杭州市中考数学试题及答案word解析版 21页

浙江省杭州市2014年中考数学试卷 ‎　‎ 一、仔细选一选（本题有10个小题，每小题3分，共30分）‎ ‎1．（3分）（2014•杭州）3a•（﹣2a）2=（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎﹣12a3‎ B．‎ ‎﹣6a2‎ C．‎ ‎12a3‎ D．‎ ‎6a3‎ 考点：‎ 单项式乘单项式；幂的乘方与积的乘方．‎ 分析：‎ 首先利用积的乘方将括号展开，进而利用单项式乘以单项式求出即可．‎ 解答：‎ 解：3a•（﹣2a）2=3a×4a2=12a3．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 此题主要考查了单项式乘以单项式以及积的乘方运算等知识，熟练掌握单项式乘以单项式运算是解题关键．‎ ‎　‎ ‎2．（3分）（2014•杭州）已知一个圆锥体的三视图如图所示，则这个圆锥的侧面积为（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎12πcm2‎ B．‎ ‎15πcm2‎ C．‎ ‎24πcm2‎ D．‎ ‎30πcm2‎ 考点：‎ 圆锥的计算 专题：‎ 计算题．‎ 分析：‎ 俯视图为圆的只有圆锥，圆柱，球，根据主视图和左视图都是三角形可得到此几何体为圆锥，那么侧面积=底面周长×母线长÷2．‎ 解答：‎ 解：∵底面半径为3，高为4，‎ ‎∴圆锥母线长为5，‎ ‎∴侧面积=2πrR÷2=15πcm2．‎ 故选B．‎ 点评：‎ 由该三视图中的数据确定圆锥的底面直径和高是解本题的关键；本题体现了数形结合的数学思想，注意圆锥的高，母线长，底面半径组成直角三角形．‎ ‎　‎ ‎3．（3分）（2014•杭州）在直角三角形ABC中，已知∠C=90°，∠A=40°，BC=3，则AC=（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎3sin40°‎ B．‎ ‎3sin50°‎ C．‎ ‎3tan40°‎ D．‎ ‎3tan50°‎ 考点：‎ 解直角三角形 分析：‎ 利用直角三角形两锐角互余求得∠B的度数，然后根据正切函数的定义即可求解．‎ 解答：‎ 解：∠B=90°﹣∠A=90°﹣40°=50°，‎ 又∵tanB=，‎ ‎∴AC=BC•tanB=3tan50°．‎ 故选D．‎ 点评：‎ 本题考查了解直角三角形中三角函数的应用，要熟练掌握好边角之间的关系．‎ ‎　‎ ‎4．（3分）（2014•杭州）已知边长为a的正方形的面积为8，则下列说法中，错误的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ a是无理数 B．‎ a是方程x2﹣8=0的解 ‎　‎ C．‎ a是8的算术平方根 D．‎ a满足不等式组 考点：‎ 算术平方根；无理数；解一元二次方程-直接开平方法；解一元一次不等式组．菁优网版权所有 分析：‎ 首先根据正方形的面积公式求得a的值，然后根据算术平方根以及方程的解的定义即可作出判断．‎ 解答：‎ 解：a==2，则a是a是无理数，a是方程x2﹣8=0的解，是8的算术平方根都正确；‎ 解不等式组，得：3＜a＜4，而2＜3，故错误．‎ 故选D．‎ 点评：‎ 此题主要考查了算术平方根的定义，方程的解的定义，以及无理数估计大小的方法．‎ ‎　‎ ‎5．（3分）（2014•杭州）下列命题中，正确的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 梯形的对角线相等 B．‎ 菱形的对角线不相等 ‎　‎ C．‎ 矩形的对角线不能相互垂直 D．‎ 平行四边形的对角线可以互相垂直 考点：‎ 命题与定理．‎ 专题：‎ 常规题型．‎ 分析：‎ 根据等腰梯形的判定与性质对A进行判断；根据菱形的性质对B进行判断；根据矩形的性质对C进行判断；根据平行四边形的性质对D进行判断．‎ 解答：‎ 解：A、等腰梯形的对角线相等，所以A选项错误；‎ B、菱形的对角线不一定相等，若相等，则菱形变为正方形，所以B选项错误；‎ C、矩形的对角线不一定相互垂直，若互相垂直，则矩形变为正方形，所以C选项错误；‎ D、平行四边形的对角线可以互相垂直，此时平行四边形变为菱形，所以D选项正确．‎ 故选D．‎ 点评：‎ 本题考查了命题与定理：判断一件事情的语句，叫做命题．许多命题都是由题设和结论两部分组成，题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项，一个命题可以写成“如果…那么…”形式；有些命题的正确性是用推理证实的，这样的真命题叫做定理．‎ ‎　‎ ‎6．（3分）（2014•杭州）函数的自变量x满足≤x≤2时，函数值y满足≤y≤1，则这个函数可以是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ y=‎ B．‎ y=‎ C．‎ y=‎ D．‎ y=‎ 考点：‎ 反比例函数的性质．‎ 分析：‎ 把x=代入四个选项中的解析式可得y的值，再把x=2代入解析式可得y的值，然后可得答案．‎ 解答：‎ 解：A、把x=代入y=可得y=1，把x=2代入y=可得y=，故此选项正确；‎ B、把x=代入y=可得y=4，把x=2代入y=可得y=1，故此选项错误；‎ C、把x=代入y=可得y=，把x=2代入y=可得y=，故此选项错误；‎ D、把x=代入y=可得y=16，把x=2代入y=可得y=4，故此选项错误；‎ 故选：A．‎ 点评：‎ 此题主要考查了反比例函数图象的性质，关键是正确理解题意，根据自变量的值求出对应的函数值．‎ ‎　‎ ‎7．（3分）（2014•杭州）若（+）•w=1，则w=（　　）‎ ‎　‎ A．‎ a+2（a≠﹣2）‎ B．‎ ‎﹣a+2（a≠2）‎ C．‎ a﹣2（a≠2）‎ D．‎ ‎﹣a﹣2（a≠﹣2）‎ 考点：‎ 分式的混合运算 专题：‎ 计算题．‎ 分析：‎ 原式变形后，计算即可确定出W．‎ 解答：‎ 解：根据题意得：W===﹣（a+2）=﹣a﹣2．‎ 故选：D．‎ 点评：‎ 此题考查了分式的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．‎ ‎　‎ ‎8．（3分）（2014•杭州）已知2001年至2012年杭州市小学学校数量（单位：所）和在校学生人数（单位：人）的两幅统计图．由图得出如下四个结论：‎ ‎①学校数量2007年～2012年比2001～2006年更稳定；‎ ‎②在校学生人数有两次连续下降，两次连续增长的变化过程；‎ ‎③2009年的大于1000；‎ ‎④2009～2012年，相邻两年的学校数量增长和在校学生人数增长最快的都是2011～2012年．‎ 其中，正确的结论是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎①②③④‎ B．‎ ‎①②③‎ C．‎ ‎①②‎ D．‎ ‎③④‎ 考点：‎ 折线统计图；条形统计图．‎ 分析：‎ ‎①根据条形统计图可知，学校数量2001～2006年下降幅度较大，最多1354所，最少605所，而2007年～2012年学校数量都是在400所以上，440所以下，由此判断即可；‎ ‎②由折线统计图可知，在校学生人数有2001年～2003年、2006年～2009年两次连续下降，2004年～2006年、2009年～2012年两次连续增长的变化过程，由此判断即可；‎ ‎③由统计图可知，2009年的在校学生445192人，学校数量417所，再进行计算即可判断；‎ ‎④分别计算2009～2010年，2010～2011年，2011～2012年相邻两年的学校数量的增长率和在校学生人数的增长率，再比较即可．‎ 解答：‎ 解：①根据条形统计图可知，学校数量2001～2006年下降幅度较大，最多1354所，最少605所，而2007年～2012年学校数量都是在400所以上，440所以下，故结论正确；‎ ‎②由折线统计图可知，在校学生人数有2001年～2003年、2006年～2009年两次连续下降，2004年～2006年、2009年～2012年两次连续增长的变化过程，故结论正确；‎ ‎③由统计图可知，2009年的在校学生445192人，学校数量417所，‎ 所以2009年的==1067＞1000，故结论正确；‎ ‎④∵2009～2010年学校数量增长率为≈﹣2.16%，‎ ‎2010～2011年学校数量增长率为≈0.245%，‎ ‎2011～2012年学校数量增长率为≈1.47%，‎ ‎1.47%＞0.245%＞﹣2.16%，‎ ‎∴2009～2012年，相邻两年的学校数量增长最快的是2011～2012年；‎ ‎∵2009～2010年在校学生人数增长率为≈1.96%，‎ ‎2010～2011年在校学生人数增长率为≈2.510%，‎ ‎2011～2012年在校学生人数增长率为≈1.574%，‎ ‎2.510%＞1.96%＞1.574%，‎ ‎∴2009～2012年，相邻两年的在校学生人数增长最快的是2010～2011年，‎ 故结论错误．‎ 综上所述，正确的结论是：①②③．‎ 故选B．‎ 点评：‎ 本题考查的是条形统计图和折线统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，折线统计图表示的是事物的变化情况．‎ ‎　‎ ‎9．（3分）（2014•杭州）让图中两个转盘分别自由转动一次，当转盘停止转动时，两个指针分别落在某两个数所表示的区域，则两个数的和是2的倍数或3的倍数的概率等于（　　）‎ ‎　‎ A．‎ B．‎ C．‎ D．‎ 考点：‎ 列表法与树状图法．‎ 专题：‎ 计算题．‎ 分析：‎ 列表得出所有等可能的情况数，找出两个数的和是2的倍数或3的倍数情况，即可求出所求概率．‎ 解答：‎ 解：列表如下：‎ ‎ 1‎ ‎ 2‎ ‎ 3‎ ‎ 4‎ ‎ 1‎ ‎ （1，1）‎ ‎ （2，1）‎ ‎ （3，1）‎ ‎ （4，1）‎ ‎ 2‎ ‎ （1，2）‎ ‎ （2，2）‎ ‎ （3，2）‎ ‎ （4，2）‎ ‎ 3‎ ‎ （1，3）‎ ‎ （2，3）‎ ‎ （3，3）‎ ‎ （4，3）‎ ‎ 4‎ ‎ （1，4）‎ ‎ （2，4）‎ ‎ （3，4）‎ ‎ （4，4）‎ 所有等可能的情况有16种，其中两个数的和是2的倍数或3的倍数情况有10种，‎ 则P==．‎ 故选C 点评：‎ 此题考查了列表法与树状图法，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．‎ ‎　‎ ‎10．（3分）（2014•杭州）已知AD∥BC，AB⊥AD，点E，点F分别在射线AD，射线BC上．若点E与点B关于AC对称，点E与点F关于BD对称，AC与BD相交于点G，则（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎1+tan∠ADB=‎ B．‎ ‎2BC=5CF C．‎ ‎∠AEB+22°=∠DEF D．‎ ‎4cos∠AGB=‎ 考点：‎ 轴对称的性质；解直角三角形．‎ 分析：‎ 连接CE，设EF与BD相交于点O，根据轴对称性可得AB=AE，并设为1，利用勾股定理列式求出BE，再根据翻折的性质可得DE=BF=BE，再求出BC=1，然后对各选项分析判断利用排除法求解．‎ 解答：‎ 解：如图，连接CE，设EF与BD相交于点O，‎ 由轴对称性得，AB=AE，设为1，‎ 则BE==，‎ ‎∵点E与点F关于BD对称，‎ ‎∴DE=BF=BE=，‎ ‎∴AD=1+，‎ ‎∵AD∥BC，AB⊥AD，AB=AE，‎ ‎∴四边形ABCE是正方形，‎ ‎∴BC=AB=1，‎ ‎1+tan∠ADB=1+=1+﹣1=，故A选项结论正确；‎ CF=BF﹣BC=﹣1，‎ ‎∴2BC=2×1=2，‎ ‎5CF=5（﹣1），‎ ‎∴2BC≠5CF，故B选项结论错误；‎ ‎∠AEB+22°=45°+22°=67°，‎ 在Rt△ABD中，BD===，‎ sin∠DEF===，‎ ‎∴∠DEF≠67°，故C选项结论错误；‎ 由勾股定理得，OE2=（）2﹣（）2=，‎ ‎∴OE=，‎ ‎∵∠EBG+∠AGB=90°，‎ ‎∠EGB+∠BEF=90°，‎ ‎∴∠AGB=∠BEF，‎ 又∵∠BEF=∠DEF，‎ ‎∴4cos∠AGB===，故D选项结论错误．‎ 故选A．‎ 点评：‎ 本题考查了轴对称的性质，解直角三角形，等腰直角三角形的判定与性质，正方形的判定与性质，熟记性质是解题的关键，设出边长为1可使求解过程更容易理解．‎ ‎　‎ 二、认真填一填（本题共6个小题，每小题4分，共24分）‎ ‎11．（4分）（2014•杭州）2012年末统计，杭州市常住人口是880.2万人，用科学记数法表示为　8.802×106　人．‎ 考点：‎ 科学记数法—表示较大的数．菁优网版权所有 分析：‎ 科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．‎ 解答：‎ 解：880.2万=880 2000=8.802×106，‎ 故答案为：8.802×106．‎ 点评：‎ 此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．‎ ‎　‎ ‎12．（4分）（2014•杭州）已知直线a∥b，若∠1=40°50′，则∠2=　139°10′　．‎ 考点：‎ 平行线的性质；度分秒的换算．菁优网版权所有 分析：‎ 根据对顶角相等可得∠3=∠1，再根据两直线平行，同旁内角互补列式计算即可得解．‎ 解答：‎ 解：∠3=∠1=40°50′，‎ ‎∵a∥b，‎ ‎∴∠2=180°﹣∠3=180°﹣40°50′=139°10′．‎ 故答案为：139°10′．‎ 点评：‎ 本题考查了平行线的性质，对顶角相等的性质，度分秒的换算，要注意度、分、秒是60进制．‎ ‎　‎ ‎13．（4分）（2014•杭州）设实数x、y满足方程组，则x+y=　8　．‎ 考点：‎ 解二元一次方程组．菁优网版权所有 专题：‎ 计算题．‎ 分析：‎ 方程组利用加减消元法求出解得到x与y的值，即可确定出x+y的值．‎ 解答：‎ 解：，‎ ‎①+②得：x=6，即x=9；‎ ‎①﹣②得：﹣2y=2，即y=﹣1，‎ ‎∴方程组的解为，‎ 则x+y=9﹣1=8．‎ 故答案为：8‎ 点评：‎ 此题考查了解二元一次方程组，利用了消元的思想，消元的方法有：代入消元法与加减消元法．‎ ‎　‎ ‎14．（4分）（2014•杭州）已知杭州市某天六个整点时的气温绘制成的统计图，则这六个整点时气温的中位数是　15.6　℃．‎ 考点：‎ 折线统计图；中位数．菁优网版权所有 分析：‎ 根据中位数的定义解答．将这组数据从小到大重新排列，求出最中间两个数的平均数即可．‎ 解答：‎ 解：把这些数从小到大排列为：4.5，10.5，15.3，15.9，19.6，20.1，‎ 最中间的两个数的平均数是（15.3+15.9）÷2=15.6（℃），‎ 则这六个整点时气温的中位数是15.6℃；‎ 故答案为：15.6．‎ 点评：‎ 此题考查了折线统计图和中位数，掌握中位数的定义是本题的关键，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数．‎ ‎　‎ ‎15．（4分）（2014•杭州）设抛物线y=ax2+bx+c（a≠0）过A（0，2），B（4，3），C三点，其中点C在直线x=2上，且点C到抛物线的对称轴的距离等于1，则抛物线的函数解析式为　y=x2﹣x+2或y=﹣x2+x+2　．‎ 考点：‎ 二次函数图象上点的坐标特征；待定系数法求二次函数解析式．菁优网版权所有 分析：‎ 根据点C的位置分情况确定出对称轴解析式，然后设出抛物线解析式，再把点A、B的坐标代入求解即可．‎ 解答：‎ 解：∵点C在直线x=2上，且到抛物线的对称轴的距离等于1，‎ ‎∴抛物线的对称轴为直线x=1或x=3，‎ 当对称轴为直线x=1时，设抛物线解析式为y=a（x﹣1）2+k，‎ 则，‎ 解得，‎ 所以，y=（x﹣1）2+=x2﹣x+2，‎ 当对称轴为直线x=3时，设抛物线解析式为y=a（x﹣3）2+k，‎ 则，‎ 解得，‎ 所以，y=﹣（x﹣3）2+=﹣x2+x+2，‎ 综上所述，抛物线的函数解析式为y=x2﹣x+2或y=﹣x2+x+2．‎ 故答案为：y=x2﹣x+2或y=﹣x2+x+2．‎ 点评：‎ 本题考查了二次函数图象上点的坐标特征，待定系数法求二次函数解析式，难点在于分情况确定出对称轴解析式并讨论求解．‎ ‎　‎ ‎16．（4分）（2014•杭州）点A，B，C都在半径为r的圆上，直线AD⊥直线BC，垂足为D，直线BE⊥直线AC，垂足为E，直线AD与BE相交于点H．若BH=AC，则∠ABC所对的弧长等于　πr或r　（长度单位）．‎ 考点：‎ 弧长的计算；圆周角定理；相似三角形的判定与性质；特殊角的三角函数值．菁优网版权所有 专题：‎ 分类讨论．‎ 分析：‎ 作出图形，根据同角的余角相等求出∠H=∠C，再根据两角对应相等，两三角形相似求出△ACD和△BHD相似，根据相似三角形对应边成比例列式求出，再利用锐角三角函数求出∠ABC，然后根据在同圆或等圆中，同弧所对的圆心角等于圆周角的2倍求出∠ABC所对的弧长所对的圆心角，然后利用弧长公式列式计算即可得解．‎ 解答：‎ 解：如图1，∵AD⊥BC，BE⊥AC，‎ ‎∴∠H+∠DBH=90°，‎ ‎∠C+∠DBH=90°，‎ ‎∴∠H=∠C，‎ 又∵∠BDH=∠ADC=90°，‎ ‎∴△ACD∽△BHD，‎ ‎∴=，‎ ‎∵BH=AC，‎ ‎∴=，‎ ‎∴∠ABC=30°，‎ ‎∴∠ABC所对的弧长所对的圆心角为30°×2=60°，‎ ‎∴∠ABC所对的弧长==πr．‎ 如图2，∠ABC所对的弧长所对的圆心角为300°，‎ ‎∴∠ABC所对的弧长==πr．‎ 故答案为：πr或r．‎ 点评：‎ 本题考查了弧长的计算，圆周角定理，相似三角形的判定与性质，特殊角的三角函数值，判断出相似三角形是解题的关键，作出图形更形象直观．‎ ‎　‎ 三、全面答一答（本题共7小题，共66分）解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤，如果觉得有的题目有点困难，那么把自己能写出的解答写出一部分也可以．‎ ‎17．（6分）（2014•杭州）一个布袋中装有只有颜色不同的a（a＞12）个球，分别是2个白球，4个黑球，6个红球和b个黄球，从中任意摸出一个球，把摸出白球，黑球，红球的概率绘制成统计图（未绘制完整）．请补全该统计图并求出的值．‎ 考点：‎ 条形统计图；概率公式．菁优网版权所有 分析：‎ 首先根据黑球数÷总数=摸出黑球的频率，再计算出摸出白球，黑球，红球的概率可得答案．‎ 解答：‎ 解：球的总数：4÷0.2=20（个），‎ ‎2+4+6+b=20，‎ 解得：b=8，‎ 摸出白球频率：2÷20=0.1，‎ 摸出红球的概率：6÷20=0.3，‎ ‎===0.4．‎ 点评：‎ 此题主要考查了概率和条形统计图，关键是掌握概率P（A）=事件A可能出现的结果数÷所有可能出现的结果数．‎ ‎　‎ ‎18．（8分）（2014•杭州）在△ABC中，AB=AC，点E，F分别在AB，AC上，AE=AF，BF与CE相交于点P．求证：PB=PC，并直接写出图中其他相等的线段．‎ 考点：‎ 全等三角形的判定与性质；等腰三角形的性质．菁优网版权所有 分析：‎ 可证明△ABF≌△ACE，则BF=CE，再证明△BEP≌△CFP，则PB=PC，从而可得出PE=PF，BE=CF．‎ 解答：‎ 解：在△ABF和△ACE中，‎ ‎，‎ ‎∴△ABF≌△ACE（SAS），‎ ‎∴∠ABF=∠ACE（全等三角形的对应角相等），‎ ‎∴BF=CE（全等三角形的对应边相等），‎ ‎∵AB=AC，AE=AF，‎ ‎∴BE=BF，‎ 在△BEP和△CFP中，‎ ‎，‎ ‎∴△BEP≌△CFP（AAS），‎ ‎∴PB=PC，‎ ‎∵BF=CE，‎ ‎∴PE=PF，‎ ‎∴图中相等的线段为PE=PF，BE=CF．‎ 点评：‎ 本题考查了全等三角形的判定和性质以及等腰三角形的性质，是基础题，难度不大．‎ ‎　‎ ‎19．（8分）（2014•杭州）设y=kx，是否存在实数k，使得代数式（x2﹣y2）（4x2﹣y2）+3x2（4x2﹣y2）能化简为x4？若能，请求出所有满足条件的k的值；若不能，请说明理由．‎ 考点：‎ 因式分解的应用．菁优网版权所有 专题：‎ 计算题．‎ 分析：‎ 先利用因式分解得到原式=（4x2﹣y2）（x2﹣y2+3x2）=（4x2﹣y2）2，再把当y=kx代入得到原式=（4x2﹣k2x2）2=（4﹣k2）x4，所以当4﹣k2=1满足条件，然后解关于k的方程即可．‎ 解答：‎ 解：能．‎ ‎（x2﹣y2）（4x2﹣y2）+3x2（4x2﹣y2）‎ ‎=（4x2﹣y2）（x2﹣y2+3x2）‎ ‎=（4x2﹣y2）2，‎ 当y=kx，原式=（4x2﹣k2x2）2=（4﹣k2）2x4，‎ 令（4﹣k2）2=1，解得k=±或±，‎ 即当k=±或±时，原代数式可化简为x4．‎ 点评：‎ 本题考查了因式分解的运用：利用因式分解解决求值问题；利用因式分解解决证明问题；利用因式分解简化计算问题．‎ ‎　‎ ‎20．（10分）（2014•杭州）把一条12个单位长度的线段分成三条线段，其中一条线段成为4个单位长度，另两条线段长都是单位长度的整数倍．‎ ‎（1）不同分段得到的三条线段能组成多少个不全等的三角形？用直尺和圆规作这些三角形（用给定的单位长度，不写作法，保留作图痕迹）；‎ ‎（2）求出（1）中所作三角形外接圆的周长．‎ 考点：‎ 作图—应用与设计作图．菁优网版权所有 分析：‎ ‎（1）利用三角形三边关系进而得出符合题意的图形即可；‎ ‎（2）利用三角形外接圆作法，首先作出任意两边的垂直平分线，即可得出圆心位置，进而得出其外接圆．‎ 解答：‎ 解：（1）由题意得：三角形的三边长分别为：4，4，4；3，4，5；‎ 即不同分段得到的三条线段能组成2个不全等的三角形，如图所示：‎ ‎（2）如图所示：‎ 当三边的单位长度分别为3，4，5，可知三角形为直角三角形，此时外接圆的半径为2.5；‎ 当三边的单位长度分别为4，4，4．三角形为等边三角形，此时外接圆的半径为，‎ ‎∴当三条线段分别为3，4，5时其外接圆周长为：2π×2.5=5π； ‎ 当三条线段分别为4，4，4时其外接圆周长为：2π×=π．‎ 点评：‎ 此题主要考查了三角形外接圆的作法和三角形三边关系等知识，得出符合题意的三角形是解题关键．‎ ‎　‎ ‎21．（10分）（2014•杭州）在直角坐标系中，设x轴为直线l，函数y=﹣x，y=x的图象分别是直线l1，l2，圆P（以点P为圆心，1为半径）与直线l，l1，l2中的两条相切．例如（，1）是其中一个圆P的圆心坐标．‎ ‎（1）写出其余满足条件的圆P的圆心坐标；‎ ‎（2）在图中标出所有圆心，并用线段依次连接各圆心，求所得几何图形的周长．‎ 考点：‎ 圆的综合题；切线长定理；轴对称图形；特殊角的三角函数值．菁优网版权所有 专题：‎ 计算题；作图题．‎ 分析：‎ ‎（1）对圆P与直线l和l2都相切、圆P与直线l和l1都相切、圆P与直线l1和l2都相切三种情况分别考虑，利用切线长定理和特殊角的三角函数值即可求出点P的坐标．‎ ‎（2）由图可知：该几何图形既轴对称图形，又是中心对称图形，它的所有的边都相等．只需求出其中的一条边就可以求出它的周长．‎ 解答：‎ 解：（1）①若圆P与直线l和l2都相切，‎ 当点P在第四象限时，‎ 过点P作PH⊥x轴，垂足为H，连接OP，如图1所示．‎ 设y=x的图象与x轴的夹角为α．‎ 当x=1时，y=．‎ ‎∴tanα=．‎ ‎∴α=60°．‎ ‎∴由切线长定理得：∠POH=（180°﹣60°）=60°．‎ ‎∵PH=1，‎ ‎∴tan∠POH===．‎ ‎∴OH=．‎ ‎∴点P的坐标为（，﹣1）．‎ 同理可得：‎ 当点P在第二象限时，点P的坐标为（﹣，1）；‎ 当点P在第三象限时，点P的坐标为（﹣，﹣1）；‎ ‎②若圆P与直线l和l1都相切，如图2所示．‎ 同理可得：当点P在第一象限时，点P的坐标为（，1）；‎ 当点P在第二象限时，点P的坐标为（﹣，1）；‎ 当点P在第三象限时，点P的坐标为（﹣，﹣1）；‎ 当点P在第四象限时，点P的坐标为（，﹣1）．‎ ‎③若圆P与直线l1和l2都相切，如图3所示．‎ 同理可得：‎ 当点P在x轴的正半轴上时，点P的坐标为（，0）；‎ 当点P在x轴的负半轴上时，点P的坐标为（﹣，0）；‎ 当点P在y轴的正半轴上时，点P的坐标为（0，2）；‎ 当点P在y轴的负半轴上时，点P的坐标为（0，﹣2）．‎ 综上所述：其余满足条件的圆P的圆心坐标有：‎ ‎（，﹣1）、（﹣，1）、（﹣，﹣1）、‎ ‎（，1）、（﹣，1）、（﹣，﹣1）、（，﹣1）、‎ ‎（，0）、（﹣，0）、（0，2）、（0，﹣2）．‎ ‎（2）用线段依次连接各圆心，所得几何图形，如图4所示．‎ 由图可知：该几何图形既轴对称图形，又是中心对称图形，‎ 由对称性可得：该几何图形的所有的边都相等．‎ ‎∴该图形的周长=12×（﹣）=8．‎ 点评：‎ 本题考查了切线长定理、特殊角的三角函数值、对称性等知识，考查了作图的能力，培养了学生的审美意识，是一道好题．‎ ‎　‎ ‎22．（12分）（2014•杭州）菱形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，AC=4，BD=4，动点P在线段BD上从点B向点D运动，PF⊥AB于点F，四边形PFBG关于BD对称，四边形QEDH与四边形PEBG关于AC对称．设菱形ABCD被这两个四边形盖住部分的面积为S1，未被盖住部分的面积为S2，BP=x．‎ ‎（1）用含x的代数式分别表示S1，S2；‎ ‎（2）若S1=S2，求x的值．‎ 考点：‎ 四边形综合题；菱形的性质；轴对称的性质；轴对称图形；特殊角的三角函数值．菁优网版权所有 专题：‎ 综合题；动点型；分类讨论．‎ 分析：‎ ‎（1）根据对称性确定E、F、G、H都在菱形的边上，由于点P在BO上与点P在OD上求S1和S2的方法不同，因此需分情况讨论．‎ ‎（2）由S1=S2和S1+S2=8可以求出S1=S2=4．然后在两种情况下分别建立关于x的方程，解方程，结合不同情况下x的范围确定x的值．‎ 解答：‎ 解：（1）①当点P在BO上时，如图1所示．‎ ‎∵四边形ABCD是菱形，AC=4，BD=4，‎ ‎∴AC⊥BD，BO=BD=2，AO=AC=2，‎ 且S菱形ABCD=BD•AC=8．‎ ‎∴tan∠ABO==．‎ ‎∴∠ABO=60°．‎ 在Rt△BFP中，‎ ‎∵∠BFP=90°，∠FBP=60°，BP=x，‎ ‎∴sin∠FBP===sin60°=．‎ ‎∴FP=x．‎ ‎∴BF=．‎ ‎∵四边形PFBG关于BD对称，‎ 四边形QEDH与四边形PEBG关于AC对称，‎ ‎∴S△BFP=S△BGP=S△DEQ=S△DHQ．‎ ‎∴S1=4S△BFP ‎=4××x•‎ ‎=．‎ ‎∴S2=8﹣．‎ ‎②当点P在OD上时，如图2所示．‎ ‎∵AB=4，BF=，‎ ‎∴AF=AB﹣BF=4﹣．‎ 在Rt△AFM中，‎ ‎∵∠AFM=90°，∠FAM=30°，AF=4﹣．‎ ‎∴tan∠FAM==tan30°=．‎ ‎∴FM=（4﹣）．‎ ‎∴S△AFM=AF•FM ‎=（4﹣）•（4﹣）‎ ‎=（4﹣）2．‎ ‎∵四边形PFBG关于BD对称，‎ 四边形QEDH与四边形PEBG关于AC对称，‎ ‎∴S△AFM=S△AEM=S△CHN=S△CGN．‎ ‎∴S2=4S△AFM ‎=4×（4﹣）2‎ ‎=（x﹣8）2．‎ ‎∴S1=8﹣S2=8﹣（x﹣8）2．‎ 综上所述：‎ 当点P在BO上时，S1=，S2=8﹣；‎ 当点P在OD上时，S1=8﹣（x﹣8）2，S2=（x﹣8）2．‎ ‎（2）①当点P在BO上时，0＜x≤2．‎ ‎∵S1=S2，S1+S2=8，‎ ‎∴S1=4．‎ ‎∴S1==4．‎ 解得：x1=2，x2=﹣2．‎ ‎∵2＞2，﹣2＜0，‎ ‎∴当点P在BO上时，S1=S2的情况不存在．‎ ‎②当点P在OD上时，2＜x≤4．‎ ‎∵S1=S2，S1+S2=8，‎ ‎∴S2=4．‎ ‎∴S2=（x﹣8）2=4．‎ 解得：x1=8+2，x2=8﹣2．‎ ‎∵8+2＞4，2＜8﹣2＜4，‎ ‎∴x=8﹣2．‎ 综上所述：若S1=S2，则x的值为8﹣2．‎ 点评：‎ 本题考查了以菱形为背景的轴对称及轴对称图形的相关知识，考查了菱形的性质、特殊角的三角函数值等知识，还考查了分类讨论的思想．‎ ‎　‎ ‎23．（12分）（2014•杭州）复习课中，教师给出关于x的函数y=2kx2﹣（4kx+1）x﹣k+1（k是实数）．‎ 教师：请独立思考，并把探索发现的与该函数有关的结论（性质）写到黑板上．‎ 学生思考后，黑板上出现了一些结论．教师作为活动一员，又补充一些结论，并从中选出以下四条：‎ ‎①存在函数，其图象经过（1，0）点；‎ ‎②函数图象与坐标轴总有三个不同的交点；‎ ‎③当x＞1时，不是y随x的增大而增大就是y随x的增大而减小；‎ ‎④若函数有最大值，则最大值比为正数，若函数有最小值，则最小值比为负数．‎ 教师：请你分别判断四条结论的真假，并给出理由．最后简单写出解决问题时所用的数学方法．‎ 考点：‎ 二次函数综合题．菁优网版权所有 分析：‎ ‎①将（1，0）点代入函数，解出k的值即可作出判断；‎ ‎②首先考虑，函数为一次函数的情况，从而可判断为假；‎ ‎③根据二次函数的增减性，即可作出判断；‎ ‎④当k=0时，函数为一次函数，无最大之和最小值，当k≠0时，函数为抛物线，求出顶点的纵坐标表达式，即可作出判断．‎ 解答：‎ 解：①真，将（1，0）代入可得：2k﹣（4k+1）﹣k+1=0，‎ 解得：k=0．‎ 运用方程思想；‎ ‎②假，反例：k=0时，只有两个交点．运用举反例的方法；‎ ‎③假，如k=1，﹣=，当x＞1时，先减后增；运用举反例的方法；‎ ‎④真，当k=0时，函数无最大、最小值；‎ k≠0时，y最==﹣，‎ ‎∴当k＞0时，有最小值，最小值为负；‎ 当k＜0时，有最大值，最大值为正．运用分类讨论思想．‎ 点评：‎ 本题考查了二次函数的综合，立意新颖，结合考察了数学解题过程中经常用到的几种解题方法，同学们注意思考、理解，难度一般．‎ ‎　‎