人总得藐视点什么”，“九，让优秀成为一种习惯”，“十八，书中自有黄金屋”。“二十一，说真情”。‎ ‎⑶ 议论过程中鲜明提出 ；‎ ‎⑷结尾归纳 ；‎ ‎⑸ 文章中没有提出，需读者自己归纳 注意区分论题与论点 论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。‎ 练习：‎ 老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。‎ 本文的论点是: ‎ ‎3、论据：证明论点的材料（真实可信）‎ ‎（1）论据的种类 ‎①事实论据：是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象）‎ ‎②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。‎ ‎③对比论证：一般从下反两方面进行比较，证明论点的正确性。‎ ‎④比喻论证，用比喻的修辞手法，证明论点。‎ 练习：‎ ‎ 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。‎ ‎１、本文的论点是： ‎ ‎２、用简要语言写出文段中的两个论据：‎ 论据①： 这个论据是属于 论据。‎ 论据②： 这个论据是属于 论据。‎ ‎4、论证方法及作用 ‎①举例论证：用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。‎ 格式：用……事例有力的论证了……的观点或道理。‎ ‎②道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。‎ 格式：引用名言格言俗语有力的论证了……观点或道理，增强了文章的说服力。‎ ‎③比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。‎ 格式：运用比喻论证的方法把…比作…，形象生动的论证了……的观点，使论证深入浅出。‎ ‎④对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。‎ 格式：用……与……进行对比，鲜明突出……的观点。‎ 练习：‎ 有人说，现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。没有先进的科学技术，就没有四个现代化。我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有成就的科学家学习，是非常必要的。但是并不能代替学习雷锋。马克思曾说：“历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大的”。马克思又说：“任何人，他只为自己而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗人，他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。”‎ ‎1、本文段主要的论证方法是什么？ 用这种论证方法有什么作用？‎ ‎（道理论证。有力的论证了“搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋仍然是我们的表率”的观点）‎ 议论文的考试要点有下列几个方面 ‎1.找出文章的中心论点（方法见上面）‎ ‎2．辨别论据的类型，概括论据的主要内容（两种类型：事实论据，道理论据）‎ ‎3.找出本文或本段所使用的论证方法，并分析其作用。（四种论证方法，格式见上面）‎ ‎4.议论全文（文段）的论证思路（过程）是什么？（见下文）‎ ‎5.品味句子中加点词的好处或作用。‎ ‎6.为文章再补充一个事实论据或道理论据。‎ ‎7.你赞同作者的观点吗？请说明理由。‎ ‎8，文章开头引用事实论据或道理论据的作用。‎ ‎9，议论文的全文（或段落）结构特点：总——分——总，总——分，分——总。议论文段落的作用：总领全文，引领下文，过度，总结全文，前后呼应。‎ 三、议论文论证思路（以全篇来看的，论证的是中心论点，即推理过程）‎ 论证思路格式：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……的观点，接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻论证，证明了……从而有力的证明了中心论点。‎ 四、议论文语言特征：准确性 严密性逻辑性 生动性 鲜明性 五、议论文的论证结构：提出问题 分析问题解决问题 六、首段的作用：‎ 格式：1.开头通过……的事例（或道理）引出中心论点（或：开头通过引用名言提出中心论点或引出论题，或开头通过引用名人趣事提出中心论点或引出论题）。2，吸引读者的注意（思考、兴趣）。3，作为本文的一个事实论据（或道理论据）证明中心论点。‎ 七，议论文尾段的作用：‎ 格式：1.深化中心论点，得出……的结论。2.再次强调中心论点。3.发出……号召或劝勉人们……4.补充论证了……使论证更严密。‎ 训练巩固 （一）读书人是幸福人 ‎ 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。‎ ‎ 读完此文，你认为作者提出的观点是什么？‎ ‎ （二）小议“慎独”‎ ‎ 现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。‎ ‎ 由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。‎ 选文的中心论点是什么？‎ ‎（三）在上文《勤出智慧》中认为：勤奋克服困难就能成就事业。 ‎ 请你为这个观点补充一个事实论据。‎ ‎（四）①孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人类什么报酬呢？”稻子自豪地回答：“得到人类的珍视。”——故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。‎ ‎ ②在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进……无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗……正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。‎ ‎ ③为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。”这些是那么的震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！‎ ‎ ④把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了——忌妒眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位，把“自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的得失又算得了什么！‎ ‎⑤“心底无私天地宽”，砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸福——因为那开阔的胸襟，那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。‎ ‎1．全文的论点是： ‎ ‎2．②段运用了 的论证方法。（举例论证法）‎ ‎ ③段运用了 的论证方法。（道理论证法）‎ ‎3．第②段中加点的词“如此”具体指代什么？在原文中划出。‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎4．“爱的本质是、给予”写出两个能替代句中“给予”的词 、 。‎ ‎(奉献、付出、贡献、……)‎ ‎5．第④段运用了 的论证方法，其作用是： ‎ ‎（对比论证方法。有力地论证了本文的中心论点。）‎ ‎6．从原文中找出你感受最深的一句，并简述理由。‎ 中考记叙文阅读答题技巧 ‎1． 问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 ‎2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 ‎3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 ‎ 答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……‎ 的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。‎ B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。‎ ‎4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。‎ ‎5． 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语）　（2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）‎ ‎6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感　 ‎ 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。‎ ‎7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 ‎8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 ‎ 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。‎ ‎（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 ‎ ‎9．了解人称的作用。 ‎ 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。‎ 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 ‎10． 记叙顺序及作用？‎ ‎（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。‎ ‎（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。‎ ‎（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。‎ ‎11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：‎ ‎ 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 ‎ ‎12． 写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”‎ ‎，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：‎ ‎（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。‎ ‎（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。‎ ‎（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。‎ ‎（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。‎ ‎（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。‎ ‎（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。‎ ‎（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。‎ ‎（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 ‎ ‎（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。‎ ‎（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）文章开篇的写作手法有：‎ A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 ‎ C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 ‎ E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙 ‎13． 修辞方法及作用 ‎ ‎（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。‎ ‎（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。‎ ‎（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。‎ ‎（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。‎ ‎（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。‎ ‎（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 ‎（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。‎ ‎（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。‎ ‎14． 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。‎ ‎116． 句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。‎ 答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。 ‎ 二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用 在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。‎ 三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。‎ 四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 ‎ ‎17． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 ‎ ‎18． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法 ‎19． 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。‎ ‎20． 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法 种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。　B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。‎ 二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 ‎ 重点了解几种描写的作用及答题格式：‎ ‎①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。‎ ‎②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。‎ ‎③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。‎ ‎④环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。‎ 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。‎ ‎21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。‎ ‎22．小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)‎ ‎23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。‎ ‎24．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。‎ ‎25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。‎ ‎26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：‎ ‎　 答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。‎ ‎　　　　B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）‎ ‎　　　　C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） ‎ ‎27．语言赏析或广告：‎ 类型1、分析某个加点词语的表达效果 对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。‎ ‎（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。‎ ‎ 类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。‎ 对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 ‎①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.‎ ‎②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）‎ ‎③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）‎ ‎④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）‎ ‎ （2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。‎ ‎22．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。‎ ‎28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。‎ 答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。‎ B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。‎ C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。‎ ‎29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。‎ 答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。‎ C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）‎ ‎30．问记叙文的表达方式和作用？ 答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。‎ ‎①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。‎ ‎②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。‎ ‎③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。‎ ‎31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。‎ ‎①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。‎ ‎②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。‎ ‎③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。‎ ‎④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。‎ ‎⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）‎ 三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。‎ ‎32． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） ‎ ‎　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成：‎ A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。‎ B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 ‎ C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 ‎ ‎33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。‎ 按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。‎ B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。‎ 初中现代文阅读答题技巧(记叙文、散文） ‎ 读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是记叙文，则先弄清记叙的六要六素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人特性格的特征。方法：一看前端标题，二看文后注释。三懂中心内容。‎ 记叙文阅读答题技巧 一，记叙文记叙的内容是什么，是写人还是写事，写了什么人什么事。记叙的六要素是什么？‎ 明确：时间、地点、主要人物、什么事件、人物的性格（或品格）、作者对人物（或事件）的态度，然后得出全文的主题（中心思想或主旨）‎ 二，记叙的顺序（方式）是什么？（顺叙，倒叙，插叙、补叙）其中，‎ ‎（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）‎ ‎ 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。‎ ‎（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）‎ 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。‎ ‎（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）‎ 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。‎ 三，段落（或句子）的作用 ‎1、文章开头段（句）的作用有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等；‎ ‎2、文章结尾段（句）的作用有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；‎ ‎3、文章中间段（句）的作用有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。‎ ‎（以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到---的作用；在结构上，起到---的作用。）‎ ‎5、一句话（或某个词）的作用：生动形象地描写出了某个事物的某些特点；或让人明白了一个什么道理（启迪，教育）；或包含某种哲理等。‎ ‎6，分析某个句子时抓住三点要领（考试时三种中只会考其中一个）：①，从语言特点分析。（如，修辞、动词、形容词，叠韵词等）。②，从句子结构分析。（如，过渡，承上启下，总领下文，引出下文，总结，深化主题（主旨、中心）。③，从句子的内涵（意义）分析。（如人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意义等）。‎ ‎7、关键词在文中的作用有：从程度上说：起强调作用，比如（很、非常等）；从副词上说体现语言的准确性、严密性，比如（大概、部分、可能）。‎ 四.修辞方法及作用 ‎1，比喻：形象生动地描写了什么（本体）的特点，使抽象的事物具体（或形象化）等。‎ ‎2，拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。‎ ‎3，夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。‎ ‎4，排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，加强语言气势。‎ ‎5，反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。‎ ‎6，对比手法 ：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……主题。‎ ‎7、反复，强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。‎ 五.表达方式 ‎1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写（环境、动作、语言、神态、心理） 5.说明 注意：考表达方式，一般是考某个句子或某个段落（某几个段落），不会是全文。‎ 六、写作手法及作用？‎ 常见写作方法（或表现手法）：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、‎ 反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑（欲抑先扬）。‎ 作用分别如下：‎ ‎1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。‎ 作用：首先是把抽象的事理表现为具体可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。‎ ‎2、衬托：从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的……特征。‎ ‎3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。‎ 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的……特征。‎ ‎4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种思想感情。‎ 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。‎ ‎5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。‎ ‎6、侧面（间接）描写：侧面烘托人物的……性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。‎ 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。‎ ‎7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。‎ ‎8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。‎ ‎9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。‎ 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。‎ ‎10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。‎ 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。‎ ‎（ 注：必须结合相关语句分析。 ）‎ ‎11，记叙文中抒情的作用？‎ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。‎ ‎12，描写的种类及作用？‎ 种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写 作用：塑造人物……性格，推动情节发展，揭示文章……主题，渲染气氛。表达作者…思想感情 ‎13，环境的种类及作用？‎ ‎（1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情（烘托故事情节的发展）。‎ ‎（2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动故事的发展。‎ ‎14，题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索 ；引起读者兴趣 题目的理解：以…为线索，体现了作者XX的思想感情，表达了…（或反映……）的主题（情感）‎ ‎15，首段作用：‎ ‎（1）环境（背景）描写：点明故事发生的地点、环境、背景，引出下文，为下文情节发展作铺垫。‎ ‎（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 。‎ ‎16，结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 ‎17，文章中反复出现的物：是一种象征，一个线索，围绕中心，体现……主题.‎ 散文阅读答题技巧 一、散文知识 ‎（一）、明确概念 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。‎ ‎（二）、散文的特点：形散而神不散 形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物 ‎2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、‎ ‎3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。‎ 神聚：主题集中鲜明 ‎（三）、散文的分类 ‎（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文 ‎（四）、常见的艺术表现手法 象征 衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情托物言志 寓理于事 融情于事 先抑后扬以小见大 ‎（五）、散文的线索 ‎1，散文线索就是文章结构的主线（即文章的中心思想）。（有些散文有明线和暗线）‎ ‎2，抓住线索，也就抓住了作者的思路。‎ ‎3，根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。‎ ‎4，找线索的方法：‎ 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；‎ 二要注意文中反复出现的词语、句子；‎ 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。‎ ‎（六）、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。‎ ‎（七）、散文的语言 （1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永。（4）多用修辞手法。‎